杜桥二年级下学期设计.docx
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杜桥二年级下学期设计.docx
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杜桥二年级下学期设计
第一课学会交往免“结仇”
适用学段
小学
适用季节
春季
设计单位
杜桥中心学校
教师姓名
一、教材分析
同学关系也是一种人际关系。
作为低年级的小学生来说,学习人际交往的知识、锻炼交往能力似乎有些勉强,但我们从入学开始,自己已经融入学校和班级这个大家庭中来,在我们身边,不再仅仅是父母的呵护和包容。
学会和大家相处,搞好师生关系,特别是同学关系,对于我们能否顺利学习,友好相处,从知识的提高和心理的健康方面能否正常成长,是非常重要的。
这甚至直接影响着我们的少年时代的幸福指数。
为此,我们开设本课教学内容。
二、教学目标
知识与技能:
1.使学生初步树立人际交往意识,了解与人友好相处的基本常识。
2.通过学习和纠正自己的行为习惯,锻炼和提高自己正常交往的能力。
过程与方法:
让学生通过学习和实践过程,学会简单的分析和交流技能和方法。
情感态度与价值观:
通过学习培养学生正确、健康的人际关系认识和客观处理问题的态度。
三、重点难点
重点
认识自身的一些不利于和他人交往的思想、言行和认识。
难点
能够坚持用本课所学调整思考问题的方式和做法,以有利于与他人相处。
四、教学资源
教材:
《中小学安全工作指南》;教学资源;相关网络资源材料和本班同学间人际关系情况分析。
五、教学过程:
(一)人际交往小测验:
1.大家在练习本上写一写:
在本班所有同学中,你所喜欢的同学都有谁?
然后数一数,看谁喜欢的人多,再统计一下谁最受别人欢迎。
(3分钟)
2.在班上选出三个谁最受别人欢迎的同学,大家请他(她)上台,然后同学们举手“夸一夸”他(她)“人缘”好的原因,也就是他(她)有哪些优点?
(5分钟)
3.想一想:
我们有类似的成长环境和同样的受教育条件,为什么自己有些方面不如人家呢?
从性格和考虑问题方式及交往能力等方面,有哪些地方需要向这些同学学习呢?
(2分钟)
(二)交往知识用心听:
(15分钟)
导语:
同学们,在我们班,及我们学校内,甚至在我们生活的整个大环境中,除了自己的父母家人能够最大程度的对我们的言行给予指导和包容外,和其他人相处,更为重要的是互信和求得理解和互助等问题。
所以,学会和身边的人相处,和同学们相处,是非常重要的一件事。
在日常的学习和生活中,影响人际关系的因素主要有以下几个方面:
1.积极相处:
人与人之间关系要密切,相互积极的相处是必不可少的。
原先关系亲密的两个人,后来由于交往少了,关系可能会淡薄下去;原先不很熟悉的两个人,由于经常在一起活动,关系也可能亲密起来。
一般地说,人际关系的亲密程度是同交往水平成正比的,相互交往程度越高,人际关系就越易密切。
2.有来有往:
这不仅包括物质方面的内容,如相互赠送一些礼物和学习等方面的帮助,而且也包括思想上的交流和友情的付出。
在与人相处中,彼此的来往程度越高,关系越是稳定、密切。
有些同学之所以与同学处不好关系,这方面不理想也是一个重要原因。
这种“低”主要表现在两个方面:
其一,对同学的需求、困难漠不关心,使人感到你很冷淡;其二,用“等价交换”的做买卖原则来看待同学间的相互关心与帮助,使人感到你“太精”。
别人从你这里既然得不到感情上的温暖与愉快,与你关系疏远当然是情理中事了。
3.相互包容:
每个人都有自己的优点和缺点,如果我们去苛求没有缺点的朋友,那我们就不会有朋友。
从心里理解并包容、谅解别人的缺点,同时最大限度的帮助他去改正缺点才对。
如果只看到自己的优点和别人的缺点,那样两者之间的关系就会越来越疏远。
4.赞美别人:
学会赞美别人的优点和长处,也就学会了接纳别人,同时也会得到对方的认可。
你在赞美别人的同时,也会得到对方对你的好感。
5.多多帮助:
如果说,两人积极相处是建立关系的条件,那么多多相互帮助才能让维持和发展这种关系成为可能。
同学们可以从相互辅导作业、交换图书等方面进行相互帮助和学习。
(三)心心交流化“仇怨”:
同学们想一想,在班上你和谁发生过矛盾隔阂呢?
