第十五章 教育科研.docx
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第十五章教育科研
第十五章教育科研
德化县的教育科研始于上世纪五十年代中期。
文化大革命时期(1966—1976年),教研工作处于停滞状态。
1976年粉碎“四人帮”以后的30多年来,教育事业不断发展。
学校的教研工作也紧跟教育发展的步伐,呈现出由浅入深、由常规到专题的教研局面。
从幼儿到高中,由于教育教学情况不同,教学研究活动的形式与内容也各不相同。
但,不管是以何种研究形式出现,都是以提高教育质量、促进学生全面发展为根本目的。
第一节教研活动
建国初期,德化的教育教学研究主要是由教师进修学校承担。
进修学校的前身是创办于1952年的“德化县初等教育研究室”。
当时只有3—5名工作人员,主要是配合文教科对小学教育进行督导,开展一些教学研究。
1952—1957年,研究室的主要教研工作是面向小学,推行“五个环节”课堂教学结构,举行教学观摩活动,举办汉语拼音学习班。
1958年10月,正式成立德化县教师进修学校,设小学教研组,推广“一条龙”教学经验。
1959年,教育部颁布小学《教学大纲》,组织全县小学教师学习教学大纲,研究教学法,开展复式教学观摩活动。
1960年,增设幼儿教研组,进行幼儿教育研究,不定期举办民办教师、教养员培训班。
1961—1965年的主要工作是:
开办中师函授班,对函授生进行面授;开展“提倡启发式,反对注入式‘满堂灌’”的教法研究,并推广全县各小学;检查指导“学雷锋做好事”、“忆苦思甜”班队主题活动,抓好小学思想教育工作;配合教育局对小学教育教学加强督导;通过频繁的教学观摩,推进小学作文教学和应用题教学。
1966—1975年,因受“文化大革命”的影响,教研、培训工作一度陷入低谷,但汉语拼音培训班和民办教师学习班还开展过一定量的工作,小学“三算”结合教学法仍在推行。
1976年粉碎“四人”帮以后,教研工作重新步入正轨,各学区中心教研组、中学校校际教研组(包括技能科共10组)分别于是年9月份、10月份成立;10月份,还分别举办了初中英语教材、初二几何教材培训班;11月,先后在一中、三班、赤水、上涌、美湖中学举行政治、语文、物理、生理卫生的公开教学观摩课,并编写高考总复习参考资料。
1977——1983年,小学教学研究、教学观摩、讲座的内容涉及语文、数学、思品、历史、地理、自然等学科;初中教学研究,主要是举行毕业班语文、数学、物理、化学等学科的教学讲座、英语专业培训;1981年12月,德化一中在初一、初三、高一三个年段分别面向全县开展教学公开课。
1982年,县教育局组织中学校长赴福州、三明等城市参观学习。
1983年12月,泉州市教学研讨会在德化召开。
1984年,着重研究中小学教学衔接问题,在雷峰中学召开语文教改研讨会,开始涉及教改问题。
5月,把教研工作转向学区,全县开展以“扎实双基,培养能力,发展能力,优化课堂教学结构”为重点的小学教学研究。
1985——1990年,教研工作侧重于小学教师教材培训,并分期分批举办过小学教师专业合格考试辅导班。
1988年4月,进修学校教研室小学组到三班中心小学蹲点,进行三年级作文教改和应用题教学研究;中学组到雷峰中学蹲点一年,进行中小学衔接问题的研究。
1990年5月15—16日,全县在盖德山坪小学召开复式教学研讨会,听取复式教学经验介绍,并通过课堂听课,深入研讨复式班教学方式。
1991——1997年,全县教师培训工作持续进行。
培训内容除了新教材教法以外,还增加了“两史一情”教育和学习新的教学大纲。
中小学教学研究的主要内容是探究新教材、新教法,开设新教材公开课,全县性的教研频率成倍地高于八十年代。
这七年间,全县还先后举办过6期小学校长培训班,县教育局、进修学校还经常组织中小学教师到省内教育先进学校学习取经。
