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初中作文技巧训练总汇
初中作文训练
一、审题
审题,就是在下笔前,对题目的含义和要求认真仔细地进行审查分析和研究,由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
这个思考和领会题目的过程,就是审题。
审题,是作文的第一要素,对于中学生来说,审题,具有重要的意义。
确立主题,谋篇布局,想象联想,抒发情感,都必须以审题为基础。
所以,审题是学生习作的第一步,而且是至关重要的一步。
下面是几种常见的审题方法。
1、命题作文的审题
切分法命题作文的审题,宜用“切分法”,也叫“分析法”,就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
如2006年,河南省的中考作文题:
《长大的路上,他(她)牵着我的手》。
对于这样的题目,可以采用切分的方法,把题目切分为“长大的路上”、“他(她)”、“牵着我的手”三个部分。
“长大的路上”限定写作的范围,即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。
“他(她)”可以是爸爸、妈妈,也可以是爷爷、奶奶,还可以是其他给过“我”无私关爱的人,要理清“我”和“他”的人称关系。
“牵着我的手”,是“题眼”(下面会分析),是文章应着力表现的内容。
“牵手”,可以理解为肌肤相亲的手拉手,也可以理解为“帮助”和“关爱”。
所以,写作时,要重点表现“我”是怎样在“他(她)”的牵手中长大的,在长大的路上,“他(她)”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。
运用这种方法审题,使人一目了然,清楚明白。
下面,进一步说明如何掌握这种审题方法。
(1)、范围一般作文题目对要写作的内容都有个范围,对作文的选材总是有一定的限制。
这种限制,具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。
①时间范围:
根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。
如《那一次,我尝到了 的滋味》(06年厦门市的中考作文题),要写的是已经发生的事;《门其实开着》(06年无锡市中考题),要写的是正在发生的事;《我希望有这样的一个暑假》(05年绍兴市中考作文题),要写的则是将来要发生的事。
②对象范围:
一般来说,偏正短语的中心词,或者是一个句子的主语或宾语,就是规定一篇作文的对象范围。
如《掌声又响起来了》(05年宿迁市的中考作文题),取材的对象是“掌声”,《我很重要》(05年常德市的中考作文题),取材对象则是“我”。
③地点范围:
根据题目内容的限制,要确定好事件发生的地点范围。
如《发生在初三的事》(06年山西省中考作文题),地点应是在“校园”,《家庭的 (温馨、和谐、快乐、风波等)》(05年重庆市中考作文题),地点则应该是在“家”。
④内容范围:
对作文题目要求写什么样的事,什么样的人,写哪些方面的内容,要分析清楚。
如《一次不平常的经历》(05年青岛市中考作文题),要以记事为主,而《充满活力的岁月》(05年重庆市中考作文题),则要以写人为主。
从近年来的中考作文题目看,范围的限制较为宽松,所以,不必过于拘泥,能做到心中有数即可。
(2)、题眼要弄清题目的意思,找准“题眼”是关键。
“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。
所以,也有人把“题眼”叫“关键词”。
抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。
能准确地找出“题眼”,再围绕“题眼”进行选材,就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
那么,究竟怎样才能抓住“题眼”呢?
要领有“三抓”:
①抓谓语部分:
如果题目是一句话,“题眼”通常在谓语部分。
如《我养成了一修好习惯》(06年河南省中考作文题),“题眼”是“养成”,应围绕为什么要“养成”,怎么样“养成”,“养成”的意义来组织材料。
当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型,一些作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。
如《点亮心灵的灯》(05年威海市中考作文题),“题眼”就是“点亮”。
②抓修饰词:
如果题目是一个词组,“题眼”常常就是表示修饰限制的那个词。
如《充满活力的岁月》(05年上海市的中考作文题目).
