中学校长开学老师会上的讲话稿优秀篇(共22页)14300字.docx
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中学校长开学老师会上的讲话稿优秀篇
中学校长开学老师会上的讲话稿篇1
各位领导、各位老前辈、同志们:
新化xx中学自XXXX年创办以来,在历届校领导班子和全体师生共同努力下,以爱国、求实、勤奋、上进为治校宗旨,为国家和社会培养了近三万多名人才,对社会的进步和千万家庭的幸福做出了巨大贡献。
在xx中学的发展历程中,经历和享受过几度辉煌时期,那时全县人民对xx中学交口称赞,学生以就读xx中学为荣,xx中学师生以身为xx人而无比骄傲和自豪。
近几年来,学校在教育教学管理方面,制度建设方面,更有新的起色,特别是成功创建了市级示范性高中,真是功不可灭。
值此机会,我谨代表学校党政工团班子,向为xx中学的发展进步做出了巨大贡献的各位老前辈、全体教职员工及家属、家长,表示最诚挚的感谢。
当前,我们正面临教育竞争非常激烈的时代,我们在看到成绩的同时,更要看到我们的差距。
我校的差距主要体现在两个方面,一是学风和校风,二是高考升学率。
而决定这两个指标的深层次因素,在于学校上下和不和谐,在于全体同志工作务不务实。
如果我们还不为学校的未来敲响警钟,如果还在为个人恩怨满怀委屈,如果还在为个人&;高见&;自鸣得意,那我校就可能陷入恶性循环且最终淘汰出局的命运。
xx中学人会被社会视为最无能最渎职最不争气的一群人,那我们就可能尊严扫地、颜面无光,甚至生计堪忧。
因此,需要我们全体同志认真思考、献计献策。
只有齐心协力,才能构建和谐校园;只有求实创新,才能快速提升办学质量;只有奋勇赶超,才能重振xx中学雄风。
下一步全校工作的指导思想是:
以党的教育方针为指针,以教育教学为中心,抓好一个提升:
领导班子整体战斗力提升;实现两个转变:
思想作风转变,社会形象转变;狠抓三个重点:
教师听课评课,培优补差,师生人身安全;实现四个目标:
高考上线人数较大增加,校风明显好转,社会满意率更加提升,校园和谐指数更加提高,办好人民满意的教育。
具体做法是:
第一、在教育教学上,狠抓五个重点:
即:
一是狠抓常规教学管理,要求教师在&;计划、教案、上课、实验、作业批阅、辅导、听课&;八方面认真履职。
二是狠抓高效课堂,要求教师担当好三个课堂角色:
引领者、激励者、商量者,把握好四个环节:
预习、讲解、探究、练习。
三是狠抓教师素质提高,要求教师通过学习、听课、评课、认真分析教参等方式提高业务水平。
四是要加强与县教研室合作。
五是要培优补差。
要求教师对学生多谈心、多鼓励。
第二、在对待学生上,搞好五项教育。
一是励志教育。
二是习惯教育,其中良好坐姿是第一习惯。
三是方法教育,其中预习是第一方法。
四是法制安全教育,
五是孝心与为人教育。
在教育中,一定要通过班级活动、团队活动进行。
第三,在和谐振校园构建上,要抓好五项工作。
一是共青团学生会工作。
二是妇女、计育工作。
三是老年人及关工工作。
四是丰富多彩的活动。
五是基础设施建设和文化建设。
第四,在思想作风建方面,倡导五种精神。
一是团结协作精神。
二是居安思危精神。
三是刻苦务实精神。
四是换位思考精神。
五是廉洁节约精神。
一、紧紧咬住&;培优补差&;这个关键,认信真真提高教学质量
1、抓好常规教学是提高质量的根本。
秉着对学生负责、对教学有用的原则,要求广大教师在&;计划、教案、上课、实验、作业与考试、辅导、听课&;等七个方面,认真履职、扎实完成。
要建立教案、作业双周检查制,试卷批阅不过夜制。
特别强调的是,当前要切实抓好有关学生的两个方面工作,一是抓预习,二是抓坐姿。
预习,是争取好成绩的第一张入场券;端正的坐姿,是争取好成绩的第一台助推器。