1992年3月—5月,进修学校3位教师先后到过北京实小、第一师范附小参观学习;1994年8月,进修学校一位教师到江苏无锡参加“全国高师数学教育研究会小教培训工作委员会首届年会”。
1998年5月22日,在三班中学召开初中语文“自学——导学——反馈”教改实验观摩研讨会。
是年11月30日——12月1日,在龙浔学区丁溪小学召开小学电化教学观摩会,张锦春作“掌握课堂电化教学设计,提高课堂电化教学效益”专题讲座。
1999年1月,成立中学政治“指导——讨论”教改实验课题组,制定教改实验方案,在盖德中学、德化五中、葛坑中学实施。
9月23日,召开全县中学政治课“指导——讨论”教改实验研讨会,市普教室及各兄弟县(市、区)教研人员参加会议。
2000年9月3日,举办九年义务教育修订大纲、教材第三级培训,100人参加。
12月7日—8日,召开全县初中英语“三位一体——集中——自主学习”教改实验观摩研讨会,听雷峰中学初中英语教改课。
2001年11月,分别举行中小学心理健康教育培训,共85人参训。
2002年3月15日,召开小学教改教研工作经验交流会,48人参加。
4月8日,召开初二语文修订教材教学观摩研讨会,23人与会。
4月19日,省级课题“导放式”语文教改实验观摩会在龙浔中心小学召开。
2003年4月,在龙浔中心小学召开省级研究课题“小学语文自主探究”、“小学数学研究性学习”开题会。
在浔中中心小学召开“贯彻课改精神、深化课题实验”专题会议。
小学英语、音乐观摩研讨会分别在大铭中心小学、实验小学召开。
2004年,先后召开中小学课改专题会和小学英语教学观摩会13次。
是年秋季,中小学课改全面启动,进修学校教研员下基层讲座共10场次。
2005年2月26日,举行初中语文、数学、英语、思品七年级新教材培训,155人参加。
2005年,分期分批进行初中各学科新教材培训,召开小学英语等课堂教学改革研讨会共6次;中学政治省级课题“学习——讨论”于3月1日—3日结题。
3月18日,在美湖开展英语、思品科片区教研,从此恢复片区教研活动。
2006年2月,分别进行小学、初中新教材县级培训。
4月,组织上涌、葛坑、汤头、桂阳、杨梅五所中心小学及国宝、赤水、美湖、大铭、春美五所中心小学分别联合进行质量监控。
5月31日,聘任首届中小学兼职教研员(中学15人、小学10人)。
9月,先后举行小学、初中各年级新课程培训,共467人参加;
2007年1月,教师进修学校进行的物理“探究性学习实施策略研究”结题。
4月5日—6日,进行全县中考学科质量监控活动。
4月13日,进行泉州市教坛新秀课堂教学展示活动。
4月26日,在二实小举办省级“语文实践为基础的教与学”课题专研。
5月10日—13日,分别召开城关片区、赤水片区初中数学、物理、思品教学观摩研讨会。
9月26日,组织教师参加市初中数学新课程研训会。
11月6日,在上涌中心小学开展市级课题“小班化管理”县级观摩活动。
2008年1月9日,组织教师参加市初中综合实践活动课程学科研训会。
11月7日,在德化一中召开高一年、高二年地理科课堂教学研讨会。
11月7日,在盖德中学召开九年级语文教学观摩研讨会暨“送教下乡”活动。
1998年——2008年,中、小学教学研究,侧重于教学改革工作,省、市两级教改现场会、研讨会频繁在德化县召开(见下表):
省、市级教改现场会、研讨会和相关大事一览表
时间
中学
小学
1998年
3.11
泉州市初中物理教研工作会。
5.12
|
5.13
省教委、普教室在德化县召开“福建省初中数学‘指导——自主学习’教改试验德化县经验现场大会”。
1998年
12.10
省普教室马文光副主任等到三班中学举行“全国语文学习科学实验学校”挂牌仪式。
1999年
1999年
4.26
|
4.27
“泉州市初中语文教学改革研讨会”在德化县召开。
5.12
|
5.14
“泉州市小学教改实验课题现场研讨会”在德化县召开。
10.13