根据上面所讲的内容,想一想自己错在哪里,然后走到对方面前进行交流,并求得对方的原谅。
(10分钟)
(四)学以致用促成长:
同学们,通过本课的学习和同学们的交流,你从性格和心理、处事习惯等方面发现了自己的哪些缺点?
今后想如何改正并提高呢?
想一想,再试着写出来。
必要时向老师求助。
(五)诵读歌诀好处多:
同学间,要相处。
多来往,多帮助。
多谅解,相包容。
心若诚,春意浓。
(六)多向父母来请教:
回到家,把今天学到的内容向家长进行交流,并把过去的一些经历讲给他们听,请他们分析指教。
(六)教学策略
本课教学内容主要根据目前学生的学习和生活环境来设定,由于当前大多数孩子所处的成长环境都是在看电视、玩游戏和在家长的呵护甚至溺爱中度过的,他们很少有正常的交往和交流机会,这就注定了从性格上和心理上不能得到足够的锻炼,受到足够的引导和影响。
所以,通过课堂活动的形式让他们发现自己的缺陷和不足,学到初步的交往知识,得到简单有效的行为指导和交往能力,就成为本课的主要教学内容。
本课的教学重点是帮助学生克服孤独、任性的生活习惯,认识到过去在成长过程中形成的不当思路和行为观,并用正确的人际交往常识和方法来填补迷失的空缺。
为达到这些目的,,主要通过学生自身分析和实践,并实际参与来实现,然后由老师进一步引导、总结,在学生心目中形成一个初步的指导性的意识框架。
在突破重难点的过程中,主要引导和教育学生学会正确面对自己的缺点和不足,从狭隘的家庭溺爱中“飞”出来,能够成为环境大家庭的一员,并克服胆怯羞愧的心理障碍,用较为坦荡的心胸和诚意去面对周围的人和事。
这就为把本课堂听得进去、想得出来和做得投入打下了一个有利的基础。
由于教学内容是存在于学生中间而又从未考虑过的问题,或没能从一个正确、完整的角度和深度去想过,或许他们会认为这是大人才会考虑的内容,所以,在课堂教学过程中,应让学生从他们在心理上和他们之间曾发生、会发生的问题,来进行分析、学习和进一步的调整,从自身和身边出发,从认识、观点和行为上进行纠正和提高,最后用歌诀的形式总结性的掌握和加深一下,也就可以达到较为成功的教学效果了。
在课堂外,再争取到家长的支持和帮助,会更为完美的实现教学目的。
在时间分配上,以学生自行思考和交流、感悟为主,约占70%的时间,在其过程中,要注意教师的引导、纠正和总结,因为学生受年龄和生活经验的限制,对问题的分析能力和判断能力还很差。
在整堂课的教学过程中,要注意向学生灌输珍爱生命和乐于助人的情感教育;教师的解说和引导占30%的时间,并以学生能够争取到家长社会经验方面的说教和引导为最好。
第二课传染疾病我会防
适用学段
小学
适用季节
春季
设计单位
景县杜桥中心学校
教师姓名
一、教材分析
传染病及其预防的知识是小学安全课中的重要组成部分,由于传染病的不可预见性及现在人们生活人群较为密集的现状,这个问题在小学生的身心健康和成长过程中占有极其重要的位置。
学习本节内容,可为学生日后珍惜健康,关爱生活,养成良好的生活习惯打下基础。
所以,根据学生年龄特点和生活环境及现有教学资源,设计了本课。
二、教学目标
知识与技能:
1、知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病。
知道常见的传染病传播途径和预防措施。
2、掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施。
3、培养学生分析和运用能力及自主学习、合作探究学习的能力。
通过了解传染病的危害、传播途径等,培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等。
过程与方法:
让学生通过学习和实践过程,学会简单分析和交流的技能和方法。
情感态度与价值观:
1、激发学生关注健康,养成良好的生活习惯与卫生习惯,树立健康的生活态度。
2、激发学生关注社会、关注并正确对待病人,奉献爱心的社会责任感。
三、重点难点
重点
密切联系生活实际,用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。
难点
1、传染病概念的正确认识。
2、了解和关注传染病的传播途径及预防措施,激发学生养成良好的生活习惯及正确对待病人、关心他人的情感。
四、教学资源
《中小学安全工作指南》及相关网络资源材料,《传染疾病我会防》课件。
五、教学过程:
1、认识传染病
导语:
人们常常听到有人在说:
祝你健康快乐!
