如何让孩子上课专心致志.docx
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如何让孩子上课专心致志
何让一年级爱动的孩子养成专心听讲的好习惯?
真头疼,从小爱动的他,经常被老师当作爱动的典范进行批评,软硬兼施的我们实在是没有什么好办法了,如何是好呢?
我有个儿子和你孩子状况一样哦。
不过最近我发现儿子有所进步,回来作业也写的快而整齐。
老师也说最近表现比较好了。
一点建议供参考下:
首先,家中营造和睦安静的气氛。
咱们家长自己也得安静下来,给孩子多念念书,或者孩子作业时,家长自己也看书,总之要给孩子营造安静的气氛。
再就是,一定要欣赏你的孩子,其实他们并不那么令人生气的。
欣赏孩子你就会越来越发现他很多有点,当然你鼓励的话就不会对孩子吝啬了,你会发现孩子越来越有进步。
还有,多让他和你一起做家务。
和大人一起做事,孩子会很开心,觉得是件有趣的事。
做家务也是锻练孩子精细动作的能力,培养注意力集中。
然后,还有多带孩子户外活动。
释放孩子多余能量。
我说的不一定全面,但是可以试试哦,也许你也会发现孩子越来越好的。
^_^
如何让孩子上课专心致志
孩子不专心,通常表现为两种情况:
其一是注意力飘浮不定,专注的目标会经常转移;其二是心不在焉,常沉浸于白曰梦而忘记眼前的事情,后者其实不是注意力不集中的孩子,只是将注意放错。
只要家长老师用心帮孩子纠正,使他们将心事转移到主要事情上去,往往会有不错的表现和成就。
家长对孩子的这类问题也不能操之过急,要耐心培养孩子做事的良好习惯和学习兴趣,这对孩子注意力的发展非常重要。
家长应该认识到,专心其实是一种可以训练、学习和培养的行为习惯,我们可以在家里和孩子做一些专门的注意训练活动来促进注意品质的改善。
以下几种家长可以参考选用:
听觉注意训练
1、听数报数法:
让孩子听一组数字,如375985,然后立即报出来。
每天训练的数组可逐渐加长。
2、听数倒背:
读给孩子一组数字,让孩子倒背出来,如426,孩子背出“624”。
数组随训练的进程逐渐加长。
3、复述词语:
家长从书中随意读出5个词,要求孩子复述;家长从书中读出6个词,要求孩子复述;
数数法:
从3开始,隔3就数,如3、6、9、12、15……数到300;从300开始,隔三就数,数到3。
也可选择从其它数字开始。
不管怎样数,先记下时间,看多长时间数完。
然后看后一次数是否能快于前一次……
读书训练:
家长和孩子各拿一本相同的书,选一篇文章让孩子大声朗读,家长记下孩子读错的地方;再让孩子从头读起,看读书的时间能否加快,错误能否减少。
智力游戏训练:
买一些智力训练的书,找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让孩子报出来。
需要注意的是,为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥,可以有一定的奖惩措施,也可和家长以比赛的方式来进行,这样可以增加训练活动的乐趣。
家长应该以身作则,表现出专心、坚持和耐心的榜样。
一旦发现孩子有专心的表现,更应加以鼓励和称赞。
想要孩子上课注意力集中,可以从以下几方面入手:
1、与教师保持联系,知道孩子在哪些课上不专心。
很可能是听不懂、不会做,因而没有兴趣而不专心。
比如学数,他不懂数;学画画,他画不像等。
在这种情况下应该补课,让他跟上班上的小朋友。
也可能他都会了,因而不专心,可以教育他帮助不会的小朋友,当个小老师。
2、对老师讲的内容没有兴趣,不是不会,也不是会了,而是根本不关心,心里想着自己喜欢的事。
在这种情况下可以激发他想长大、想当大孩子的心理,大孩子是什么都应该学,都要会的,所以你也要好好学习,专心听讲。
3、可以和他谈话,了解他不专心、好动的原因。
是不是不喜欢这位老师、是不是刚上课前玩的游戏还没有玩完,心里惦记着。
家长应该有针对性地对他进行教育,如对老师有意见,也可以把他的意见婉转地对老师谈,改变师生关系;如老是惦记着上课前的游戏,则应该和他讲道理,上课时一定要好好上课,下课后再玩。
4、对他所做的好行为,应尽量表扬,树立起他的自信心。
特别要让老师表扬他的好行为,这样可以密切师生关系,他上课时会听老师的话,专心听讲。
孩子好动怎么办?
