《第1课 长恨歌》课文同步练习及答案.docx
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《第1课长恨歌》课文同步练习及答案
《第1课长恨歌》课文同步练习
(时间:
60分钟 分值:
70分)
一、基础达标(每小题3分,共15分)
1.下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.深闺(ɡuī) 凝脂(zhī)
闲暇(xiá)回眸一笑(móu)
B.姊妹(zǐ)骊宫(lí)
鼙鼓(pí)霓裳羽衣(shánɡ)
C.钗擘(bò)萦纡(xū)
栈道(zhàn)排空驭气(yù)
D.池苑(yuàn)人寰(huán)
绰约(chuò)含情凝睇(tì)
答案 A
解析 B项,“裳”应读“chánɡ”;C项,“纡”应读“yū”;D项,“睇”应读“dì”。
2.下列词语解释无误的一项是( )
A.始是新承恩泽时承:
承受。
夕殿萤飞思悄然悄然:
寂静无声。
B.到此踌躇不能去去:
前往。
尽日君王看不足不足:
不厌,不够。
C.上穷碧落下黄泉穷:
穷尽,走到尽头。
天生丽质难自弃自弃:
自我埋没。
D.含情凝睇谢君王谢:
道歉。
遂教方士殷勤觅殷勤:
频繁地,反复地。
答案 C
解析 A项,悄然:
忧愁的样子。
B项,去:
离开。
D项,谢:
感谢。
3.下列各项修辞方法与其他三项不同的一项是( )
A.金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
B.春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时。
C.梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
D.忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。
答案 D
解析 D项使用了顶真,其他三项使用了对仗(对偶)。
4.由于字数、音节、平仄所限,古典诗词中语序颠倒的现象较为普遍。
下列诗句没有语序颠倒现象的一项是( )
A.姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
B.花钿委地无人收,翠翘金雀玉搔头。
C.渔阳鼙鼓动地来,惊破《霓裳羽衣曲》。
D.行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
答案 C
解析 A项,正常的顺序应为“可怜门户光彩生”;B项,正常的顺序应为“花钿、翠翘、金雀、玉搔头委地无人收”;D项,正常的顺序应为“行宫见月色伤心,夜雨闻铃声肠断”。
5.“题词”是为表示纪念或勉励而写下来的话,使用“题词”,要考虑相应的场合,如________,适用于新婚,以表达道贺之意;________,适用于长辈寿庆,以表达庆贺之意;________,适用于教育机构开办,以表达祝贺之意。
下面依次填入横线处的词语,全部正确的一组是( )
A.百年好合 齿德俱尊 启迪有方
B.宜尔室家 寿比南山 杏林春暖
C.珠联璧合 福寿全归 英才渊薮
D.琴瑟重调 松鹤延龄 时雨春风
答案 A
解析 解答本题要结合具体语境,可以使用排除法。
“琴瑟重调”指夫妻续婚,不适用于新婚,排除D项。
“杏林春暖”适用于医馆,不适用于教育机构,排除B项。
“英才渊薮”适用于人才聚集的地方,不适用于教育机构,教育机构是培养人才的地方,排除C项。
二、文本训练(12分)
阅读下面的文字,完成6~8题。
黄埃散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。
天旋日转回龙驭,到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中,不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣,东望都门信马归。
归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂?
春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时。
西宫南苑多秋草,落叶满阶红不扫。
梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然,孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共?
悠悠生死别经年,魂魄不曾来入梦。
6.节选的这部分诗句表现了唐玄宗什么样的心情感受?
(4分)
答:
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 这部分诗句表现了唐玄宗在杨贵妃死后的愁苦、寂寞、悲伤之情以及对杨贵妃无尽的刻骨相思。
7.这一部分中,作者运用了哪些方法来刻画人物的内心情感?
