大班数学活动《剥花生》执教反思doc.docx
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大班数学活动《剥花生》执教反思doc
大班数学活动《剥花生》执教反思
本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法,这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。
所以,虽然课前我也对活动教案仔细阅读过,活动准备也相对比较充分,但活动开展中还是出现了许多的问题。
比如,孩子们在剥花生的时候,有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上,有的幼儿会玩弄花生,还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。
活动结束后,我也对本次活动进行了思考,数学活动中除了要关注教学活动本身,还要关注其他什么呢?
一要尊重幼儿发展的个体差异。
今天提供的花生与记录单都是一样的,这样的结果势必对不同能力幼儿的发展有一定的局限性。
特别是第一次记录的表格明显太大了,而第二次记录的表格则相对小了。
所以在数学活动中的操作材料提供上,也许不能仅仅依赖于数学操作材料上提供的现成的表格,而应该设计相对合理,便于幼儿看懂和操作的记录表。
最好还能满足不同幼儿能力的需要,能激发一部分幼儿接受自我挑战。
二是重视幼儿操作技能的养成。
在活动中,可以看出孩子们在数学操作中的习惯与技能。
良好的操作习惯与操作技能也是顺利达成教学目标的保障。
所以每个环节中,我都事先提清楚要求,然后让幼儿进行操作,这样往往会收到比较好的效果,而假如教师的要求不清,幼儿则无法顺理成章地完成要求的任务。
今天的花生很充足,我保证了幼儿人手一份花生,这样减少了幼儿在操作中相互的争抢、等待的时间,为活动争取了一定的时间。
2020-02-04
本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法,这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。
所以,虽然课前我也对活动教案仔细阅读过,活动准备也相对比较充分,但活动开展中还是出现了许多的问题。
比如,孩子们在剥花生的时候,有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上,有的幼儿会玩弄花生,还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。
活动结束后,我也对本次活动进行了思考,数学活动中除了要关注教学活动本身,还要关注其他什么呢?
一要尊重幼儿发展的个体差异。
今天提供的花生与记录单都是一样的,这样的结果势必对不同能力幼儿的发展有一定的局限性。
特别是第一次记录的表格明显太大了,而第二次记录的表格则相对小了。
所以在数学活动中的操作材料提供上,也许不能仅仅依赖于数学操作材料上提供的现成的表格,而应该设计相对合理,便于幼儿看懂和操作的记录表。
最好还能满足不同幼儿能力的需要,能激发一部分幼儿接受自我挑战。
二是重视幼儿操作技能的养成。
在活动中,可以看出孩子们在数学操作中的习惯与技能。
良好的操作习惯与操作技能也是顺利达成教学目标的保障。
所以每个环节中,我都事先提清楚要求,然后让幼儿进行操作,这样往往会收到比较好的效果,而假如教师的要求不清,幼儿则无法顺理成章地完成要求的任务。
今天的花生很充足,我保证了幼儿人手一份花生,这样减少了幼儿在操作中相互的争抢、等待的时间,为活动争取了一定的时间。
2020-02-04
本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法,这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。
所以,虽然课前我也对活动教案仔细阅读过,活动准备也相对比较充分,但活动开展中还是出现了许多的问题。
比如,孩子们在剥花生的时候,有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上,有的幼儿会玩弄花生,还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。
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一要尊重幼儿发展的个体差异。
今天提供的花生与记录单都是一样的,这样的结果势必对不同能力幼儿的发展有一定的局限性。
特别是第一次记录的表格明显太大了,而第二次记录的表格则相对小了。
所以在数学活动中的操作材料提供上,也许不能仅仅依赖于数学操作材料上提供的现成的表格,而应该设计相对合理,便于幼儿看懂和操作的记录表。
最好还能满足不同幼儿能力的需要,能激发一部分幼儿接受自我挑战。
二是重视幼儿操作技能的养成。
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良好的操作习惯与操作技能也是顺利达成教学目标的保障。
所以每个环节中,我都事先提清楚要求,然后让幼儿进行操作,这样往往会收到比较好的效果,而假如教师的要求不清,幼儿则无法顺理成章地完成要求的任务。
今天的花生很充足,我保证了幼儿人手一份花生,这样减少了幼儿在操作中相互的争抢、等待的时间,为活动争取了一定的时间。
2020-02-04
本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法,这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。
所以,虽然课前我也对活动教案仔细阅读过,活动准备也相对比较充分,但活动开展中还是出现了许多的问题。
比如,孩子们在剥花生的时候,有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上,有的幼儿会玩弄花生,还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。
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所以每个环节中,我都事先提清楚要求,然后让幼儿进行操作,这样往往会收到比较好的效果,而假如教师的要求不清,幼儿则无法顺理成章地完成要求的任务。
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2020-02-04
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2020-02-04
本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法,这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。
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