2、抓好高效课堂是提高质量的关键。
什么是高效课堂,就是高效、高兴地沟通和交流有效知识、情感和信息。
要推行高效课堂&;XXXX年&;法则。
即一个中心,两个信息,三个角色,四个环节。
所谓&;一个中心&;,就是一切以学生为中心,一切以学生自主为准则。
自主的标准是什么,就是学生能够自己做主和自觉主动地学习、探究、合作、交流;所谓&;
两个信息&;,即课标中的关键词和知识点,这是我们授课的目的所在,所以教师要说有力度的话、要说有份量的话、要说关乎知识和思想的话;所以&;三个角色&;,就是教师要把握好自己的3个角色,是引领者而不是包办者、是激励者还不是嘲讽者,是商量者而不是独唱者;所谓&;四个环节&;,
就是预习、讲解、自主探究与展示、练习。
总之,我们倡导的高效课堂,应该是师生良性互动的课堂、师生展现享受的课堂、学生自主探究的课堂。
而良好的班级氛围和课堂氛围又比什么都金贵。
要学习外地。
要与省内外高中名校和市县教研室多联系多合作,请进来,走出去,学习他们在教育教学上的好作法,使我们少走弯路,早日赶上那些好学校。
3、抓好培优补差是提高质量的利器。
大力实行&;450冲锋战略&;,及时解决学生心理、经济与学习问题。
还要抓好艺体武特长生培养。
要建立差生进好班的准入制度和开放式办班机制。
要尽早确立高考目标,尽早召开高三动员会。
同时,要抓好学习方法、学习习惯、学习心态的指导。
千万不要伤学生的自尊与自信,伤学生自尊与自信,就是犯罪!
4、抓好教师素质是提高质量的保障。
要鼓励教师坚持终身学习,不断提高。
要积极开展听课评课活动。
开展高效课示范课活动、组际擂台赛活动、新秀课活动,奖金奖励到组。
还要建立论文、成果、辅导、押题、信息贡献奖制度。
我校高效课堂的研做与推广,要采取集体研做、录相、改进,再观摩的方式推广。
打造名师工程,利用好名师效应。
班主任是学校工作的主角,班主任就是一个小校长,是锻炼教师、提高教师的重要岗位,好的班主任必须有一个好的理念,一个学生如果能遇上一个好优秀班主任,真是一生的幸运。
学校一定要加强对班主任的培训,通过多种方式让班主任换观念、改方法,促成熟。
要让有爱心、守职责、重合作、好上进的教师担任班主任。
二、紧紧盯住&;励志教育&;这个根本,扎扎实实提升学习风气
1、狠抓&;五项教育。
即:
励志教育、习惯教育、方法教育、孝慈教育、安全和法制教育。
要多搞班级活动,推行班级活动观摩、班级活动联合。
认真搞好国旗下讲话活动,选好有针对性主题,开展好各类主题性德育活动。
2、优化学生行为。
对学生实行&;十二个严禁&;(严禁上网、游泳、抽烟吸毒、恋爱、玩手机、带凶器、与社会人联合打架、爬墙、坐&;三无&;车、玩火玩电、吃不卫生食品,乱丢乱弃),为保证学生安全,中餐在学校就餐,签订责任状,实行班级就餐奖励,抓好保安履责。
严格实行学生安全自治三人组、建立安全责任当班责任制及班主任负责制,确保师生在交通、校舍、涉水、防疫、食品、化学品、消防、刀具、心理、周边人员等10方面安全。
3、开展班级活动。
通过开展请家长进班、情景剧表演、励志演讲、才艺展示、说说心理话等多种班级活动,增进师生感情,增强班级凝聚办。
4、搞好文明创建。
利用全县创文契机,全面开创做文明学生、建文明班、室活动。
抓好校园、教室、寝室、食堂等公共场地卫生,严禁乱丢乱弃。
引导学生说文明用语,礼貌待人,上街上车尊守秩序,为xx中学增光。
5、凝聚办学合力。
建立家长协会,培训家长,沟通家长。
发挥校友与社会力量作用,实行冠名办班。
建立初中校长友好联盟,打好招生基础。
三、
紧紧抓住&;开源节流&;这个法宝,稳稳妥妥理好学校家当
1、要完善规章。
财务工作最怕橡皮尺、最怕凭感情办事。
因为必须严格按制度、按文件办事。
包括请假时的待遇,都要有章可循。