有健康才会有快乐,但一个人在成长的过程中难免会生病,会受到病痛的折磨。
下面就请同学们交流一下,自己从小到大都得过哪些病?
并判断一下哪些是会传染的。
生:
(小组交流)流感、麻疹、水痘、近视眼等。
(师补充:
另外还有鼠疫,甲流等……)
[师生互动]
师:
根据你已有的经验和知识来判断下列疾病中,哪些病是传染的?
哪些病不传染?
”
生:
发表自己的观点……。
师:
分别列举以上结果(板书)
导语:
这些能传染的疾病称为传染病,传染病严重威胁着人们的健康(出示课件数据:
每年得传染病人数及国家防治传染病动用的人、物力数据等)。
今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。
2、特点要弄清
师导语:
传染病有什么特点呢?
(提示有句广告词叫“得了灰指甲,一个……”)
生笑答:
传染俩。
师导语:
这说明传染病有什么特点?
生会答:
能传染。
师导语:
对,这类病可以通过各种途径,由一个人传给其他人。
如果控制不好,甚至会在一定区域暴发,给人们的生活带来严重的后果。
所以我们必须要学会预防。
3、传播有途径
导语:
根据有关知识,传染病的流行必须具备三个基本环节。
(1)传染源:
身上带有传染性疾病菌的人和动物叫传染源。
如病人、病畜禽、老鼠等。
(2)传播途径:
细菌或病毒从传染源转入其他人或动物的途径称为传播途径。
如空气传播、食物传播、土壤传播、虫媒传播等。
(3)易感人群:
容易感染上某些病的人群称为易感人群。
儿童是多种传染病的易感人群。
4、预防手段明
导语:
传染病的预防,当然要从它传播的三个环节来入手,那就是——消灭传染源、切断传播途径和保护易感人群。
(师适度讲解陈述并用手势辅助说明)……
下面我们对一些常见传染病的预防知识作一下了解:
(课件展示)
(1)肠道传染病以夏秋季比较多,这与苍蝇活动频繁、繁殖加速、人们接触生冷饮食、瓜果蔬菜有较多关系。
预防肠道传染病,要认真搞好环境卫生、饮食卫生,保护水源,搞好厕所卫生,严格粪便和污水处理,消灭老鼠、苍蝇等有害动物。
养成饭前便后洗手、不喝生水、瓜果要冲干净、不吃变质饭菜等习惯。
(2)呼吸道传染病的主要特点是病原体通过空气飞沫、灰尘使人吸入后而发病,病人咳嗽、吐痰时可将病原体排出入空气和灰尘中,再传给他人。
常见的呼吸道传染病有麻疹、水痘、流脑、百日咳等。
呼吸道传染病多在冬春季发生。
预防呼吸道传染病要注意预防接种,教育学生不乱吐痰、擤鼻涕,咳嗽时要用手帕捂住口鼻。
教室每天要开窗2次,每次10分钟通风换气,还可用食醋熏蒸教室,以杀灭空气中的病菌。
(3)虫媒传染病:
通过昆虫而传播的疾病称为虫媒传染病。
如蚊子可以传播疟疾、乙脑。
所以我们要大力消灭害虫。
(4)经动物传播的传染病:
动物中一些传染病在一定的条件下能传染给人类,如狂犬病、鼠疫等病,狗、猫能传播狂犬病,预防这类传染病的要点是杀灭有害动物,如消灭老鼠、杀死并深埋病狗、病猫。
搞好畜、禽圈卫生。
及时对学生进行预防接种,如被狗、猫咬伤后及时注射狂犬疫苗。
5、课堂小结论[导语]根据上面所学我们可知,传染病并不可怕,在我们身边有人得了传染病,也不可怕,只要我们牢记防治措施,不但能避免自己患上这些病,还可以利用所学的知识,给身边有病的人以关心和帮助。
遇到这类病人,我们千万不可象“瘟神”一样对待他。
根据本堂课教学内容,我们概括总结一下,并记住以下歌诀:
传染病我会预防,卫生习惯人人讲。
合理休息莫疲劳,防寒保暖不“时尚”。
通风换气空气新,加强锻炼体质强。
用餐场所要合格,不吃路边大排挡。
6、应用生活中
(1)反思一下自己日常生活中的一些行为,要预防传染病,还有哪些不良习惯要改正呢?
