大学学生勤工助学情况及其看法查研究.docx
- 文档编号:10741542
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.07KB
大学学生勤工助学情况及其看法查研究.docx
《大学学生勤工助学情况及其看法查研究.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学学生勤工助学情况及其看法查研究.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大学学生勤工助学情况及其看法查研究
大学学生勤工助学情况及其看法查研究
摘要:
勤工助学既是国家教育体制的改革、素质教育的全面铺开和市场经济的大潮的产物;也是学生思想政治教育的重要途径;更是学生社会实践技能培训的重要方式。
学生既可以从中获得一定的收入,解决经济困难,也可以了解体验社会,增加社会实践能力,提升自身素质,为毕业后进入社会做好准备。
于此,对于我校学生勤工助学的相关情况本文予以研讨。
[关键词]:
大学生、勤工助学
1、我校学生勤工助学管理办法
1.学校要求.我校根据四川省教育厅、四川省财政厅教[2007]204号文件精神,结合学校实际情况,制定相关办法,对学生勤工进行管理.要求勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务社会”的宗旨,按照学有余力、自愿申请的原则,由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。
学校加强相关的领导,认真组织,鼓励有关职能部门充分发挥作用,在工作安排、义员配备、资金落实、办公场地、活动场所家及助学岗位设置等方面予以大力支持,为学生勤工助学活动提供指导、服务和保障。
同时,学校根据相关文件的精神,按照规定比例划拨一定资金用于学生勤工助学活动。
2相关管理.学校学生勤工助学工作由学生资助工作领导小组全面领导负责。
学校学生工作处下设勤工助学管理办公室,具体负责勤工助学的日常管理工作.同时设立学校学生勤工助学指导中心,各学院(部)设立学生勤工助学指导分中心,校、院(部)两级学生服务组织分别在学生处学生勤工助学管理办公室和各学院(部)学生工作办公室的统一领导下开展工作。
3.岗位设置.校内勤工助学岗位的设置设岗原则:
以工时定岗位.按每个家庭经济困难学生月平均上岗工时不低于20小时为标准,测算出学期内全校每月需要的勤工助学总工时数(20工时×家庭经济困难学生总数),统筹安排、设置校内勤工助学岗位。
设置的岗位数量既要满足学生的工时需求,又要保证学生不因参加勤工助学而影响学习。
学生参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时(寒暑假除外),每月不超过40小时(寒暑假除外)。
校内固定岗位
4校内岗位类型及报酬.校内勤工助学岗位的岗位类型:
固定岗位和临时岗位。
固定岗位是指持续一个学期以上的长期性岗位和寒暑假期间的连续性岗位.按月计酬。
以每月40个工时的酬金原则上不低于绵阳城市居民最低生活保障标准为计酬基准,可适当上下浮动.结合我校实际情况,参考标准为:
技术型岗位满工作量人均200元/月,管理型岗位满工作量人均150元/月,劳务型岗位满工作量人均100元/月,具体根据工作中的实际表现、工作质量和考核等级结果确定报酬.而临时岗位是指不具有长期性,通过一次或几次勤工助学活动即完成任务的工作岗位;要求校内勤工助学岗位设置应以管理型(教学助理、科研助理、行政管理助理)、技术型(计算机操作、网络管理、设备维护和有专业技术含量的工作)和劳务型(保洁、值守、资料收发整理和后勤服务)等为主.按小时计酬,每小时酬金可参照学校当地政府或有关部门规定的最低小时工资标准合理确定,原则上不低于每小时8元人民币;同时学校后勤部门应大幅度减少雇用临时工,调整出适合学生参与管理和服务的岗位,为学生提供更多的勤工助学机会。
5校外勤工.对于校外勤工助学活动必须由学生勤工助学指导中心统一管理,并注重与学生学业的有机结合。
校外用人单位聘用学生勤工助学,须向学校学生勤工助学指导中心提出申请,提供法人资格证书副本和相关的证明文件。
经审核同意,由学校学生勤工助学指导中心(或各学院勤工助学指导分中心)推荐适合用人单位工作要求的学生参加勤工助学活动。
相关酬金标准不应低于绵阳政府或有关部门规定的最低工资标准,由用人单位、学校与学生协商确定,并写入聘用协议.
