级会计电算化2班计算机基础4课时课程整体设计.doc
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《计算机应用基础》
课程设计
(2014~2015学年第二学期)
班级:
2014级会计电算化
(2)班
班主任:
赵振宇
学生人数:
68
周课时:
4课时
教师教师:
胡红兵
2014年8月26日
《计算机应用基础》课程整体设计
一、管理信息:
课程名称:
《计算机应用基础》
制定人:
胡红兵
批准人:
制定时间:
2014年8月26日
授课时间:
2014年9月~2014年12月
二、课程信息:
总学时:
56学时
(根据今年国家放假中秋节及国庆节影响星期1、3、4、5情况将耽误1周课,第16周学校实操考试时间,故实际教学时间大约14*4=56学时)
学分:
4学分
授课对象:
14级会计电算化
(2)班
课程性质:
公共基础必修课
先导课程:
初中信息技术
后续课程:
《Excel在会计中的应用》
三、课程定位
计算机应用基础课程是职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是:
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民(摘自教育部中等职业学校计算机应用基础教学大纲(2009版),大纲及配套教材建议:
基础模块总的教学时数为96~108学时,职业模块教学时数为32~36学时)。
同时,为其专业学习打下计算机必备基础。
因此,在现有课时的情况下对教材内容进行适当删减,把重点放在与会计电算化专业密切相关的“电子表格处理软件应用”单元。
四、学情分析
前几天通过班主任了解,目前新生报到人数60多人,估计加上过几天来报名读书的学生将接近70人。
大多为应届初中毕业生,根据初中开设有信息技术及现在计算机的普及程度,学生有一定的计算机应用基础技能,如QQ上网聊天、游戏、网络电影等,具体情况待下周新生上课后进一步了解。
同时,对面临在一个50机位的机房里不能满足一人一机操作的情况,将采取分组学习的方式,每组5机位6~7人分10组进行。
还有实训大楼在装修中,估计开学不能及时使用。
初步预想:
以兴趣为驱动,操作活动为主导,专业计算机技能必备为方向,提升信息素养为目的,努力达到新大纲基本要求。
五、课程设计
(一)课程目标设计:
1、能力目标
(职业特定能力)
(1)具有熟练使用主流微机操作系统和初步使用常见应用软件的能力。
(2)具有较熟练的汉字输入能力。
(3)具有熟练使用文字处理软件进行文档编辑、格式化、图文表混排和打印文档的能力。
(4)具有熟练使用电子表格软件进行数据处理、数据分析、格式设置及打印输出的基本能力。
(5)具有使用制作演示文稿的基本能力。
(6)具有使用Internet收发电子邮件,使用浏览器检索并获取信息的能力。
*(7)了解多媒体技术的应用,掌握在Windows系统中多媒体的使用方法。
*(行业通用能力)
(8)具有会安装未曾使用过的常规软件的能力。
**(核心能力)
(9)规范操作习惯——工具的正确使用和规范的上机操作。
(10)团结合作能力——互相帮助、共同学习,具备协作精神,服从大局。
(11)自我展示能力——讲述、说明、提问、回答问题。
(12)自我学习能力——能借助Internet或图书馆的各类资料解决学习中遇到的问题。
2、知识目标
(1)掌握计算机基础知识及一种汉字输入法(原有初中基础,只要熟练一种输入法,加上平常的QQ上网使用,故不专门占用课时时间)。
(2)掌握微型计算机的主流操作系统的基本使用方法。
(3)理解计算机文字处理的基础知识,掌握文字处理软件的使用方法。
(4)掌握数据处理的基本技能。
(5)掌握制作演示文稿的基本操作。
(6)了解计算机网络基础知识,掌握Internet的使用方法。
(二)课程内容设计:
课程单元
序号
单元名称
学时
1
计算机基础知识
4
2
Windows操作基础
6
3
网络基础知识
4
4
Word文字处理
16
5
Excel电子表格
18
6
PowerPoint演示文稿
6
机动
2
合计
56
说明:
1、3.5周时间用来学习计算机、操作系统基本操作及网络基本操作。
其中,
(1)不单独占用课时进行录入练习,讲录入方法,学生任选一种自己熟悉的即可,强调打字的正确姿势。
最低要求:
中文35字/分钟,英文75字/分钟,或在原有基础上提高100%。
(2)把常用软件及网络基本应用操作尽可能穿插在课程学习之缝隙中。
2、4周时间用来学习Word文字处理,次重点单元。
3、4.5周时间来学习Excel电子表格,最重点单元。
4、1.5周时间PowerPoint演示文稿的制作,不要求很熟练。
(三)能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段与步骤
结果
(可展示)
预设课时
1
我的电脑我做主
我的电脑我连接
熟练连接计算机外设
计算机及其外设认识、正确开关电脑
