主题五小树叶的歌.docx
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主题五小树叶的歌.docx
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主题五小树叶的歌
主题五:
小树叶的歌
给老师的话:
我们同幼儿一起进入落叶世界,在秋叶飞舞中,让孩子们感受大自然的奇异变化。
幼儿在愉快的拾落叶活动中,建构着自己的认知结构,发展着自己的智慧,激发起热爱大自然和热爱生活的情感。
多姿多彩的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间,秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合,也正是在落叶这一情境脉络的活动中,幼儿克服着自己认知、表达的局限,突破自己原有的水平,进入自觉的、积极的学习状态。
环境创设:
1.和幼儿一起将捡到的落叶用各种有趣的方式来布置活动室。
2.展示各种各样植物的叶子图片,供幼儿探索认知。
家园共育:
1.请家长双休日带孩子去户外,踩踩落叶、采集各种叶片或小果实后,将它们带到幼儿园来,与小朋友一起欣赏、观察。
2.与孩子一起收集各种树叶图片或实物。
设计教师:
杨荣华
活动领域:
艺术——美术
活动名称:
留下来
活动目标:
1.引导幼儿尝试收藏树叶的方法。
2.指导幼儿初步学习正确的粘贴方法。
活动准备:
1.活动前带领幼儿一起去采集各种树
叶。
2.每组提供糨糊、湿布、干布、一盆清水。
3.《幼儿用书》第三册P1。
4.制作好的树叶标本范例。
活动过程:
1.我与树叶说说话。
(1)我们今天捡到了很多美丽的小树叶,你们想用漂亮的小树叶做什么?
(2)请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话,教师帮助幼儿记录。
2.讨论:
如何收藏树叶。
(1)秋天快要过去了,眼看着树叶一片一片落下来,都快落光了,你们有没有办法让树叶留下来?
。
(2)请幼儿大胆参与讨论:
可以怎样把树叶收起来呢?
3.我们来制作树叶标本。
(1)出示树叶标本范例,引发幼儿操作兴趣。
(2)教师示范制作树叶标本的步骤:
清洗树叶——用干布擦干树叶——用食指均匀地涂抹浆糊——用湿布擦干净小手——将抹好浆糊的树叶粘在书中“树叶轮廓”里。
(3)教师分步指导幼儿操作。
4.作品评价。
谁的小树叶留在了他的图书中?
请小朋友互相展示一下自己心爱的小树叶吧!
设计教师:
张玉瑞
活动领域:
语言
课题名称:
秋叶
活动目标:
1.通过活动,让幼儿理解、学习儿歌。
2.引导幼儿感受秋天落叶的美。
活动准备:
1.幼儿对秋天的景色特征有初步的了解(天气变凉,有些树叶会变黄、变红并飘落等等)
2.幼儿在散步时已经观察过落叶的景象。
3.幼儿捡到的树叶(红、黄色)、双面胶。
4.内容为树叶飘落的录像片段(图意根据儿歌拍摄,并配有背景音乐,但不出现人物)
5.《幼儿用书》第三册P2。
活动过程:
1. 一起分享
今天早上我们去捡了漂亮的树叶,你们看!
这是张老师捡的(展示自己捡的树叶,并挑出一片),我最喜欢这一片红色的树叶。
谁愿意和大家分享一下自己的树叶?
(请几位幼儿展示自己的树叶,教师给予鼓励。
)
2.你问我答
我们在花园的地上捡到了树叶,那么树叶怎么会在地上呢?
(引导幼儿说出是风把树叶吹落在地上的)
树叶从树上飘落的时候是什么样的?
像什么?
谁来说一说?
学一学?