中心词“岁月”,在这里是年月,日子的意思。
应是规定行文的取材范围,必须跟人有关。
行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面,这样取材范围就广了,如果要写自己或者某个同学的成长,可紧扣住“积极进取”来选材。
“成长”中那些令你“愉悦”的事情,包括得到帮助鼓励,提高了认识,体会到某种情谊,令你心里甜甜的,或是窃喜,或是惊喜……如果是写校园活动,可紧紧扣住“朝气蓬勃”,表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长,群体的生动活泼,讴歌美丽的青春。
诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面,都可以写得有场面有气氛,还可点面结合,描写人物的活动。
如果写家庭,可扣住“洋溢欢乐”,表现出家庭的“和谐温馨”。
无论是哪个家庭成员,在相互关心、支持、鼓励下,取得了成绩;节假日、生日合家同庆,或全家出游,或下岗创业,或学业进步,都可以写得很精彩。
③抓物体的象征:
如果题目只是一个词,那么,“题眼”就是物体本身或它的象征义。
如2005年,浙江省宁波市的中考作文题目:
《沟通》
从字面上理解,沟通,是交流信息,或者是使两方面通连起来的意思。
但如果局限于此,很难写出优秀的作文。
要写出优秀的作文,可以从以下几个方面考虑:
第一,从写作的内容看。
既可写“沟通”给我们带来的新变化,给我们带来的诸多便利,如人与人之间隔阂少了,友谊多了;或者是父母与子女的感情加深了;或者是老师与同学更加融洽了等等。
也可以写“沟通”中的种种反常行为:
考试时相互对答案,竞选时为拉选票而相互利用等等。
甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象:
单位里一些人与上司沟通感情,目的是为了博得上司的好感,争取升迁。
同样,也可以写一些不同的人,如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解,不同的心态等等。
第二,从写作的角度看,要注意新颖和深度。
要围绕“沟通”,多方寻找。
如什么是沟通?
沟通后有什么好处?
还可以再深入下去,穿越时空,与历史人物沟通,让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。
这样的故事在我们的身边比比皆是,我们要充分地用事例为主题服务。
第三,在文体的选择上,以记叙文和议论文为主。
写作记叙文时,要选取具体的典型事例,通过外部环境的渲染,使主题更加突出。
写作议论文时,要注意先完善自己的观点,把沟通给我们带来的种种益处说透彻,从对比论证中得出观点。
通过掌握的找“题眼”方法,对于半命题作文的审题,也有着重要的意义。
因为半命题作文,多半是填中心词,而中心词又是规定了作文的范围,那么,学生就可以选择自己熟悉的内容来取材,动词或表示修饰的词多出现在题目上,这就是“题眼”,行文的重点都要围绕“题眼”来组织。
如《精彩的 》(06年无锡市的中考作文题),《感受 》(06年鞍山市的中考作文题)。
至于数量、人称,比较容易,这里不再多谈。
2.半命题作文
一、要弄清题意。
半命题作文从形式上看,由文字部分和填空部分组成,有的题目前还有一段提示语,后面还有具体要求。
我们在拿到题目后,先要分析已有文字部分所表达的意思。
如:
“善待________(亲人、生命、自己……)”(四省国家课改实验区中考作文题),从看出,“善待”即好好地对待的意思,“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。
再如:
“讲给________的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”(某年某地中考作文题),从这个题目的已有文字可看出,本文应写事,而且是以向别人叙说的口吻,叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。
再看某地中考作文试题:
芊芊芦苇,触动了文人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“________,触动了我的心灵”为题,写一篇文章。
从该题的提示语中可以看出,触动了“我”的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。
此外,在几乎所有的文题后面都有具体要求,如“将题目补充完整”,“有真情实感”,“不少于600字”等等,这些在审题时也应引起重视,否则会影响作文的质量和得分。
二、要补好文题。
弄清了题意之后,就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
补写文题时应注意以下几点:
1. 要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
如“我和________(小草、春天、智者、母亲……)的对话”(河南省中考作文题),你觉得所供选择的词语中哪个最好写,你就补上哪个,若觉得这几个都不怎么好写,你还可以另选词语。
总之,应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。
2. 要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。
一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理。
如“珍惜所拥有的________”(安徽省中考作文题),文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合,但是,你只能根据自己的特长,抓住一种文体,补题时应扣住文章体裁和写作对象。
上文若作记叙文写,则可补上母爱、亲情、友谊等;若作议论文写,则可补上青春、生命、智慧等。
3. 要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但同时也放宽了题目本身的一些要求。
有的考生往往填上一些消极、不健康的内容,给半命题作文带来了一些负作用,自然也降低了作文的品位。
如“________的滋味”(云南省中考作文题),就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语,让阅卷者瞠目结舌,甚为困惑。
因此,我们在这方面应引起注意,不能凭一时的感情冲动,或是为标新立异,填写上一些消极的、不健康的内容,应填写积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容。
三、要选好材料。
补写好了文题,也就成了命题作文了,那我们就要按照命题作文的要求,对已经补好的文题进行审题,审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。
要将选择的材料进行认真的筛选,选出最有代表性的材料,用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。
例题训练:
⒉《____,我永远的天空》⒌《生活需要______》⒎《假如我是______》⒏《告诉你,我很_____》⒐《我眼中的______》⒑《生活需要______》⒒《______在我的身边》⒓《______也是一种美》⒕《与______同行》⒖《______伴我成长》⒙《我发现______》⒚《真想做个______》24.《______,做我自己》26.《我和______的距离》28.《给自己找个______》30.《那一次,我______》37.《______,让我欢喜让我忧》38.《爱上________》39.《欣赏________》40.《我眼里的______》44.《第一次________》45.《给心情涂上______》46.《人生路上________多》47.《________,我的最爱》52.《我____,我____》56.《明天,我________》57.《我的________我做主》72.《______,让我欢喜让我忧》73.《拒绝________》74.《让_____为____着色》75.《我________故我在》76.《________,妙不可言》77.《读懂________》78.《我总是________》79.《______一族的幸福生活》80.《________拍卖会》81.《________永不下岗》82.《那次,我与____擦肩而过》83.《________在我胸》84.《________是一种牵挂》85.《________带给我的快乐》86.《________也是一种享受》87.《________让我如此美丽》88.《____,其实你不懂我的心》98.《留些______给自己取暖》
二、话题作文的审题
话题作文,一般由四个部分组成:
材料、提示语、由材料引出的“话题”和作文要求。
话题作文体现了中考作文改革的方向:
“作文要减少审题障碍,淡化文体,鼓励学生写真情实感。
”这样一种开放、宽松、灵活的命题形式,深受广大考生的喜爱。
那么,怎样才能写好话题作文呢?