(2)自己的父母有哪些不好的生活习惯?
回家和家长交流一下。
六、教学策略
本课教学内容主要根据本地流行较为普遍的传染病种类和特点来设定,由于这类疾病虽不少,但对一般的低年级孩子来说,所了解的有关知识并不太多,不能够从生活上产生正确的约束和指导作用。
同时,随着社会经济发展加速,人们的生活规律日趋交流化,所潜在的流行传染病的隐患也在悄悄地变大。
对很多孩子甚至大人来说,往往会被多彩迷人的社交活动和物质生活所吸引,而忽略了应有的“小心”心理。
所以,通过本课让学生们学会基本的传染病常识和预防措施,并由此辐射至家庭甚至于社会,从而在整个社会上建立起一支不可或缺的卫生力量,支持或补充国家的卫生防疫工作,就成为本课的主要教学目的。
本课的教学重点是让学生明确传染病流行的三个基本环节,从而为学会预防传染病打下重要的基础,学生能明确三个环节在传染病流行中的关键作用,以此预防传染病就变得顺理成章。
在突破难点的过程中,主要引导和教育学生学会通过科学知识的掌握,打破对传染病的神秘和恐惧心理,并通过这一过程,为帮助他人和为社会服务提供必要的条件,同时促进了学生身心的健康成长。
由于教学内容存在着不可避免的专业性的内容,所以在教学过程中,把这些内容生活化,或把生活内容加以融合,使得学生更易于接受和乐于学习,是提高学生学习兴趣,让学生专心听课,乐于参与的重要条件,否则,对于低年级学生来说,很难把专业化的知识“塞进”他们的大脑中去。
从身边的事或现象入手引出卫生知识,再把卫生常识应用于生活实际,用“生活”的外衣和“专业”的内核来教育和引导学生,就会更容易、更高效的完成本节教学任务。
在时间分配上,以学生自行交流、感悟和观看、阅读课件,约占60%的时间,在其过程中,要教师适时给予生活化的引导说明。
在课堂的教学过程中,要利用一切适宜的环节,向学生灌输珍爱生命、服务社会和乐于助人的情感教育;教师的解说和引导占20%的时间,学生掌握重点知识点以利于应用占20%,并以学生能够争取到和家长交流,并力求影响社会为最佳程度。
第四课网游上瘾危害大
适用学段
小学二年级
适用季节
春季
设计单位
杜桥中心学校
教师姓名
一、教材分析
网络已经是很多人必不可少的生活中的一部分。
但事实也证明,有些小学生,沉迷在网络里不能自拔,荒废了学业,影响了健康,严重者甚至出现以自我为中心、反叛甚至暴力的极端态度和过分自恋、厌世、无端作恶等等现象。
最近,从我校各年级进行调查表明:
学生不同程度的上网人数达50%以上,其中,大多无大人监管,并主要是在玩游戏,如果不进行有效地教育和引导,很多人会沉溺于游戏而不能自拔,会严重影响学生的身心健康,并失去对学习的兴趣和动力。
为此,我校在采取其他措施加以控制的同时,设置了本课教学内容。
二、教学目标
知识与技能:
让学生知道上网的用途是以获取知识为主要目的。
不长时间上网和登陆不健康的网站,不沉溺于网络游戏及网上聊天,不随便交“网友”,以免受害或上当受骗。
过程与方法:
通过对信息的收集、加工、整理、表达,让学生对沉迷网络的危害有更为深刻的认识,进而学会科学、理性地使用网络。
情感态度与价值观:
通过学习,引导和教学学生产生对网络世界的理性认识和平常心。
三、重点难点
重点
让学生了解网络的真正用途和成瘾的危害。
难点
纠正和克服错误习惯,培养学生的理性认识和正确上网习惯。
四、教学资源
1、制作调查表,调查学生喜欢的网站,以及日常的网络活动。
2、收集沉溺网络带来的危害事例,及《安全工作手册》和其他相关图书资料。
五、教学过程
1、班级调查,做一做:
在上课之前,我们来做个小调查!