(鼓励幼儿大胆表现)
3.教师小结。
你们说的真好:
树叶像飞机降落,像纸片飞落,像蝴蝶飞到地上……非常美丽。
让我们一起来看看树叶是怎样被秋风吹来吹去的飘落到地上的。
4.共同欣赏
(1)播放录像片段。
我们来看看美丽的落叶。
(2)再次播放录像(背景音乐声音调小),教师根据画面配以儿歌朗诵儿歌。
5.好听的儿歌
播放录像两次,教师有表情地朗诵,幼儿跟读。
6.快乐的秋叶
我们来学学落叶跳舞的样子。
(请幼儿选择一片树叶,用双面胶粘在胸前,随背景音乐一边跟读儿歌,一边表演落叶飘落的样子,活动自然结束。
)
活动建议:
1. 延伸活动中,幼儿可根据自己的想象改编儿歌,家长帮忙记录后拿到幼儿园与小朋友和老师分享。
2.这是一首适合刚入园小班幼儿的儿歌,简单、上口、有韵律,但教师在进行该活动时,建议以优美的语言和体态语营造良好的语言环境,避免“教师一句孩子一句”的机械式儿歌教法。
附:
秋叶
秋风吹,树枝摇
红叶黄叶往下飘。
飘到东,飘到西,
好像蝴蝶把舞跳。
设计教师:
安颖
课题名称:
秋天
适合领域:
艺术——音乐
活动目标:
1.引导幼儿用自然、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
2.尝试用串铃为歌曲伴奏。
活动准备:
1.串铃人手一个。
2.秋天景色图片一幅。
3.音乐《秋天多么美》。
活动过程:
1.发声练习:
《秋天到》。
2.出示秋景图,引发幼儿思考。
小朋友,现在是什么季节了?
你喜欢秋天吗?
为什么?
今天老师还给大家带来了一首好听的歌,名字就叫秋天,让我们一起来听听。
3.教师范唱歌曲《秋天》。
4.教幼儿按节奏学说歌词,跟唱歌曲,提醒幼儿要用自然的声音来唱。
5.请幼儿取出串铃,跟着音乐,初步尝试打节奏。
6.结束部分,在歌曲《秋天多么美》的伴奏下,鼓励幼儿模仿小树叶来舞蹈。
外面的小树叶都在跳舞,让我们和小树叶一起舞蹈吧!
活动建议:
在日常活动中可以引导幼儿进行树叶分类、比较大小等活动。
附:
发声练习:
1=C2/4
1234︱5-︱5432︱1-︱
秋天来到了,啦啦啦啦啦。
歌曲《秋天》
1=C2/4外国歌曲
536|531|2244|335|2244|321|536|
串铃X-|X-|X-|X-|X-|X-|X-|
秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天呀
531|2432|1-‖
X-|X-|X-‖
秋天呀,秋天多么美。
设计教师:
李治艳
课题名称:
图形宝宝找朋友
活动领域:
科学——数学
活动目标:
1.通过游戏,让幼儿认识正方形、圆形、三角形。
2.主动积极参与活动,感受数学活动带来的乐趣。
活动准备:
1.幼儿对红色、黄色、蓝色已有初步的认知。
2.装有红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形的图形卡片共三套;每人一个学具盒。
3.课前在教室地面上绘制大的正方形、圆形、三角形的轮廓;电子教学白板、在白板上适当的地方粘贴:
粘有双面胶的白纸三张。
4.相关背景音乐。
活动过程:
1.开火车进场。
2.教师请幼儿从学具盒中,取出若干个图形宝宝。
通过摸一摸、看一看,引发幼儿兴趣。
小朋友,请你把手伸进学具盒摸一摸、再拿出来看一看盒子里装的是什么?
好,让我们和几何图形做个游戏吧!
请让几何图形宝宝都“钻进”学具盒吧!
3.教师引导幼儿认识正方形。
(1)老师请幼儿随机取出一个几何图形,并提问取出“正方形”的小朋友:
你摸到的几何图形是什么颜色的?
它是什么样子的?
(2)教师在电子白板上画出正方形,并引导幼儿认识正方形。
这个图形叫正方形,它有四条边,四个角。
4.教师引导幼儿学习三角形。
(1)教师提问取出“长方形”的小朋友:
你摸到的几何图形是什么颜色的?
它是什么样子的?
(2)教师在电子白板上画出长方形,并引导幼儿认识长方形。
这个图形叫三角形,它有三条边,三个角。
5.教师引导幼儿认识圆形。
(1)教师提问取出“圆形”的小朋友:
你摸到的几何图形是什么颜色的?
它是什么样子的?
(2)教师在电子白板上画出圆形,并引导幼儿认识圆形。
这个图形叫圆形,它没有边,也没有角。
它的中心点叫圆心。
6.鼓励幼儿跟图形宝宝找朋友。
(1)请手中拿着正方形卡片的小朋友将图形贴到白板上正方形的下方。
(2)请手中拿着三角形卡片的小朋友将图形贴到白板上三角形的下方。
(3)请手中拿着圆形的小朋友将图形贴到白板上圆形的下方。
7.引导幼儿观察地面上课前画好的三种几何图形的标记,请幼儿把学具盒中剩下的图形宝宝送回家。
这是图形宝宝的家,让我们把其它图形宝宝送回家吧!
