人教部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》同步测验含答案.docx
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人教部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》同步测验含答案
一、单选题(本题共计15小题,每题3分,共计45分,)
1.对下面语句理解不正确的一项是()。
“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
‘阿公阿婆,割麦插禾’。
”
A.说明一些普通的自然现象,在农业生产那里,起着预报农时的作用。
B.“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了,这种手法大大加强了说明的生动性,增强了文章的可读性。
C.运用打比方的说明方法,寓描写于说明之中,生动形象。
D.第②段第一句与这两句话在结构上形成总分关系。
2.下列关于课文《大自然的语言》的说法正确的一项是( )
A.“大自然的语言”中“语言”是指古代流传下来的许多农谚。
B.草木荣枯、候鸟去来等自然现象,我国古代劳动人民称之为物候学。
C.本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。
D.纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。
3.下列谚语中不同类的一项是()。
A.雨中闻蝉叫,预告晴天到
B.清明前后,栽瓜种豆
C.蚯蚓爬上路,雨水乱如麻
D.春雾雨,夏雾热,秋雾晴天冬雾雪
4.下列关于《大自然的语言》一文说法正确的一项是( )
A.题目“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法。
B.“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”,用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。
C.“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来……在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始”一段采用了记叙的表达方式。
D.文章前两段和第三段的关系是从本质到现象,在第三段归结什么是物候学。
5.下列关于课文《大自然的语言》的说法,不正确的一项是( )
A.课文第一段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”,形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。
B.文中杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”,运用拟人手法,具体形象地说明大自然的语言。
C.本文的语言不同于一般说明文的朴实严谨,作者采用生动典雅的语言描述,其好处是:
既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣;增强了文章的文采。
D.“近海的地方比同纬度的内陆冬天温和,那么大连的春天比北京来得早。
”根据课文内容可知这一说法是正确的。
6.下列词语中画线字注音正确的一项是( )
A.萌发(ménɡ) 酝酿(yùe) 销声匿迹(nì)
B.孕育(yùn) 落叶(luò) 衰草连天(āi)
C.翩然(piān) 连翘(qiáo) 风雪载途(zǎi)
D.融化(rónɡ) 观测(ɡuān) 草长莺飞(zhǎnɡ)
7.下列对课文《大自然的语言》的分析,不正确的一项是( )
A.作者把决定物候现象的因素按照影响程度由大到小依次排列。
此外,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
这样安排使文章条理清晰。
B.“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”的原因是近海的地方比同纬度的内陆冬天温和,春天反而寒冷。
C.“几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系……这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言”这一段主要采用了作比较的说明方法。
D.文章倒数第三段使用了作比较的说明方法。
拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,说明物候现象来临的古今差异。
8.下列对课文《大自然的语言》的理解和分析不正确的一项是( )
A.“南京桃花要比北京早开20天”的例子,说明越往北桃花开得越早。
B.文章采用逻辑顺序说明了决定物候现象来临的三个因素。
C.文中“凡是”和“都”强调无一例外,体现了说明语言的准确性。
D.物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
9.下列词语书写无误的一项是( )
A.草木萌发 周而复始 消声匿迹 风雪载途
B.天空晴朗 大地苏醒 冰雪溶化 草长莺飞
C.采集种子 花香鸟语 次第开放 物侯观测
D.不毛之地 川流不息 丢三落四 衰草连天
10.选词填空:
(1)物候学记录植物的生长______,动物的养育往来。
()
A.发荣
B.荣枯
C.枯落
(2)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多,______得多。
()
A.灵活
B.灵敏
C.机灵
D.生动
11.“立春过后,大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
”这段文字运用的表达方式和修辞方法是()
A.说明拟人比喻
B.叙述拟人比喻
C.描写对偶拟人
D.抒情比喻拟人
12.《大自然的语言》一文中,以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是()
A.“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。
B.新颖别致,引人入胜。
C.本文是改写,不能改掉文题。
D.语言是人们交际交流的工具,自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。
这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。
13.下列各句中说明纬度差异的一项是()
A.济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
B.根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
C.在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
D.在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适应。
14.结合《大自然的语言》一文中的相关知识,选出下列各句中说明纬度差异的一项( )
A.济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
B.根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
C.在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
D.在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反而不适应。
15.下列对《大自然的语言》一文内容的理解和分析不正确的一项是( )
A.《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大增强了说明的生动性。
B.《大自然的语言》一文的作者是竺可桢,他是我国著名的气象学家、地理学家。
这篇文章的说明对象是物候学。
C.“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”,用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。
D.“年年如是,周而复始”,既点明了四季变化的自然现象是有规律的,又起着承上启下的作用。
二、填空题(本题共计5小题,每题3分,共计15分,)
16.给加点字注音。
(1)簌簌________
(2)草长莺飞________
(3)风雪载途________
17.解释词语。
(1)草木荣枯:
________
(2)风雪载途:
________
(3)次第开放:
________
(4)周而复始:
________
18.根据拼音写出相应的词语。
(1)不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物yùnyù________果实的时期。
(2)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有pánɡhuánɡ________,没有矛盾。
(3)一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人yǎnhuāliáoluàn________的弧线。
(4)孩子!
