幼儿园 中班室内游戏环境创设细则.docx
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幼儿园中班室内游戏环境创设细则
中班室内游戏环境创设细则(规则性游戏)
班级环境区域
创设内容
创设细则
备注
美工区
技能引导
一、技能引导展板设置
可以放在可移动的版面上、台历式、卡片式,不要固定在墙面上,能够在幼儿操作时能够便于观看;美工区中间的竖起的板不超过幼儿坐在椅子上的视线高度。
二、中班幼儿技能的掌握
1.幼儿需要掌握正确的握笔姿势和作画姿势;
2.幼儿需要把工具、材料有序收整;
3.幼儿需要把握形状的基本结构;
4.可以提供拼贴、图形组合、折叠和造型等活动内容;
1.美工区应靠近供水处;
2.有足够的空间可以让幼儿创作大型的艺术作品或者合作完成作品。
欣赏
一、欣赏版面空间设置
1.平面欣赏:
中等高度的墙面;不遮挡室内监控的悬挂物
2.立体欣赏:
美工区中的柜面、地面等。
二、欣赏版面内容
1.主题相关的内容:
每个班级在美工区布置一块展示区,可以用于展现与本主题相关的实物、模型、艺术作品及同伴作品等,从而烘托美工区的艺术氛围。
2.艺术欣赏:
艺术品内容包括:
名画、工艺品、风景、建筑物;具有创造性和艺术价值,又有示范带动功能;
展示区
1.呈现作品的标题需要具体,如:
好吃的糖果、有趣的泡泡等,避免出现笼统的标题,如:
我的作品、请欣赏等等;
2.展示区可以留一块自由区,可以由幼儿自由呈现自己的作品;(二维或者三维的)
3.平面作品可放在低矮高度,幼儿能平视的地方;立体作品可放在柜面或悬挂;
4.展示出的幼儿作品中,教师要标注完整的信息,包括:
幼儿姓名、年龄、作画时间、作品名称、作品解读等内容;
幼儿作品创作过程
以作品介绍贴和台签的方式展示记录的内容:
1.选择这个主题的原因;
2.创作过程中遇到的困难;
3.如何解决遇到的困难的。
材料
摆在低矮的、方便幼儿拿取的柜子和台面上的材料包括:
1.各类纸张:
报纸、墙纸、礼物包装纸、卡纸、砂纸、牛皮纸、锡纸等
2.基本绘画材料;(马克笔、勾线笔、蜡笔)
3.基本颜料画材料;(手指画颜料、丙烯画颜料、水彩颜料)
4.拼贴画材料:
自然物、珠子、扣子、毛线等);
5.雕塑:
滚筒报纸、盒子、木材等;
6.黏土类材料:
黏土、塑料刀、冰激凌勺、能加压的工具等;
7.其他基本工具:
胶带、剪刀、护衣等。
阅读区
阅读
1.安排在教室内比较安静的地方,同时要有充足的采光。
可以与其他地方隔开来,形成一个界分清晰的独立区域,减少干扰,使幼儿进行深入阅读;
2.能容纳5—6名幼儿同时进行阅读;
3.布置吸引幼儿的阅读环境:
好书推荐的图片不仅限于将图书的封面呈现出来,教师需要根据该图画书中的内容,将典型的人物形象或故事情节以放大的形式直观呈现在幼儿面前,如为一本有关海洋的书投放贝壳,为《逃家小兔》提供小兔子的摆件,吸引幼儿关注推荐的书籍;好书推荐的呈现形式,不局限于平面的墙面展示,需要运用平面与立体相结合的方式,在好书推荐的墙面旁,将该本书放在桌面上,便于幼儿拿取;重点推荐的图书需要展示其封面,可以用书架或者配有能支撑图书的开放式架子展示;
4.好书推荐的内容应与当下的主题相关;
5.提供吸引幼儿积极参与阅读和讲故事的机会,提供与书籍配套的道具,如:
绒布板(可以使用绒布板和绒布人物复述故事)、木偶、特别的服饰、与图书相关的毛绒玩具等;
6.阅读区内,至少提供人均5—8本图书;
7.提供高质量的书:
①有趣;
②内容上文字和图片的占比相当;
③具有文学价值;
④高质量的装订,便于长期使用