8.幼儿操作《幼儿用书》。
9.播放《开火车》的音乐,请幼儿随音乐表演小火车的动作出教室。
活动建议:
引导幼儿在日常生活中继续观察周围常见物品的形状特征。
设计教师:
赵玉香
活动名称:
有趣的图形
适合领域:
科学——数学
活动目标:
1.巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认知。
2.学习3以内的点数。
3.通过活动感受图形变化的乐趣。
活动准备:
1.皮球一个、正方形的手绢一条、三角铁一个。
用来做点卡的白纸三张。
圆形、三角形、正方形的图形宝宝一套。
黑色水彩笔一支。
2.挂图。
(同《幼儿用书》第三册P5)。
3.学具:
圆形、三角形、正方形的小卡片各三个,每人一支铅笔。
活动过程:
1.分别出示皮球、手绢、三角铁,引导幼儿观察并说出它们
的名称及形状。
小朋友你们看看这是什么?
它们是什么形状的?
请你帮它们找到形状一样的图形宝宝让它们做好朋友吧!
2.请幼儿说出在日常生活中,还有哪些物品是圆形、三角形、正方形的。
3.出示挂图,引导幼儿学习3以内的点数。
(1)观察图片,教师引导幼儿指认图形、并分别手口一致地点数图形数量。
(2)教师示范制作相应的点卡来分别表示不同几何图形的数量。
4.鼓励幼儿使用几何图形学具做拼图游戏,并练习分别点数相同的几何图形数量。
小朋友也动动小脑子,用老师给你们准备好的几何图形来试着拼拼,看看你们能拼出什么来。
5.幼儿操作《幼儿用书》,引导幼儿用圆点分别来记录拼图形状的数量。
6.作业评价。
活动建议:
在日常生活中教师应继续引导幼儿观察周围事物的形状及
3以内的点数。
设计教师:
李华
课题名称:
小孩小孩真爱玩
活动领域:
科学
活动目标:
1.引导幼儿通过触摸来认识周围的事物,并能对软、硬的物品进行分类、比较。
2.鼓励幼儿能大胆地表达自己的感受。
活动准备:
1.纸盒一个,上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。
2.各种海绵玩具、玻璃球、布娃娃、匙子、石头等物品。
活动过程:
1.猜猜宝贝。
教师出示神奇的“百宝箱”。
这是一个神奇百宝箱,里面有许多宝贝。
请你们猜一猜里面有什么?
讨论:
怎样才能知道里面有什么宝贝呢?
2.摸一摸。
请幼儿摸一摸“百宝箱”内的物品,并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么,摸上去的感觉怎么样?
辨别:
哪些东西是软的?
哪些东西是硬的?
哪些东西是光滑的?
哪些东西是粗糙的?
把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸,看一看,说一说。
这是一件什么宝贝?
有什么用?
鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品,感知它们的特点。
3.按照物体的特性进行分类比较。
(软硬,光滑、粗糙)
4.游戏:
《小孩小孩真爱玩》
活动延伸:
将“百宝箱”摆放到活动区角,为幼儿提供丰富材料,感知各种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。
附:
游戏儿歌
师、幼:
小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿。
师:
摸摸××跑(走)回来。
游戏玩法:
老师和幼儿共同拍手念儿歌,听到老师发出指令去摸指定的物品后,就向指定的物品方向跑(走)。
摸到指定物品后,快速返回到老师身边。
教师询问小朋友:
“刚才你摸的××是软的、还是硬的?
”接着游戏继续开始。
设计教师:
杨荣华
活动领域:
语言
活动名称:
公公和冬冬
活动目标:
1.引导幼儿学说绕口令,并培养幼儿尊敬老人的优良品德。
2.指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。
活动准备:
教学挂图(同《幼儿用书》第三册P8)。
活动过程:
1.出示图片,教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。
2.教师根据故事内容提问,并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。
故事里提到了谁?
谁住在楼上?
谁住在楼下?
小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?
老公公走路走不稳谁来扶他了?
冬冬是怎样说的?
公公是怎样说的?