二、我校大学生勤工俭学的特点
我校大学生勤工俭学表现出以下六大特点:
(一)勤工俭学已被绝大多数大学生接受并赞同。
在调查中发现,虽然还有15%的学生持反对或无所谓的态度,但80%学生已接受并赞同勤工俭学,愿意加入勤工俭学的队伍。
这一方面表明勤工俭学的观念正逐步深入当代大学生的心中,另一方面也反映出当代大学生服务他人,奉献社会,想在实践中锻炼成长的观念和一种可贵的责任意识在不断增强。
这是值得肯定的。
(二)我校学生接触到勤工俭学的途径呈现出多样化。
学生接触到勤工俭学的途径多种多样:
有通过家长、老师、同学、朋友介绍或是自己找的,也有利用相关部门(如学校勤工部学),看在校内贴出的各类招聘广告,还有上网查找等。
我校制造学院勤工部部长告诉我们,在校园内常常有一种有趣的现象:
在学校宣传栏内的各类有关勤工俭学的招聘广告往往在刚粘贴出去后不久,就被学生们围观,这也反映出学生十分关注有关勤工俭学的信息,勤工俭学的愿望非常强烈和迫切。
(三)学生勤工俭学的目的已不再单一。
在勤工俭学目的方面,学生已不仅仅满足于通过勤工俭学来补贴学杂费,生活费,解决经济问题,减轻家庭负担,他们更多的是想抓住勤工俭学的机会广泛接触和了解社会,适应社会,为以后的就业做好准备。
在调查中我们发现,大部分大学生都找到了一些简单的工作。
比如,在外面做家教,做促销员,或者在学校里送外卖等简单的工作。
这些工作使学生明白了父母的不容易,也知道了这个社会的残酷,相信在他们以后的生活和学习都有一定的收获。
我校学生有的想通过勤工俭学帮助自己学会自强、自力,培养吃苦耐劳和实干的精神;有的想培养自己待人接物和处世能力;还有的只是想亲身体验感受一下,尝试多样的人生,增加一些社会阅历。
可以说,勤工俭学满足了学生不同的实际需要。
(四)当代大学生在勤工俭学中更愿意选择校外的工作。
表一:
选择校外的工作
选择校内的工作
两者都可以
35%
18%
26%
在调查采访中不少学生表示,虽然校内的岗位较安全,较固定,也较有保障且收入稳定,但校外的工作更能广泛地接触社会,更有挑战性,对自身能力的要求也更高,因此也更能锻炼人。
校外的工作对一部分想要积累社会工作经验又喜欢自由度高,较灵活工作的大学生有着极大的吸引力。
(五)当代大学生勤工俭学的时间主要集中在寒暑假。
表二:
选择寒暑假勤工俭学
选择周末勤工俭学
两者都可以
65%
33%
26%
不少学生表示,寒暑假没有了课业的负担,时间也较长,有更多可供自己自由掌握和灵活支配的时间,因此他们也更愿意在寒暑假勤工俭学。
并且在寒暑假工作机会也更多一些。
(六)我校学生在勤工俭学中更侧重知识性或能力性工作,其中家教成为首选。
表三:
当代大学生勤工俭学工种统计及被选择率图表
A家教:
35%
B推销产品、发送试用品、派发宣传单:
18%
C到餐馆或饭店做服务生:
15%
D外卖,快递:
16%
E校园代理:
10%
F到超市或商店做营业员:
3%
G做翻译:
1%
H其他:
2%
从表三可以看出:
1.我校学生在勤工俭学中更侧重知识性或能力性工作,向脑力劳动方向发展。
如家教,翻译等,而体力方面的工作却很少有学生做,当然这类工作体力消耗比较大,工作也比较辛苦。
2.一些传统的勤工俭学的工种仍受学生关注。
如推销产品、发送试用品、派发宣传单,到餐馆或饭店做服务生,到超市或商店做营业员等。
3.校园代理正在流行,成为当代大学生勤工俭学的新潮流。
校园代理主要是为一些企业、单位推广、宣传相关业务或产品,如代理宽带办理、代理图书、代理考试资料等。
这项工作不仅能培养沟通协调的能力,而且能培养当代大学生的诚信意识。
在采访中一些同学告诉我们单位也更爱找大学生做代理,一方面大学校园是一个广阔的市场,蕴涵着巨大的商机;另一方面大学生是廉价劳动力,单位的劳务支出相对较少。
4.男女生又有各自的特点。
在服务性行业,如到餐馆或饭店做服务生,到超市或商店做营业员等,女生数量多于男生,这类工种也较受女生青睐。
而男生则比较喜欢外卖,快递这类需要一定体力而自由度又较高的工作。
5.家教成为最受当代大学生欢迎,也是当前最热门,最普遍的勤工俭学的工种。