1.适当给孩子安排大运动量活动
在屋里或户外找一个安全的地方,放心地让孩子玩,自己也尽可能学着与孩子玩,或者找有精力的人陪他玩。
如果不让孩子玩,他会烦躁不安。
除了带孩子做拍球、骑车、踢球等体育运动外,还可以在家中给他们安排些“家务”,这样既满足了他们好动的特点,又培养了其劳动的能力。
此外,要注意对孩子加强安全教育。
2.训练孩子保持一定时间安静
为了培养好动孩子的耐心和细心,可以结合孩子的兴趣适当让孩子做一些静的事情,比如画画、拼图。
父母也可给孩子讲有趣的故事吸引他的注意力,逐渐延长他保持注意的时间。
开始前,父母先调整好孩子的坐姿,交谈时尽量有问有答。
此外,父母或老师与好动孩子谈话时,可以手拉手地讲话,或用手轻抚孩子的肩膀,帮助他集中注意力。
3.淡化孩子好动的行为,强化良好的表现
对于孩子一般的举动不要大惊小怪,要忽视淡化孩子的“好动行为”,孩子看自己的行为不受到关注,会向父母期待的良好方向发展。
当好动的孩子在学校或家里有些良好表现,如能少做小动作,安静地做作业等,父母和老师应及时给予表扬,记个红星或对勾,而积累一定数量的红星或对勾,就可以换取某些孩子想要的东西,如10个红星可以和爸爸妈妈一起去公园玩。
4.注意饮食
少吃或不吃胡椒、辣椒等刺激性强的调味品和添加人工合成添加剂的食品;少食含铅的皮蛋、贝类及爆米花;少食含铝食物如油条等。
多吃含铁、锌较高的食物如动物肝、心、蛋黄、瘦肉、豆制品、虾皮;多吃核桃、花生、芝麻、木耳;多吃海带、紫菜、鱼虾、海蜇等。
食物调控对好动行为抑止很有作用。
怎样让一年级的孩子上课专心听讲
新的学期有开始了,一年级的老师肯定很头疼的是班上的孩子上课注意里总是不集中,不是做这,就是做那,一点也不专心,老师上课也没法上,怎样才能让孩子上课专心听讲呢?
在我们的学习过程中,注意力是打开我们心灵的门户,而且是唯一的门户。
门开得越大,我们学到的东西就越多。
而一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入。
正因为如此,法国生物学家乔治.居维叶说:
“天才,首先是注意力。
”下面就我自己的看法谈几点。
1、培养学生善于集中自己的注意力。
这对任何一种劳动,尤其是脑力劳动具有很大的意义。
能做到注意力集中的儿童,不但完成作业比较快,而且完成得比较好,效率高。
那些作业马虎、粗枝大叶的学生主要是因为注意力不够集中,没能仔细地看准习题的要求和提供的条件。
而且,善于集中注意力的学生学习起来比较省劲,效果比较好,也因此有更多的时间来休息和从娱乐活动。
在小学阶段,低年级的学生学习知识并不是最重要的,重要的是养成良好的学习习惯,而稳定持久的注意力是学习习惯中最重要的一方面。
老师总要求一年级的学生坐姿端正,目的就是训练他们集中注意力,那些坐姿懒懒散散、东倒西歪的学生显然不可能专心致的听课。
2、锻炼学生集中注意力。
学生学习的最大“敌人”就是注意力涣散。
有的学生在完成作业时,脑海里想到的是电视机里正在播放他们最感兴趣的动画片。
有的学生做作业时,无意识地东张西望,心猿意马,摆摆这,触触那。
3、给学生一个安静整洁的学习环境。
学生的课桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力,。
4、要求学生在规定的时间内完成作业。
如果作业太多,可以分段完成。
。
研究表明,注意力稳定的时间分别为:
5~10岁孩子是20分钟,10~12岁孩子是25分钟,12岁以上孩子是30分钟。
因此,如果想让10岁的孩子60分钟坐在那里去专注地完成作业几乎是不可能的。
5、让学生在一定时间内专心做好一件事。
。
6、对学生讲话不要总是重复。
有些老师对学生不放心,一件事总要反复讲几遍,这样学生就习惯于一件事反复听好几遍。
当老师只讲一遍时,他似乎没听见或没听清,这样漫不经心的听课常使得学生不能很好地理解老师的讲的内容,无法遵守老师的要求,自然也就谈不上取得好的学习效果。
老师对学生交待事情只讲一遍,是培养学生注意力的一种方法。
7、训练学生善于“听”的能力。
“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源。
会听讲对学生来说是相当重要的,因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。
老师可以通过听来训练学生的注意力,比如老师可以让学生听音乐、听小说,鼓励学生用自己的话来描述听到的内容,从而培养专心听讲的好习惯。
8、合理安排学习内容的顺序。
研究表明,开始学习的头几分钟,一般效率较低,随后上升,15分钟后达到顶点。
根据这一规律,可建议学生先做一些较为容易的作业,在学生注意力集中的时间再做较复杂的作业,除此,还可使口头作业与书写作业相互交替。
此外,还是要对学生严格要求。
只有这样才能让孩子做到上课专心听讲。
孩子为何上课不专心
很多家长烦恼,“我的孩子脑子很聪明,但就是不能集中精力学习,上课时不专心听讲,玩橡皮、铅笔盒,在家做作业边做边玩,有时发愣、走神,为此影响学习成绩,作为父母,我该如何培养孩子集中注意力呢?