⑤贴有帮助收纳的标记,如数字等;
写作(创作)
1.提供幼儿坐下来创作的桌椅;
2.各种创作的工具:
记号笔、油画棒、水彩笔、纸张等,并用标签给各类材料做好分类标记;
3.空白书,可以是老师剪成特定的形状,用于创作某个话题的图画书;
4.设置可以展示幼儿创作作品的区域。
倾听
1.为幼儿提供带耳机的Ipad等电子设备;
2.将设备中已有的故事,用图画的形式做成清楚的表格介绍,便于幼儿了解设备中有哪些内容;
3.给设备的播放键和停止键做标记,帮助幼儿独立使用设备;
4.提供小录音设备,鼓励幼儿录制简单的内容,并供幼儿回放倾听。
图书修理区(非必备)
适合幼儿高度的桌子上摆放:
1.提供双面胶、剪刀;
2.提供修补的方法示意图
生活区
技能引导
1.环境设置:
可移动、可以贴在墙面上
2.幼儿需要掌握剪、折、夹等技能;
夹:
可以夹馒头的不锈钢夹子或大小不一的塑料夹子;
剪:
刚开始可以剪橡皮泥,然后剪成碎纸片或流苏,最后再沿线剪。
材料
1.有分类标记,如数字;
2.有明确地目的性和层次性;
3.生活区可以提供一面稍大的镜子,可以给幼儿自己练习整理衣服提供帮助。
可与其他区域融合
可与娃娃家的材料相结合,游戏性更强;
科学区
材料
1.用于存放材料的柜子需要有清晰的标识;
2.提供与目前开展主题相关的游戏材料;
3.提供基础的探索工具:
放大镜、测量尺、钳子、麻线、盒子与网等;
4.提供辅助幼儿获取信息的材料,如:
与实验相关的图画书、海报等;
5.提供有助于幼儿建立角色意识的物品,如:
实验室工作服、印有科学家图片的头饰等,同时能够隐性确定科学区活动人数;
6.为幼儿的每种实验材料提供操作记录单。
1.设置在水源附近,因为很多科学活动需要水进行实验或清洗,也可以在窗户附近,因为很多探究活动需要自然光线;2.提供足够的工作空间,通常需要提供一张桌子和椅子,满足幼儿将材料摊在桌子上进行操作的需要;
展示区
1.展示与主题相关的科学实验介绍或这是科学小知识;(以图为主)
2.幼儿完成的操作记录单展示在与实验内容相关的科学小知识的旁边;
3.一个主题内,可以重点选择1—2个实验进行展示。
问题区
1.问题区主要呈现最近提出的新的问题,主要分为两种,一种是教师为了启发和吸引幼儿科学实验而提出的问题,另一种则是幼儿在实验过程中产生的一些疑问或者是待解决的问题。
数学区
材料
1.有明确的分类标识的材料柜,标识的方式可以是点数匹配;
2.提供与主题相关的操作材料,特别是指向本主题中数学领域发展目标的游戏材料;
3.每种材料教师需要与幼儿共同讨论其玩法,并适当提供相应的操作记录单;
4.每种材料需暗含幼儿用于自动校正的元素,如拼图、在背面提供答案等;
展示区
1.记录单展示墙:
能直观地展示个人或小组的操作记录单;
2.展示幼儿对游戏的发现的新玩法等。
问题区
1.问题区主要呈现最近提出的新的问题,主要分为两种,一种是教师为了启发和吸引幼儿科学实验而提出的问题,另一种则是幼儿在实验过程中产生的一些疑问或者是待解决的问题。
益智区
技能引导
1.规则牌中用幼儿能够看得懂的符号对该幼儿的规则进行记录,能让幼儿直观地理解简单的游戏规则;
2.每个游戏规则牌背面或旁边留一块空白,当幼儿发现新的玩法时,可以及时记录并与其他幼儿进行分享。
2.标记:
帮助幼儿整理归纳,如数字;
游戏材料
1.比较异同的游戏:
2个或2个以上物体的相同点与不同点;
2.分类游戏:
尝试按物体两种以上的特征进行分层级或多角度分类;
3.记忆游戏;
4.智力玩具;
5.迷宫玩具;
6.拼图玩具;
7.纸牌和棋类游戏;
8.数字游戏:
数字排序游戏、数量比较等;
记录区
1.幼儿记录我的新玩法;
2.游戏材料的操作单;
栖霞幼儿园中班室内游戏环境创设细则(创造性游戏)
班级环境区域
材料内容
情境创设要求
建构区
角色装扮:
建筑工人帽子、建筑工人反光背心等;
成品材料:
清水积木、瓶盖、易拉罐、稻草、窗帘、瓷砖、托盘、各种标志、交通工具(小汽车、船、公共汽车和火车等)、小人、动物、交通灯、地图;
半成品材料:
黏土、雪糕棒、报纸、双面胶等
1.清水积木:
4岁儿童需要748块积木;
2.开放式材料:
瓶盖、易拉罐、黏土、稻草、布、雪糕棒、窗帘、瓷砖、托盘等;
3.师幼自制材料:
各种标志、报纸卷成棒和塑封的地图等;
4.购买的材料:
交通工具(小汽车、船、公共汽车和火车等)、小人、动物、交通灯等;
1.低矮,幼儿易自主拿取的开放式的地方;
2.上层放二单元块,下层放四单元块;
3.积木的标签,数字匹配;
疑问区
1.在墙面上展示幼儿在建构区遇到的问题,同伴或教师可以帮助解决;
过程记录区
1.在墙面上展示教师记录幼儿在搭建过程中选择主题,发现问题和解决问题的过程;
娃娃家
角色装扮:
妈妈用的围裙、爸爸用的领结、挂牌、
成品材料:
常用的固定大家居:
小圆桌、椅子、柜子、小床及床单、枕头、小被子、小推车、简单的炊具、餐具:
煤气灶、锅、碗、盆、勺、洗衣机、电冰箱、微波炉、洗碗池、收纳箱、门铃、马桶、洗脸盆、浴缸、电熨斗、挂衣柜、宠物、摄影机、遥控器、帽子、背包等;
半成品材料:
黏土;布条、纸张、双面胶等;
阶段一:
1.常用的固定大家居:
小圆桌、椅子、柜子、小床及床单、枕头、小被子、小推车;
2.简单的炊具、餐具:
煤气灶、锅、碗、盆、勺等;
3.提供爸爸妈妈的角色标记,如:
妈妈用的围裙、爸爸用的领结、挂牌等;
4.适当添加可让幼儿操作的其他物件,如:
洗衣机、电冰箱、微波炉、洗碗池、收纳箱等;
阶段二:
1.增设门铃、马桶、洗脸盆、浴缸、电熨斗、挂衣柜等;
阶段三:
1.增加宠物、摄影机、遥控器等;
2.半成品材料,如黏土;纸张;剪刀等;
阶段四:
1.增加帽子、背包等外出用品;
阶段一:
1.游戏内容:
煮饭、打扫卫生(拖地、抹桌子)等;喂娃娃喝奶、吃饭;带娃娃散步、看病等;爸爸妈妈之间进行简单交流,如:
我回家了,我来烧饭,你去买菜;
2.设置在固定区域,用围栏和柜子围拢起来;
3.营造家庭的环境氛围,突出温馨自然。
如:
张贴幼儿家庭生活照片,使用纱巾、布艺材料等;
4.与医院、超市、理发店、菜场相临近;
5.提供物品分类标记,鼓励幼儿分类整理物品;
阶段二:
1.游戏内容:
洗衣服、晾衣服、叠衣服;为娃娃洗澡、穿衣、模润肤霜、带娃娃购物、等;招待客人,与邻居交往;
阶段三:
1.娃娃家划分为:
起居室、卧室、厨房;
2.与其他区域的距离适当变大;
阶段四:
1.增加“百宝箱”区域;
银行
角色装扮:
银行人员背心、保安人员服装;
成品材料:
自动取款机、“有事外出,请稍后”的牌子、数字1-7的分类盒、印章、印泥、取款单、雪花片、1.2.5元钱币、钱币分类盒;
半成品材料:
纸、笔、双面胶;
阶段一:
1.自动取款机,上面有数字键,“藏”在机里的雪花片代表钱币;也可以用大纸盒子做一个自动取款机,安排一名幼儿在里面做银行人员;
阶段二:
1.保安人员的服饰;
2.“有事外出,请稍后”的牌子;
阶段三:
1.数字1-7的分类盒,盒中提供相应的点卡,也可提供纸、笔,幼儿自己画点卡,提供印章、印泥等让幼儿点数;
阶段四:
1.设计取款单;
2.自制、1.2.5元钱币代替雪花片;
3.钱币分类盒,放置1.2.5元
