人教部编版七年级语文上册第六单元基础过关练练习.docx
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人教部编版七年级语文上册第六单元基础过关练练习
单元基础过关练
一、根据拼音在下列田字格中写汉字。
二、给加点字注音。
炫耀(xuàn) 称职(chèn) 钦差(qīnchāi)
随声附和(hè)爵士(jué)勋章(xūn)
陛下(bì)袍子(páo)御聘(yùpìn)
缥缈(piāomiǎo)莽(mǎng)掺和(chān)
三、根据拼音写汉字。
愚chǔn(蠢)tuǒ(妥)当忙lù(碌)
chéng(呈)报滑jī(稽)头xián(衔)
huāng(荒)凉寂mò(寞)péng(蓬)勃
澄chè(澈)气gài(概)hài(骇)人听闻
绵yán(延)
四、解释下列词语。
1.不可救药:
病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
2.骇人听闻:
使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
3.随声附和:
别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
4.缥缈:
形容隐隐约约,若有若无。
五、解释下列句中加点的文言词语。
1.家无井而出溉汲 汲:
从井里取水
2.及其家穿井 及:
待,等到
3.国人道之 道:
讲述
4.闻之于宋君 闻:
使知道
5.丁氏对曰 对:
应答,回答
6.身亡所寄 亡:
无,没有
7.因往晓之 晓:
告知,开导
8.若屈伸呼吸 若:
你
9.终日在天中行止 行止:
行动,活动
10.奈何忧崩坠乎 奈何:
为何,为什么
11.只使坠 只使:
纵使,即使
12.亦不能有所中伤 中伤:
伤害
13.充塞四虚 四虚:
四方
14.舍然大喜 舍:
同“释”,解除、消除
六、把下列句子翻译成现代汉语。
1.国人道之,闻之于宋君。
国都里的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这件事。
2.得一人之使,非得一人于井中也。
得到一个人的劳力,并非在井中得到了一个人。
3.求闻之若此,不若无闻也。
寻到的消息如此,还不如不知道。
4.杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
杞国有人担忧天会崩塌地会陷落,自己无处容身,以至于整天睡不好觉吃不好饭。
5.又有忧彼之所忧者,因往晓之。
另外有个人为这个杞国人的担心而担心,就去开导他。
6.只使坠,亦不能有所中伤。
即使掉下来,也不会有什么伤害。
7.地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
地不过是堆积的土块罢了,填满了各方的虚空之处,没有一个地方是没有土块的。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下列加点字的注音全部正确的一项是()
A.济南(jǐ)伦敦(lún)看护(kàn)
B.水藻(zǎo)垂柳(chuí)着落(zháo)
C.暖和(huo)宽敞(chǎng)澄清(chéng)
D.狭窄(zhǎi)发髻(jí)镶边(xiāng)
2.下列词语书写没有错别字的一项是( )
A.鸟巢撩亮莅临人间
B.襄上发髻咄咄逼人
C.屋檐琅润呼朋引伴
D.水藻两鬓花枝招展
3.指出下列词语中加点字的读音、字形全都正确的一组是( )
A.酝酿liàng抖擞sǒu清脆cuì
B.黄晕yùn宛转wán散步sǎn
C.嫩叶nèn应和hè安巢cháo
D.披蓑shuāi抚摸fǔ薄烟báo
4.下列句子中,加点词语运用不正确的一项是()
A.遇到不懂的问题,我们一定要主动向老师请教,发扬不耻下问的精神,这样才能获取更多的知识。
B.抱怨话、牢骚话都是心里话,换个角度看一看,不少都是群众的真心愿望,关键是是否有开门纳谏的勇气和洗耳恭听的胸怀。
C.中央纪委正采取多种举措,狠抓“五一”前后深入落实中央八项规定精神,持之以恒纠“四风”。
D.经过努力,我终于把这篇文章背得滚瓜烂熟了。
5.下列句子中,加点的成语或俗语使用不恰当的一项是()
A.在美丽乡村建设中,我们不能“眉毛胡子一把抓”,要找准着力点,软硬兼施,内外兼修,使乡村既有颜值担当,更有内涵气质。
B.教学中,老师应该突出学生的主体地位,对学生回答的问题要洗耳恭听。
C.家风是一种“软约束”,通过潜移默化的影响,实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。
D.中国历来不乏出色的工匠,如游刃有余的庖丁,刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者,还是明法通道的智者。
二、名句名篇默写
6.默写填空。
(1)《钱塘湖春行》的颈联是:
,。
(2)采菱辛苦废犁锄,。
(《夏日田园杂兴(其十一)》范成大)
(3),散入春风满洛城。
(《春夜洛城闻笛》李白)
(4)孔子论述学习与思考关系的句子是:
,。
(5)乡愁是什么,是王湾“?