邵武市教师进修学校、南安师范一行10人到德化县参观初中数学教改实验。
11.15
鲤城区教师进修学校、福建炼油厂教育办一行30人来德化县参观初中数学教改实验。
11.31
《人民教育》编室主任任小艾、《福建教育》副总编王忆钦及吴明洪、邓诗霞两位副主任到德化三中、德化五中、龙浔中心小学、浔中中心小学调研。
11.3
省教育学院、《福建中学教育》杂志社顾问陈海驺、福州四中校长、特级教师、福建师大客座教授郑勇到德化县指导中学政治课课改实验。
12.1
省教委主任朱永康、师范处处长苏文锦、《中国教育报》福建记者站站长肖铮到县进修学校视察、调研。
12.14
|
12.17
省第六届中学语文教学研讨会在德化县召开。
12.17
《中国教育报》以“找准减负的着力点”为题详细报道中小学课堂教改实验情况。
12.22
|
12.24
泉州市小学语文教改课交流会在德化县召开,观摩“自能学习”教改实验课。
2000年
2000年
3.4
福建电视台综合频道播放“德化课堂改革成绩显著”专题片。
3.9
3.26
4.2
福建电视台3月9日播放张锦春等录制的“让素质教育走进课堂”专题片;3月26日公共频道重播;4月2日泉州电视台也播放此片。
5.11
|
5.12
福建省小学“问题解决”实验观摩研讨会在德化召开,并观摩4节实验课。
5.13
省教委、普教室主任刘永苓到进修学校指导工作。
6.5
|
6.7
泉州市中学政治“指导——自主”教改课题观摩研讨会在德化召开。
8月
进修学校郭金棠校长、李实魁副校长分别被北京丰台二中、北京丰台实验学校聘为初中数学“指导——自主学习”教改实验课题名誉组长和课题主持人。
李实魁副校长从1999年开始,历时4年,先后6次赴京讲学。
10.25
|
10.27
福建省“构建小学语文阅读教学模式研讨会”在德化县召开。
11月
国家教育“两基”督导组在进修学校召开教改座谈会。
国家督学、原国家考试中心主任杨学为、国家督学颜振与会,省教育厅副厅长、市教育局副局长陈伯禹、县人大苏荣蹯参加座谈会。
12.20
|
12.22
省教育学院陈海驺教授、陕西省教育学院吴特青教授等一行41人到德化县考察,分别到德化一中、德化八中、三班中学、盖德中学听教改实验课。
2001年
2001年
2.23
|
2.24
市中学英语教学研讨会暨英语教学委员会年会在德化县召开。
2.26
|
2.27
泉州市中学教研室会议在德化召开。
3月
中学数学“指导——自主学习”、政治“指导——讨论”教改实验获市政府首届社会科研究成果评选二等奖。
小学“问题自主解决”教改成果获市政府首届社会科学成果评选三等奖。
4.7
泉州市2001届高中毕业班政治学科会议在德化召开。
5.6
|
5.9
北京丰台区教育考察团一行10人到德化县参观考察、交流教改课题研究经验。
5.22
三班中学“自读——导学——反馈”教改实验子课题“初中语文自读方法的指导”,通过全国语文学习科学专家委员会专家组的结题鉴定。
6月
中学语文“自读——导学——反馈”、中学政治“指导——讨论”,小学语文“自能学习”、小学数学“问题自主解决”教改实验课题被省教育学会立项确定为省级管理课题。
6.4
《人民教育》第6期封二对德化县中小学课堂改革情况作了专题报道。
10.8
小学语文“自能学习”教改课题子课题“自能学习方法指导”通过全国语文学习专业委员会专家组结题验收。
11.21
|
11.22
江西省广丰县教委来德化县参观、座谈、听课。
2002年
2002年
3.24
广东省英德市教育界一行到进修学校参观。
6月
进修学校与福建师大签订合作共建福建师范大学网络教育学院泉州第五学习中心协议书。
7月
①初中数学“自主、合作、探究学习”被确认为福建省基础教育课程改革省级重点课题。
②中学思想政治“指导——讨论”、化学“三层为一体”反馈教学法、“语文学习个性化对促进学生个性全面发展的价值3个课题被确认为福建省基础教育课程改革省级课题。