1、审题谨慎
话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。
材料是提出“话题”的媒介,划定了写作范围和思考对象,因此,它是审题的重点,必须认真阅读,深刻理解。
既合乎材料,又合乎“话题”的文章内容.才没有超出题意的范围。
如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”,就束缚了表达自由;如果超出了“话题”限定的内容范围,考生写出的文章就会偏题、跑题。
如:
一个人遇到困难时能得到他人的帮助,会感到非常幸福,而帮助他人的人也会感到快乐。
在初中三年的生活学习中,每个人都有帮助他人或得到他人帮助的经历和感受,从中体会到人与人之间最美好的真情。
请以“帮助”为话题,写一篇600字的文章,文体不限(诗歌除外),题目自拟。
此题审题的关键:
①、“提示性材料”中有“……感到幸福……感到快乐……最美好的真情”等语,所以,文章的立意只能是表达“帮助”的积极的正面的意义,如果有人写“帮助”造成的“尴尬”或“误会”等,无疑会被判为“走题”。
②、“提示性材料”中还有“在初中三年的生活学习中”的限制语,如果阅卷标准严格的话,写初中三年以外的内容,也可能被判为“偏题”。
③、“写作要求”中有“诗歌除外”的限制,也是不能忽视的。
2、立意创新。
话题作文为考生写作提供了广阔的选材空间,这就便于立意的出新。
出新就是要突破—般立意的平面,围绕话题从大处着想,进行多角度的立意;要按住时代的脉搏,反映时代的特点、风貌,展示时代的意义;还要有独创性,善于开掘、提出别人没有提出过的真知灼见,解决别人没有解决的问题,或在某一点上有超过别人的认识,在某一方面有新的发现,特别要关注当今社会中的热点和焦点问题。
这样作文时才能有创新意识,言他人所未言,发他人所未发。
写话题作文最忌思路闭塞,材料贫乏,人云亦云,千部一腔,东拉西扯,胡编乱造。
解决这些弊端的最好方法是运用联想和想像的方法激活思维,开启思路,充分调动生活积累和思想积淀,拓宽选材领域,深化文章主题。
首先,要从多角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻求多种答案,从中选择最新最佳的角度来立意。
如:
以“台阶”为话题,其立意可以多角度、多方位地发散:
由台阶的层级特点,可以提炼出“不断迈向新的高度”的观点;由台阶的曲折,可以提炼出“道路是曲折的,前途是光明的”;由台阶的作用,可以提炼出“奉献”的“陡者级之,战胜困难前进”;由台阶上下级的关系,可以提炼出“万丈高楼从地起”,“夯实基础,才能成就大业”;由各个台阶的群体作用,又可提炼出“团结奋斗,各司其职,才能跃上高峰”。
其次,要敢于突破常规,大胆设想。
如:
《我渴望……》,可写的素材很多,考生有写《我渴望成功》的,有写《我渴望朋友》的,而另一位考生却写《我渴望后娘》。
一般来说,小孩都怕有后娘,但为什么这位考生却盼望有后娘呢?