”(《次北固山下》)中的顾盼与希冀,是马致远“,”(《天净沙·秋思》)中的孤独与愁思。
三、诗歌鉴赏
7.阅读下面的诗歌,完成下列小题。
春日
(宋)吕祖谦
短短菰蒲①绿未齐,汀洲②水暖雁行低。
柳阴小艇无人管,自送流花下别溪。
(注释)①菰蒲(gūpú):
茨白,菖蒲。
②汀洲:
水中小洲。
1)诗歌一、二两句中哪些景物体现了季节的什么特点?
请结合诗句具体说明。
2)这首诗表达了诗人怎样的情感?
四、综合性学习
8.修改下列病句。
(1)史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在高二语文教材中。
(2)这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
五、文言文阅读
9.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
(2)友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
10.阅读《咏雪》,回答问题。
1)翻译下面的句子。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”
2)《咏雪》中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等词语,营造了一种怎样的家庭氛围?
3)“公大笑乐”该如何解释?
谢太傅到底认为谁回答得最好?
六、现代文阅读
11.阅读下文,回答问题。
杏花暖
千年以前,北宋王安石曾拿水边一树杏,来印证他孤绝的灵魂:
纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
从此后,花吹雪,便屡屡在早春惊艳于我们的眉睫和想象了。
百年后,西湖边上小客栈待诏的陆游,于细雨深夜,勾一枝杏花,略略排解郁网:
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
一枝杏花的倩影,便一直明媚着宋朝的诗行。
还有,四百年前那个独爱声色的有趣儿老头李渔,醉里邂逅一树杏,竟无端为她下了妄语“树之喜淫者,莫过于杏”。
想杏花那山野青涩的小女子,也定知晓了这番羞辱,她却照样在山野石畔,素心开放,等待她钟爱的春风。
如果翻个身儿,再往前,到唐代,我们会遇上落魄的杜牧,顺着牧童的指向,走进杏花村,细雨霏罪中,我们会端起盛满感伤的酒杯,与他一起碰响心底的忧伤。
杏花不顾世人言,冰雪一去,便开在春寒里。
花下的草还黄着,花上的枝还黑着,花间的风还凌厉着。
她只凛凛的,暖暖的,照亮山野。
寡言,羞涩,澄澈,不染一丝烟火味。
你说,她薄?
怎奈得寒风苦雨绕眉梢。
你说,她冷?
却不见,她拼将全身气韵照孤寒。
杏花,在我,是心底里最亲切的一种意象。
那年春天,我请了假,将娘接到我们在南山上的场区小住。
风日静妍的光景,我把娘扶出来,坐在阳光底下,跟她一块儿,远眺近看,说闲闲的家常话。
远近的树,有的在发芽,有的在开花,春深如海。
娘指着一树杏花,讲她的幼年,那时,她要看弟弟,背妹妹,春天了,她能一手托着背上的小孩儿,一手攀着石缝,爬上墙头去,折杏花。
她说,如果不背孩子,一棵通天小树,她只消两手一抱,两脚一缠,一纵一纵就爬上了树梢。
我姥姥一忽儿出来,喊她吃饭,只听得答应,不见人,抬头,在云端的绿影子里,有脆脆的笑声跌落。
去年,母亲去了。
从此再没人,跟我亲切地讲那一段段有杏花闪亮的过往。
那个照暖浩大的春天,远近的杏花,成为我一季季精神的食粮。
若我是一枝杏花,母亲,必是我的春天。
我失去了爱的依靠,便只有决绝地开放在山水间。
寂寞时,也曾去网上,搜寻一些画儿来养眼。
看丰子恺的《春日游,杏花吹满头》:
春日山道,三两踏青者,闲闲地走;路旁大石里,斜伸一株柳一株杏,柳枝迎风,杏花明媚,有胭红朵朵,落在山石缝、石阶间和行人的肩膀。
白云静静游移,山岚淡若春烟,我又看到了前年那,暖暖的,暖暖的,杏花。
北宋赵昌的“没骨”画里,也见到了一枝枝杏花,饱满莹润,折枝可得,看了,便生怜惜之意。
明末陈老莲呢,笔下杏花,多了一层清愁,我看,更合杏花那无意争春、低调开低调谢的淡静。
或许,大师的生命里,从来不缺花香满径。
以前是,现在也是。
黄永玉对沈从文说:
“三月间杏花开了,下点毛毛雨。
白天晚上,远近都是杜鹃叫,哪儿都不想去了!