小学“语文导放式教学”被确定为福建省基础教育课程改革省级课题。
9月-10月
进修学校创办福建师大网络教育学院泉州第五中心,开设8个专业,招收新生120人,10月19日正式开学。
10.23
|
10.25
省教育学院教育系主任徐敏副教授来德化县讲座。
11.14
省教育厅对进修学校NIT(中小学教师信息技术模块)考点验收。
11.18
省教育厅批准进修学校为福建省第三批NIT(中小学教师信息技术模块)考点。
2004年
4.10
市教育局、教育学院对进修学校干训基地评估验收。
7.4
省教育厅专家在德化县对泉州市第五学习中心检查评估。
2005年
3.1
|
3.3
省级课题政治课“学习——讨论”结题
3.16
|
3.17
市中学教研室主任会议在德化县召开。
4.10
省教育厅对进修学校网络教育检查评估。
10
进修学校被评为福建师大远程教育“2005年度先进学习中心”。
10.11
省中学物理学科带头人培训暨中学物理教学研究会在德化县召开。
2006年
4.19
进修学校与福建省中小学教师继续教育远程培训中心签署协议,开展新一轮远程继续教育培训。
4.20
市思品课新课程观摩研讨会在德化六中召开。
10.10
市人事局对德化县教师培训机构评估,进修学校被确认为泉州市专业技术人员继续教育基地。
12.6
连城县教师进修学校到县教师进修学校参观。
2007年
2007年
4.26
省级“语文实践为基础的教与学”课题专研会议在二实小举办。
9.26
省地理课题研讨会暨初中地理优质课片段教学观摩评比与研讨会在德化五中召开。
10.22
|
10.23
全市美术学科研讨培训在德化三中举办。
2008年
5.15
福建师大网络教育学院德化教师进修学校学习中心被评为福建师大远程教育“2006——2008年度先进单位”。
9.18
全市各县教师进修学校校长会议在德化县召开。
10.27
市高中美术教学研讨会在德化八中召开。
第二节教研课题与成果
一、常规教研
从解放初到2008年,德化的教学研究围绕着“如何提高教学质量”这一中心问题,多形式、多渠道地开展工作。
1952—1965年,各中小学在教学工作中,对“教学研究”这个概念非常陌生。
1952年成立的“初等教育研究室”,主要工作是配合文教科对小学进行督导。
六十年代初,虽然提倡“启发式”教学,但课堂教学还是实行注入式的“满堂灌”。
1966—1975年,因受“文化大革命”的影响,教育陷入低谷,教研工作一片空白。
1976年粉碎“四人帮”后,教育复苏,逐步进入正轨,中小学开始推行“落实双基,培养能力,发展潜力”的课堂教学,各中小学(农村小学以学区为单位)学科教研组应运而成立,并开展学科教学研究工作。
为了全面指导各中小学的教学工作,九十年代中期,进修学校根据学校分布情况,将全县中小学分成城关、上涌、赤水、东片四个教研片区,坚持每学期各学科至少开展一次有针对性的片区教研活动,由片区教师共同解决课堂教学普遍存在的具体问题。
片区教研方式沿用至今,成为全县中小学教师参与教学研究的一个重要载体。
片区教研活动频繁,2004—2008年,共组织城关片区教研125场次,1330名教师参与;组织农村片区教研86场次,890多人参加。
抓好典型,以点带面推动教研,是德化教研工作的第二个举措。
1987—1989年,进修学校教研员分别下乡蹲点。
在三班中心小学蹲点,进行小学作文与数学教改实验;在雷峰中心小学、雷峰中学蹲点,研究中小学教学脱节问题。
1990年以后,有一项比较突出的教研工作是进行小学复式班教学研究,进修学校先后到国宝上洋小学、盖德山坪小学蹲点研究,总结复式班教学经验。
推广全县,既有效地解决教改中存在的具体问题,又进一步推进了教改进程。
1991年11月,福建省小学复式教学工委会第三届年会在德化召开,山坪小学、盖德学区、上洋小学三编论文收入年会《汇编》,山坪小学的论文获论文评选一等奖,县教研员和学区的两篇论文分别发表于山西《复式教育》和《福建教育》,山坪小学教师林星欧荣获全国小学复式教学优秀教师称号。