原来,考生体念父亲生活的艰难,希望有个后娘能关心父亲,为父亲分担忧愁和负担。
她写道:
“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心,尽管她可能不喜欢我和妹妹,但这些都不要紧,只要她对父亲好。
”考生深沉的爱令人感动,文章的成功就在于“出新”。
立意必须坚持四个原则:
(1)准,切题但不跑题;
(2)深,深刻而不肤浅;(3)稳,稳妥而不走险;(4)新,新颖而不俗套。
为此,力求多中选稳,稳中选优,优中选深,深中选新。
话题作文是一种考场作文的形式。
2000年以后,话题作文广泛地出现在全国各省市的中考试卷中。
话题作文最重要的特点是淡化审题,但淡化审题不等于不要审题,并不意味着写作时可以天马行空。
1、紧扣“提示”,细加分析
提示语的作用,是引导学生快速进入写作状态,扩展学生的思维,把握行文的中心和着重点。
所以,分析提示语,是写好话题作文的关键。
如2007年,黑龙江省中考考作文题:
为了让青少年更加健康和阳光,国务院发布在全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程,确保学生每天锻炼一小时。
这充分体现了国家对青少年健康成长的关注。
青少年健康成长不仅仅需要健康的体魄,还应有健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境:
交友、书籍、网络……其实,何止青少年需要健康呢?
我们每个人都渴望健康,渴望有健康的身体、健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境……
注:
健康既指(人体)生理机能正常,没有缺陷和疾病,也指(事物)情况正常,没有缺陷。
请以“健康”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
从提示语分析,这篇作文的写作重点应放在“健康的思想、健康的心理、健康的语言,还需有健康的成长环境”,“健康的生活方式、健康的社会秩序、健康的自然生态环境”上面,而不应该放在“健康的身体”。
2、把握“话题”,多方发散
话题作文的“话题”,只是规定写作的范围。
我们知道:
在考场中,要完成一篇优秀的作文,只能从小处入手,所以,把握“话题”,多方思考,选取熟悉的角度,寻找最佳的切入点,这样,才能写出优秀的考场作文来。
如2005年,河南省中考作文题:
《长处》。
面对这样的话题,相信大家不会陌生吧,而且取得了共识:
长处是对人有益的,可以大加发扬:
看到自己的长处,能给人以积极、乐观的精神;看到家庭成员的长处,能使家庭温馨和谐;看到同学的长处,使班级团结、协调;看到敌人的长处,能提高防患意识;看到朋友的长处,能增进友谊……也可以从反面寻找新意:
如果过分相信长处,则会给自己带来害处等等。
3、话题作文训练
1、从前有一个猎人,养了一条很忠实的狗。
一天他外出打猎时,把狗留在家里看护自己年幼的儿子。
等他回来后,发现儿子不见了,那条狗却满嘴是血。
猎人顿时火起,认为是猎把儿子吃掉了,便一枪把狗打死了。
这时,儿子从床下钻出来告诉父亲:
有一条大蟒蛇要吃自己,是狗把蟒蛇赶跑了。
猎人后悔不已,为了纪念那条忠实的狗,特意修建了一座塔。
据说这座塔至今还矗立在印度的加尔各答。
猎人因为缺乏信任,失去了一条忠实的狗。
想想我们自己,是缺乏信任,而失去过友谊、亲情和一些成功的机会呢?
以“信任”为话题写一篇600字以上的文章,文体不限,文题自拟。
2、阅读下面材料,根据要求作文。
葡萄酒酿成后的变酸问题一直困扰着酿酒业主。
法国微生物学家、化学家巴斯德研究证明,酒质变酸发酵液体中的细菌在捣鬼。
如何既消灭细菌而又不影响酒的质量,这是一个难题,巴斯德试用好几种抗菌药物都达不到预想目的。
经过一次又一次试验,他发现把葡萄酒加温到55℃既消灭了细菌,又保持了酒的美味不变,一个困扰酿酒业的难题终于解决了。
今天看起来,巴斯德的发现真是太简单了。
是的,一切发现都是简单的,但发现的过程都是曲折的艰难的。
一般人总是只看到结果,看不到过程,因此容易忽略了成功的背后。
请以“成功的背后”为话题写一篇文章。
立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。
3、俗话说“靠山吃山,靠水吃水”。
但结果往往是靠不住,“坐吃山空”、“望洋兴叹”的情境总是时有发生。
在我们现实生活中大事的成功或小事的做成,靠的是坚忍不拔,靠的是踏实苦干,靠的是勤奋学习,靠的是团结合作靠的是……
请以“靠”为话题写一篇作文,可写你的经历、体会、感受和看法、经验。
点题的方法。
从我们初中生的中考记叙文来看,这里主要说的是结尾点题的方法。
1、用议论警示的方式点题。
如:
《提醒幸福》。
2、用抒发感情表达愿望的方式点题。
如:
《白杨礼赞》、《背影》。
3、用描写诠释的方式点题。
如:
《鹤群翔空》、《金黄的大斗笠》。
4、用直接点示文题的方式点题。
如:
《敬畏生命》、《济南的冬天》。
5、用引用的方式点题。
如:
《驿路梨花》。
结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的,这里只是就本文所举例子的一个小结,如果我们再去翻阅一些名家文章,你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。
四、学生作文点题选。
(这里所选的只是一些结尾点题。
)
1、《把握那一刻》:
把握那许许多多的一刻吧,你会发现自己又多了一份份丰富的人生阅历,又上了一个个人生的新台阶!