阶段一:
1.游戏内容:
取款人根据自己的需要,按数字键取5以内的钱币,银行人员根据取款人的需求提供相应的钱币;
2.设置在相对中心的位置;
3.区域不必太大,设置一个取款窗口,暗示孩子有序取钱;
阶段二:
1.在自动取款机前设置一米线;
阶段三:
1.张贴银行宣传海报;
阶段四:
1.张贴银行宣传海报;
超市
角色装扮:
收银员挂牌或服装、
成品材料:
货架、商品材料(牙刷、杯子、各种食品包装盒、薯片罐、仿真蔬菜等)、广告、海报、购物篮、帽子、围巾、价目表、厨具、餐具、清洁用品、保鲜袋、毛根、草莓、春笋、回收箱、
半成品材料:
可替换价格的价格牌、黏土、纸、笔、毛根、纸盘、双面胶等;
阶段一:
1.有层次的货架若干,收银台一个;
2.商品材料(牙刷、杯子、各种食品包装盒、薯片罐、仿真蔬菜等);物品数量、种类不宜过多,适量就好;
3.广告和海报等;
阶段二:
1.小一点的购物篮;
2.随季节增添商品,如帽子、围巾等;
3.货架上黏贴“1元”,每个商品1元;
阶段三:
1.增添与其他区域紧密联系的材料,如厨具、餐具、清洁用品;
2.提供保鲜袋、毛根等材料,用来装食品和蔬果;
阶段四:
1.丰富果蔬区材料,如草莓、春笋等;
2.在超市门口增加回收箱;
阶段一:
1.游戏内容:
选购物品、付款、收音等;
2.区域设置相对固定且集中,可根据各班实际情况设置进出口,便于顾客选购物品;
3.货架的陈列有序、整齐,给幼儿秩序感;
4.根据季节时令,增设相应的商品及广告语、海报,烘托超市购物的氛围;
5.物品分类摆放,如生活用品类(牙刷、杯子等)、食品类(饼干包装盒、薯片罐等);
6.注意收集材料的情节与卫生;
阶段二:
1.游戏内容:
选购商品、有序排队、等候付款;扫描条形码,收银;按类整理货架;
阶段三:
1.材料摆放整齐;
阶段四:
1.超市创设季节性的氛围;
理发店
角色装扮:
理发师的挂牌和围裙、
成品材料:
理发工具(剪刀、梳子、吹风机、镜子等)、洗发水瓶、护发素瓶、放物品的柜子、自制热水器、花洒、洗水池、.椅子若干、毛巾、围布、发型装饰(图片或假发套模型)、推剪、玩具剃刀、假发套、美发用品发夹、头箍、皮筋、价目表、美容物品:
口红、粉饼、眼影、海绵刷等玩具模型、梳妆台、各类装饰品:
项链、手镯、口红、蝴蝶结、
半成品材料:
纸、笔、自制发型书、价格可移动的价目表、云纱、彩纸、双面胶;
阶段一:
1.理发工具1-2套(剪刀、梳子、吹风机、镜子等);
2.收集废旧的,洗干净的洗发水瓶,护发素瓶1-2只;
3.放物品的柜子1-2只;
4.自制热水器、花洒、洗水池;
5.椅子若干、毛巾、围布;
6.提供一些典型的发型装饰(图片或假发套模型);
阶段二:
1.提供推剪、玩具剃刀;
2.假发套,幼儿练习夹头发和扎皮筋;
3.发型书(可师幼共同制作);
4.美发用品发夹、头箍、皮筋;
5.价目表:
洗发1元、剪发1元、美发1元;
阶段三:
1.美容物品:
口红、粉饼、眼影、海绵刷等玩具模型;
2.梳妆台:
用来放美容、美发物品;
3.增加美容美发相关的价目表;
阶段四:
1.各类装饰品:
项链、手镯、口红、蝴蝶结等;
2.百宝箱:
云纱、彩纸、双面胶等;
阶段一:
1.游戏内容:
洗发、剪发、梳头、吹风、整理物品;简单交流;
2.利用走廊、窗台等有墙面的地方布置理发店;
3.将理发店的标志摆放在明显的地方,让幼儿一目了然,知道这里是理发店;
4.在柜子上贴好物品标记,便于幼儿摆放与整理;
阶段二:
1.分开理发区和美发区;
2.幼儿自画发型张贴在墙上,美化环境的同时方便幼儿选择发型、增加交流;
