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幼儿园科学教案精选5篇
2021年幼儿园科学教案(精选5篇)
幼儿园科学教案1
活动目标
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3.丰富词语:
毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活动准备
1、动画片:
小兔子真可爱
2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、观看动画片
动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)
身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?
我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、那你喜欢小兔子吗?
我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、小兔子全身长满了什么?
(毛)
3、身上的'毛是什么颜色的?
4、抱起来的感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?
(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?
(
结束部分
教师:
那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。
幼儿园科学教案2
一.活动目标
1.通过实验了解常用的导电材料。
2.初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。
二.活动准备
干电池电珠
铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒
手电筒记录纸笔
三.活动过程
1.手电筒的发光原理
(1)出示手电筒
问题:
手电筒怎么会发光?
(2)探究手电筒的结构
a.幼儿回答手电筒怎么会发光。
b.拆卸手电筒
电珠电池铜片
结论:
光有电珠和电池手电筒是不会发光的,必须有铜片把电珠和电池连接,电珠才会发光。
铜片是可以通电的导线。
2.实验:
寻找能通电的导线
(1)问题:
除了铜片,还有哪些是常用的导电材料?
幼儿自由讨论
(2)教师提供材料,幼儿进行实验操作并记录。
(3)总结:
金属是可以导电的。
思考:
在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?
3.电池与电珠发亮的系列实验
(1)现象:
相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮。
a.幼儿实验展示
b.第一次结论:
电池越多,电珠越亮。
(2)第一次验证:
电池越多,电珠越亮。
a.三节电池做实验,其中一节放反,电珠反而变暗。
b.问题:
为什么会出现这样情况?
幼儿自由讨论
c.第二次总结:
每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。
(3)第二次验证:
每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮。
a.根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。
b.实验结果:
电池电压超过电珠负荷电压,电珠会烧坏不亮。
c.问题:
为什么会出现这样情况?
幼儿自由讨论。
4.延续问题:
电对人体的伤害
设计思路:
孩子们在玩手影的区角游戏时,对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。
“电池大的电量就大。
”
“你们看,前面的小电珠有大小的。
”
“这个手电筒装了两节电池,怪不得比较亮。
”
……
电的概念,对于幼儿来说是非常抽象的。
所以在活动设计中,幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体,通过小电珠的发亮情况,来让幼儿感受电的神奇力量。
活动主要分两个环节。
第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
幼儿园科学教案3
活动目标
1.引导幼儿观察小鸟,认识其外形特征及结构。
2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。
活动准备
小鸟数只,课件。
活动过程
1.听自然界鸟叫录音,引导幼儿进入鸟的世界,激发幼儿兴趣。
猜谜语:
身穿黑长袍,尾巴像剪刀,爱在屋檐下,捉虫喂宝宝。
(燕子)
有种鸟儿本领高,尖嘴会给树开刀,坏树皮全啄掉,勾出害虫一条条。
(啄木鸟)
2.组织幼儿观察小鸟,描述它的外形特征。
(1)让孩子近距离观看小鸟,让幼儿说一说是什么样的感觉?
(小巧可爱),小鸟是什么颜色的?
(2)描述小鸟的样子:
鸟儿有没有耳朵?
是什么样子的?
几只眼睛?
嘴巴是什么样子?
尾巴是什么样子?
(3)幼儿讨论:
你喜欢小鸟吗?
为什么?