(4分)
答:
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 ①通过景物的渲染来描写,有的融情于景,如“峨嵋山下少人行,旌旗无光日色薄”“行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声”。
②通过人物的动作来描写,如“踌躇不能去”“尽沾衣”“信马归”“孤灯挑尽”等。
③直接描写心理,如“思悄然”“谁与共”等。
(答出任意两点即可)。
8.从“天旋日转”起,作者是如何层层表现“长恨”的?
(4分)
答:
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 首先在叙事中抒情表现“长恨”:
“天旋日转”本来是高兴的事,但旧地重过,玉颜不见,不由伤心泪下。
叙事中,增加了一层痛苦的回忆,于快乐中写悲情,愈见情悲。
然后在景物描写中抒发玄宗感慨,借以表现长恨:
回长安后,景物依旧,人却不在了,让人禁不住潸然泪下。
而这种苦苦的思恋,“花开夜”是这样,“叶落时”也是这样。
及至看到当年的“梨园弟子”“阿监青娥”都已白发衰颜,更勾起对往日欢娱的思念,自是黯然神伤。
而后又转入直接描摹玄宗的辗转反侧,彻夜不眠。
想要梦见故人竟不能,好不容易入眠,竟也看不见丽人的影子。
通过玄宗的思念之苦表现“长恨”。
三、名句默写(5分)
9.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)作者借杨玉环的“一笑”来展示她的绝代美艳和万种风情的句子是:
“______________,______________。
”
(2)《长恨歌》中,作者用“______________,孤灯挑尽未成眠”来形容唐玄宗晚年生活的凄苦。
(3)作者以“梨花”为喻,来写杨贵妃珠泪潸然的句子是:
“______________,______________。
”
(4)作者以对天长地久的否定来表现唐玄宗的千古遗憾的句子是:
“______________,______________。
”
(5)唐玄宗失去杨玉环后见月伤心、闻铃断肠的句子是:
“______________,______________。
”
答案
(1)回眸一笑百媚生 六宫粉黛无颜色
(2)夕殿萤飞思悄然 (3)玉容寂寞泪阑干 梨花一枝春带雨 (4)天长地久有时尽 此恨绵绵无绝期 (5)行宫见月伤心色 夜雨闻铃肠断声
四、拓展阅读(18分)
10.阅读下面诗歌,完成后面题目。
(9分)
读长恨辞
李 觏
蜀道如天夜雨淫,乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死,自是君王不动心。
马 嵬
袁 枚
莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。
(1)下列对诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.李诗首句写“蜀道如天”,用“夜”“雨”二字,更显艰难。
二句写泪“沾襟”,用一“倍”字,足见其中的情感。
三句写“更有”,四句写“不动心”。
B.袁诗能不落俗套,另翻新意,将李、杨爱情悲剧放在民间百姓悲惨遭遇的背景下加以审视,强调广大民众的苦难远非帝妃可比。
C.李诗感慨的对象是《长恨歌》。
唐玄宗在夜雨中只思念杨贵妃以致泪水打湿衣襟,却对军中因战而死的士兵无动于衷,批判了君王沉溺于个人情感而置国家于不顾的偏狭胸襟。
D.袁诗全诗含意深沉,层层递进,而且讽喻之意颇为尖锐,所以能引起读者的共鸣。
答案 C
解析 C项,李诗感慨的对象是唐玄宗。
(2)第一首诗主要运用了什么表现手法?
效果如何?
