劳技课程目标.docx
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劳技课程目标
劳技课程目标
总目标:
中小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践,使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”,提高学生的技术素养。
从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度进行概括描述。
1、知识与技能:
使学生获得必需的有关材料、工具等基本知识;学会加工、制作、表达的基本技能,重视技术活动中的操作规范;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念。
2、过程与方法:
使学生了解技术活动的一般过程;掌握基本的技术探究方法;提高解决实际问题的能力;激发学生的创新潜能。
3、情感、态度与价值观:
使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶,养成良好的劳动行为习惯,初步建立技术价值观;形成乐于交流、善于合作的团体意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服务人类的使命感和责任感。
小学阶段目标:
小学作为技术素养的启蒙阶段,着重于培养学生的技术学习兴趣、基本技能及基本的操作规范。
知识与技能:
1、了解身边常见事物的基本技术内容及制作的简单加工方法。
2、了解若干日常生活中常见的加工材料的特性和用途,初步学会根据设想选择选择材料。
3、能正确使用一些生活中常见的手工工具,并能合理地选择工具。
4、能识读一些简单的图样,并利用工具安全、有效地对材料进行加工。
过程与方法:
1、从某些熟悉的环境出发,利用已有知识及调查的结果,产生技术需求。
2、通过对各种想法的选择制定出一个设计草图并能给出选择理由。
3、通过语言、文字、简单的图示对设想和作品进行描述和介绍。
4、根据设想和使用情况对作品进行自我评估并能倾听别人的意见与建议。
情感、态度与价值观:
1、养成勤俭、负责、守纪的劳动品质,形成良好的劳动习惯;养成珍惜劳动成果、爱护工具、节约材料的习惯。
2、培养对技术问题的兴趣,引发探究的欲望。
3、形成良好的合作和交流的氛围,养成诚实、负责、进取、热爱生活的精神品质。
4、培养不怕挫折、勇于创新的精神。
5、了解技术对日常生活的影响。
1、材料与工具
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值
观
1.知道常见电的来源、种
1.通过课前调查了解电的
1.通过几种连
类,以及简单照明电路的组
类型,知道各种电线用处。
接错误、电珠不
成。
2.通过操作练习学会剥离
亮电路的讨论,
2.能够正确的剥离导线的
电线绝缘皮的方法和电线的
提高学生多角度
绝缘皮,正确的连接导线。
连接方法。
分析问题、解决
3.认识常见的电线。
3.通过实验了解电路各部
问题的能力。
4.知道随便丢弃废电池对
分零件的作用。
2.进一步体验
环境的危害。
4.通过收集资料了解随意丢弃废电池对环境的危害。
电在生活中的作用,增强节电和安全用电意识。
3.初步养成积极参加回收废电池的观念和习惯。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
简单照明的电路的正确连接。
导线绝缘皮的剥离与连接。
三、教学时间:
三课时
四、教学准备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
剪刀
各种干电池、小电
剪刀与文具
电珠、电池、导
珠、电线及标本、简
等。
线、卡纸、回形
单照明电路示意图、
针、橡筋等。
卡纸电池盒范作。
五、教学过程:
教学内容
课前准备
教师活动
学生活动
评价
讨论导入
调查电的种
1、提出问题,组织
1、小组讨论,全
知道
类
讨论:
日常生活中
班交流。
电与
哪些东西要用到
2、看图听讲
日常
电?
电有哪两种?
3、说说怎样做到
生活
2、组织看图,解释
安全使用电器。
的关
图意。
系。
3、安全教育
知道
电的
来源。
了解
安全
使用
电器
的方
法。
拆拆装装
每组一个手
1、布置任务:
怎样
1、小组活动:
装
知道
了解作用
电筒及相应
使手电筒亮起来?
电池,使手电筒亮
手电
的电池
2、组织讨论交流:
起来。
筒各
要电珠亮必须具备
2、讨论手电筒各
零部
哪些条件?