要完善好接待制度、物资、资料采购制度,维修制度、工程建设制度、发票审批制度等。
学校公务接待由办公室统管,并定人定标。
开具接待单,资料及物资采购统商统管。
大型项目实行公平公正招投标、所有基建、维修项目实行报告讨论制。
2、要整合资源。
加强校园店面管理。
搞好商店、打字店、医务室、食堂管理,严禁不卫生不安全食品药品进入校园。
3、要改进服务。
后勤部门的同志,包括财务、会计、人事、食堂工作人员要提高素养,热忱为教职工排忧解难,千万不要伤师生的自尊。
同时,也要对外界人士树好形象。
4、要厉行节约。
特别是要防止水、电、纸浪费和偷水偷电行为。
要讲究变废为宝。
四、
紧紧把住&;幸福校园&;这个基调,真真切切提升学校品位
1、倡导师德领先。
开展好领导班子思想作风建设和师德师风建设活动。
加强党风廉政建设,搞好廉洁治校。
要通过多种形式表彰奖励师德优良者。
实行&;五个严禁&;:
严禁教师在外兼课,严禁私自引进资料,严禁私自买卖生源,严禁随便排挤劝退学生,严禁乱收费、乱补课、乱办班、乱经营。
2、倡导民主治校。
听民声、重民意,聚民力。
定期开展学校发展大家谈活动。
学校发展是一个系统工程,在抓好上述工作的同时,我们还要认真抓好党建工作,确保党的教育方针在学校的落实,加强党风廉政建设,发挥党员的先锋模范作用;抓好工会工作,凝聚发展智慧和合力;抓好共青团和学生会工作,健全好团、会班子,建好校园网、校园广播站、校刊或校报,发挥学生的自治作用,激发校园青春活力;抓好老年人和妇女工作、计划生育工作,综合治理和双创工作,抓好困难学生的助学工作和优秀学生的奖励工作,构建和谐校园。
3、倡导创先争优。
大力倡导务实刻苦的精神、团结协作的精神、宽容换位的精神、勤俭节约的精神、优质服务的精神、敢为人先的精神。
鼓励各部门及个人争荣誉及在岗进修深造。
要抓好学校档案工作,各部门要每半年一次将有关档案移交到办公室。
学生档案要以各种方式丰富多彩地保存。
要试行各部门工作及教师表现与业绩量化制度,建立教师对部门工作的年底评议制度,真正让优秀教师舞台更宽、获利更多、进步更快。
而要让那些自作聪明、自以为是、自私自利的人,自作自受、自取其辱,自毁前程,得到惩罚。
学校党总支、学校工会,要掌握信息,强化监督,敢抓敢管,杜绝歪风邪气发生。
加强学校持续常态的宣传。
鼓励在报刊网络正面宣传学校形象。
优化与政府部门及社会合作。
4、倡导求真务实。
搞教学,关键在于一个实字,这是万变不离其宗的真理。
行政领导一定要做出表率,树好形象。
要建立好行政领导巡查制度。
24小时关注学校动态,通过对师生的巡查,发现问题、记载问题、通报问题、解决问题。
对于我本人,我一定保证:
扎实工作、公平待人、坚持原则、注重创新、清政廉洁、虚心上进。
5、倡导交心通气。
建立好学校及各部门、年级会议制度。
定期开会部署、研究、总结工作。
各部门要定期向学校汇报工作、向教师通报情况。
这是化解误会、营造和谐的基础。
同时,要定期对教师进行业务与职业道德培训。
同志们,每一个学生都是值得敬畏的生命,牵系着一个家庭的忧乐与未来,教师要发自内心付出尊重与爱,千万不要做学生信心和前途的毁灭者,要做学生前进的指引者、鼓舞者和商量者。
所以,要用真爱善待生命,用美德开启心灵,用良知铸造未来。
看当今教育竞争形势,前有标兵望尘莫及,后有追兵咄咄逼人,实现xx中学的复兴、重振xx中学的雄风的使命落在我们肩上。
希望大家求大同,存小异,为了xx中学的前途,为了近三百多个教师家庭的生计,为了数千学生的前途而努力。
我完全坚信,xx中学人是一支非常优秀的团队,从来不服输,不示弱、不甘落后,一定会同心同德,向德育要动力,向课堂要效力,向创新要活力,向和谐要魅力,争取让学校早日成为具有鲜明特色的新化最好学校。
我们的目的一定要达到,我们的目的一定能达到!