(4)教师根据幼儿的交流介绍几种鸟,森林医生啄木鸟--捕鼠能手猫头鹰--学舌高手鹦鹉--预测天气燕子
小结:
鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。
有的鸟能为庄稼除害虫,有的能够为树木治病,有的能准确预测天气的变化,有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐……我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。
3.了解小鸟的生活习性,亲近小鸟。
(1)让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。
(2)请幼儿喂养小鸟,萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。
幼儿园科学教案4
设计背景
孩子们虽然知道春天的某些特征,比如树叶发芽,天会下雨等,但认识还是不够全面,孩子们的认知是直观的,通过这次教学活动,引发幼儿对春天的特征的思考,从而更加全面地认识各个季节的变化。
活动目标
1、理解故事的内容,知道故事所要表达的意思。
2、对一年四季的变化特征的思考。
3、锻炼孩子们的语言表达能力。
4、体验游戏带来的乐趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点
教学重点:
让孩子们了解春天来了,万物的特征。
教学难点:
孩子们对季节的特征了解不够全面。
活动准备
知识准备:
了解一年有哪几个季节。
物质准备:
1、喇叭状纸筒;
2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鸟图片各一张。
活动过程
开始环节:
与小朋友谈话引出一年中有四个季节,分别是春夏秋冬,引导幼儿对各个季节的理解,让每个小朋友都发表一下自己的想法,老师再给全面的正确的补充,让小朋友能更加全面理解各个季节的特征;
基本环节:
1、师:
这节课我们重点要学习一下春风,就是春天吹的风,那小朋友们,你们知道春天来了,那会有什么变化吗?
都跟老师说说看,看哪个小朋友最棒。
2、哇,某某同学真棒,那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物,小植物有什么变化呢,天上飞的,地上跑的,水中跳的,都可以说说,来哪个朋友小朋再说说;
3、好了,听了很多小朋友的发言,老师觉得很开心,因为你们都很聪明,都知道了,那老师现在跟你们玩一个很好玩的游戏,老师吹着纸筒的时候,下面的小朋友就读“春天呀”,因为老师吹的就是春风,然后老师叫上六位小朋友,老师把图片贴在他们的胸前,六个小朋友排成一条线,排第一的就是柳树,其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴,小鸟,记住一定要按顺序出来(根据课文内容的需要,让小朋友能迅速记住诗歌的内容),老师吹一下第一个小朋友就站出来,下面的小朋友要把图片的内容说出来,老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了,下面的小朋友也要把图片的内容说出来,每个小朋友都可以参与其中,那让我们开始吧。
结束环节:
今天的小朋友表现都很不错,都理解我们这首诗歌的意义,那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。
延伸环节:
小朋友都理解春季的特征,但其它季节有其它不一样的变化吗?
那请小朋友再想一下,小旁边的小朋友都讨论一下,等一下跟老师一起分享,好不好?
教学反思
自评:
这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容,让小朋友自由发表想法,能更好锻炼她们的语言表达能力以及想像能力,课程安排活跃,所有小朋友也能参与其中,让他们发挥丰富想像能力,不仅学到了春天万物的特征,也大概了解了一年四季,基本达到了活动目标;
反思:
1、材料准备过于简单,如果能更丰富一点的话,小朋友参与其中的兴趣会更大;
2、老师对课堂掌控过多,小朋友能再自由一点就好了。
幼儿园科学教案5
活动目标
1.了解和树有密切关系的事物,增进对树的了解。
2.教育幼儿懂得爱护大自然。
活动准备
1.课件:
图片-松鼠,树林1,鸟窝,
2.各种动植物、自然环境的卡片。
活动过程
一、交流:
我见过的大树
1.教师:
小朋友,我们都见过很多的大树,现在我们来说一说你都见过什么样的大树?
2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。
3.教师:
小朋友见过这么多大树,你知道这些大树有哪些好朋友吗?
引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。
二、了解:
大树的朋友
1.出示图片:
大树和啄木鸟
(1)画面上有什么?
(大树,啄木鸟)
(2)大树和啄木鸟是好朋友吗?
为什么说它们是好朋友?
2.引导幼儿观察树与其他事物的关系。
(1)出示图片:
鸟窝
提问:
树上有什么?
(鸟窝)
鸟窝是谁的家?
为什么安置在大树上?
鸟窝和大树是不是好朋友呢?
(2)出示图片:
阳光和大树
引导幼儿讨论:
阳光和大树是好朋友吗?
如果没有阳光大树会长成什么样子呢?
3.幼儿操作:
找找好朋友
让幼儿在卡片中找出大树的好朋友,并说明理由,为什么和大树是好朋友。
如:
花在树旁静静地开放,一只小松鼠在树枝间跳来跳去,一头熊在树洞里东面,
一只啄木鸟在为树捉虫等等。
4.拓展活动
启发幼儿给大树找到更多的好朋友。
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