请简要分析。
(6分)
答:
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 运用了对比的手法。
(2分)一代君王唐玄宗对浴血奋战的军中将士之死不动心,而对宠妃杨玉环之死哀恸万分,诗人将其“倍沾襟”与“不动心”做了对比。
(2分)鲜明的对比,强烈的反差,增加了对唐玄宗批评、谴责的分量,表达了诗人对玄宗重色误国的批判。
(2分)
解析 诗歌第二句“倍沾襟”、第四句“不动心”都流露出了不同的情感,是唐玄宗对杨玉环的哀恸和对将士的冷漠。
由此可知用了对比手法。
然后从诗歌主题、思想情感的角度对表达效果进行分析。
11.阅读下面两首唐诗,完成后面题目。
(9分)
长安月夜①
白居易
喧喧车骑帝王州②,羁病无心逐胜游。
明月春风三五夜,万人行乐一人愁。
禁中独直对月忆元九③
白居易
三五夜中新月色,二千里外故人心。
犹恐清光不同见,江陵卑湿足秋阴。
【注】 ①本诗为诗人在长安应举时所作,诗题有改动。
②帝王州:
都城长安。
③原诗是一首七律,作者时任翰林学士。
元九即诗人元稹,当时被贬湖北江陵。
(1)下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.第一首诗中,“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。
B.“羁病”交代了诗人滞留长安期间的个人境况,而“无心逐胜游”则明确表达了诗人对现实的隐忧。
C.第二首诗题目中的“禁中独直”表明诗人写此诗时正在翰林院值班,“忆”是全诗的题眼。
D.诗人是写月的高手,他在多篇诗作中借月抒发感情,比如“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”。
答案 B
解析 B项,“表达了诗人对现实的隐忧”缺乏依据。
(2)两首诗运用的主要表现手法有何不同?
请结合全诗做简要分析。
(6分)
答:
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 ①第一首诗主要运用对比的手法,京城元宵之夜,明月春风,热闹非凡,“万人行乐”;而诗人却因“羁病”无心游玩,独处客舍“一人愁”,显得格外孤独、愁苦。
(3分)②第二首诗主要运用虚实结合的手法。
诗人实写自己在中秋之夜,对着明月思念远方的好友;同时,诗人以己心理推及“故人心”,想象对方此时也在月下思念自己,又设想江陵潮湿多云,担心对方不能和自己同见“清光”。
诗歌虚实结合,表现了白、元二人千里同思的深厚友情。
(3分)
解析 解答本题时,要先辨别两首诗歌表现手法的不同,然后再各自结合诗句进行分析,并指出运用该种手法的妙处。
《长安月夜》主要运用的是对比的手法,诗人将“万人行乐”与“一人愁”对比,突出这“一人”的孤独、愁苦。
《禁中独直对月忆元九》主要运用的是虚实结合的手法。
诗歌中“实”的地方是自己在中秋之夜想念远方好友,“虚”的地方是诗人想象对方此时也在月下思念自己。
五、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成12~14题。
(9分)
又到一年端午时。
人们在多姿多彩的节日内容中品味中华文化的远香,( )。
同春节、清明节、中秋节一样,端午节源远流长、内涵丰富。
它是屈原心中“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的大情怀,也是苏轼眼里“彩线轻缠红玉臂,小符斜挂绿云鬟”的幸福观;是大人手中的粽子叶,也是孩童腕间的五彩丝。
家国情怀与民族精神________,风土民情与传统民俗________。
传统文化就这样丝丝缕缕浸入人们心田,融入民族性格。
中国文化向来讲究________,在历史长河的荡涤中获得更大张力。
恰如清明节从慎终追远的情愫中走来,融入绿色祭扫、踏青远足等内容;银色浪潮中,重阳节被赋予更多敬老爱老内涵。
至若端午节,丰富的现代化、信息化载体为其注入现代气质,使其可玩可嚼、可观可赏、可思可想。
正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗,使思国怀远的情怀绵远流传。
从少儿捧读《离骚》《天问》,到荆楚碧水龙舟竞速,再到“端午文化”走向国际舞台,你会发现,时光流转,________,中华民族深层的精神追求、独特的精神标识从未变换。
12.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)( )
A.前行的力量也在思接千古的家国情怀中积蓄
B.也在思接千古的家国情怀中积蓄前行的力量
C.家国情怀思接千古,前行的力量在其中积蓄