虚拟软件练习
连接成功出现开机欢迎画面
1
2
我的信息我保存
熟练创建文件夹,进行分类管理信息
文件及文件夹理解,资源管理器操作
上机操作为主
展示在移动存储器或硬盘上的自己的文件夹结构
2
3
我的打字有目标
通过测速软件学生了解当前自己的打字速度
指法基本知识
课外上机操作为主,融于平常电脑使用中
中英文各一篇打字速度测试,结果与入学时比
3
4
我的桌面我美化
Windows操作与简单多媒体信息处理能力
掌握画图软件的使用、桌面设置及屏幕拷贝方法
上机操作为主
画图软件及图片
2
5
网络是我好老师
较熟练使用一个搜索引擎搜索所需信息,并利用网络通信与他人交流
浏览器、搜索引擎、网络资源的下载、电子邮件收发的基本操作及即时通信软件的使用与他人分享信息(如QQ等)。
上机操作为主
收集的资料分类存放并打包发送到网上(邮箱)
4
6
信息安全我注意
会使用已经安装的杀毒软件、安全辅助软件及防火墙的基本设置
了解病毒知识及计算机网络安全基本知识
上机操作为主
安全检测电脑的分值
2
7
个人简历制作
:
文字处理软件
使用
书法字帖
熟练Word基本操作
熟悉软件界面及其基本操作
上机操作为主
书法字帖文件
2
8
自荐书
熟练文档格式的基本操作
掌握文档的基本操作,文档的格式设置及段落设置
上机操作为主
自荐信文件
4
9
个人简历表
熟练表格操作的基本操作
了解表格的基本知识,掌握表格的基本操作
上机操作为主
个人简历表文件
4
10
简历封面
熟练图文混排的基本操作
掌握形状、文本框、剪贴画、艺术字的插入与设置
上机操作为主
简历封面及
美化后的自荐信文件
4
11
简历打印
熟练文档设置与打印
掌握页面设置、页眉、页脚、页码、分隔符、打印设置,及文档合并的方法
上机操作为主
完整的个人简历文件或打印稿(可用打印为PDF代替纸质打印)
2
12
新生数据
分析与处理
:
电子表格软件的使用
新生名单表
熟练电子表格软件的基本操作
熟悉Excel软件操作界面,理解单元格、工作表、工作簿概念及关系,掌握Excel的数据输入、格式应用等基本操作
上机操作为主
新生名单电子表文件
4
13
新生成绩分析表
初步熟练公式、函数的操作方法
掌握公式、函数的使用方法,理解函数、运算符、引用、常量等概念,掌握sum、average、count、max、min、if等的使用
上机操作为主
新生成绩分析表文件
4
14
新生数据处理
熟练排序、筛选、分类汇总的操作方法
掌握排序、筛选、分类汇总的操作
上机操作为主
新生数据处理表文件
4
15
专业课程成绩图表
熟练图表的制作方法
了解图表的类型,掌握创建、修改图表的方法
上机操作为主
专业课程成绩图表文件
4
16
打印各班新生花名册
熟练工作表格式、工作表页面格式及打印属性的设置
掌握单元格格式、列高、行宽的设置,会自动套用表格格式,掌握工作表页面格式设置
上机操作为主
各班新生花名册或打印稿(可用打印为PDF代替纸质打印)
2
17
我的风采
:
演示文稿软件展示信息
欣赏与制作江南水乡幻灯片
会创建演示文稿,会进行演示文稿的修饰及
放映演示文稿
掌握演示文稿的创建、修饰方法添加图片对象、及演示文稿的放映
欣赏与模仿
上机操作为主
江南水乡风景ppt文件
2
18
展现我的风采
熟练创建演示文稿,会进行演示文稿的修饰、添加常用对象,及
放映演示文稿
掌握演示文稿的修饰、常用对象的添加及演示文稿的放映
上机操作为主
在个人简历文档基础上制作
我的风采
幻灯片文件
(主题:
我自信、我快乐、我成长)
4
(四)进度表设计
周
次
教学目标和主要教学内容
单元标题
能力
目标
能力训练项目
知识目标
教学时数
1
计算机基础知识
熟练连接计算机外设
我的电脑我连接
了解计算机基本知识及其常用外设
1
1
Windows操作基础
熟练创建文件夹,进行分类管理信息
我的信息我保存
掌握资源管理器操作,理解文件夹
2
2
Windows操作基础
通过测速软件学生了解当前自己的打字速度
我的打字有目标
指法基本知识掌握
3
3
Windows操作基础
Windows操作与简单多媒体信息处理能力
我的桌面我美化
掌握画图软件的使用、桌面设置及屏幕拷贝方法
2
3-4
网络基础知识
较熟练使用一个搜索引擎搜索所需信息,并利用网络通信与他人交流
网络是我好老师
掌握浏览器、搜索引擎、网络资源的下载、电子邮件的基本使用并会与大家分享(如QQ等)。
4
4
计算机基础知识
会使用已经安装的杀毒软件、安全辅助软件及防火墙的基本设置
信息安全我注意
了解病毒知识及计算机网络安全基本知识
2
5
Word文字处理
熟练Word基本操作
书法字帖
熟悉软件界面及其基本操作
2
6
Word文字处理
熟练文档格式的基本操作
自荐书
掌握文档的基本操作,文档的格式设置及段落设置
4
7
Word文字处理
熟练表格操作的基本操作
个人简历表
了解表格的基本知识,掌握表格的基本操作
4
8
Word文字处理
熟练图文混排的基本操作
简历封面
掌握形状、文本框、剪贴画、艺术字的插入与设置