阶段三:
1.提供理发的卡通画步骤图,或成人理发的照片步骤图,贴在理发店的醒目处;
阶段四:
1.扩大美容造型区:
小医院
角色装扮:
医生穿的白大褂、白帽子、粉色护士服、
成品材料:
小病床、白色床单、枕头、盐水瓶、支架、管子、药瓶、药盒、几何图形药片、纱布、玩具医疗箱,内配有听诊器、针筒、体温计、血压仪等一些医生常用的医疗器械、病床、.电筒、橡皮管、胶布、移动挂水架、视力表、量身高的尺子、打针和挂水的标记、
半成品材料:
.配药单、自制药片的一套材料:
剪刀、几何图形纸片、废纸篓、
阶段一:
1.医生穿的白大褂、白帽子;
2.小病床、白色床单、枕头、盐水瓶、支架、管子;
3.一些幼儿常见的药瓶、药盒、几何图形药片、纱布;
4.玩具医疗箱,内配有听诊器、针筒、体温计、血压仪等一些医生常用的医疗器械;
阶段二:
1.粉色护士服;
2.配药单;上面有不同的形状,不同颜色的几何图形;
3.幼儿可躺下的病床;
阶段三:
1.电筒、橡皮管、胶布、移动挂水架;
2.视力表、量身高的尺子;
3.自制药片的一套材料:
剪刀、几何图形纸片、废纸篓等;
阶段四:
1.提供打针和挂水的标记;
阶段一:
1.游戏内容:
看病、打针、量体温、挂水等;
2.与娃娃家的距离比小班时要远一些,利于幼儿在途中生成新的情节,如:
乘坐出租车等;
3.增添醒目的医院标记;
4.宜使用素布材料营造医院安静、洁净的氛围;
阶段二:
1.将幼儿用的病床、椅子间隔出药房、门诊和挂水室等;
2.新增区域的指示牌,牌面字体、大小、颜色统一;
阶段三:
1.给药剂师隔出一个空间,没有病人时可自制药片,沿轮廓剪下并按形状分类;
阶段四:
1.增添传染病,如红眼、手足口病等预防的宣传资料;
小吃店
角色装扮:
厨师帽、服务员的头巾或围裙、
成品材料:
常见的餐具、厨房用具,如:
煤气灶、锅、盆、小碗、勺子、食品夹、仿真点心、馒头、饺子青菜、肉、菜单、菜品宣传单、洗洁精空瓶、打包盒、调料、
半成品材料:
黏土、纸盘、纸、笔、双面胶、剪刀等
阶段一:
1.角色身份的标志:
厨师帽、服务员的头巾或围裙等;
2.常见的餐具、厨房用具,如:
煤气灶、锅、盆、小碗、勺子、食品夹等;
3.少量自制或仿真点心、菜肴,如:
馒头、饺子青菜、肉等;
阶段二:
1.新增少量点心;
2.提供菜单、菜品宣传单;
3.清洗区放置水龙头,提供洗洁精空瓶等;
阶段三:
1.打包盒等;
2.餐桌上摆放调料;
阶段四:
1.提供彩纸、橡皮泥、剪刀等材料供厨师制作点心;
阶段一:
1.游戏内容:
点餐、用餐、炒菜、做点心、招待客人、端菜、收拾餐具等;
2.场地设置在活动室或走廊等有较大空间的地方,便于顾客来往以及就做用餐;
3.可划分厨房和餐厅两个区域,厨房半开放,餐厅全开放。
餐厅摆放2-3张桌子,每张餐桌上都铺上桌布,摆放1瓶花,让餐厅显得温馨,还可以在背景墙上张贴一些美食图片;
阶段二:
1.在餐厅悬挂或张贴“菜单”“厨师推荐宣传单”等;
2.在厨房内增设清洗区,给厨师使用;
阶段三:
1.增加促销宣传单;
阶段四:
1.在厨房增设厨师操作台;
小剧场
角色装扮:
动物服饰、魔术师服饰、头套、手偶、挂牌、假发等;
成品材料:
播放器、表演道具、话筒、精彩瞬间照片、
半成品材料:
可活动的节目海报、
1.精彩瞬间照片;
2.节目海报:
可活动;
3.材料:
服装、手偶、播放器、表演道具、话筒等;
1.装饰的风格与室内的装饰风格相统一,在背景中可以呈现与活动内容相关的元素;
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