为了全面推进素质教育,九十年代前期,进修学校教研室与实验小学实施的“以活动课为龙头,实施课程整体改革”教改实验,其成功经验推广全县、全市乃至全省,《开设活动课程,促进学生全面发展》一文发表在中科所主办的《小学教学改革与实验》1995年第8期上。
此外,小学思品、体育、音乐、劳动课,也进行全县性的教学研讨,《奎斗小学加强劳动课教学》一文在《福建日报》发表。
2004年以后,德化教研工作重点是中小学的课程改革。
课程改革根据“立足实际,稳步推进,着眼课程,注重实效”的指导思想,通过精心组织和实施,把课程改革落实到如下教学环节之中——
组织教师参加各级课改学科培训。
从2004年开始,中小学教师参加省级培训22科次,参加市级培训216科次,参训教师达2000多人;承办市级中小学课改学科培训38场次,受训教师2000多人。
本县举行的课改培训,按《德化县学科课改教学计划》进行,即分期分批组织中小学教师学习新课程,研究新教材,探索新教法,使每一位教师都明确课改的目标、任务,并基本掌握适应新课程的教学方法。
加强课改过程管理。
一是集中学习研讨与个别指导相结合,每学期每学科都有一次全县性的集中学习和教学观摩研讨。
二是进修学校全体教研员分期分批下校听课,指导教师及时解决课改中的问题。
三是抓好新课程教学的质量监控和评估工作——建立健全中小学课改质量监控体系,对新课程教学情况实行过程性跟踪管理,有的放矢。
四是实行评估制度,在评估中发现问题,研究问题,解决问题,推进课改。
抓好课改基地校建设。
德化三中、五中、六中、第一实小、第二实小、龙浔中心小学、浔中中心小学都是市级课改基地校。
进修学校教研员经常深入基地校指导教研工作。
基地校的教师以学科为单位,每周进行一次集中备课,研究教学方式、学习方式和评价方式。
力求城乡课改均衡发展。
德化课改工作,城乡差距较大,发展很不平衡。
针对这一情况,把德化县课改工作的难点放在农村中小学,加大指导力度。
主要工作是针对课改普遍存在问题,在各中学、学区每学期进行一次专题研讨。
此为其一。
其二,根据农村中、小学教师老龄化、专业教师搭配不合理现象,从2007年秋季开始,组织“送教下乡”活动——由城关中小学优秀教师到乡下学校上示范课,课后进行规范性教学研讨。
送教下乡的另一种形式是“城乡学校结对子”,乡下学校的教师可以随时到“结对子”的城关学校听课学习,或商讨教学问题的解决途径。
到2008年12月底,城关学校有60多科次的教师分批分次到乡下学校进行“同课异构”示范教学,有效地缩短了城乡课改差距。
展示课改成果,扩大课改交流面。
每一项课改的成功经验,都在县内各中小学广泛推广,取得课改全面推进的效果。
同时,也引起省、市两级相关部门的密切关注。
2006年——2008年,县教师进修学校多次承办过省、市级学科课改研讨会。
泉州市高中数学、物理、美术,初中思品、英语、数学,小学语文、数学、科学等多个学科分别在德化召开全市新课程教学观摩研讨会,与会专家和外县市教师达800多人次。
创办教育期刊,引导教学研究,进行经验交流——
县教师进修学校创办《德化教育》,前身是1956年创办的《德化初教》,六十年代前后不定期刊发。
1982年改名为《德化教育》,定期编印,由进修学校教研员负责编辑。
1988年至1997年,共编53期。
1998—2003年,本刊由教研员吴万良负责编辑,出版23期。
2003年9月—2006年改为教育网站电子版,2007年又再恢复纸版印刷。
《德化教育》属内部刊物,发行对象是本县各中小学、幼儿园及当期收编文章的作者,也寄送省、市、县有关的领导,以及省内主要教育刊物编辑部,还有兄弟县教师进修学校。
德化一中创办的《教育通讯》,创刊于1999年,2005年7月之前由一中独立办刊,收编的是本校教师论文。