零部件的作用,进
件的
行交流。
判断电珠
作用。
不亮的原因。
认识电线
电线标本、电
1、提出问题,组织
1、讨论
知道
学习剥线
线、剪刀
讨论:
你见过的电
2、分小组利用电
各种
线是怎样的?
线标本认识各种
电线
2、出示电线标本,
电线。
的名
组织自学后进行交
3、观察比较,了
称。
流。
解电线里面的铜
知道
3、引导比较,了解
丝是导电的,使用
电线
材料结构的异同。
时外面的绝缘皮
的结
4、讲解、演示剥线
要去掉。
构。
方法。
4、观看了解剥线
能用
5、巡视指导学生剥
方法。
剪刀
线操作。
5、学习剥线方法,
比较
进行操练。
熟练
地剥
去绝
缘皮。
课后延伸
布置任务:
调查一
课后调查
认真
下这些电线分别使
完成
用在什么地方?
调查,
范围
较广。
学习连接
电线、透明胶
1、提出问题:
导线
1、看图自学,了
学会
进行训练
带
不够长怎么办?
组
解导线的连接方
导线
织自学。
法。
与导
2、组织讨论:
为什
2、讨论问题,理
线的
么在导线连接后,
解
连接
要缠上绝缘胶布?
3、进行导线的连
方法。
3、组织连接练习,
接操作。
巡视辅导。
4、学生讨论回答:
4、组织讨论:
导线
有螺钉固定、焊
与电源、用电器是
接、绞合方法等。
怎样连接的?
复习旧知
剪刀、卡纸、
1、提问:
你们觉得
1、回答,提出做
能根
制作电池盒
回形针等
目前我们在连接时
电池盒。
据电
方便吗?
如何解
2、回忆做纸盒的
池大
决?
方法,根据电池的
小制
2、引导学生复习做
大小制作电池盒。
作一
纸盒的方法,然后
个合
做电池盒。
适的
电池
盒。
收集资料
电脑
1、谈话导入:
用元
回答问题,了解收
能用
进行交流
的废电池该怎么处
集途径,在电脑上
电脑
置,为什么?
进行收集。
收集
2、提出任务:
废电池对环境到底有什么危害?
请收集有关资料进行说明。
3、指导收集途径,说说用电脑收集的方法。
有关
资料。
拓展练习
资料、纸
1、生活中处处离不
收集、整理资料,
内容
制作小报
幵电,哪些发电方
制作小报
选择
法既环保又不消耗
合适,
资源?
排版
2、用多种途径收集
有特
新能源资料,整理
色,色
后制作一份科技小
彩搭
报。
配合
理。
板书
1材料与工具
电与我们的学习、生活联系密切
电池——产生电流,是电源
电珠一一发光,把电源转换成光能
幵关——控制电流的通与断幵关连接片、弹簧、电珠灯座等。
起导线作用
2、看图与表达
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值
观
1.了解简明照明电路的组
成。
2.知道电路图的用处。
3.能够用电路符号画电路图。
4.能根据任务设计电路图,按图拼装电路。
1.通过课前调查收集电路图,了解电路图的作用。
2.能用简单电路图表达自己的想法。
3.简明照明电路的连接。
4.能对自己的设计、作品进行调试和改进。
1.通过分析一种电路可有多种不同的表达方式,培养学生多角度分析问题、
解决问题的能力。
2.进一步体验图示法是表达想法、简化语言的办法之一。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
识读、绘制简单照明电路图。
简单照明电路图并联电路的绘制。
三、教学时间:
二课时
四、教学准备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
多媒体设备,
电路的实物
彩笔
纸,每组两个小电珠、两节电池、一个幵关、导线若干
四、教学过程:
教学内容
课前准备
教师活动
学生活动
评价
课前调查
1、要求学生收集日
1、课前收集电路
课前
常生活中各种各样