努力把握吧,努力把握那些令人兴奋、激动的一刻吧,你会有一个美好的人生。
(万腊梅)
2、《就向流星许个愿》:
今夜,又是一个繁星点点的夜,天边也不时地划过几颗流星,于是,我双手合十,许下一个心愿:
希望外公在另一个世界里快乐。
3、《寻找青春的足迹》:
也许我们永远也无法找完所有的青春足迹,但在我们的心目中早已印上一个个不懈追求的青春足迹。
4、《青春之歌》:
他死了,他的生命在那短短的一瞬间结束了,但他用生命与鲜血谱写了一曲青春的悲歌,历史的篇章上将记住他的泪水与鲜血,青春的旋律也将永远陪伴着他。
5、《童年的足球》:
我手捧足球,走上阳台,双手轻轻地把那可爱的足球向前一抛,然后纵身一跃,飞身一个踢腿,“嘭”地一声,那足球应声飞向天空。
让它带着我的欢乐与梦想一起飞翔吧!
6、《这就是感恩》:
朋友,你说,这不就是感恩吗?
7、《远逝的小河》:
河水依然在流,可是,不知还有没有哪一天能流出我记忆中的美丽。
8、《夕阳》:
我知道了,夕阳坠落之后,留给我们的不仅仅是黑暗,不,更重要的是还有无限的希望!
9、《我心中永远的“风景”》:
泪眼朦胧中,我似乎又看到了爷爷的身影,那棵老树下,那吹着凉飕飕的风的地方,有着爷爷给我的此生永恒不变的“风景”。
10、《游庐山》:
不知会不会有一天,能让我在这美丽的庐山尽情的游赏。
关于开头
好的开头是成功的一半。
好头一开,妙文自然来。
开头的方式:
开综明义,点明主旨。
如:
每当我遇到困难受到挫折的时候,总喜欢能看到别人鼓励、安慰的微笑。
然而最使我难忘的,也是给我巨大帮助的,却是我初中班主任王老师的微笑。
倒叙开篇,先写结局。
如:
奶奶去世已三年了,然而,每当我看到她那张微笑的照片,便会想起许许多多令人难忘的往事。
描绘环境,引出人物。
如“噢,来了!
来了!
”人们叫喊着,蜂捅向车门。
“不要挤,先下后上……”这声音听起来很亲切,却有些沙哑。
“她准是一个热爱本职工作的老同志。
”我心中暗想。
可是循声一望,我愣了一下,原来她只是一个约摸二十岁的年轻女售票员!
——我判断错了!
抒发情感,引出人物。
如:
生活中有些事情像浮萍一样随波而去,也有的象树根一样牢牢地扎根在人们心中。
每当我翻开纪念册,看到老师的临别山赠言时,就想到和她——我尊敬的叶老师相处的日子。
开门见山,点明主旨。
如:
我的伙伴很多,最亲密的是刘明了。
是他鼓起了我自信的风帆,夺得了一个又一个荣誉。
交代背景,引出人物如:
那一年,我从遥远的地方来到这个城市,学校、教室、同学……一切都是那么陌生。
自卑、孤独占据了我的心。
这时,一个美丽的小姑娘出现在我的身边,给我带来了温暖与快乐。
她就是我最好的伙伴——张小雨。
介绍式开头。
如:
我一家共三口人,说一不二的爸爸,得理不饶人的妈妈和处处拔尖的我。
我们三人要是凑在一块儿,能太平吗?
巧设悬念,引出下文。
如“卖冰棍喽!
卖冰棍喽!
两毛一支,三毛两,块钱买一大把!
”真新鲜,王小平怎么卖起冰棍来了?
而且还这么便宜?
对话开头,抓住读者。
如:
“明天就要月考了,怎么样,你有信心吗?
”妈妈一边往我碗里夹菜一边问。
“哎呀,说点别的
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