要是我们在会场上,一定会禁不住tìsìhénɡliú________的。
19.根据拼音写出相应的词语。
(1)冰雪融化,草木méngfā___________,各种花cìdì___________开放。
再过两个月,燕子piānrán___________归来。
(2)于是转入炎热的夏季,这是植物yùnyù________果实的时期。
(3)北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēngnìjì________。
到处呈现一片shuāicǎoliántiān________的景象,准备迎接fēngxuězàitú________的寒冬。
20.根据拼音写出相应词语。
(1)在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,zhōuérfùshǐ_________________。
(2)这样看来,花香鸟语,cǎozhǎngyīngfēi_________________,都是大自然的语言。
三、现代文阅读(本题共计2小题,每题15分,共计30分,)
21.
阅读下面文本,完成下列各题。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
首先是纬度。
越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
我国大陆性气候显著,冬冷夏热。
冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。
在春天,早春跟晚春也不相同。
如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。
凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。
如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。
这叫逆温层。
由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。
这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。
此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
就是说,春天提前九天。
(1)选文的说明对象是什么?
是按照怎样的说明顺序说明的?
(2)白居易的《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的诗句。
结合选文内容思考为什么会出现这样的自然现象。
(3)阅读选文,回答下列问题。
①“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中画线的“凡是”有什么表达作用?
②选文节选自《大自然的语言》,以“大自然的语言”为标题有什么好处?
(4)选文在多数情况下只举一个例子,但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子,这是为什么?
22.阅读下面的文章,完成下面题目。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢
①我国古代相传有两句诗说道:
“花如解语应多事,石不能言最可人。
”但现在看来,石头和花卉虽没有声音和语言,却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。
自然科学家的任务就在于了解这种本质,使石头和花卉能说出宇宙的秘密。
正如贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样,杏花开了,好像它传语农民赶快耕土;桃花开了,好像它暗示农民赶快种谷子。
春末夏初布谷鸟来了,农民知道它讲的是什么话:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”从这一角度看来,花香鸟语都是大自然的语言,重要的是我们要能体会这种暗示,明白这种传语,从而理解大自然,改造大自然。
②明末的学者黄宗羲说:
“诗人萃天地之清气,以月、露、风、云、花、鸟为其性情,其景与意不可分也。
月、露、风、云、花、鸟之在天地间,俄顷灭没,而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏,非其性情,极雕绘而不能亲也。
”换言之,月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言,从这种语言可以了解到大自然的本质,即自然规律。
而大诗人能掌握这类语言的含意,所以能编为诗歌而传之后世。
③唐白居易十五岁时,曾经写过一首咏芳草的诗:
“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗,大为赏识。
一经顾况的吹嘘,这首诗便被传诵开来。
这四句古诗指出了物候学上两个重要规律:
第一是芳草的荣枯,有一年一度的循环;第二是这循环是随气候转移的,春风一到,芳草就苏醒了。
④在温带的人们,经过一个寒冬以后,就希望春天的到来。
但是,春天来临的指标是什么呢?
这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。
李白诗:
“东风已绿瀛州草,紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁,有句云:
“春风又绿江南岸,明月何时照我还?