D.也在积蓄前行的力量,从思接千古的家国情怀之中
答案 B
解析 根据前文可知,括号中的内容承接前文,讲人们在端午节的收获,即“品味中华文化的远香”“积蓄前行的力量”,据此可知,括号中的句子的主语应是“人们”,“人们”承前省略,据此排除A、C两项;对比B、D两项,B项的句式与前文保持一致,更符合人们的语言习惯,故选B项。
13.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)( )
A.浑然天成 交相辉映 兼容并蓄 物是人非
B.浑然天成 相得益彰 包罗万象 物换星移
C.水乳交融 相得益彰 包罗万象 物是人非
D.水乳交融 交相辉映 兼容并蓄 物换星移
答案 D
解析 水乳交融:
像水和乳汁融合在一起,形容关系非常融洽或结合十分紧密。
浑然天成:
形容诗作、文章的结构严谨自然,或用词运典毫无斧凿痕迹,也形容人的才能、品德完美自然。
句中形容家国情怀与民族精神的关系,应用“水乳交融”。
交相辉映:
(各种光亮、彩色等)相互映照。
相得益彰:
指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。
由上文“风土民情与传统民俗”可知,应用“交相辉映”。
兼容并蓄:
把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。
包罗万象:
内容丰富,应有尽有。
结合下文可知,用“兼容并蓄”更符合语境。
物换星移:
景物改变了,星辰的位置也移动了,指节令变化,时间推移。
物是人非:
景物依旧,而人的情况却完全不同了,多用来表示对故人的怀念或对世事变化的慨叹。
句中形容时间推移,应用“物换星移”。
14.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A.正是循着这些不断创新、植根传统的文化习俗,思国怀远的情怀绵远流传。
B.正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗,思国怀远的情怀绵远流传。
C.正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗,使思国怀远的情怀绵远流传。
D.人们正是循着这些植根传统、不断创新的文化习俗,思国怀远的情怀得以绵远流传。
答案 B
解析 画线句中存在两处错误:
“不断创新、植根传统”语序不当,可改为“植根传统、不断创新”;介词滥用造成主语残缺,应删掉“使”。
A项,第一处错误未修改;C项,第二处错误未修改;D项,中途易辙,应删掉“人们”。
15.下面是一封家长来信的片段,其中有五处不得体,请找出并作修改。
(5分)
孩子原来不懂事,经老师的奉劝,才解开心结,我们非常感激。
听闻敝校下周举办“家校合力”主题家长会,我一定按时光临。
为了表示支持,惠赠大会矿泉水五箱。
秋日初寒,托福各位老师,顺祝教安。
答:
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 ①“奉劝”改为“开导”或“教育”。
②“敝校”改为“学校”或“贵校”。
③“光临”改为“到场”“前往”或“参加”。
④“惠赠”改为“奉上”或“敬赠”。
⑤“托福”改为“感谢”或“祝福”。
解析 本题考查语言表达得体、准确的能力。
①“奉劝”是敬辞,用于自己的动作涉及对方时,改为“开导”或“教育”。
②“敝校”,敝,谦辞,用于与自己有关的事物上,“敝校”就是我们学校,应改为“学校”或“贵校”。
③“光临”为敬辞,不能用于自己,改为“到场”“前往”或“参加”。
④“惠赠”称人赠予的,属敬辞,多用于书信或交际场合,即别人赠送给自己东西时,一般要说“谢谢惠赠!
”此处为我送上,所以改为“奉上”或“敬赠”。
⑤“托福”,客套话,依赖别人的福气使自己幸运的意思。
答人问候才用“托福”,改为“感谢”或“祝福”。
16.下面是某中学暑期志愿者行动实施方案,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80字。
(6分)
答:
____________________________________________________
_____________________________________________________
答案 这次志愿者活动,分为三个小组,各小组分别先查阅到景区和景区敬老院线路,准备好行装,7月15日早上6点出发,一组到敬老院整理内务和演出,一组到景区捡拾垃圾,一组到景区维持景区秩序。
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