小学四年级语文阅读训练20题含答案.docx
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小学四年级语文阅读训练20题含答案
1.阅读短文,回答问题。
爱因斯坦和小女孩(节选)
1940年的一天下午,一个12岁的小姑娘边走边玩,一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞,他抬起头,友好地冲小女孩一笑:
“对不起,姑娘,是我不小心。
”说完,又低头向前走去。
女孩望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿!
这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家,她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说:
“孩子,你今天撞着了当今世界上最伟大的人,他就是爱因斯坦!
”女孩直纳闷:
这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?
1.请你概括这几段话的主要内容。
2.在小女孩的眼里,“伟大的人”应该是什么样子的?
3.用“ ”画出描写爱因斯坦外貌的句子。
4.从这几个段落中你觉得爱因斯坦是个什么样的人?
四年级答案:
1.小女孩初遇爱因斯坦。
2.在小女孩的眼里,“伟大的人”应该是衣着整洁,知识渊博,完美无缺的。
3.老人蓄着一撮短而硬的小胡子,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。
4.爱因斯坦具有潜心科学研究事业,不拘生活小节的伟大而又平凡的品格,同时他又关爱孩子,是很有礼貌的一个人。
2.阅读短文,回答问题。
白尾地鸦
白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟,只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。
它们没有绚烂的外表,甚至不如披着一身黑得发蓝的羽毛的乌鸦来得华丽,个体也不如乌鸦壮硕。
“地鸦”是名副其实“在地上跑的鸟”,它们能在沙漠上健步如飞。
白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地,在沙丘间,在有稀疏植被、胡杨林的地段,甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里,都能见到它们的身影,成为在沙漠里生活工作的人类为数不多的鸟类伙伴,一些养路工、石油工人经常见到它们单独或成对活动。
白尾地鸦在漫长的进化历史中发展出一系列适应沙漠环境的特征。
白尾地鸦被覆密毛的鼻孔,能抵御干旱和沙尘,而沙褐色的羽毛经常让人们与之擦肩而过。
白尾地鸦一个显著的特征是嘴锋长而稍向下弯曲,有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物,真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠上定位,找到自己埋藏的宝藏的。
根据粗略的计算,白尾地鸦的数量是7000只。
这种分布范围很狭窄的鸟类,种群数量本身就受到沙漠极端环境的制约,随时面对着环境改变可能造成的毁灭性打击。
今天,绿洲和河流上游的大规模开发,下游的无节制拓荒,以及沙漠边缘的过度放牧,已经对环境造成不可逆转的损害。
由于塔里木河流城1999年以来开始种植棉花,白尾地鸦的栖息地与营巢地正在迅速消失:
大小河流上游的水利工程造成下游断流,植被严重退化;烧荒开垦瓜地破坏了地鸦重要的繁殖地……更令人担扰的是,白尾地鸦在我国至今仍未被列入国家和地区的野生动物保护名录,因而没有得到有效的保护,这一坚强而奇缺的物种正面临着并不乐观的未来。
1.根据下面的意思,从短文中找出相应的词语。
①很少有人知道。
②名称或名声与实际相符合。
2.白尾地鸦生活在什么地方?
3.白尾地鸦有哪些适应沙漠环境的特征?
4.为什么说白尾地鸦正面临着并不乐观的未来?
5.画“____”的句子运用了哪种说明方法?
有什么作用?
四年级答案:
1.鲜为人知;名副其实
2.沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地,在沙丘间,在有稀疏植被、胡杨林的地段,甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里。
3.被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴锋长而稍向下弯曲。
4.①白尾地鸦的数量本身就会受到沙漠极端环境的制约;②环境被人类破坏;③没有被我国列入国家和地区的野生动物保护名录。
5.举例子,用不可辩驳的事实说明了环境已经遭到了人类严重的破坏。
3.阅读短文,回答问题。
语言的魅力(节选)
在繁华的巴黎大街边,坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的人,他不像其他乞丐那样伸手向过路行人(乞 气)讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:
“我什么也看不见!
”
不用说,他是为生活所迫(pó bó)才这样做的。
街上过往的行人很多,那些衣着(zhezhuó)华丽的绅士、贵妇人,看了木牌上的字都无动于(衰 衷),有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。
1.在文中括号内选择正确的汉字或读音。
(乞 气) 讨
生活所迫 (pó bó)
衣着 (zhe zhuó)
无动于 (衰 衷)
2.文中画线的话属于人物描写中的 描写,突出了行乞的盲老人的可怜:
“衣衫褴褛”说明他很 ;“头发斑白”说明他 ;“双目失明”说明他 。
3.课文的开头为什么要特意突出“繁华的巴黎大街”?
