专题十一 实验与探究.docx
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专题十一实验与探究
专题十一实验与探究
一、选择题
1.[2012·鄂州]下列有关实验现象的描述错误的是( D )
A.洗涤用高锰酸钾制O2后的试管,溶液常呈红色
B.滴有稀H2SO4的pH试纸呈红色
C.碳在O2中燃烧发白光
D.向CaCl2溶液中通入足量CO2气体,出现大量白色沉淀
2.[2011·湘潭]用下列不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察人血永久涂片,视野中细胞数目最少的一组是( A )
A.20×、45× B.10×、40×
C.15×、10×D.5×、8×
【解析】放大倍数越大看到的细胞数目越少。
3.[2011·福州]在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中,下列操作错误的是( A )
A.在载玻片中央滴生理盐水
B.用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮
C.盖盖玻片时一侧先接触水
D.用碘液染色
4.[2011·桂林]下列关于实验操作中先后顺序的叙述不正确的是( D )
A.用托盘天平称量药品时,先调节天平平衡,后称量
B.点燃可燃性气体前,先检验气体的纯度,后点燃
C.给试管中的药品加热时,先均匀加热,后集中加热
D.稀释浓硫酸时,先在烧杯内倒入浓硫酸,后缓缓加水并搅拌
5.[2011·南昌]小明设计了趣味实验装置(见图Z11-1),其气密性良好。
若要使B中尖嘴导管有“喷泉”产生,则A中加入的固体和液体可能是( C )
A.氯化钠和水
B.硝酸铵和水
C.二氧化锰和过氧化氢溶液
D.铜和稀硫酸
图Z11-2
图Z11-1
6.[2010·福州]如图Z11-2所示,L1和L2是两只相同的小灯泡,a、b是电流表或电压表。
闭合开关S后,若两灯都能发光,则( C )
A.a、b均为电流
B.a、b均为电压表
C.a为电流表,b为电压表
D.a为电压表,b为电流表
【解析】若都为电流表电路短路;都为电压表L2断路。
7.[2012·河南]如图Z11-3所示,在调节平衡后的杠杆两侧,分别挂上相同规格的钩码,杠杆处于平衡状态。
如果两侧各去掉一个钩码,则( A )
A.左端下降B.右端下降
C.仍然平衡D.无法判断
图Z11-3
图Z11-4
8.[2012·哈尔滨]某同学设计了如图Z11-4所示的双向开关电路,电源电压保持不变,灯Ll标有“3V
3W”字样,灯L2标有“9V4.5W”字样。
当开关拨至2位置且滑片滑到A端时,灯L2恰好正常发光。
下列说法正确的是(不计灯丝电阻随温度的变化)( C )
A.电源电压为12V
B.L2正常发光时,电路中的电流为2A
C.要使L1正常发光,滑动变阻器接入电路的阻值应为6Ω
D.当灯L1、L2分别正常发光时,两次电路的总功率之比为2∶3
9.[2012·日照]为除去物质中的杂质(括号内为杂质),所选试剂(过量)及操作方法均正确的是( C )
物质
选用试剂
操作方法
A
Cu(CuO)
氧气
通入氧气并加热
B
CO2(HCl)
氢氧化钠溶液
通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
C
CaCl2溶液(盐酸)
碳酸钙粉末
加入碳酸钙粉末充分反应后过滤
D
KCl溶液(K2CO3)
氯化钙溶液
加入氯化钙溶液充分反应后过滤
10.[2012·武汉]小敏进行了认识唾液淀粉酶性质的实验,实验过程和结果如下表。
试管编号
实验过程
1号
2号
3号
4号
①注入物质
2mL淀粉溶液
2mL淀粉溶液
2mL淀粉溶液
2mL淀粉溶液
②水浴处理
37℃
10℃
60℃
37℃
③加入物质震荡
1mL蒸馏水
1mL唾液
1mL唾液
1mL唾液
④滴入碘液
并观察现象
变蓝
变蓝
变蓝
不变蓝
这个实验能说明唾液淀粉酶( B )
A.催化作用受pH影响
B.催化作用受温度影响
C.具有专一性
D.具有高效性
二、填空题
11.[2011·临沂]回答下列有关实验的问题:
图Z11-5