”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出:
王荆公写这首诗时,原作“春风又到江南岸”,经推敲后,认为“到”字不合意,改了几次才下了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来,到如今,在物候学上,花木抽青也还是春天重要指标之一。
王安石这句诗的妙处,还在于能说明物候是有区域性的。
若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”,就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带,春风带来的象征,黄沙比绿叶更有代表性。
⑤唐宋诗人对于候鸟,也给以极大注意。
他们初春留心的是燕子,暮春、初夏注意的在西南是杜鹃,在华北、华东是布谷。
如杜甫晚年入川,对于杜鹃鸟的分布,在《杜鹃》诗中说得很清楚:
“西川有杜鹃,东川无杜鹃……杜鹃暮春至,哀哀叫其间……”
⑥南宋诗人陆游,在七十六岁时作《初冬》诗:
“平生诗句领流光,绝爱初冬万瓦霜。
枫叶欲残看愈好,梅花未动意先香……”这证明陆游是留心物候的。
他不但留心物候,还用以预告农时,如《鸟啼》诗可以说明这一点:
“野人无历日,鸟啼知四时;二月闻子规,春耕不可迟;三月闻黄鹂,幼妇悯蚕饥;四月鸣布谷,家家蚕上簇;五月鸣鸦舅,苗稚忧草茂……”陆游可称为能懂得大自然语言的诗人。
⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候,也可以看出物候是因地而异、因时而异的。
换言之,物候在我国南方与北方不同,东部与西部不同,山地与平原不同,而且古代与今日不同。
为了了解我国南北、东西、高下不同,古今时间不同而有物候的差异,必须与世界其他地区同时讨论,方能收相得益彰之效。
(选文有删改)
(1)作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律?
(2)下面两句说法矛盾吗?
为什么?
①石头和花卉虽没有声音和语言,却有一套结构组织来表达其内在性质。
②花香鸟语都是大自然的语言,问题在于这种语言是无声的,只有具备科学的头脑才能系统地听懂它。
(3)下面的语段应放在第________段和________段之间,为什么?
物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。
对于物候的歌咏,唐宋大诗人是有杰出成就的。
(4)根据文中提供的信息,指出下列各项中不属于“物候”现象的一项是()
A.阿公阿婆,割麦插禾
B.西川有杜鹃,东川无杜鹃
C.鸟语花香,雄鸡晓唱
D.萃天地之清气,极造化之大观
答案
1.【答案】C
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
【解析】
此题暂无解析
【解答】
句中“好像”-词在此处构不成打比方。
故选C.
2.【答案】D
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
说明文内容理解与分析
文学常识
说明顺序
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项,“大自然的语言”中“语言”是指物候现象及物候学。
B项,草木荣枯、候鸟去来等自然现象,我国古代劳动人民称之为物候。
C项,本文的语言特点是“生动”,不是“平实”。
故选D。
3.【答案】B
【考点】
成语的使用
大自然的语言(竺可桢)
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项属于农谚。
故选B。
4.【答案】A
【考点】
说明文标题含义及作用
大自然的语言(竺可桢)
说明文内容理解与分析
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项,“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”表现的是春天的物候现象。
C项,“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来……在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始”这一段文字描绘了四季的不同景象,所以属于描写的表达方式。
D项,前两段和第三段的关系应该是从现象到本质。
故选A。
5.【答案】D
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
说明文内容理解与分析
说明文语言
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项,由课文中“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。
所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”这一关键语句可知“大连的春天比北京来得早”这一说法是错误的。
6.【答案】D
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项,“酝”应读“yùn”;
B项,“衰”应读“shuāi”;
C项,“载”应读“zaì”。
故选D。
7.【答案】C
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
文学常识
说明方法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项,分析有误,这一段举了大量的例子介绍什么是大自然的语言,所以是举例子的说明方法。
8.【答案】A
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
说明文内容理解与分析
说明文语言
文学常识
说明顺序
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项,例子说明了越往南桃花开得越早。
9.【答案】D