我总想邀一些好朋友远远地来看杏花,听杜鹏叫。
”黄永玉问表叔,这样是不是有点小题大做?
沈从文微笑着回答:
“懂了就值了。
”
心灵的默契,对美的欣赏,与知己一起共度的时光,当真是生命中最快乐的事情啊。
对于不懂的人,又何必相邀?
那懂得你心灵深度的人,一定会欣然前来。
在陌上花下,跟你一道,静静地,静静地看杏花。
1)贯穿全文的感情线索是什么?
2)选文极力铺陈前人吟咏杏花的目的是什么?
3)说说文中画线的句子在表达上有何作用。
她只凛凛的,暖暖的,照亮山野。
寡言,羞涩,澄澈,不染一丝烟火味。
4)作者说:
“杏花,在我,是心底里最亲切的一种意象。
”请从学过的诗文中写一句以杏花为意象的诗。
12.田野上的白发
刘益善
(1)母亲50岁后,头发日渐白了。
先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
(2)父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田。
上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
(3)4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?
天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去,怎么回事呀?
空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
(4)到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
我叫了声母亲,母亲见是我。
停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法,大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
(5)母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面,心里沉沉的。
母亲,您该休息了,把田退了吧!
您劳作了一辈子,难道不该享享福么?
我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
平时我们劝她,她都说:
你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
(6)那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。
(7)父亲病倒时,正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药,再赶回田里插秧。
一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。
(8)我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。
她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行,又插一行。
我含着泪水冲到田里,喊着:
“妈,您不该这样拼命!
"
(9)母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。
母亲说:
“抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。
”我没说话。
把母亲送回家,就跑到田里。
没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧,哭了……
(10)母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。
母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
(11)啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
1)请你简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
2)文中母亲的白发,让“我”“感到心痛”。
文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
(1)______________________
(2)______________________。
3)结合语境,对下面的句子作简要赏析。
随着母亲身影的移动,水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
4)下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )
A.
(1)段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。
B.(3)段中“空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫。
C.(4)段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。
D.(11)段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!
一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。
5)本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
七、作文
13.世界是运动的,生命是变化的,生命平凡而又不平凡。
通过本单元的学习,相信你对生命有了新的认识。
那么你对生命的诠释是什么?
请以《感悟生命》为题,写一篇文章。
要求:
①文体自选:
②有真情实感:
③不少于500字。
【参考答案】
一、选择题
1.C
2.D
3.C
4.A
5.B
二、名句名篇默写
6.
(1)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
(2)血指流丹鬼质枯
(3)谁家玉笛暗飞声
(4)学而不思则罔,思而不学则殆
(5)乡书何处达?
归雁洛阳边。
夕阳西下,断肠人在天涯。
三、诗歌鉴赏
7.1)(2分)“短短菰蒲绿未齐”,写溪边的菰蒲,短短的,绿绿的,长得不是很齐整;“汀洲水暖雁行低”,写大地春回,沙洲水暖,雁行低飞。
这两句诗描绘了溪上春日风景,充满生机。
(答出两种景物即可)万木葱茏,充满生机。
(意思符合即可)
2)(2分)诗歌表达了诗人对美好春色的喜爱和赞美之情,体现了诗人对自由自在精神、无拘无束生活的向往和追求。
四、综合性学习
8.
(1)删掉“大约”或“左右”。
(2)删去“的作者”或“由”“写成的”
五、文言文阅读
9.
(1)不一会儿,雪突然下得很大,谢太傅高兴地说:
“这大雪纷飞的样子像什么呢?
