三年级信息技术备课.docx
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三年级信息技术备课.docx
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三年级信息技术备课
整体备课
一、学生基本情况
本计划针对三年级,三年级初次接触《微机》这门课程,由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识,了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识,对于微机的基础知识根本不了解,但多数同学由于认为其能打游戏的功能,因此对“微机”还比较感兴趣,积极性还比较高。
因此,在教学时要充分抓住学生的心理特点,发挥其积极性,提高教学效果。
因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。
所以,学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材是使用新编版,内容包括:
信息技术与计算机,计算机的硬件和计算机的软件,让电脑开始工作---开机和关机,认识windows视窗的组成等内容。
三年级的主要任务是让学生认识计算机,了解计算机的用途及其组成,能够正确地开机和关机,能够输入汉字等内容。
重难点:
培养学生良好的上机习惯,形成良好的信息素养。
三、指导思想:
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标:
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会开机、关机,认识计算机硬件及软件的组成,认识windows窗口的组成。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
六、教学进度具体如下:
三年级教学进度具体安排
第一课时:
了解电脑
第二课时:
什么是信息技术
第三课时:
信息的采集、表达与处理
第四课时:
认识计算机
第五课时:
计算机的硬件
第六课时:
计算机的软件
第七课时:
开机、关机
第八课时:
学会使用鼠标
第九课时:
巧玩“纸牌”和“扫雷”
第十课时:
基准键位练习
第十一课时:
键盘指法练习
第十二课时:
双档字符键练习
第十三课时:
键盘综合练习
第一课时了解电脑
学习目标
1、知识目标:
了解计算机的发展历程;了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能;了解本单元相关概念(如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等);了解常用计算机软件;了解Windows桌面、窗口的组成;了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标:
掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作;掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求,根据既定任务对计算机进行操作;能根据事物的属性和特征进行分类(如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理);能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处(如复制、移动等);能阐明自己对事物的看法(如概念的理解);能熟练使用Windows98操作系统,完成基本操作。
3、情感目标:
知道并遵守机房的操作规则,形成正确的使用习惯;感受相关的计算机文化和道德规范;逐步增强自律意识,能进行自我保护。
导学案:
一、教学导入
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
对了,是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?
老师再重复一遍,是第一件事。
刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。
电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。
所以
第一步我们要让电脑睁开眼睛。
怎么做?
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢?
,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?
其实很简单,就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。
比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。
然后开始休息。
电脑同样如此。
我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。
再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。
记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
教学反思
本节课涉及的概念较多,大的操作基本没有。
如果采用传统的教学方法教师讲学生听,学生会感到枯燥乏味。
本课以学生为中心,并设计虚拟购机方案来吸引学生的注意,活跃了课堂气氛,学生的积极性也得到了很大的提高。
通过实践操作设计,体验了成功,同时更大胆了表达了自已的想法,增强了他们学习的自信心。
本节课后学生的解决问题的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。
第2课时:
什么是信息技术
学习目标:
1.通过本节课的学习,让学生了解信息技术、微电子技术、计算机和通信技术的概念。
2.培养学生对信息的了解和对计算机学习的兴趣。
学习重点:
3.培养学生对信息技术的兴趣。
导学案:
一、导入:
信息在我们的生活中存在这么广泛,那么,什么又是信息技术呢?
信息技术是有效地开发并利用信息资源的各种技术的总称。
二、信息技术:
信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地开发并利用信息资源的一种综合技术体系。
它以微电子和光电子技术为基础,以计算机技术和通信技术为支撑。
信息技术的主体是信息处理技术,即信息的采集、表达、传输、加工处理、存储和应用等方面的技术。
三、微电子技术:
20世纪60年代,产生了一门新技术---微电子技术,主要用来解决集成电路设计、制造过程中的各种技术问题,使每块半导体晶片上集成更多个电子元件,生产出各种功能强大的集成电路。
例如,奔腾iv的cpu中就集成了几千万个电子元件。
目前,超大规模集成电路的导线间的距离已细微到1微米的几分之一。
微电子技术的发展将使人类大踏步地进入信息的时代。
四、计算机技术
电子计算机是20世纪人类是伟大的发明之一,是信息处理的基本工具。
正如汽车是对人类腿的延伸、生产机械是对人类手的延伸一样,计算机是对人类是重要的器官---大脑的延伸。
计算机技术主要解决功能更强、速度归结为快、智能化程度更高的计算机系统的设计、制造和使用中的技术问题,它是现代信息技术中最核心的技术。
目前,电子计算机已在各行各业中被广泛地应用,发挥着巨大的作用。
如图:
2-2所示。
五、通信技术
通信技术主查解决信息发送方和信息接受方,通过传递介质传送信息过程中的各种技术问题,使信息传递做到速度更快、更安全可靠、更方便。
人类为了快捷有效地交流信息,发明了各种各样的通信技术。
随着现代通信技术的发展,“任何人可以在任何时间、任何地方同任何人通信”的梦想正在变成现实。
六、练一练:
1、简述信息技术的概念。
2、计算机可以帮助人类做哪些工作?