”
以上情况并非个别现象,基本上每个班里都有几个这样的孩子,这主要是孩子专注力不集中的表现,在小学生中较常出现此问题。
孩子年龄越小专注力就越不易集中,这是因为儿童神经系统发育还不完善,大恼的抑制功能还不强的缘故,也是儿童多动症的前期倾向。
“专注”,是人们熟悉的一种心理现象,通常称“专心”。
小孩子在听广播、看电视卡通片时,会聚精会神,而对周围的人和事会听而不闻、视而不见,这就是专注力集中的表现。
培养孩子的专注力,应该在学龄前就开始。
这是因为,学前期的主要任务就在于通过一些学习活动为孩子的正规学习准备条件。
良好的专注力,就是必备条件之一,能够使孩子上学后学习专心。
不少家长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画,而忽视了对孩子专注力的培养,致使这些孩子上小学后,很难适应正规学习,表现在上课不专心,做作业不认真,严重影响学习成绩的提高。
至于孩子上课不专心有可能是对老师所讲的知识没有兴趣,根本就听不懂,也有可能是本身性格所致,本身就坐不住。
家长除了要及时与老师沟通,还要多和孩子沟通,了解问题的症结所在,然后针对孩子不专心的原因,找出解决的方法。
若是孩子本身就好动,可以带孩子去接受专业的测试与培训,不要一味地认为是孩子不用心的原因。
家长正确的帮助,耐心地配合,会对孩子的一生产生深远而有意义的影响。
孩子注意力不集中的罪魁祸首(2011-06-0923:
09:
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孩子注意力注意力不集中爱动原因为何不专注襄阳少儿培训暑期培训
孩子为什么注意力不集中
孩子怎么这么爱动
孩子注意力不集中的原因
注意力不集中有几方面原因形成
一、生理原因——由于孩子大脑发育不完善,神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡,故而自制能力差。
这是正常的,只要教养得法,随着年龄的增长,绝大多数孩子能做到注意力集中。
1、孩子睡眠不足或感到疲劳,天热、口渴、生病或某种原因引起的情绪不安等都会影响注意力的集中。
2、运动知觉发展不足。
上课坐的时候要靠背部、腰部、臀部的大肌肉做支撑,有些孩子由于小时候活动量少,上学后还不会跳绳、不敢走平衡木、不会抛球、不会翻跟头、身体的协调性差,肌肉力量不足,不能有效控制自己的行为。
上了小学,就要靠动来动去维持自己的注意力,许多感觉信息未能传递到大脑,从而出现视而不见、听而不闻的现象。
还有一种孩子是身体不动,思想在动,看上去是在认真听讲,可是思想早跑到九霄云外,这是注意力不集中的另一种表现形式。
孩子注意力不集中的表现
3、认知能力弱,理解力差,视听知觉发展不足
有些孩子注意力不集中,原因是不能理解老师的授课内容,无法从老师的授课中得到有意义的信息,像是在听天书一样,因而必然找一些事来做,如玩弄铅笔、橡皮、手指头等。
视知觉能力差,是指孩子的手眼协调能力,它直接影响到孩子的阅读和完成作业。
有些孩子写作业磨蹭、拖拉、动作慢、写作业时间长了觉得疲劳、手部精细动作、视觉宽度和视觉分辨都落后,不能应付大量的抄写任务而导致注意力分散。
4、营养不良,如偏食、挑食等。
5、发育比较迟缓。
注意力等心理活动的基础是神经活动。
神经系统成熟的延迟和大脑功能失调,都有可能导致儿童的注意力不集中,表现为上课时爱走神。
孩子注意力的集中程度会随着年龄的增长而增长,但每个孩子发育程度不尽相同,有一些孩子快一些,有些孩子慢一些。
提升孩子注意力的46招!