中学校长开学老师会上的讲话稿篇2
刚才,xx校长传达了全市教育工作会议精神,宝琴校长对开学前、后的这一段工作做了安排,使我们在宏观上了解了当前的教育形势,微观上明确了眼前的工作。
是的,教育发展到今天,国家对教育的重视从来没有达到像现在这样的高度,教育工作者的责任也从来没有像现在这样受到人们的关注。
正像局长说的那样:
面对教育前所未有的大好形势,我们不干不行;面对家长和社会对教育的高期待,我们干不好不行。
我们学校正处在一个良好的发展的阶段,学校人文氛围非常好,教师的热情比较高,社会评价也不错。
但是,面对社会和家长对教育工作的高期待,我们还有很大的差距。
比如,我们一些教师教育观念还跟不上教育发展的需要,因而教育方法和教育手段还停留在原始阶段;我们的课堂教学还不够先进,学生的自主学习和主人地位还没有真正落到实处;我们的办学条件不要说和发达地区比,就是和我们本地的学校比也存在了差距,等等。
面对这些问题,我们必须找准我们的优势,以内涵发展赢得先机,打造学校精品文化,不断提高教师队伍素质,向课堂40分钟要质量,这是我们必须要认真思考和努力去实践的。
为了让大家理念更明确,思路更清晰,下面我和大家来共同思考探讨几个问题:
第一个思考
孩子们来学校干什么?
这是一个看似低级的问题。
谁都可以回答出来&;学习呗!
&;无疑,孩子们来到学校的主要任务是学习,但这个&;学习&;的含义应该怎样理解?
许多人把&;学习&;理解为作业、考试、分数、升学,等等,他们认为,孩子们来到学校唯一的目的,在小学就是数学、语文,再加上英语都考100分,在中学就是为了升到好的高中或大学。
这样的理解无疑太片面了。
我们学校的校训是&;让生命因学习而精彩&;,这里的&;学习&;我们是这样阐述的:
&;学习是一个广义的概念,既指向书本学习,又指向他人学习、向生活学习、向实践学习;既指学习知识,又指习惯养成、品格修炼、能力锻造;既指在校的学习,更是终身的学习。
&;教育的根本任务就是关注人、关注人的生命质量,教育的根本目的就是促进人的全面发展,而不仅仅是为了分数和升学。
我们经常发现这样的现象:
同样一个分数线录取到同一所大学、同一专业,经过几年的专业学习,再经过几年的社会实践,有的人成为某个领域的专家,有的人则业绩平平。
同样的学习经历,同样的专业背景,为什么人变得慢慢不一样起来?
答案是:
决定一个人成人成才的关键因素不是上了什么大学、学了什么专业,而是其情感、心理等的发展程度。
这些才是一个孩子成长的基础,而这些方面的发展程度决定于一个人重要的中小学成长阶段。
可见我们中小学教师的责任有多么重大!
我们对&;学习&;的理解不能狭隘、不能偏颇!
教育家阿莫什维利曾指出:
&;孩子们来学校不只是为了学习(书本上的知识),也是为了和同伴会面,和他们一起玩,彼此交换新闻乃至新玩具,等等。
孩子们永远不会丢掉那些使他兴奋的、使他忧伤的、使他快乐的以及他希望得到的东西。
&;
因此,校园生活不仅仅有课堂、课本、作业和考试,还要有五彩缤纷的校园活动,所以我们每学期开展的各种各样的活动,绝不是多余的,而是必须的,都是我们教育活动中不可缺少的重要组成部分。
教师的教育也不能仅仅是分数,而更应该注重孩子们的情感、心理、身体等各个方面,要把促进学生快乐成长作为我们的追求目标,那种以牺牲学生的快乐、幸福来换取高分数的教育注定是要被时代淘汰的。
这个思考的得出的结论就是:
不要把眼光仅仅停留在孩子们的考卷上。
教育所要培养的首先是&;人&;,是全面发展的、顶天立地的人,然后才是&;才&;。
第二个思考:
当教师意味着什么?
这个思考是从一件具体的事得来的。
我的一个小教大专班毕业的侄女09年在突泉那边当了老师,她素质不错,工作也很用心,课讲的很好,班级带的也不错。
可她不明白,有的事自己本来觉得没有任何责任了,可还要遭到学校的批评和家长的埋怨,心里很是不舒服。
她举了这样一个例子:
她班上的一个学生,上午课间活动的时候摔了一跤,骨头摔裂了缝,可这个孩子没和老师说,中午去代管班吃了饭,睡了觉,也没说。
下午来上课,才说胳膊疼,老师一看已经红肿,再三问他,他才说了上午摔倒的事。
老师马上联系家长,共同把孩子送到了医院,进行了处理。
可事后,家长还是找到学校,质问老师为什么那么长时间才通知家长,那么长时间才送孩子去医院?