反思:
教学中发现个别学生参与程度低,教师应耐心引导他们解决疑难,避免学生因畏难而产生厌学情绪。
教师应做到面向全体学生,让每个学生都在原有基础上有所发展。
第3课时:
信息的采集、表达与处理
学习目标:
通过本课的学习让学生了解信息的采集、表达与处理的概念,了解信息的处理过程。
学习重点:
信息的存储和处理过程。
导学案:
一、导入:
除了用眼、耳、鼻、知等感觉器官外,还有哪些设备可以帮助人们感知信息呢?
除了这些器官外,人们还可以借助望远镜、雷达、数码相机等来帮助人们感知信息。
二、信息的采集技术
人类通过感觉器官感知客观事物的运动状态和存在方式,这种感知就是信息的采集。
为了改进感觉器官的局限性,人们发明了各种各样的感测设备。
例如:
望远镜、显微镜等。
用这些感测设备可将获取的信号转换成电信号,经过数字化变为计算机能处理的数据,因此感测技术就成了信息采集的重要手段。
例如:
军事上使用雷达作为感测器,不仅能够发现目标,而且能够测量出目标的位置和速度;人们最常用的鼠标就是一个位置感应器,计算机通过它可以追踪手的动作;许多家用电器都能感知遥控器。
感测技术的另一个重要的应用是卫星遥感,卫星去图就是卫星遥感的成果。
如果想知道从空中看北京是什么样子的,可以到数字地球网站查看“数字北京”的栏目。
三、信息表达技术
怎样表达信息一直是人类社会关注的问题,语言、文字的发明是信息表达技术的重大进步。
在信息时代,用什么方式来表达信息,使它更易于被计算机处理、被计算机网络及其他通信设备传送,则是今天要解决的问题。
解决的办法之一就是制订各种标准和协议,把各种信息按信息的类型和用途进行数字化编码,特别是用二进制数码进行编码,这是信息表达技术要解决的核心问题之一。
这个问题的解决,导致了数码相机、vcd、dvd数字彩电、数字动画等产品的出现。
四、信息的存储技术
通信技术解决的是信息在窨上的传递,信息存储技术解决的是信息在时间上的传递。
造纸、印刷术的发明是人类住处存储技术巨大进步的象征。
信息时代由于科技孟进,信息量爆炸式增长,臬才能安全可靠地存储人、有价值的信息并使所保存的信息便于检索、利用,成为信息技术研究面临的重要问题之一。
光电子技术的发展和新材料的发明,使得作为计算机海量信息存储设备的光盘和大容量硬盘的存储容量已达到几十个G,甚至100我G。
过去满屋子的书,如果做成电子图书可存储在薄薄的几张DVD或一组大容量硬盘中,而且这种信息存储技术全天还在快速地发展着。
五、控制技术
当手接触到很热的东西时,会马上缩回来;听到有人沁你的名字,你就会把目光转向他。
这些动作是怎样产生的呢?
原来感觉器官受到外界的信息传递到大脑,大脑通过判断和分析,再控制手和眼等器官做出反应。
信息技术中控制技术是由一系列控制和反馈动作构成的,是实现自动化控制的基础技术。
例如,当按动电视遥控器的音量键时,电视就会调整音量,根据收到电视机新发来的音量决定是否还要继续调节,这是一个手工远距离控制系统。
六、练一练:
1、想一想:
你是通过什么感知外部世界的?
都能感知什么形式的信息?