3.教师用绕口令方式重新讲故事,引导幼儿理解绕口令的内容。
4.教师指导幼儿学说绕口令。
(1)分组朗诵。
(2)个别朗诵。
(3)比一比看谁说得快。
5.引导幼儿要学习冬冬,做一个尊敬老人的好孩子。
小朋友,你们喜欢冬冬吗?
为什么?
活动建议:
在延伸活动中,可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。
附:
公公和冬冬
小洲
楼上住个老公公,
楼下住个小冬冬。
小冬冬认字问公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬说楼上有个好公公,
公公说楼下有个好冬冬。
设计教师:
杨照辉
课题名称:
风婆婆和小树叶
活动领域:
健康
活动目标:
1.引导幼儿根据指令练习走、跑交替的基本动作。
。
2.引导幼儿遵守游戏规则,并体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
1.活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2.风婆婆头饰一个、小树叶头饰若干、音乐《秋天》
活动过程:
1.活动导入
秋天到了,小树叶要和风婆婆一起去旅行啦。
2.教师带领幼儿边念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。
秋风吹,树叶摇,
红叶黄叶往下飘,
红树叶、黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
3.引导幼儿回忆风吹树叶的景象,并尝试用基本动作来表现。
风轻轻的吹来了,这个时候小树叶会怎么样?
(它轻轻的飘落,就像从树上走到了地面上)
风越吹越大,这个时候小树叶又是怎么动的?
(它快乐的舞蹈,就像从树上跑到了地面上)
风停了,小树叶又会怎么样?
(它会停下来,落在地上)
4.教师发出指令,幼儿根据指令做相应的动作:
站立、走、跑、蹲下
5.学习游戏“风婆婆和小树叶”。
(1)交代游戏玩法。
今天我们来玩一个“风婆婆和小树叶”的游戏,你们都来做小树叶,老师来做风婆婆。
小树叶蹲在地上,当你们听到风婆婆说“起风了”,就站起来;当你们听到风婆婆说“风大了”,你们就轻轻地跑步,好像树叶在飞舞;当你们听到风婆婆说“风小了”,你们就慢慢地走,好像树叶轻轻地飘;当你们听到风婆婆说“风停了”,你们就一起蹲下,好像树叶落在了地上。
(2)教师扮演“风婆婆”和幼儿共同游戏3—4次。
(3)请个别能力强的幼儿来扮演“风婆婆”,其余幼儿扮演“小树叶”再次游戏。
6.放松活动:
歌表演《秋天》。
风婆婆和小树叶玩的真开心呀,小树叶给风婆婆跳个舞好吗?
活动建议:
1.游戏过程中,教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间,同时提醒幼儿遵守游戏规则。
2.在游戏活动中教师提醒幼儿不要张着嘴跑,以免风呛着咳嗽。
3.在日常活动中可请幼儿轮流扮演风婆婆来进行游戏。
设计教师:
杜茜
课题名称:
树叶乐园
活动领域:
科学
活动目标:
1.引导幼儿通过观察图片,了解形状各异的树叶。
2.引导幼儿通过观察比较将树与树叶一一对应。
活动准备:
1.课前教师带领孩子们到花园中认识各种树,并拾些落叶。
2.关于落叶树在秋天里,树叶发生颜色变化的多媒体课件。
3.画有槐树、梨树等树木的图片上贴好双面胶。
4.《幼儿用书》第三册P10—11、每人一只铅笔。
活动过程:
1.播放课件,请幼儿初步了解秋天里部分树木的生长变化。
秋天到了,大树有没有发生变化呢?
2.教师小结。
秋天到了,有些春天里开花的大树现在结果了,它们的叶子变红或变黄了,到了深秋,有些大树的叶子开始往下掉了。
3.请幼儿展示自己捡拾的落叶,并引导幼儿描述不同落叶的形状特征。
4.引导幼儿观察图片上的树叶形状,尝试把手中的树叶贴在对应的大树图片上。
深秋了,有些大树妈妈的孩子小树叶被秋风吹到了四面八方,小树叶好想妈妈呀!
你们愿意帮它们找到妈妈吗?
5.教师引导幼儿用连线的方法完成《幼儿用书》P10—11的操作。
6.教师讲评作业。
7.歌表演《秋天》。
活动建议:
1.延伸活动时,教师可带幼儿去花园里感受秋天的美景,并组织幼儿将捡到的不同落叶送到相对应的大树跟前。
2.大树图片可根据当地常见的树种来设计。
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