当然,家教成为首选有其合理性。
家教的工作不仅相对比较轻松,工作对象主要是学生,便于沟通和交流,而且对于大学生来说,家教的工作能很快上手,不需要特别的培训,适应期较短。
但在采访中也有部分同学表示,这么多大学生都选择家教作为自己勤工俭学的工种,迟早家教市场会出现饱和状态,因此他们不会把太多的时间放在家教上,而是会去选择其他一些工作,在他们看来,面对激烈的市场竞争,选择那些能增加自己在就业中的筹码的工种,更有助于培养自己的创新意识,提高自身素质,有利于自己今后的发展。
这也启示我们,在选择勤工俭学的工种时,我们不应人云亦云,随大流,盲目跟从别人,过度地追求热门的工种,而应放宽视野,树立竞争意识,从社会发展和个人发展的角度,选择自己感兴趣的并真正适合自己的工种。
三、我校大学生勤工俭学过程中存在的问题
勤工助学发展势头良好,但是在发展前进过程中,已露出一些拌脚石。
毕竟,勤工助学是一条正在探索的路子,只能边走边瞧,出现问题也是不可避免的。
当然,如何引导勤工助学活动的健康发展是重中之重。
目前,我校勤工助学范围偏窄,岗位较少,稳定性差。
勤工助学活动局限于家教、直销、做点小生意,学校提供的岗位如图书馆管理、卫生区清洁、助管教室等,从整体状况上存在范围窄、岗位少、稳定性差等特点。
勤工助学活动使得少数同学被盈利冲昏头脑,学习与打工主次不分,更有甚者弃学从商,防患于未然也该做。
当然,还有许多问题有待及时发现解决。
形成这些问题的原因是多方面的:
这主要是,没有真正意义上的大规模的勤工助学,学校、学生、社会尚未形成统一的认识、做法;我国现在存在着大量剩余劳动力,许多行业都面临着巨大的就业压力,象牙塔中的大学生们由于社会经验不足,劳动技能的欠缺,在某种程度上参与社会竞争尚感力不从心;社会还没有形成大量使用钟点工的习惯。
下面就几点问题做以详细阐述:
1.岗位问题
参加过勤工俭学
有勤工俭学意愿但没有参加过勤工俭学
54%
46%
我校学生有勤工俭学意愿但没有参加过勤工俭学原因统计图表
A工作难找,工作机会少或没有合适的岗位
B课业负担重,对于大学生来说,学习仍是第一位的
C社会复杂,担心上当受骗
从表我们发现,虽然很多学生有勤工俭学的意愿,可还有部分同学未能参加或亲身体验过勤工俭学。
从表可以看出,出现这一现象的原因主要有工作难找,工作机会少或没有合适的岗位;有的学生认为自己课业负担重,觉得对于大学生来说,学习仍是第一位的;还有的学生说社会复杂,担心上当受骗。
但工作难找,工作机会少或没有合适的岗位已成为那些有勤工俭学意愿可未能参加勤工俭学的学生的主要障碍。
据一位老师介绍,现在大学生获得勤工俭学的岗位主要有两种:
一是由学校提供岗位,二是靠学生自己在社会上去找。
以制造学院为例,虽然校内的岗位有很多,主要有辅导员助理、办公室清洁员、值班员、寝管助理等。
但相对于想要勤工俭学的学生数量来说,这些校内的岗位数量是十分有限的,远远不能满足广大学生的需要。
而且这一情况在其他学院中都普遍存在。
所以还是要靠学生到校外自己去找工作。
同时这位老师也指出,校内勤工俭学的岗位一般优先考虑的是贫困生,而对于其他想要勤工俭学的学生来说,可以通过其他途径,如上面提到的自己去校外找或是报名参加所在学院的暑期社会实践活动等等。
2.收入问题
其实,许多勤工俭学的学生对收入并不十分看重,他们中许多看重的是自身能力和素质的提升,是那份令人难忘的经历和与社会接触的机会。
他们认为,赚钱是次要的,关键还是要能够学到知识,因此不必太在乎眼前的利益。
关于勤工俭学的收入,据老师介绍,校内的岗位一般是每个月150元(30个小时),可选时间来做;从事过当家教的有关人员介绍,家教每次20—50元不等,主要是由所教学生的年级和所教的科目来决定,一般来说初三、高三这样的毕业班以及数学、英语等科目收费较高;而一些单位、企业则根据具体的工种和工作时间给予不同的报酬。
另外,学生参加勤工俭学的首要目的并非为了赚钱,为了盈利,而是为了实践,为了锻炼自身能力,对于那些贫困大学生来说,虽然可以用勤工俭学所得的收入补贴生活费等,但仍不应把获得收入作为勤工俭学的主要目的。