2、找一找:
家里的电器哪些能感知外界的信息?
七、小结
现代计算机技术和网络通信技术的不断发展,使得信息的获取和处理变得更加快捷,人们可以方便地获取来自全球的各种信息,也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习,因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
第4课时:
认识电脑
学习目标:
1、通过本节课的学习,让学生认识“信息技术”、“计算机”。
2、认识计算机硬件的组成。
学习重点:
计算机硬件的组成。
学习准备:
机检。
导学案:
一、导入
人们都说,21世纪是信息朝代,我们现在学习的这门课程就叫《信息技术》。
那么什么是信息呢?
下面我们就先来认识一下,什么叫信息。
学校门口贴出喜报:
我校王大华、刘小丽同学获得全县少年书法大赛一等奖。
收音机里正在广播天气预报:
受西伯利亚寒流的影响,今明两天气温将下降5—8度。
电视里正在播放激动人心的画面:
中国乒乓球队又获得两项世界冠军。
在公共场所,经常看到一些指示行车或行人的标牌。
这些用文字、声音、影像、图形等方式传递的情况叫信息。
人们在生产和生活中每时每刻都离不开信息的收集、处理与传递,否则你就无法了解世界,无法和别人沟通,难以在社会上生存。
信息技术就是一门帮助人们更好地完成信息的收集、处理和传递的技术。
古代,人们用烽火狼烟,飞马传书等方法传递信息。
谁知道现在我们用什么传递信息?
近代人们发明了利用电流或无线电波来传递信息。
电报和传真可以很方便地传递文字信息;广播可以很方便地传递声音信息。
有了电话,相千山万水的两个人可以随时通话;而无线电广播则可以在更大的范围里传递信息。
二、认识计算机:
1、什么是电子计算机,电子计算机是一种能够高速、精确地进行计算的现代化电子设备。
目前,用得最多的计算机是个人计算机,简称:
PC。
2、计算机的发展:
自1946年第一台电子计算机在美国诞生以来,计算机的主要元器件经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路及大规模集成电路等几个发展阶段。
今天世界各国科学家正在利用微电子、光电子、生物、超导和量子等技术,采用新型的体系结构和算法等多咱手段,研制出速度更快、功能更强、智能化程度更高的计算机。
3、计算机的应用:
科学技术的发展使人们越来越深刻地认识到,许许多多的问题都可以通过计算机来解决。
计算机的主要功能有科学计算、数据处理、人工智能、自动化控制、辅助设计、辅助制造、辅助教学等。
现在,计算机的应用已经遍及工业、农业、科技、国防、文教、卫生和人们日常生活的各个方面。
教学反思:
本节课虽然学生知道了“什么叫计算机”但与信息的联系还不够,不能够正确地认识计算机和信息的关系。
对计算机的发展,只知道有四个阶段,但不能说出有哪四个阶段。
只是能会意地知道什么叫计算机,但是说不出什么叫计算机。
第5课时:
计算机的硬件
学习目标:
通过本节课的学习,让学生了解计算机的硬件及其各部件的作用。
能认读各种硬件的名称。
学习重点:
计算机硬件的组成包括几部分。
学习准备:
机检。
导学案:
一、导入:
计算机在我们的生活中应用这么广泛,那么你想不想去掌握它、使用它?
要想掌握它使用它,首先要认识计算机的组成。
二、计算机硬件的组成:
计算机是由硬件和软件两大部分组成的,这节课我们首先来认识一下计算机的硬件的组成。
1、什么是计算机硬件:
主机、显示器、键盘和鼠标等看得见摸得着的部件都是计算机的硬件。
2、计算机硬件的组成:
中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机的硬件。
A、中央处理器.(CPU)是计算机的核心部件,类似人的大脑,负责控制及处理数据。
CPU主要由运算器和控制器组成。
B、存储器。
存储器是存放数据的“仓库”,分为内存储器和外存储器两种。
内存储器简称“内存”,它能够较快地读出和写入数据。
内存储器与CPU一起被安装在计算机的主板上。
外存储器可以长期保存数据。
常见的外存储器有软磁盘存储器、硬磁盘存储器、光盘存储器、闪存等。
C输入设备:
输入设备的作用是将外部信息输入到计算机中。
常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、数码相机。
手写笔、语音输入器等。
D、输出设备:
输出设备的作用是将计算机处理的结果输出,供用户使用。
常见的输出设备有:
显示器、打印机、绘图仪等。
三、复习巩固:
计算机的硬件由哪几部分组成?