6、饮食过度精细,并且大量的零食中含有色素和食品添加剂,使孩子体内维生素和微量元素缺乏或偏食,导致儿童贫血、营养不良,使得这些孩子上课走神。
7、儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常,另外,有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻,不注意听或视若无睹。
这些情况需要得到专科医师指导下的治疗才能改善。
8、某些生理疾病。
某些脑区功能的缺陷也会造成注意力不集中,这些脑区活动比较弱,就容易引发问题。
其中,以儿童多动症也叫注意力缺陷障碍(ADD)为最典型,它是儿童时期的常见病。
这些孩子几乎片刻不停,忙忙碌碌,被各种事物所吸引,虽然他们也有兴趣爱好,但对感兴趣之事也无法集中注意力。
大约有1/3的儿童多动症患者病情会延续到成年,并且会带来后遗症,如性格问题等。
像这类孩子就具有注意力分散度较大的气质特点,应该及早到医院给予治疗。
9、缺钙锌型的。
10、高铅型的。
因为缺钙锌和高铅都会引起孩子注意力不集中。
11、药物副作用型的。
二、环境原因
1、许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物,会刺激孩子的情绪,影响专心度。
2、教育内容、方法不符合孩子的年龄特点。
教育内容太深,孩子不能理解,或太浅缺乏新鲜感,都不能吸引孩子的注意。
另外,教学方法不够灵活,不注意动静搭配,或活动要求不够明确等都会影响孩子的注意力。
3、学生对某些学科不感兴趣,甚至厌倦这门学科,或不喜欢这门课的老师。
4、从小生长的环境的变化也是一个重要因素。
我们正处在信息爆炸的时代,由于电视、网络等多媒体信息的泛滥,广告、新闻为了吸引人们的目光而制作的强烈动感、鲜艳色彩、画面的快速切换、高分贝的视听产品,使人们的目光转向追求新奇刺激,更多的无意注意代替了需要静心、需要意志的有意注意,短暂的注意占领了长久的注意甚至于使人们对阅读、学习这一类缺乏刺激的事物失去了兴趣和自制力。
大人和孩子们已经逐渐丧失了长时间专注地做一件事的能力。
除此之外,天鹅之路还总结了以下导致孩子注意力不集中的家庭原因:
(本文系天鹅之路原创)
三、家庭教育方式──家长可从这几方面自查:
①父母教养态度是否一致?
②是否太宠爱孩子,使孩子缺少行为规范?
③是否为孩子买过多的玩具或书籍?
④家庭生活步调是否太快令幼儿不能适应?
⑤家里的活动是否太多,无法给孩子提供安静的环境?
⑥学习的过程中是否积累了不愉快的经验?
例如孩子程度跟不上老师家长的要求,孩子注意力不好时大人给予强化等。
⑦孩子是否有情绪上的压力?
是否过多的批评、数落孩子?