从2005年秋季开始,改为德化二中、六中、八中联办,主办单位仍是德化一中,编委主任、副主任分别由时任校长、副校长担任。
编委成员以一中的教师为主,增加二中、三中、八中各一员。
本刊也是内部刊物,设有教学研究、课改实验、经验交流、特别报道、信息之窗等栏目,收编的是四所高中的校级领导和高中教师的论文,每年刊发2期,每期12万字左右。
本刊也是内部刊物,每期印刷800本,发行对象除了各高中校的教师人手一本以外,还有省、市级教育主管部门、教育科研单位、省内外一些重点中学联谊学校、本县教育局、进修学校等。
《教与学》是德化八中创办于2002春季的校刊。
本刊设有治校方略、教学平台、德育时空、心理健康教育、教师文苑、学生习作等栏目,主要内容是本校的教师论文。
本刊为内部刊物,每学期出版1期,每期内文12万字左右。
该校刊的具体负责人兼编委副主任、主编、编辑乃至付梓排版、校对于一身,独当一面完成全过程的工作任务。
因刊物质量具有一定影响力,2007年6月,根据中央教科所、《教育杂志》社通知,寄送本刊参评,获全国第二届中小学最佳校刊二等奖,陈万森老师也同时获得全国最佳编辑奖。
以上三个教学刊物,从创办之日起,就承担传播教学经验、指引教科研方向、反映教学动态的任务,有效地推进了德化教育教学改革的进程,在本县教育领域里占有一席至关重要的位置。
二、专题研究
专题研究是新课程改革背景下,在教育领域里一项比常规教研更具深层意义的教研活动。
专题教研针对新课程教学必须研究的课题,在充分明确研究目标的前提下,通过“立项——实施——结题”三个过程,验证所立项的课题研究是否具有实效性、适宜性和可操作性。
专题研究依托于常规研究,又高于常规研究,两相密切结合,更具有规律性、科学性,故又称为“教育科学研究”。
(一)幼儿园教学研究
幼儿教育认真贯彻教育部颁发的《幼儿教育纲要》和各项工作条例,遵循幼儿身心发展特点和教育规律,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。
近二十年来,地处城关的几所幼儿园,在实验幼儿园的带动下,本着“合作、交流、共同推进”的愿望,经常性地以听课、评课、教学观摩为载体,进行校内、校际教学研讨,把幼儿教育教学改革不断推向深入。
作为福建省“标准幼儿园”、“先进幼儿园”、“优质幼儿园”的德化实验幼儿园,在管理上,已达到制度化、规范化、科学化水平,在课程管理和教学研究上,辩证地吸收国内外先进的教学理念和教学经验,立足本园实际,对幼儿课程的园本化进行积极的探索,创造性地践行“着力营造幼儿园环境,让教师在课改中充满活力,幼儿在课改中快乐成长,幼儿园在课改中焕发生机”的课改之路,发挥本土资源的优势,挖掘乡土教育资源,为幼儿创设了一个融人、自然、社会于一体和富有浓郁乡土气息的教育教学环境,取得了良好的教育成效。
实验幼儿园注重园本培训,开展说课、案例分析、教学反思竞赛等活动,对园本化课程进行积极的探索,教师实施课程能力强、园本化课程的开发成效显著。
实验幼儿园坚持走“科研兴园”之路,先后承担中国学前教育研究会“十一五”立项课程《幼儿社会技能的培养》、省普教室课程改革重点课题《幼儿园课程的整合》、市幼教研究会《幼儿园游戏》课题的研究,在省内外产生良好的影响。
2005年以来,有20多篇论文在CN级、省、市级刊物上发表。
多年来,为了带动其他幼儿园的发展,实验幼儿园每年都为全县幼儿教师提供2次观摩课,并与农村园、民办园结对帮扶,对全县幼儿教育教学改革与研究起了示范辐射作用。
(二)小学教改实验课题
1、语文
1997年,进修学校教研室小学组确定“小学语文单元整体教学”教改专题,在一实小、二实小实施,1998年取得阶段性成果,专题教改实验论文获市级一等奖、省级三等奖。
1998
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