你知道各部分作用吗?
说一说输入设备与输出设备的作用有什么不同。
四、学生实际认识显示器。
键盘、鼠标、主机等硬件。
第6课时:
计算机的软件
学习目标:
了解计算机的软件,知道软件是支持计算机工作的重要组成部分和软件分为系统软件和应用软件两种。
学习重点:
计算机组成及各部分的作用。
学习准备:
机检。
导学案:
一、导入:
计算机有了硬件是不是就能工作了呢?
不是的,计算机光有硬件是不能工作的,它要想工作还需要软件的支持。
计算机的工作是在软件的支持下由硬件来完成的。
我们可以用录音机的录音带的关系,来理解计算机的硬件和软件。
计算机硬件相当于录音机,而录音带和带上的内容就好比是计算机的外部存储器和软件。
如果录音带上没有内容,再好的录音机也放不出声音。
同样的,离开了软件,计算机也什么都不能干;而且安装的软件不同,计算机的功能也不相同。
二、新授:
1、软件:
计算机的工作是在软件的指挥下由硬件来完
成的。
软件是指为解决特定任务而编制的计算程序以及相关的文档资料。
软件分为系统软件和应用软件两大类。
2、系统软件:
系统软件是用来管理计算机硬件的软件,
是用户与硬件之间的桥梁。
计算机系统在运行应用软件解决各种实际问题时,必须要有系统软件的支持。
操作系统是最重要的系统软件,它负责管理、控制和维护计算机硬件设备和计算机内安装的软件资源。
Windows就是一种常见的操作系统。
3、应用软件:
应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件,如我们将来要学习的能写作文、能排版的WORD2000、能画画的画图软件、多媒体教学软件等等。
三、应用:
1、说一说软件的作用。
2、在你接触的软件中,你能说出哪些是系统软件,哪些是应用软件。
∙教后反思:
计算机软件的教学主要不是让学生创作多高质量的作品,而是重在培养学生学习软件的方法和探索、创新精神,重在学生的自主学习和操作,只有通过自己一步一步的具体操作,才能真正理解所学的知识内容,提高操作技巧,解决实际问题。
因此,课堂教学中一定要给学生一个探索学习的过程,否则学了这一课就只会“这一点”。
让学生带着任务去探索,明确学习的方向和目标非常重要。
第7课时:
让电脑开始工作
学习目标:
1、通过本节课的学习,让学生学会正确的开机、关机顺序。
能够自己正确地开机关机。
2、培养学生良好的开机关机习惯。
学习重点:
正确的开机关机。
学习准备:
机检。
导学案:
一、导入:
我们前面认识了计算机的硬件和软件,那么,怎样才能让计算机开始工作呢,这节课我们就来学习让电脑开始工作----正确的开机、关机。
二、新授:
1、让电脑上班---开机
要让电脑开始工作,必须先启动电脑。
启动电脑简称为开机,开机方法如下。
打开显示器电源开头,按一下主机箱上的电源按钮,稍等一会,屏幕上就会显示出一个有着许多小图形的画面。
这个画面称为WINDOOWS98的桌面。
屏幕上出现windows98桌面后,就表示电脑可以工作了。
桌面上的这些小图形称为图标,每个图标代表一个或一组应用程序。
桌面上常见的图标有“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“网上邻居”等。
桌面是windows98给我们提供的一个工作环境,它就像一个工作台,图标就是摆在工作台上的工具,你想用哪一个就拿哪一个。
桌面上的小箭头称为鼠标的指针,它随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动。
桌面最下端的长条是任务栏,任务栏的左端是开始按钮,可以通过它来运行需要的应用程序。
2、让电脑下班---关机:
电脑是我们学习好帮手,它不吃饭也不喝水,但是工作时间长了也会累,所以每次我们用完电脑后,要及时关掉电脑,让它也下班休息。
注意,别忙着关电源。
关机需要一步一步地执行相关的操作,否则会破坏电脑中的软件。
正确的关机步骤如下:
第一步:
关闭桌面上所有打开的窗口,露出整个桌面。
第二步:
单击任务栏上的“开始”按钮,弹出“开始”菜单。
第三步:
单击“开始”菜单中的“关闭系统”,屏幕上出现关闭计算机的对话框。