(1)图Z11-5甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验,选用的是绿豆的幼根,第一天,先对所选幼根进行标记,标记的方法是用钢笔(或其他容易着色的方式)自幼根尖端向上等距离画4条线(关键词:
根尖端、等距离)。
通过本实验得出的结论是:
根生长最快的部位是伸长区。
(2)在验证植物呼吸作用时,将燃烧的蜡烛放入乙装置内,蜡烛熄灭,说明__萌发种子进行呼吸作用消耗氧气(或种子呼吸作用消耗氧气;或萌发种子呼吸作用吸收氧气等),该实验在设计上的明显不足是没有设置对照实验。
(3)图丙示“测定人的反应速度”实验,能够反映受测者的反映速度的数值为__8cm__。
12.[2011·成都]在探究“二力平衡的条件”的实验中:
图Z11-6
(1)实验装置如图Z11-6所示。
实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
实验中,小车应该处于静止状态。
(2)实验中,通过调整钩码个数来改变F1和F2的大小。
(3)实验中,保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将转动。
13.[2010·泰安]某研究性学习小组在实验中发现:
不仅碱溶液可以使酚酞试液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红。
碱溶液可以使酚酞试液变红,是因为碱在水中解离出了OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞试液变红呢?
他们设计了如图Z11-7三个实验,请你和他们一起探究并完成下列问题:
图Z11-7
(1)实验Ⅰ是为了探究Na+是否能使酚酞试液变红;
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红,小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为他们的理由是酚酞试液中就有水分子(或氯化钠溶液中含有水分子);
(3)实验Ⅲ滴入K2CO3溶液,振荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再逐滴滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到生成白色沉淀。
由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:
CO
可以使酚酞试液变红;
(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:
“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-”。
你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是__CO
与H2O发生反应产生OH-____。
14.[2012·长沙]A、B是人体内取出的两种不同的消化液,取甲、乙、丙三支试管,各加入5毫升蒸馏水和0.5毫升花生油,再分别加入不同的消化液1毫升,摇匀,放入37℃的水浴中。
结合下表回答问题:
试管
甲
乙
丙
消化液
A
B
A、B等量混合液
实验现象
油滴变小,但不消失,呈乳状液
油滴25分钟后消失
油滴12分钟后消失
(1)从甲试管的现象可看出,A消化液不含脂肪酶,不能将油滴分解。
(2)从乙试管的现象可看出,B消化液可能是肠液或胰液。
(3)乙试管与丙试管形成对照,变量是是否加入A消化液,从乙试管与丙试管看到的实验现象,可得出的实验结论是A消化液能使B消化液加快对脂肪的消化。
(4)该实验中油滴消失所发生的变化,是在人体消化道的小肠内完成。
图Z11-8
15.[2012·桂林]在图Z11-8所示电路中,电源电压6V保持不变。
只闭合开关S1,电流表示数为0.2A;再闭合开关S2,电流表示数变化了0.4A。
则R2的阻值为__20__Ω,S2闭合前后R1消耗的电功率相差__3.2__W。
三、实验探究题
16.[2011·乐山]水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分?