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项,“消声匿迹”应写作“销声匿迹”;
B项,“冰雪溶化”应写作“冰雪融化”;
C项,“物侯观测”应写作“物候观测”。
故选D。
10.【答案】B
B
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
正确使用词语
【解析】
荣枯,指繁茂和枯菱,草木的茂盛和干枯。
枯落,意思是凋落、衰残。
根据句意,应用“荣枯”一词。
灵活,形容词,褒义词。
意指敏捷,不呆板。
灵敏指具有容易受影响或受感动的能力,能够显示微小差别。
机灵,是指聪明伶俐。
生动意思是具有活力能使人感动的、生动指有活动、能起积极作用的。
根据句意,应用“灵敏”一词。
故答案为:
【解答】
(1)B
(2)B
11.【答案】C
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
修辞手法的辨识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
常用的表达方式有五种:
叙述、描写抒情、议论和说明。
描写:
用胜动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
修辞手法的种类很多,内容博杂。
常见的需要学生掌握的修辞手法共有八种:
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
’立春过后,大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。
这段文字运用的表达方式是描写;修辞方法是对偶、拟人。
故答案为:
C
12.【答案】C
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
说明对象
说明方法
说明文语言
说明文中段落的作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
“大自然的语言”是物候现象形象化的说法,以此为题,显得新颖别致,引弘入胜,激发了读者的阅读兴趣。
采用比喻的修辞手法,把物候现象比喻为“大自然的语言”显得新颖别致。
故答案为:
C
13.【答案】C
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A.济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。
(说明不同地区苹果开花时间不同。
)B.根据英国南部物候的-种长期记录,拿1741年到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
(通过不同时间的比较,说明春初七种乔木抽青和开花日期在慢慢变化。
)C.在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。
(通过比较说明纬度差异。
)D.在华南丘陵区把热带作物弓种在山腰很成功,在山脚反不适应。
(说明高下不同。
)
14.【答案】C【考点】
大自然的语言(竺可桢)
文化常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项,是经度差异;
B项,是古今差异;
D项,是高下差异。
故选C。
15.【答案】C
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
理解说明文中句子含意或作用
说明文语言
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项,“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”表现的是春天的物候现象。
二、填空题(本题共计5小题,每题3分,共计15分)
16.
【答案】sùzhǎngzài
【考点】
注音
大自然的语言(竺可桢)
【解析】
本题考查汉字的读音。
【解答】
sù;
zhǎng;
zài。
17.【答案】
草木的茂盛与枯萎
遍地风雪
一个接着一个的开放
循环以后紧接着开始。
【考点】
词义解释
大自然的语言(竺可桢)
【解析】
本题考查词语意思的积累。
解答此题平时要有一定的词语的积累,做题时还要会根据句子的意思,结合语境理解词语的意思,离开语境可能意思就改变了。
【解答】
草木的茂盛与枯萎;
遍地风雪;
一个接着一个的开放;
循环以后紧接着开始。
18.【答案】
(1)孕育
(2)彷徨
(3)眼花缭乱
(4)涕泗横流
【考点】
邓稼先(杨振宁)
大自然的语言(竺可桢)
根据拼音写字词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)孕育(注意“孕”的写法)
(2)彷徨(注意“彷徨”的写法)
(3)眼花缭乱(注意“缭”的写法)
(4)涕泗横流(注意“涕泗”的写法)
19.【答案】
(1)萌发,次第,翩然
(2)孕育
(3)销声匿迹,衰草连天,风雪载途
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
根据拼音写字词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)“méngfā”应写作“萌发”;“cìdì”应写作“次第”;“piānrán”应写作“翩然”。
(2)“yùnyù”应写作“孕育”。
(3)“xiāoshēngnìjì”应写作“销声匿迹”;“shuāicǎoliántiān”应写作“衰草连天”;“fēngxuězàitú”应写作“风雪载途”。
20.【答案】
(1)周而复始
(2)草长莺飞
【考点】
大自然的语言(竺可桢)
根据拼音写字词
【解析】
此题暂无解析
【解答】
(1)“zhōuérfùshǐ”应写作“周而复始”。
(2)“cǎozhǎngyīngfēi”应写作“草长莺飞”。
三、现代文阅读(本题共计2小题,每题15分,共计30分)
21.
【答案】
(1)说明对象:
决定物候现象来临的因素。
说明顺序:
逻辑顺序。
(2)因为高下的差异会影响到物候的变化(或:
植物的抽青
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