1、家庭对独生子女呵护过度
现在大多数家庭都是只有一个孩子,因此一家人难免特别疼爱,任何事情都帮孩子代劳。
久而久之,就会使孩子产生严重的依赖心理,什么事也不用自己去做,也不想自己做,逐渐变为一个“懒惰”的人。
而懒惰的人是最没有意志力的。
试想,这样的人,你即使让他做只需要持续用脑的事,他都会懒得做。
而一个注意品质好的人,很大的成分是需要意志力的配合才能集中精力。
像科学家在做实验、在计算时,就必须要全力集中,还要配合以坚强的意志力。
所以,呵护过分的孩子没有意志力,也就难于培养出持久的注意力。
2、忽视体育运动和精细动作的训练
现在的孩子很多都缺乏体育锻炼,其实运动是最有利于孩子各项能力的培养的。
因为在大运动中,孩子的各部肌肉、神经和感官都要相互配合,才能完成想要做的动作,也就是协调能力和平衡能力要好。
如孩子跳绳时,眼要看,手要摇绳,脚要准备什么时候跳起来,这些的配合都要经过大脑的指挥才行。
精细动作比如在折纸时,孩子的眼睛和手都要配合起来,才能折好纸。
这就叫“感觉统合”。
感觉统合协调的人,大脑的指挥能力很强,控制各部肌肉、神经的能力很强。
这样的孩子不论在运动时,还是在长时间静止时,都是有极强的自控力。
而“感觉统合失调”的孩子,他的大脑的指挥能力和控制能力就很差。
除了做事和运动时显得笨手笨脚外,就是在坐着时,也难于长时间地坚持,他会感觉到腰酸背疼,全身难受,只有动来动去才觉得能够舒服一些。
而在这个过程中,他的精神有很大部分去注意自己的难受,而不能去参与该做的事情当中,也就是注意力不集中。
3、看电视过多
对于注意力来说,电视是杀手。
因为电视节目的特点就是画面生动活泼,孩子习惯了热闹,到了幼儿园或者学校就不习惯静静地听老师的话。
电视虽然也能增进孩子的知识,但是对于孩子来说完全是被动的学习,没有对答,没有互动,不利于创造思维的培养,语言也容易发展迟滞。
美国的科学家经过研究,发现小时候看电视越多的孩子到了上学时,注意力不集中的比例越大,甚至感觉是电视的刺激强度过大而重新布局了大脑。
所以,美国建议两岁内的婴儿不要看电视。
4、家长忽视对幼儿“静”和“净”的训练
家长们都以为孩子喜欢热闹的气氛,于是就尽量让家里热闹,认为这样孩子就会快乐。
其实从小给孩子一个安静祥和的家庭氛围更加重要,让孩子能够在该静的时候静得下来。
当然,根据孩子的气质类型,家长可以作一些互补性的调节。
如果是性格外向的孩子,需要的是静;而性格内向的孩子,可以适当多引导他,使他感到欢乐。
5、给了孩子过多的玩具和书籍
一般都以为玩具多、书籍多,孩子会很开心,会增长很多知识。
如果有家长在一起陪伴和指导,会有一定的收获;如果只是把玩具和书扔给孩子自己去玩,就很容易形成浮躁和注意力涣散的毛病。
因为孩子一般都会很快地厌倦,并不断地换玩具,一本本书地乱翻。
久而久之,注意力不集中的习惯就形成了。
6、家长在无意中强化孩子的弱点。
比如孩子注意力有点不集中,家长逢人就说:
这孩子什么都好,就是注意力有点不集中。
久而久之,造成孩子的认同心理,他就会认同自己是个注意力不集中的孩子,因此更加难以改变。
家长要弱化孩子的这一特点,慢慢纠正而不是一味强化。
7、给孩子报了过多的兴趣班。
现在的孩子参加各种兴趣班,多数是家长的意愿。
殊不知这样的做法恰恰是形成注意力不集中的因素。
因为爱玩是孩子的天性,你把他的课余时间都占满了,他怎么办,只好在课堂上自己想办法玩,久而久之注意力不集中的习惯也就形成了。
8、错误的认识。
当我们听到老师告状,或者发现孩子某些现象时,没有判定是否属于正常范围就开始着手纠正。
家长总以为自己的孩子比其他孩子更不正常,其实,在低年级,如果没有被投诉上课注意力不集中的孩子恐怕才是不正常。
事实上,过分强化孩子的注意力,也会导致孩子创造力的下降。
因为,当一个人专心做一件事情时,聚精会神,而对周围的人和事会听而不闻、视而不见,这就很难捕捉信息,抓住机会,这种人的思想也不可能活跃。
我们知道普通人和成功者的重要区别就是创造力的差别,过分纠正注意力不能集中的问题,不利于创造能力的培养。
我们在面对注意力不集中的问题,我们首先应该考虑这是否造成了什么严重的后果。
对于很多低年级的孩子,学习成绩不错,可上课就是爱讲话,这并没有什么了不得。
孩子考试成绩起起伏伏,这本来是正常现象,不要轻易与孩子上课注意力不集中挂上钩。
9、家长不懂得注意力的知识与规律
