课文《太阳和影子》反思小结_3篇(共3页)1500字.docx
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课文《太阳和影子》反思小结_3篇(共3页)1500字.docx
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课文《太阳和影子》反思小结
课文《太阳和影子》反思小结篇1
太阳的运动和影子的变化,对孩子们来说,太习以为常了。
但正是这日复一日,年复一年的重复变化,却往往被学生忽视。
一方面,学生对宇宙万物怀着与生俱有的,强烈的好奇心,另一方面,他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。
因此,本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化,认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,意识到科学探究,永无止境。
根据学生的年龄特点,本课采用学生喜欢的探究活动的方式,如画物体的影子、踩影子等。
在教学过程中,注重课内外相结合,课内观察与中长期观察相结合,学生观测记录与研讨相结合,意在让学生&;建构&;,自己掌握科学学习的方法,自己发现科学现象的规律。
本课的主要活动有:
画物体的影子、踩影子,做日影仪测影子,连续观察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子,并在实验室内模拟这些运动变化。
通过这些活动,学生享受成功的喜悦,交流分享自己同他人的发现,建立对宇宙的情感,从而点燃探究宇宙的热情。
课文《太阳和影子》反思小结篇2
《太阳和影子》是小学科学四年级上册的内容,本课主要分为两部分,太阳运动与影子长短、方向变化的规律和温度、时间的关系:
通过实地观察和课件辅助来发现他们的规律及相互间的关系;如何利用太阳辨别方向:
根据生活常识和本节课所学到科学知识来达到准确辨认方向。
在实验中通过四环节,加深学生对太阳和影子的认识。
看一看:
看书初步了解太阳运动与影子变化的规律;填一填:
让学生把自己实地测量的影子长度填写到表格中,再找出规律;做一做:
对于影子长短变化有疑义之出,用手电代替太阳照射实物(笔或其他)观察理解;想一想;影子变化的规律决定于谁?
课文《太阳和影子》反思小结篇3
首先,根据学生的年龄特点,本课采用学生喜欢的探究活动的方式,如画物体的影子、踩影子等。
在教学过程中,注重课内外相结合,课内观察与中长期观察相结合,学生观测记录与研讨相结合,意在让学生&;建构&;,自己掌握科学学习的方法,自己发现科学现象的规律。
本课的主要活动有:
画物体的影子、踩影子,做日影仪测影子,连续观察记录一天中太阳在天空中的位置以及日影仪中的影子,并在实验室内模拟这些运动变化。
通过这些活动,学生享受成功的喜悦,交流分享自己同他人的发现,建立对宇宙的情感,从而点燃探究宇宙的热情。
其次,教师把孩子们带到操场上,带到阳光下,让他们亲身经历画阳光下物体的影子,观察影子的特点,预测影子在阳光下的变化,再通过玩踩影子的游戏,让孩子们在阳光下追逐,会让他们感受到影子给他们带来的乐趣。
并且通过影子游戏思考影子的形成原因、特点,让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。
然后,带领孩子们再次观察物体的影子发生了变化没有,与自己的预测相不相符,发生了怎样的变化,安排学生讨论。
通过这一系列丰富多彩的探究活动,孩子们有了不少的发现,让他们用语言把观察到的叙述出来,将感性认识上升到理论认识。
最后,让学生利用课余时间观察一天中影子的变化,从而找出影子的变化规律。
教师富有激励性的语言一定会让学生信心百倍,极力去探究,努力做一个成功者!
总的来说,这节课我并没有完全按编者的意图去设计,而是巧妙灵活的把第一环节设计成学生根据已有的经验来猜、画,想办法来验证自己的预测对不对之后再进行研究,这充分体现了教师不是教教材,而是用教材教的教学理念。
中间的教学过程也是围绕&;提出问题、进行预测、想办法解决问题、交流汇报&;等进行的,在教学过程中充分体现了学生的探究,注重培养了学生的科学素养。
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