4.街上的行人对待老人的态度说明了什么?
5.请你为老人木牌上的那句话加上几个字,让这句话更富有诗意,再说说你这样改动的理由。
四年级答案:
1.乞;pò;zhuó;衷
2.外貌;贫穷;年纪大了;什么都看不见
3.“繁华的巴黎大街”既交代了
地点,又与“衣衫褴褛”的老人形成鲜明对比,更加衬托出老人的可怜,为下文作铺垫。
4.说明木牌上的字没有触动行人的心。
5.“春天到了,可是我什么也看不见!
”富有诗意的语言,有非常浓厚的感情色彩,能激发人们的同情心。
4.阅读短文,回答问题。
掩盖过失的猫
有一只猫,总是把自己吹嘘得了不得,对自己的过失,却百般掩盖。
它捕(bǔ pǔ)老鼠时,让老鼠逃跑了。
于是它就说:
“我是看它太瘦,才放了它的,等以后养肥了再捉来吃。
”它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑脸说:
“我本来就没想捉它——捉它还不容易?
我是想利用它的尾巴洗脸。
”一次,它掉进泥坑里,浑身沾(diànzhān)满了泥,看到伙伴们惊异的目光,它解释道:
“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过了。
”后来,它掉进河里。
伙伴们打算救它,它说:
“你们以为我遇到危险了吗?
不,我在游泳……”话还没说完,就沉没(mò méi)了。
“走吧!
”伙伴们说,“现在,它大概在表演潜(qiǎn qián)水呢。
”
1.选择括号中正确的读音。
捕 (bǔ pǔ)老鼠
沾 (diàn zhān)满
沉没 (mò méi)
潜 (qiǎn qián)水
2.写出下列词语的近义词。
过失——
惊异——
3.本文的写
作顺序是( )
A. 先分后总
B. 总分总
C. 先总后分
4.说说这只鼠是怎样掩盖自己的过失的。
①当它捕老鼠,老鼠逃走了,它说:
“ 。
”
②当它被鱼尾劈脸打了一下,它说:
“ 。
”
③当它掉进泥坑,浑身沾满泥,它说:
“ 。
”
④当它掉进河里,它说:
“ 。
”
5.这则寓言告诉我们( )
A.有一只猫,百般掩盖自己的过失。
B.猫不肯说实话,伙伴们不愿救它。
C.骄傲吹牛是没有好处的。
D.对自己的过失不能掩盖,否则要吃大亏。
四年级答案:
1.bǔ;zhān;mò;qián
2.过错;惊讶
3.C
4.我是看它太瘦,才放了它的,
等以后养肥了再捉来吃;我是想利用它的尾巴洗脸;身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过了;我在游泳
5.D
5.阅读短文,回答问题。
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
1.这段落选自《 》。
2.这段话描写了( )和( )的特点。
3.外洞的特点是( ),用横线画出具体描写外洞的特点的句子。
4.作者在具体介绍外洞的特点时,用了( )、( )两种方法。
A.打比方
B.举例子
C.列数字
D.拟人。
四年级答案:
1.记金华的双龙洞
2.洞口 外洞
3.空旷开阔 走进去,仿佛到了大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
4.B C
6.阅读短文,回答问题。
在饭店里
一天中午放学时,突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了,于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴(xīnɡxìnɡ)隆,宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条,我找座位,好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来,把书包放在一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘,她旁边的座位也空着。
┃┃
正等着,我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣,戴着墨镜,拄着红白相间(jiānjiàn)的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着,就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道:
“喂,这儿有人!
”
“等人来了,我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行!
我朋友马上就要来的。
”
老奶奶见姑娘不肯让,只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶,这儿有座位,你们来坐吧!
”我连忙站起身来。
“哦……”老奶奶感到意外,她怔怔地望着我。
“不要紧,我同学去买面条了,看样子,还要等一会儿呢!
你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时,何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了,连忙起身让座。
何菲急忙放下面条,让老奶奶和盲人爷爷坐好,说道:
“我们不急,你们先吃吧!