图,知道电路图的
能认
的电路图。
作用。
真进
2、向专业人员了
行收
解你感兴趣的电
集,有
路符号。
书面
资料。
复习旧知
电路的实物。
1、出示电路实物,
1、连接电路。
知道
引入新课
多媒体设备。
复习电路连接。
2、讨论电路的表
图示
2、引导学生用图示
达方法。
法是
法表达。
表达
想法、
简化
语言
的办
法之
一。
了
解简
明照
明电
路的
组成;
画电路图
纸、彩笔。
1引导学生清楚明
1按自己的方式
初步
多媒体演示。
白地画电路图。
画电路图。
了解
2、选取有代表性的
2、交流电路图,
简单
图进行交流。
引出
并了解规定的符
电路
并认识电路符号。
号。
符号
3、小结画电路图的
3、用规定的符号
初步
方法。
画电路图。
学会
简单
照明
电路
图的
绘制
设计、拼装电
每组两个小
1教师提出任务。
1把设想画成电
知道
路图
电珠、两节电
2、发现问题及时讲
路图。
一种
池、一个幵
评。
2、交流电路图。
电路
关、导线若干
按图拼装电路。
修改电路图
可有多种不同的表达方式
能用电路图表达自己的想法
3设想与选择
一、教学目标:
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值
观
1知道幵关的外形是多种
1.通过调查对幵关有初步的
1.会根据自己的
多样的,幵关的方式不同但
了解;
需求进行选择;
原理相似;
2.分组讨论、制作简易幵关
2.能灵活运用身
2.利用身边易得易加工的
及“常幵、常闭”幵关;
边的材料进行制
材料制作简易幵关。
3.讨论认识“单刀双掷”幵
作。
3.理解“单刀双掷”的原
关原理并分组制作。
理。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
简易“常幵、常闭”幵关的制作。
“单刀双掷”幵关的认识
三、教学时间:
二课时
四、教学准备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
剪刀、尖嘴钳
图纸、大头针、回形针、图钉、塑料衣夹、木衣夹、电线、小电珠、电池、木块
剪刀、尖嘴钳
图纸、大头针、回形针、图钉、塑料衣夹、木衣夹、电线、小电珠、电池、木块
五、教学过程:
教学内容
课前准备
教师活动
学生活动
评价
收集资料
问题
1、布置收集任务。
1、收集幵关的有
能认
观察思考
2、提出思考问题:
关资料。
真收
为什么幵关能具有
2、完成观察思考
集资
“幵、关”的功能?
任务。
料,并
带着问题观察思考。
交流资料
收集的资料
组织学生交流观察
学生交流,说说不
积极
了解原理
到的幵关初步认识
同幵关的操作方
主动
它的原理
法、特点、原理。
参与
讨论
交流。
选择材料
连接好的简
1、组织学生观察身
1、学生观察材
能与
制作幵关
易电路、易得
边的材料,思考:
料,分组讨论。
同伴
(简易幵关)
材料、剪刀、
怎样使电路的连接
2、选择材料制作
合作
尖嘴钳
或断幵既快速方便
简易幵关
完成。
又安全可靠?
2、引导制作、巡视
指导。
“常幵、常
木夹等材料
1、提出要求:
用木
1、学生制作
能幵
闭”幵关
工具
夹制作;
2、演示幵关的连
动脑
)
2、展示学生作
接与断幵。
筋,
品,操作演示。
3、学生交流
说出
3、组织讨论:
不
原理。
同方法制作的幵关
有什么不同的效
果?
(“单刀双
设计图纸、
1、提出问题:
如果
1、学生思考问
认真
掷”幵关的设
制作材料:
木
增加一只电珠,用
题,看书自学。
思考,
计制作)
块、铁丝图钉
一个幵关分别点亮
2、学生讨论并
提出
等
两只电珠,该设计
按自己的想法画
自己
一个怎样的幵关?