网络对于我们不会太陌生,有哪些人有过上网经历?
你经常光顾的网站有哪些?
你平常都喜欢在网上做些什么事?
你对网络有什么感受?
想一想,同时下发调查表,自己填一填。
每周上网时间
上网内容
光顾网站小时
光顾网站
玩游戏
玩游戏小时
经常光顾的网站
在网上做什么事
常玩的游戏
每次玩游戏时间
共计小时
2.亲身感受,谈一谈:
学生小组讨论,然后组间交流。
1)交流上网时间和上网内容,想一想身体的感受。
2)感受其它的伤害(对身边的人的态度变化和性格的变化等)。
3)谁知道有哪些有益于我们学习和成长的网站?
它能给我们带来什么好处呢?
导语:
长期呆在网上,会对我们的身体造成伤害,但是有时伤害不仅仅停留在身体表面,你还知道迷恋网络会对我们造成哪些危害?
(生思考并举手展示答案)
师补充小结:
网络是万能的,它可以给我们带来很多知识和完成很多任务,但一定要做到适度。
如果上网时间过长,我们的身体会有一些不良的反映。
过分的痴迷还会影响我们身体的发育。
本来网络能帮助我们的学习,可是如果长期沉溺在网络里,荒废了学业,影响了身体,是非常愚蠢的。
在我们身边发生的很多事很值得引以为戒。
下面请同学们讲一讲自己听到的有关这方面的故事。
学生讲述自己搜集到的别人为上网逃学、辍学、打架进看守所的事例。
师辅助并纠正看法。
同学们,像故事里的这些人的经历,足以让我们吸取教训一辈子,如果说,我们从现在开始做起还不算晚,可是一旦长时间上网,导致学业荒废的话,就再也没有求学的机会了。
所以我们一定要珍惜时间,科学合理的上网,充分利用网络给我们带来的帮助来开阔视野,增长知识,而不要消极颓废,不能自拔。
3.随堂小结,记一记:
同学们,我们一起来回顾总结一下,编成一首打油诗,下面我们来读一读,记一记。
并回家读给父母听,听他们谈一下看法。
网毒猛如虎,断送求学路,
中毒一生苦,百无一用处,
网瘾如毒瘾,染上难收住。
踏此不归路,时光皆虚度。
五、教学策略
网络是一把“双刃剑”,其从产生到发展,必然有着时代的需求背景。
对学生进行教育时,不能一味地去认识它的危害性,而应该从它的科学性和实用性能去引导。
只有让学生明白了自己应该如何去看待和应用它,才会意识到自己偏离正轨有多少,才会明白自己该如何纠正和调整,这是解决问题的根本。
针对这一情况,在课堂教学中,适度的加入有益于学生成长的网络知识,如从学习和开阔视野方面有益的网站和正确的上网知识等,让学生在“水里”看到“岸上”,才有可能成功地引导学生弃水上岸。
在课堂中我采取调查学生身边的上网情况进行分析和搜集、讲述身边的事例,并通过让学生发表看法,以教育他们引以为戒的手段。
让学生在掌握知识的同时,有效地从意识和行为上加以调整。
最后老师经过总结、分析,对孩子们产生有影响力的教育效果。
也就是说,在完成教学重点(网络的真正用途和成瘾的危害)的同时,也为教学难点(纠正和克服错误习惯)的完成打下坚实有效的基础。
由于教学内容贴近学生的亲身经历,很多学生已经产生了“教训”,只是在习惯性的“堕落”中无力自拔。
所以,由本课分析出其危害性和严重性,只是一个前提,而通过课后老师和家长的通力合作,进行长期有效的监管和帮助才是成功克服网瘾的关键所在。
在课堂结构方面,我主要以学生参与调查和讲述搜集到的故事为主,约占60%的时间,学生讨论交流和教师的纠正约占30%时间,而用10%的时间进行思想和心理上的交流,以求教学效果的深度和长效性。
第五课安全乘车好习惯
适用学段
小学二年级
适用季节
春季
设计单位
杜桥中心学校
教师姓名
一、教材分析
出外乘车是是现代生活必不可缺少的组成部分,为现代人的生活提供了极大的方便,但同时由于经验的不足和认识的麻痹,一些人对交通安全重视不够,也给很多个人和家庭带来不幸。
为了吸取血的教训,也为了我们的幸福生活不受到影响,我们应该努力克服自己和周围一切的不利因素,让安全乘车这一现代文明成果更好地为我们服务。
为此,我们利用这节课的时间来学习一下交通安全知识。