”┃┃
两碗香喷喷的面条放在二位老人面前,我随即递给盲人爷爷一双筷子,亲热地说:
“老人家,您请用餐吧!
”“可真谢谢你们啦!
”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着,一边不住地念叨:
“这餐厅的服务态度真好……”
我和何菲听了都笑了,周围的顾客也笑了,并向我们投来了赞(zànzhàn)许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃
1.用“√”给文章中画线的字选择正确的读音。
2.联系上下文解释下列词语的意思。
①倾盆大雨:
②无可奈何:
3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词。
找近义词:
协商( )称赞( )
找反义词:
冷淡( )狭窄( )
4.短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段,请写出段意。
第一段:
第二段:
第三段:
5.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么?
四年级答案:
1.xīnɡ jiàn zàn
2.①雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
②指感到没有办法,只有这样了。
3.商量 赞许 热情 宽敞
4.略
5.略
7.阅读短文,回答问题。
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说:
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”
乞丐生气地说:
“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给,何必刁难我!
”
母亲不生气,俯身搬起砖来。
她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:
“你看,一只手也能干活。
我能干,你为什么不能干呢?
”
乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气(chuǎn)如牛,脸上有很多灰尘,几绺乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱,很感激地说:
“谢谢你。
”
母亲说:
“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。
”
乞丐说:
“我不会忘记你的。
”对母亲深深地(jū)一躬,就上路了。
过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。
我不解地问母亲:
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?
”
母亲说:
“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。
”
我嘟着嘴说:
“那就不要搬了。
”
母亲摸摸我的头说:
“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。
”
此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后,有个很体面的人来到我家。
他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。
美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:
“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。
”
母亲说:
“这是你自己干出来的。
”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。
母亲说:
“我们不能接受你的照顾。
”
“为什么?
”
“因为我们一家人个个都有两只手。
”
老板坚持说:
“我已经替你们买好房子了。
”
母亲笑笑说:
“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。
”
1.注音或写汉字。
气chuǎn( )如牛 jū( )了一躬
西装革履( ) 衣袖( )
2.写出下列词语的反义词。
高贵——( ) 慷慨——( )
3.造句。
气度非凡:
美中不足:
4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍?
5.文中的“我”请求母亲,不要让乞丐搬砖头了,母亲却说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么?
6.读完全文,你认为文中的母亲是怎样一个的人?
请简要概括。
7.、如何理解“高贵的施舍”这个标题?
四年级答案:
1.喘鞠lǚxiù
2.高贵——低贱
慷慨——吝啬(小气)
3.略
4.她要教会乞丐凭自己的力气挣钱。
5.意思是:
不劳动就接受别人的施舍,对乞丐来说是降低人格的举动,是可耻的;劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得,是光荣的。
给予者和接受者之间是平等的。
6.母亲是个有同情心,懂得尊重别人,并且很有骨气,自尊自立的人。
7.“高贵”的本义是气质高雅或地位优越;“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的,能激励人自强自立的施舍”。
8.阅读短文,回答问题。
夸父逐日
很久以前,有个长得又高又大的巨人,名字叫夸父。
他坐在地上,就像一座大山。
他一站起来,脑袋就能碰到天上的云彩。
夸父是个好心人。
他看到太阳每天早上从东边升起,傍晚从西边落下,夜里人们什么也看不见,就打定主意,要把太阳搬到地上来,让地上的人们不分白天黑夜,都能晒到太阳,得到光明。
一天早上,夸父开始追赶太阳。
他跑哇,追呀,一直追到太阳下山。
眼看就要抱住太阳了,他加快脚步扑上去。
可太阳像个大火球,呼啦啦地喷着火,把夸父烤得口干舌燥。
他转身跑到黄河边,弯下腰,“咕咚咕咚”地大口喝水。
没几口,黄河里的水被他喝光了。
夸父还是口渴,他又跑到渭河边,“咕咚咕咚”没几口,又把渭河的水喝光了。
夸父喝了这么多水,还是渴得难受。
他就转身朝北去找水喝。
他越跑越慢,渐渐地停下来,身子晃了晃,“轰隆”一声,倒在地上。
夸父渴死了。
夸父手里的手杖掉在了地上。
一会儿,这根手杖生了根,再过一会儿,手杖发了芽,抽了枝,长成了一棵桃树。
后来,这地方长出一棵又一棵桃树,结出一个又一个大桃子。
要是谁走路口渴了,摘几个桃子吃,就不渴了。
人们都说,这些桃树,是夸父留给他的后代的。
1.这篇短文讲述了一个什么故事?