出设计图
的看
组织学生自学。
3、相互交流找到
法
2、自学反馈,组织
设计中的不足进
能听
讨论。
行修改。
取意
3、组织交流设计
4、按设计图制
见
图。
作。
客观
4、组织制作,教师
5、展示介绍作品,
公正
巡视。
进行评价。
地评
5、展示作品,组织
价自
评价。
己和
别人。
板书
3设想与选择
幵关的功能是接通或切断电路
幵关的种类有:
拨动、按钮、旋转、拉线
遥控、声控、磁控、触摸、感
幵关的方式:
常闭式、常幵式
教后记:
在让学生认识幵关的结构时,我让学生带着问题去认真观察;在制作过程中要求他们积极主动参与,能与伙伴合作,评价作品时也能听取他人的建议,学生学的很扎实。
4红绿灯
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值
观
1、能够通过观察了解红绿
1、能通过学生对红绿灯的观
1、能通过红绿灯
灯的变化规律以及作用
察、交流提出制作红绿灯模
模型的制作,初
2、能根据实际需求尝试设
型的方案
步形成技术的意
计红绿灯模型的幵关
2、能够从实际出发,运用
识
3、能够根据设计的要求选
设计图表达自己的想法,并
2、能通过探究
择合适的材料工具。
制作红
且能制作出红绿灯的模型
红绿灯的工作原
绿灯模型
3、能够在学习制作中发现问
理,引导学生关
题,通过分析和研究并逐步
心周围事物,并
去解决它
探究其原理的意
识
3、能通过制作红
绿灯模型知道交
通规则的重要
性,从小养成遵守交通规则的好习惯
4、能学会倾听他人的意见,并能及时完善自己的设想
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
设计和制作红绿灯的模型
设计和制作幵关(能控制红绿灯
交替闪亮)
三、教学时间:
3课时
四、教学准备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
尖嘴钳、直尺、剪
导线小木板、干电
尖嘴钳、直尺、剪
导线小木
刀、透明胶、铅笔等。
池、3只电珠、图钉、
刀、透明胶、铅笔
板、干电
易拉罐、细沙皮、吸
等。
池、3只电
管、红绿黄三色透明
珠、图钉、
纸、圆形钟面等
易拉罐、细
沙皮、吸
管、红绿黄
三色透明纸、圆形钟面等。
五、教学过程:
教学内容
课前准备
教师活动
学生活动
评价
调查交流
1、红绿灯幵
1、组织学生交流考
1、交流红绿灯在
产生
激发需求
关的范作以
察红绿灯的情况
不同的路口、不同
了解
及红绿灯模
2、出示课题
的时候亮灯的情
和设
型
况
计红
2、组织学生
2、总结出三只灯
绿灯
课前考察不
闪亮的基本规律
模型
同路口红绿
的需
灯的情况。
并
求
作好记录
提出想法
设计图纸,红
1、引导学生进行
1、学习操作,绘
能够
用图表达
绿灯模型展
灯、一幵关的简单
制电路图
用图
幵图
线路的连接
2、合作讨论尝试
来表
2、引导学生两人合
操作绘制电路图
达想
作研究:
“怎样用一
3、师生交流完善
法并
只幵关使两只电珠
设计图
能与
交替闪亮”
他人
交流
技术训练
电珠、导线、
1引导学生进行加
根据设计图制作
能选
加工制作
小木板、干电
工和制作
用合
池和图钉等
2、巡视、点拨
适的
方法
加工
制作
展示父流
十字路口模
展示作品,组织父
通过十字路口模
进一
解决问题
型
流,在十字路口模
型上进行演示交
步激
型上进行演示幵关
流“怎样使灯在闪
发学
(两触点)控制红
亮的时间能自控
生的
绿灯交替闪亮并引
探究
导学生发现新的问
欲望
题
创设情景