因此学校不主张学生在勤工俭学中过多地参加一些盈利性、商业性的活动,如一些学生在校园里摆摊设点,就影响了学校的形象。
3.学业问题
有些同学在勤工俭学过后感到身体疲惫,没有精力再去学习;也有些同学因为勤工俭学而占用了宝贵的学习时间,还有些同学认为勤工俭学之后反而精神面貌更好,更有利于学习、生活的正常运转。
关于勤工俭学对学业的影响,全靠每个学生去自己把握。
4.中介机构问题
现在勤工俭学的中介机构良莠不齐,存在着一些问题,如有些中介机构收取过高的服务费,使得许多贫困生望而却步。
也有些中介机构运行不太规范,使得学生的合法权益得不到切实有效的保障。
例如在今年暑假期间不少学生因为打工时间不长,收入少,而所缴纳的中介费还很高,导致一个暑假的工作到最后基本没有收入。
四、对当代大学生勤工俭学应持的态度和几点建议
(一)对当代大学生勤工俭学应持的态度
暑期勤工俭学有利有弊,优点是显而易见的,如暑期勤工俭学可以缓解部分学生的经济压力;可以学到课本以外丰富的知识;可以培养自己的适应能力、办事能力、交际能力、分析能力等等,但不利因素也不容忽视,如上面提到的岗位问题,中介机构问题,还有交通、学业、安全等各方面问题。
勤工俭学是利大于弊还是弊大于利,要因人、因事而定,不能一概而论。
在权衡利弊之后,我们认为在不影响学习和安全(主要是交通安全和人身安全)有保障的前提条件下,适当地,有选择地参加勤工俭学是有益的,但不宜将它看得过重,仅当成学有余力的锻炼而已。
(二)对当代大学生暑期勤工俭学的几点建议
△从当代大学生自身角度看
1.端正勤工俭学的目的,选择合适的工种。
勤工俭学首先要端正目的,那种把赚钱作为勤工俭学首要目的的显然是一种急功近利的心态在作怪。
当代大学生生存意识明显增强,适当地追求合理的经济利益是可以接受的,但如果功利化的心态过于严重便会扭曲学生的人格,腐蚀大学生的心灵,影响大学生对生活的态度,不利于学生的健康成长。
同时,不把赚钱作为首要目的,也有助于我们在勤工俭学中坦然地面对各种困难和问题,实现个人价值和社会价值的统一。
其次应选择合适的,真正能锻炼自己的工种。
勤工俭学还是要尽可能找与专业相近或自己有兴趣的工种,这样才能缩短自己能力与社会需求的差距,才能促使自己不断努力进取,提高专业知识和技能。
2.坚持适度原则,正确处理好勤工俭学与学习的关系。
其实,做到勤工俭学与学习两不误是完全可以的,关键在于坚持适度原则,把握好分寸,安排、协调好学习和工作的时间。
学生还是应以学业为主,为勤工俭学而荒废了学业就本末倒置,得不偿失了。
3.加强自我保护意识。
学生在暑期勤工俭学过程中常常上当受骗,对于这一点,我们要注意分辨,建立起自我防备的心理体系,防止上当受骗。
要选择那些信用度比较高的中介机构。
再比如判断一个中介机构是否合法,主要看它有无营业执照,是否在工商部门注册等。
根据劳动部有关规定,在校生利用业余时间勤工俭学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同。
依据此项规定,学生勤工俭学,要不要签订劳动合同是由双方自愿协商的,可以签订,也可以不签订。
△从学校角度看
1.加强宣传。
学校可以宣传暑期勤工俭学方面的有关政策,召开暑期勤工俭学经验交流会等等,让更多的学生了解勤工俭学,参与勤工俭学。
另外学校也应提供明确的勤工俭学岗位信息。
2.加强学校与社会的联系。
学校应主动加强与社会的联系,在学生和社会之间搭建桥梁,为学生争取更多的勤工俭学岗位。
3.规范校园内粘贴的各类招聘广告,防止学生上当受骗,在维护学生合法权益上发挥更大的作用。
△从社会角度看
1.应加强立法,加大工商管理部门对暑期勤工俭学中介机构的监督管理力度,取缔非法的中介机构。
2.有关部门有必要成立更多的专供大学生暑期勤工俭学的实践机构或场所。
这样做一方面能提供更多的岗位,使学生有更多的锻炼和实践的机会;另一方面,也使学生的利益不轻易受到损害。
机构有了保障,有助于暑期勤工俭学市场更加规范,使其朝着健康,安全的轨道发展,让学生,家长,学校和社会都放心。