2.从哪里能看出夸父十分“神奇”?
3.夸父倒下后,仅仅给人们留下的是桃林吗?
还给人们留下了什么?
4.你想对夸父说些什么?
四年级答案:
1.讲述了夸父为了让人们不分白天黑夜得到光明,奋力去追赶太阳,因为被太阳烤的口干舌燥,结果被渴死了,他的手杖化为了桃林,供后人享用的故事。
2.他长得又高又大,坐在地上像大山,站起来就能碰到云彩。
3.不是。
留下了追求光明的决心,顽强不屈、自强不息的精神。
4.谢谢你,夸父。
在你生命的最后一刻还在为人们着想,我也要向你学习这种无私奉献的精神。
9.阅读短文,回答问题。
皎洁的月光透过露天的屋顶,照进房子里。
李时珍说:
“庞宪,趁着大好月色,我们把今天寻访所得记下来吧。
”
庞宪从行囊里拿出笔墨砚台,又搬来几块砖(垒 叠)成桌子。
李时珍把本子摊开,拿起毛笔,边忆边写:
“忍冬花初开时银白色,两三天后变为金黄色,所以又叫金银花,可以解(暑 署)消热。
”
1.把括号里运用恰当的字用“√”画出来。
2.“文房四宝”是指笔、墨、砚和 。
3.中草药忍冬花又叫 ,它的外形特点是 , ,它的药性是 。
四年级答案:
1.垒暑
2.纸
3.金银花 初开时银白色 两三天后变为金黄色 可以解暑消热
10.阅读短文,回答问题。
星光灿烂的一个夏夜,我和伙伴又在河沿上数星星玩。
那阵子,由于天旱,晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。
我多么盼望我们家的庄稼长得壮啊!
我就请伙伴在河堤上扒了一个口子,把河水引进了我家的麦田。
可是,就在我撅屁股垒引水道时,背后传来急促的脚步声,还没等我回头看是咋回事,屁股已重重挨了一巴掌,我有点委屈地说:
“妈妈,我是给咱家的麦田灌水哩!
”
“快把口子给我堵上!
”母亲愠(yùn)怒地说,“咱家的地在上面,河里的水不足,得先让下面的人家浇!
”我只好一声不响地把口子堵上。
母亲这才放心地走了。
过了一会儿,母亲提来一壶水,赏给我们每人一碗甜水。
在我们喝水的时候,母亲语重心长地说:
“遇事不能先想着自己,你们这群孩子常常仰着脖子数星星,就不看看人家星星,你照着我,我照着他,大家都亮晶晶的,多么美丽啊!
人啊,也该这样!
”
望着我们这些喝水的孩子,母亲又说:
“别呛着,呶,那水里可藏着星星哩。
”我们好奇地瞧着碗里的水,果然,每人碗里的水面上都闪烁着星星。
母亲是一位农村妇女,然而就是她在星星的身上发现了哲理,并用来照亮了我幼小的心灵。
1.给下列画线的字选择正确的读音用“√”表示。
河堤(dī tí) 数星星(shǔ shù) 一瞅(qiū chǒu)
2.“我多么盼望我们家的庄稼长得壮啊!
”中的“盼”字用音序查字法应查音序 ,与“盼望”一词意思相近的词是 。
3.从文中找出下列词语的近义词
经常——( ) 闪耀——( )
4.这篇短文主要写了什么?
你从中想到什么?
5.画线句子中母亲发现了什么哲理?
6.给短文起个恰当的题目:
《 》。
四年级答案:
1.dī shǔ chǒu
2.P 希望
3.常常 闪烁
4.略
5.遇事不能先想着自己。
6.略
11.阅读短文,回答问题。
《风》获得了很大的成功,在巴黎广播电台播出,冼星海因此考入巴黎音乐学院作曲班。
那天,主考老师宣布《风》获得了“荣誉奖”,并问他有什么生活困难,他哆嗦着嘴唇,只说了“饭票”两个字,就再也说不出话来了。
冼星海回国后,创作了大量器乐曲和声乐曲。
他的作品,富于时代精神,具有中国民族风格,反映了人民大众的情感与理想,《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等已经成为反映二十
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