学校虽然没有过多批评老师,但还是要求老师经常去看看这个孩子,而且在班级考核的安全项上扣了分。
侄女觉得很委屈,本来是这个孩子自己摔倒的,他事后又没有及时告诉老师!
听了她说的,我说,是,你该做的都做了,但你也有责任,就因为你是这孩子的老师,这孩子是你的学生。
如果你是这孩子的邻居或其他什么人,家长会不胜感激你,但你是这孩子的老师就不一样了。
做教师的,班级里任何学生的事都是你的事,任何时候你都有责任。
就像我做校长一样,不论校园发生了什么事情,也不管是不是校长的行为所致,但只要发生了,校长就要承担所有的责任一样。
这个思考的结论就是:
不能仅仅把教师看成一个简单的谋生的职业,当教师更重要的是一份责任。
第三个思考:
今天我们怎样当教师?
今天做教师,不应单单做一个苦口婆心的教师,也不应单单做一个严师,而要做一个智慧型的教师,而这个前提就是了解学生,进而对症下药。
我们的教育对象是儿童,那么我们就要知道童年该是什么?
它是当下的存在,并非成人的预备;儿童是独立的生命,并非微缩的成人。
儿童的心理、个性和成人完全不同,它不只是程度的差别,更是一种性质上的差别。
成人们往往认为,成功的教育,就是快速而直接地把儿童引入成人的生活方式当中。
大自然不需要早熟的果实,它们既不甜美,还会很快腐烂。
人类同样也不需要早熟的儿童。
童年是人生的启蒙期,价值观、行为习惯和学习兴趣大都在童年形成。
童年的天真,好奇
是人类创造的源泉。
只有享受了童年之乐,人生才会完满,人格才会健全。
很多成年后的问题,都是在童年时就埋下了祸根。
(看犯罪心理学家分析犯罪的根源,98%以上都是这样的)。
所以,我们不能忽视孩子们哪怕细小的问题,不能忽视任何一个孩子。
孩子就像玫瑰花蕾,有不同的花期,最后开的花与最早开的花一样美丽。
表面上看起来没有进步的孩子,其实他的内心深处每天都在学习、准备,爆发期也会在特定的时期突然来临。
我们要静静等待花开的声音。
今天为什么有如此多的老师会感觉教师难当,主要原因是工作方法太简单了,而且多年如一日,变化不大。
无非是一边&;严管&;,一边&;奉献爱心&;。
严管不见效,就用爱心感动,爱心感动不了,就更加严厉地管理,再不管事,只好借家长的手再来&;修理&;。
然而学校管不了的学生往往家长早就失控了,家长还在指望老师把他的孩子教育过来呢!
于是没辙了。
剩下的只有牢骚、无奈和疲惫。
我们必须知道:
面对新的教育对象,一个个活生生、多变的个体,光有良好的师德是不够的(当然良好的师德是必备的),光有激情是不行的(没有激情是更不行的),还要有科学的思维方式,真正的专业水平。
假期中,接触了一些人,其中包括一些家长。
家长们大多对学校、老师的教育很满意,尤其是对老师们的奉献精神和责任感大加赞赏。
但也有家长反映了一些问题,对个别老师教育、批评学生时的言行颇有微词,特别是在期末将要考试阶段,有的老师比较急躁。
说实话,听到这些反映,我心里很不是滋味。
我知道老师们所做的一切都是为了学生,所有的出发点都是希望学生能够改掉缺点、改掉毛病、努力学习。
但是,我们不能去做&;费力不讨好&;的事。
孩子们的心是多样的,孩子们的特点也是多样的。
我们希望每个学生都遵守纪律、好好学习,并学有收获,就像我们希望每粒发了芽的种子都能茁壮成长一样。
但是现实与我们的愿望是有差距的,发芽的种子因为自身和环境的因素,其成长状况是很不相同的。
同样,不同家庭背景的孩子也是有着很大的区别的,有的孩子就是对学习不感兴趣,并且其家长也对孩子的学习没有很高的要求。
所以我希望老师们能根据孩子们的特点因材施教,和孩子们和谐相处,培养良好的师生关系。
毫无疑问,好的关系胜过许多教育。
老师什么时候与学生关系好,对学生的教育就容易成功;什么时候与学生的关系不好,对学生的教育就容易失败。
每个孩子都希望得到老师的青睐,就算是学习成绩最差的孩子,他的心底也会有这样一丝渺茫的希望。
希望老师们能宽容。
不顾孩子自尊的指责,随时随地的批评,只会使孩子们丧失上进心。
面对孩子们犯的大大小小的错误,只用一种方法来解决显然不是明智的选择。
对于孩子不经意的错误或是无心的过失,宽容比之斥责更容易取得好的效果。
不要就其一点小事抓住不放,自暴自弃、与人对立都是从一点点小事开始的,千万不要和孩子们较劲。
如果你试着平静下来,从孩子感兴趣的话题入手跟她沟通,慢慢引导他认识自己的错误,你会发现这样更容易达到教育的目的。