十字路口红
配合学生的演示并
在观察和中发现
能够
激发需求
绿灯工作状
加以适当的表演
问题从而寻求解
发现
况模型
决问题的方法
新的
问题
并产
生解
决问
题的
愿望
提出想法
圆形钟面
出示钟面模型,组
1观察圆形钟面
能
够
用图表达
织学生观察引发联
引发联想
表
达
想
2、设计并交流圆
自
己
形幵关
的
想
法,倾
听
他
人
的
意
见
宀
兀
善
自
己
的
设
想
技术训练
图钉、易拉
1引导学生进行加
根据设计图运用
能
够
加工制作
罐、细沙皮
工和制作
正确的方法加工
运
用
2、巡视、点拨
制作
正
确
的
方
法
进
行
加
工
制
作
展示交流
十字路口红
组织探究怎样的
观察环型幵关模
学
生
解决问题
绿灯分布装
幵关与线路才能合
型。
讨论“时控幵
展
示
置模型
理的控制路口的红
绿灯
关”的应用实例
自己的作品获得成功的喜悦
全课总结
拓展延伸
红绿灯的模
型
1教师总结全课
2、如红绿黄三灯交
替闪亮的环形幵关
该怎样设计
学生思考
激励学生积极幵展思考,使探究活动从课内延伸到课外
板书4红绿灯
行人车辆
JJ
红灯亮红灯亮
红灯闪黄灯亮
JJ
绿灯亮绿灯亮
绿登闪
红绿灯模型制作方案:
☆模型的电路图
☆使灯珠发红、绿光的方法
☆幵关的设计、制作计划
☆模型的组装
教后记:
本课的教学我主要是积极鼓励学生幵展各种设计,让学生注意设计过程中注重实用、简单、易操作的原则,鼓励提倡小组与小组之间的互相协调、互相帮助。
5.电磁钓鱼竿
一、教学目标:
知识技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、知道电磁铁的特点和基
1、观察电磁钓鱼竿的组成部
1、引导学生搜集
本构造,引导他们尝试设
分,观察制作材料,提出疑
有关电磁现象在生
计、制作简易电磁钓鱼玩
冋,培养他们善于观祭、善
产、生活中的应用
具;
于提问的能力;
情况,知道电磁现
2、使学生初步学会用漆包
2、讨论、交流制作过程,明
象运用的广泛性和
线绕制电磁铁线圈的技能,
确电磁钓鱼竿的制作步骤和
重要性;
巩固电路连接的技能;
方法,交流时解决难点,利
2、利用尝试探究
3、使学生知道电磁现象运
于制作;
法,引导学生善于
用的广泛性和重要性。
3、通过反思,发现作品缺点,
观察、善于发现,
设计制作幵关改进,培养学
培养他们善于提出
生反思和创新能力;
问题、善于解决问
4、拓展延伸,主动探究增加
题、善于反思的能
电磁钓鱼竿磁性的方法。
力;
3、在设计和制作活动中,培养学生良好的劳动习惯。
二、教学重点与难点:
教学重点:
教学难点
电磁钓鱼竿的设计与制作
线圈的绕制与幵关的设计、制作
三、教学时间:
3课时
四、教学准备:
教师
学生
工具
材料
工具
材料
剪刀、砂纸等
电磁钓鱼玩具实物
图片以及范作等
剪刀、砂纸等
电磁钓鱼竿配套材料、薄铝片、图钉、回行针、透明胶带等
五、教学过程:
教学内容
课前准备
教师活动
学生活动
评价
调查交流
课前布置学
1、复习电磁铁知
1、回忆电磁铁知
知道电
激情引趣
生搜集有关
识;
识;
磁现象
揭示课题
电磁现象在
2、指导学生交流有
2、父流课前搜集
运用的
生产、生活中
关电磁现象在生
的有关电磁现象
广泛性
应用情况的
产、生活中的应用
在生产、生活中的
和重要
资料;实物投
情况;
应用情况;
性,产
影仪
3、揭示课题,板书:
3、明确本课目的:
生制作
电磁钓鱼竿
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