(二)教学目标
知识与技能:
通过对乘车知识的了解,提高学生的陆地交通安全意识,掌握交通安全常识。
过程与方法:
通过学习过程,掌握一些基本的自救方法,学会自救、互救,以及应对事故发生的应急措施。
情感态度与价值观:
体会交通安全的重要性,教育学生珍爱生命,爱惜美好生活。
三、重点难点
重点
了解乘车的安全常识,提高学生外出乘车的交通安全意识。
难点
利用掌握的知识和方法,能够应对事故和形成良好习惯。
四、教学资源
捕捉学习生活中的小镜头拍摄成录像,收集安全标语及防范常识并制成课件。
五、教学过程
1、谈话导入:
师:
同学们,在当前,各种各样的车辆已经越来越多地进入到我们的生活之中,它给我们的出行带来了便捷的条件,节省了很多时间。
但是,乘车这一看似简单的生活行为,也不可掉以轻心,稍有不慎,也会给人们带来很大麻烦,甚至是血的教训。
所以说,它也是一门学问,需要我们去了解和学习。
下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。
2、新课讲授:
导语:
同学们,你们坐过什么样的车呢?
谁知道坐车时应注意哪些常识?
(学生根据家长嘱托和自己的经验举手试答,老师纠正补充并总结如下)
乘坐轿车应该注意什么:
(1)要端坐好,不要乱动,并系好安全带;
(2)不要随便和司机说话,也不要和他人大声谈话,以免影响他的注意力。
(3)未满14周岁的小孩子不要坐在副驾驶座位上。
乘坐公共汽车应该注意什么:
(1)乘坐公共汽车,要排队候车,按顺序上车,不要拥挤。
上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
3、遇到交通事故时怎么办
(1)播放观看相关录象,学习正确及时的处理方式。
(2)布置场景,让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。
(师辅导纠正)
4、小结:
(1)总结乘车时的交通规则。
(2)遇到紧急事故不要慌张,运用所学到的自救。
5、同学们,我们把这节课的内容总结一下,编成一首乘车安全儿歌。
下面我们读一读,记一记。
小学生安全知识歌
小朋友,仔细听,乘车安全有本经,
时时注意言和行,家长老师才放心。
走路要走人行道,过路要走横行道,
红灯停,绿灯行,来往车辆仔细瞧,
车行道上不玩耍,人行护栏不跨越。
上下车辆不争抢,乘车文明要做到,
身体不向窗外探,上车扶手抓抓牢,
身背书包不闲逛,轻易别理陌生人,
安全带儿要记牢,高速路上遵规定;
人人遵守交通法,天天出行就平安。
六、教学策略
现在的人们在出行时,乘车已成为生活中重要的一部分。
在这样的环境下,教育孩子养成安全乘车的交通意识,就变得尤为重要。
本课在设计教学过程环节时,着重从弥补知识面的不完备着手,系统化的把乘车的常规安全知识灌输于学生的心中,使其在头脑中形成初步的知识印象和较为鲜活的情境概念,让孩子懂得乘车时必须遵守的交通法规。
并通过录相中的实际事例认识到不遵守交通规则的危害性,为今后形成良好的乘车和驾车习惯打下良好的认识、思想和心理基础。
对本课来说,乘车属于生活内容。
所以本堂课的教学情境也要通过放录相、场景演示等手段和绘声绘色的讲解和描述,以创设生活意境为重要教学手段。
只有这样,学生才能有生活化的印象,也才能从教育和引导方面给学生以生活上的积极影响。
否则,单纯的知识教学会使学生产生为了学习而学习的结果,而对生活的指导却如“隔靴搔痒”,起不到多大的作用。
在掌握教学重点方面,学生能够掌握外出乘车的安全常识是使其形成习惯和具备能力的前提,在教学中,我从学生们简单的生活经验着手,加上自己的补充总结,给出比较容易得出的安全常识知识,这是预防为主的内容。
而对应对安全事故的内容,则须通过录相教学,给学生以形象和系统的教学过程。
因为这方
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