五、我校学生参与勤工俭学的收获
1、开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。
教育的主要目的在于开发学生的智力,培养学生的创造能力。
开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。
在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。
2、开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。
学生的动手能力如何,不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准,而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。
开展勤工俭学,学生就有较多的实践机会,有利于提高他们的动手能力。
3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。
在开展勤工俭学活动中,学生可广泛地接触社会,接触实际,丰富了思想教育的内容,培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。
4、开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应当地经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。
随着农村经济改革的进一步深化,农村经济体制和产业结构发生了很大变化,要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。
5、开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生生活,促进教书育人的积极性。
开展勤工俭学为学校积累了资金,获得育人、聚财双丰收。
在勤工俭学收益中,用于改善他们的生活一方面可以给家里减轻一点负担,尤其是家庭比较困难的学生。
另一方面是可以锻炼自己的能力尽早的适应社会。
让学生体会到了用自己的劳动换取果实的那份喜悦,以及用自己的双手创造财富的那份自豪。
不仅获得了物质上的回报,也获得了精神上的满足。
在社会上,一切都得从零做起,从底层做起。
勤工助学的过程使同学们深深地认识到作为已成年人的责任意识,通过课余时间的劳动获得劳动报酬,这不仅使同学们认识到自身对于家庭的责任,更让同学们认识到了自己有能力去减轻父母的负担,而不是一味地依赖父母。
强化了自身的自立自强意识。
这种责任的担当和自立自强意识的强化是同学们的一份很大的收获。
充分利用时间,提高学习、工作的效率。
每天都要求自己有进步,鞭笞自己不断成长。
勤工是为了助学,要注重学习,不要以勤工为借口,荒废学习。
注重学习和工作的关系,要学以致用。
要想尽办法把学习到的东西运用到工作上,这样对知识理解得更深,反过来也可以增长学习的兴趣。
所以只要安排得当,勤工助学会使我们的学习与生活更加的丰富多彩!
在勤工助学的工作中,同学们体会到了生活的艰辛,也磨练了艰苦奋斗的品质。
六、总结
学生勤工俭学,一方面,可以获得一定的经济收入,使他们获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验,这也会促使学生在自我完善方面更有动力,更加积极努力;另一方面,勤工俭学是大学生提前融入社会的途径,可以在工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。
学校也应该加强对学生勤工俭学的管理和指导,拓宽兼职的渠道,引导学生以一种积极的心态和一种正确的方法去勤工俭学,使学生处理好工作和学习的关系,在不影响学习的前提下工作。
调查表:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学 学生 勤工助学 情况 及其 看法 研究