4
9
Word文字处理
熟练文档设置与打印
简历打印
掌握页面设置、页眉、页脚、页码、分隔符、打印设置,及文档合并的方法
2
10
Excel电子表格
熟练电子表格软件的基本操作
新生名单表
熟悉Excel软件操作界面,理解单元格、工作表、工作簿概念及关系,掌握Excel的数据输入、格式应用等基本操作
4
11
Excel电子表格
初步熟练公式、函数的操作方法
新生成绩分析表
掌握公式、函数的使用方法,理解函数、运算符、引用、常量等概念,掌握sum、average、count、max、min、if等的使用
4
12
Excel电子表格
熟练排序、筛选、分类汇总的操作方法
新生数据处理
掌握排序、筛选、分类汇总的操作
4
13
Excel电子表格
熟练图表的制作方法
专业课程成绩图表
了解图表的类型,掌握创建、修改图表的方法
4
14
Excel电子表格
熟练工作表格式、工作表页面格式及打印属性的设置
打印各班新生花名册
掌握单元格格式、列高、行宽的设置,会自动套用表格格式,掌握工作表页面格式设置
2
14
PowerPoint演示文稿
会创建演示文稿,会进行演示文稿的修饰及
放映演示文稿
欣赏与制作江南水乡幻灯片
掌握演示文稿的创建、修饰方法添加图片对象、及演示文稿的放映
2
15
PowerPoint演示文稿
熟练创建演示文稿,会进行演示文稿的修饰、添加常用对象,及
放映演示文稿
展现我的风采
掌握演示文稿的修饰、常用对象的添加及演示文稿的放映
4
16
学期评价
综合应用能力
利用三种软件制作一份文件或收集本学期完成任务
检测应用三种软件的综合能力
2
六、第一次课设计梗概
设计思路:
调查了解学生信息技术的原有基础情况,激发学生学习计算机的兴趣,明确本学期学习目标,并在未来的学习中不断改进学习方法提高学习效果。
教学过程梗概:
1、自我介绍,致辞鼓励。
2、了解学生“玩”计算机的情况(QQ、上网、玩电脑游戏等),同时激趣。
3、介绍计算机应用基础在学生本专业重要地位和作用。
4、说明本课程的能力目标和知识目标。
5、说明本课程的考核方法。
采用形成性考核方案,对各阶段考核必须认真对待,特别是平时的任务。
6、告诉本课程要讲解的各阶段的单元名称.
7、介绍本课程的学习方法。
8、新课(见单元设计)
七、考核方案设计
采用形成性考核方案。
考核模块
考核项目
考核要点
所占比例
Word文字处理
简历制作
格式化、图文混排、表格综合设计等
3页
共30分
Excel电子表格
表格制作
表格基本操作设计
10分
Excel电子表格
数据综合处理表格设计
表格制作、设计、数据计算,图表显示及修饰等
30分
PowerPoint
演示文稿
电子相册
演示文稿的常规操作
10分
计算机及网络
基本操作
沟通无限
信息的查找、交流及保存,打字速度测试
10分
过程任务综合
汇总本学期实例
平时任务应用
10分
八、教材、资料
1、教材:
《计算机应用基础》,教材资源网站下载的素材。
2、参考:
计算机操作员(初、中级)技能考试模块练习题、学校现有教学设备和网络资源。
3、自己教学中积累的一些案例。
九、其他需要说明的问题
以上设计只是开学前的初步设计构想,待上课后根据学生情况可能有些微调,按照部颁2009年大纲及第2版高教出版社教材,主要以任务为主进行训练教学,教材的“学习准备”部分主要精讲与学习本任务直接相关的必要知识和单项技能;“任务实施”是任务主体部分,用于完成大纲的基本要求;“讨论与练习”部分是对任务实施的补充;“探究与合作”用于完成大纲中的拓展模块内容和大纲中未涉及的新知识、新技术、新方法,适用于自主、探究与合作学习。
为了达到更好的效果,以形成性评价为主,期末考试以作品展示为主,主要根据平时学生完成的训练任务进行评分,由于量大,每一次都有任务,可以更好地督促学生去学习。
同时正在联系有可能架构出学生练习平台,更好使用计算机资源进行辅助教学及评价管理。
教学方法反思:
避免偏执模仿,以学生有效学习为目的,以每个孩子的进步为收获。
附:
大纲对教学要求的层次表述
1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解:
指对知识有感性的、初步的认识。
理解:
指对基本概念、基本知识有一定的理性认识,能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握:
在理解的基础上,能够解决与所学知识相关的应用问题。
2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会:
指能够运用所学的技能进行独立操作,并能正确完成指定任务。
熟练:
指能够连贯娴熟地完成操作,并能根据实际情况设计合理的操作流程,能解决操作中出现的错误和问题,准确完成操作任务。
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- 会计 电算化 计算机 基础 课时 课程 整体 设计