当然,宽容不等于放纵。
不是说从今往后,老师们可以对学生的错误视而不见,而是说我们应该选择更好的方式告诉他&;&;你做错了。
老师在学生的心目中是很神圣的,我们要注重提高自己的修养,以我们的爱和责任、丰富的学养、人格的魅力、高超的教艺来激发学生热爱学习、热爱生活。
我们给孩子们一缕春风,孩子们或许就会收获整个春天。
教育应该像太阳一样公正、透明,尊重一切生命,尊重每个渴望求知的心灵,无论他来自繁华的都市还是偏僻的乡村,无论他是聪慧还是愚笨,绝不能厚此薄彼,冷暖各异。
教师应该像太阳一样温暖、纯净而又博大,抵达每个学生的心灵。
在教育面前,你把孩子看成什么样的人,他就会成为什么样的人。
不要以为你的教育假设没有人知道,它们会随时跑出来暗示人的,尤其是孩子那敏感的心灵,更是一叶知秋。
不能轻易地伤害任何一个孩子,任何伤害,就像钉在木头上的钉子,即使拔掉了,钉子洞也不会消失。
成人最容易犯得错误就是&;像一个拥有惊人力量的巨人站在边上&;,只要儿童一出现情况,就&;猛扑过去&;,这样做,无异于不加思索地在学生心灵上钉钉子,从而留下永久的伤痕。
木板上的钉子洞可能没有大碍,可人心灵上的伤痕却是致命的,所以我们要小心翼翼。
第四个思考:
如何才能成为一个智慧型的教师?
人人都想充满智慧,尤其是教师,都知道只有智慧型的教师才能培养出智慧型的学生,谁不想工作起来游刃有余、培养出的学生个个智慧超群呢?
那么,教师的智慧到底从哪里来呢?
智慧靠&;想&;出来
智慧是思索的结晶,教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不断思索的结果。
教师如果能从研究的角度来从事教学工作,不断地发现问题,思考问题,研究问题,就能不断地增长自己的思考力、感悟力,不断地提炼新见解、新观点,从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。
智慧靠&;勤&;出来
&;勤能补拙是良训,一分辛苦一分才&;。
一个特别聪明的人,特别是作为一名教师,要特别加强学习,教师唯有从古今中外的一切文明成果中汲取营养,才能成为学者,成为能师,博学才会有智慧。
智慧靠&;交流&;出来
教师的劳动在大部分时间里是个体性的。
备课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动,要独立完成,但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。
交流就是互相学习、共同讨论。
&;他山之石,可以攻玉&;。
善于学习,善于博采众家之长,是走向成功的一条捷径。
共同讨论,益处更多。
讨论有助于相互启发,集思广益。
讨论中别人新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。
讨论有助于激发灵感。
讨论是思想的交换,在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花,长期困扰个人的问题和疑惑往往能在讨论中迎刃而解。
讨论还有助于锻炼和提高思维能力。
在讨论中,激烈的思想交锋能
够快速有效地增强思维的深度和广度,提高思维的逻辑性和敏捷性。
讨论还有助于团结协作,密切配合。
我觉得在一个单位工作的同事,同事间一定要做到互敬、互谅、互帮、互补、互学。
互敬,就是彼此间互相尊敬。
&;你敬我一尺,我敬你一丈&;,这是一个人良好修养的表现。
互谅,就是相互原谅。
谁也不是神仙,工作中难免出现差错和失误,要大度容人。
互帮,就是互相帮助。
尽管分工不同,职责不一,但你中有我,我中有你,要团结一心,实现共同的工作目标。
互补,就是相互之间取长补短,共同提高。
互学,就是相互学习。
谁也不是万能的,不可能是全才,因而要相互学习,取人之长,补己之短,&;三人行必有我师&;。
总之,智慧型教师的形成不是一朝一夕,自身要勤于思考,不断提高自己的思考力、感悟力,还要勤于学习,善于集思广益,博采众长。
&;智慧型教师&;应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。
第五个思考
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- 中学校长 开学 老师 会上 讲话稿 优秀 22 14300