注意分为无意注意和有意注意,也没能很好地培养和激发孩子的兴趣,培养孩子的有意注意;一二年级的孩子有意注意保持时间一般为10~15分钟。
随着孩子的年龄的增长,有意注意保持时间会有所延长。
(天鹅之路原创文章)这时有的父母总以为孩子对学习没兴趣,好动喜闹,甚至当成了是多动症。
10、孩子没有安静的学习场所和环境
比如,写字台旁放着孩子喜欢的玩具,使孩子做作业时容易分神;孩子写作业时,妈妈一会儿过来问要不要喝饮料,一会儿又问要不要开空调,要不就走过来对孩子的作业指手画脚,使孩子很难集中注意力;孩子在做作业时,家里还有玩牌的、喝酒的、开着高音看电视的。
11、家长对孩子注意力保护不到位
家长逼着孩子长时间地学习,要求孩子“老老实实”坐着做枯燥的计算题或提前练字等等,孩子总是很难做到;久而久之,也会影响注意力品质的提高
经常打断孩子正在进行的思考、学习和游戏,分散孩子正在集中的注意。
限制、阻止孩子诸如看课外书、玩游戏、做手工、户外活动等可以培养良好注意力的爱好,一味地按照家长的好恶,强迫孩子从事自己不喜欢、没有兴趣做的事情。
对孩子感情上太过于呵护、控制,以至孩子没有自己的时间去专注地思考、判断;或感情上太过疏忽,使孩子在冷落中感到情感、心灵没有依靠和归宿等等。
12、孩子做一件事家长给予不同意见,会使孩子无法对事物形成独立的概念和判断,不知道哪种说法才是对的。
13、孩子做一件事时,家长又吩咐另一件事,会使孩子的思维总是处于切换和跳跃当中,对事物的注意力无法集中和持久,容易养成一心二用的习惯——一件事尚未做完,又去做另一件事。
14、家长对孩子的评价不同,则造成孩子对事物的认识混乱,难以统一,最终难以形成正确的是非观。
15、大人常常在孩子玩耍时“寓教于乐”也是不好的。
因为孩子玩耍时往往是集中注意力的时候,而大人经常打扰孩子,也容易使孩子注意力分散,养成一心二用的坏习惯。
家长的批评和抱怨强化的孩子的弱点。
比如孩子注意力不集中,家长逢人便说,这孩子,什么都好,就是注意力不太集中。
久而久之,造成了孩子的认同心理,他就会认为自己就是个注意力不集中的孩子,更加难以改变。
其实,家长要尽量弱化孩子的这些特点,引导孩子慢慢纠正而不是一味地强化。
16、过早给孩子请家教。
现在还有不少小学生的家长自己每天都把一天的功课给孩子讲一遍,或者给孩子请家教,以为可以帮助孩子提高成绩。
如果一年四季都自己给补或有家教指导,让孩子认为有了依靠,他就不需要上课不听,反正回家有人给他讲。
17、停止活动性强的训练,如跳舞、体操等,而改为参加书法、围棋等需要集中注意力的训练。
这是治标不治本的做法。
体育锻炼提高机体能力,可以加速成熟。
18、给孩子太多的任务。
有的家长给孩子安排了太多的任务,特别是当孩子提前完成任务后,又不断的增加任务。
孩子对学习感到厌倦,写作业的时候就会分心。
又比如,让孩子在旅游途中,每天按要求细致观察某件事或物,然后口头作文,家长将孩子口述的记录下来,做一些修改后,念给他听,并且表扬鼓励他。
孩子出去玩,有自己的目的,这些目的也许不是家长所期望的目的,如果家长期望孩子能够通过旅游学到一些新的知识,那么,我们首先要设法让孩子觉得家长的要求是有趣的。
但如果把家长的目的参杂在一起,孩子更加心神不定。
四、心理原因:
1、孩子不善于转移注意力。
如:
孩子在听完一个有趣的故事后,可能受其中某些情节的影响而忽视了妈妈的提问,出现分心现象。
2、孩子天性活泼好动,自控努力差。
3、孩子大脑反映快,接受能力强,特别有些孩子一点都透,课堂上老师讲知识的很快掌握后,就不再专心听讲。
4、为了引起他人注意,得到关注,或者为了逃避父母给予的过重的负担,便下意识地通过一些行为来达到目的。
孩子注意力不集中怎么办
襄阳儿童注意力训练
怎样培养孩子的注意力
孩子爱动怎么办
培养孩子专注力:
1、一旦发现孩子注意力不集中,不要急于批评孩子,先帮孩子查一查病因。
首先帮孩子查一个微量元素,看是否缺钙、锌,看是否铅高,若是,遵医嘱用药后,就会改善。
2、若长期服用一些药物的孩子,药物的副作用也会引起孩子注意力的不集中,待药停后会有所改善,若不能停药,和医生结合寻找解决方案。
3、根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力。
孩子在不同时期,其注意力一次笥集中的时间是不一样的。
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- 如何 孩子 上课 专心致志