第四步:
注意看一下画面中“关闭计算机”几个字前面的小圆圈中是不是有一个黑点,如果有就称为“选中”了,如果没有,用鼠标单击它就可以把它选中。
第五步:
单击“是”按钮,稍等一会儿,当屏幕上出现“现在你可以安全地关闭计算机了”几个字后,再关闭显示器电源,就完成关机操作了。
3、用电脑时的注意事项:
A、开机时,先打开显示器的电源,再打开主机的电源。
关机时正好相反,先关闭主机电源,后关闭显示器电源。
B、设备听从老师的指挥,不要乱动电脑教室里的各种,更不许自己拆开电脑,电脑出现故障,立即报告老师处理。
C、不要频繁地关机、开机。
关机后,一定要过几分钟再开机。
D、爱护电脑,自觉保持电脑周围的清洁。
操作电脑时,不要吃零食。
喝饮料,以免弄脏或弄坏电脑。
E、如果想在电脑上使用自带的软盘或光盘,必须经过老师同意,以免电脑感染病毒。
4、课后练习:
A、按照正确的操作步骤启动电脑,关闭电脑。
B、看一看电脑中有没有自己会打的游戏。
小结
1、指名学生说学习体会(获得了哪些信息,认识了哪些新概念(名词),有哪些体会等),师补充。
2、布置学生将自己的学习体会填写到课后的“成果篮”中。
第8课时:
学会使用鼠标
学习目的与要求:
知识与技能:
1、认识鼠标的基本结构
2、掌握鼠标的几种操作方法:
指向、单击、双击、拖拽、右击等。
3、了解鼠标的正确的操作姿势,知道要爱护鼠标。
过程与方法:
通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作;
情感态度价值观:
培养对信息技术及工具的兴趣,发展探究精神。
教学重难点:
探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。
导学案:
一、情景激发、定向引导:
1、今天,老师为大家带来了一位新朋友,它是谁呢?
请听听它的自我介绍吧!
2、引导学生观察、移动桌面上鼠标置疑,提出问题
二、引导发现、初步感知:
1、鼠标的结构是怎样的呢?
2、学生当小老师示范,教师规范动作养成良好的操作习惯。
3、引导学生握一握鼠标,移一移鼠标,观察屏幕的变化。
三、任务驱动、自主学习:
1、进行游戏“精灵鼠小弟”
2、反馈游戏收获
四、拓展思维,发展创新:
1、引导学生点击各式各样的鼠标:
卡通型、无线型、电话型、带麦克风型等。
2、看了这么多的鼠标,相信同学门也想开动自己的小脑筋设计一个鼠标,你想设计一个什么样的鼠标呢?
有什么特殊的功能?
教学反思:
小学三年级学生正处于小学的中年级阶段,学生已有一定的学习能力和求求知欲望了,通过学习电脑让学生明白科技的时代已来了,但是怎么开电脑课,学生如何学好电脑,现在还没有形成方法,这既是挑战也是机遇。
不论怎么教,学生怎么学。
都有一个共性,哪就是让学生对电脑有兴趣,学习有热情。
这就要求老师们上好信息技术课,开好电脑课的头,特别是鼠标的灵活运用,为学生的现在和以后的学习打下扎实的基础。
第9课时巧玩“纸牌”和“扫雷”
学习目的与要求:
知识与技能:
1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏,了解其操作规则及策略技巧。
2、能借助“帮助”或其他学习方法,自主探索游戏软件的操作方法。
过程与方法:
通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作,锻炼思维能力;
情感态度价值观:
培养对信息技术的兴趣。
教学重难点:
能借助“帮助”或其他学习方法,自主探索游戏软件的操作方法
课型:
新授
导学案:
一、情景激发、定向引导:
1、大家一定都很喜欢玩游戏吧?
可是玩游戏也要动脑筋的,今天我们就来一场“智力大比拼”,看看哪个同学最会动脑筋?
比比哪一队同学获奖最多?
2、游戏一:
扑克排队比赛
交代游戏规则:
从两队同学中各选十三人,分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后,比一比,哪一队的同学最快按K
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