某化学兴趣小组在老师的指导下,对此进行了实验探究。
【提出猜想】
1.该混合气体只含有一氧化碳、氢气。
2.该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
3.该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气。
4.该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气。
【查阅资料】
a.无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
b.碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
c.浓硫酸具有强烈的吸水性,常用作某些气体的干燥剂。
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图Z11-9所示装置,并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
图Z11-9
(1)装置A中无水硫酸铜变蓝,装置B中澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳。
B中变化的化学方程式为__Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O__。
(2)装置C中的药品为__NaOH溶液__。
(3)E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊,说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳;E中的变化说明氧化铜具有__氧化性。
【实验结论】猜想__2__正确。
【实验反思】经过讨论,同学们将上图中装置C~H进行了简化,只用如图Z11-10所示装置并自选必要试剂就能完成探究。
其中,干燥管中碱石灰的作用为除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳,烧杯上能观察到的现象是__有水珠(或水雾)__。
最后一步的实验操作及现象是迅速将小烧杯倒转,并向其中倒入澄清石灰水,石灰水变浑浊。
图Z11-10
17.[2012·陕西]某科学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动。
以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)。
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中。
【学生板演】该反应的化学方程式__H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O__。
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:
反应后溶液中溶质是什么呢?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想。
甲组同学的猜想如下:
猜想一:
只有Na2SO4
猜想二:
有Na2SO4和H2SO4
猜想三:
有Na2SO4和NaOH
猜想四:
有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的。
不合理的猜想是猜想四。
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有__NaOH__。
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究。
实验方案
测溶液pH
滴加Na2CO3溶液
滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象
试纸变色,对比比色卡,pH<7
有气泡产生
产生白色沉淀
实验结论
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的。
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定。
同时指出实验探究
(2)中存在两处明显错误,请大家反思。
同学们经过反思发现了这两处错误:
(1)实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中。
(2)实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是__BaC12与Na2SO4反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在(其他合理答案均可)。
18.[2011·广安]如图Z11-11所示:
电源电压为6V,甲图为伏安法测电阻的电路图;乙图为连接不完整的实物图。
图Z11-11
(1)对照电路图甲,用笔画线代替导线将乙图中未连接部分连接起来。
【答案】如图所示
(2)实验操作中有可能出现下列A、B、C、D四种错误,如果出现:
电流表示数较大,电压表示数为0的现象。
其错误属于( C )
A.电流表的正负接线柱接反
B.电压表的量程选小了
C.电阻Rx发生了短路
18题答图
D.把滑动变阻器下端两接线柱连入电路
(3)电路连接正确后,闭合开关,将滑片P向右移动时,电压表示数变小(填“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)实验过程中,某次电流表和电压表的示数如图Z11-12所示,此时测得的Rx=__5__Ω。
(5)此实验要多次测量电阻值,最后求电阻值的平均值,其目的是减小误差__。
图Z11-12
19.[2011·永春]某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”,将长势、大小相同的两盆植物和两只生长状态、大小相同的小白鼠分别放到两个密闭的玻璃罩中(如图Z11-13),进行了相关实验。
请分析回答:
图Z11-13
(1)A装置中的小白鼠在一段较长时间内不会死亡,B装置中的小白鼠不久死亡。
由此可见,A装置中的绿色植物能进行光合作用为小白鼠的正常生命活动提供氧气。
(2)A、B两个装置构成一组对照实验,其变量是有无光照_。
(3)若取出B装置中的绿色植物,小白鼠死亡时间将会延后(填“提早”或“延后”)。
由此可见,在黑暗环境中绿色植物仍然会进行呼吸_作用,从而吸收了环境中的氧气。
20.[2012·长沙]生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射,口服是否有效?
某兴趣小组就这一问题利用小白鼠进行了探究。
下面是他们的实验过程表解。
组别
实验对象
实验方法
测量并记录
1
15只体长、体重基本一致的小白鼠,平均分为三组
饲喂普通食物
小白鼠的体长和体重
2
饲喂等量添加了生长激素的普通食物
3
饲喂等量普通食物并注射生长激素
请分析回答:
(1)人体的生长激素是由垂体(填“甲状腺”、“垂体”或“胰岛”)分泌的。
(2)一段时间后,比较各组小白鼠的体长和体重的平均值:
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是生长激素口服无效;
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是生长激素口服有效。
(3)生长激素实际上是一种蛋白质,如果口服,最终在人体的小肠(填器官名称)内消化成氨基酸。
(4)性激素是一种固醇类化合物,在人体内能不经消化而直接吸收。
如果某食品中含有性激素,这样的食品能放心食用吗?
不能。
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- 专题十一 实验与探究 专题 十一 实验 探究