”
(2)友人感到惭愧,下了车拉元方,元方头也不回地进了家门。
10.1)不久,雪下得急了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”
2)营造了一种轻松、融洽、和谐的家庭氛围
3)主讲人对这两个答案的优劣未作评定,只是“大笑乐”而已,十分耐人寻味。
作者也没有明确表态,却在最后补充交代了谢道韫的身份,这是一个有力的暗示,表明他赞赏谢道韫的才气。
六、现代文阅读
11.1)杏花给“我”的美好记忆。
2)交代杏花给“我”的深刻印象,引出对围绕杏花引发的故事的描写。
3)用拟人的手法,写出杏花经得住寒风苦雨,以及她将全身气韵照孤寒的高贵品质。
4)示例:
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
12.1)文中的母亲是一位吃苦耐劳、坚强、乐观的母亲。
2)
(1)母亲深夜敲盆赶鼠
(2)母亲跪在田中插秧。
3)运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。
4)D
5)“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。
七、作文
13.感悟生命
我常常想,生命到底是什么呢?
早晨,我在树林里散步,偶然发现了一只甲虫正在追赶一群蚂蚁,试图想把它们统统吃掉。
我在想,蚂蚁只有六条细小的腿,要是稍微放慢脚步,就一定会成为甲虫的美餐了。
但是,我看到的却是这群不知疲倦地摆动着细腿,结队拼命地往前挣扎、奔跑,终于从甲虫的“魔爪”下成功逃脱。
蚂蚁这种强烈的奋力求生的欲望,让我感到无比震撼。
清明时节,我跟着外公外婆到山里掏笋。
不经意间,我竟然在一处悬崖边上发现了一株很大的毛笋,它的身体将近有一大半悬挂在空中,可它的根却像一只大手牢牢地抓住了悬崖边的一点点土地,并且长得十分茂盛。
春笋这种永不言弃的顽强生命力,让我倍感惊讶。
海轮·凯勒,一个盲聋哑人,在她17个月时,由于一次急性脑充血居然夺去了她的视力、听力和语言能力,但她自强不息,乐观地面对生活,克服常人难以想象的困难读完大学,并且凭借自己坚强的毅力撰写了几十篇巨作,让自己的生命充满了成功和欢乐。
海轮?
凯勒这种热爱生活的崇高品质,让我深深感动。
蚂蚁强烈的求生欲望、毛笋顽强的生命力量以及残疾人热爱生活的乐观精神,都让我感受到了生命的无穷力量。
我一定要珍爱生命,学习他们顽强的拼搏精神,努力发挥出自己生命的最大价值,让生命成为永恒!
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.填人文中空白处的词语最恰当的一项是()
啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来_____,你给我的感情带来_________,你给我的思想带来__________。
A.活跃滋润流动B.滋润活跃流动
C.流动活跃滋润D.流动滋润活跃
2.下列说法不正确的一项是( )
A.“未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
B.“过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。
C.“尊君”“家君”,前者是敬辞,是对别人父亲的尊称;后者是谦辞,是对人谦称自己的父亲。
D.《世说新语》是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。
3.下列句子朗读停顿的地方不正确的一项是()
A.非/淡泊/无以明志
B.险躁/则/不能治性
C.遂成/枯落
D.非/志/无以成学
4.对本文写作特点分析不正确的一项是( )
A.本文抓住平常小事来叙述,事事见真情。
B.本文语言简淡厚重、朴实丰美。
C.本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
D.本文运用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
5.下列词语书写完全正确的一项是()
A.卖弄澄清凄冷呼朋引伴
B.干涩贮蓄哄托一年之计
C.倾诉蓑衣郎润花枝召展
D.骄媚诱惑悠远迫不急待
二、名句名篇默写
6.作者在《天上的街市》中运用了丰富的想象力,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的:
“_____”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:
“__。
”
(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:
“_________。
”
三、诗歌鉴赏
7.诗歌赏析
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1)“乡书何处达?
归雁洛阳边”运用了_______的修辞手法,全诗抒发了诗人________的情怀。
2)请简要分析“海日生残夜,江春入旧年”一句。
四、综合性学习
8.(题文)指出下列句子所用的描写方法。
(1)母校就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
(____)
(2)她昏迷前的最后一句话是:
“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿……”(____)
五、文言文阅读
9.文言文阅读(18分)
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
1)填空(3分)
《狼》选自《》,作者,(朝代)文学家。
2)给加点字注音(2分)
屠大窘()目似瞑()顷刻()狼亦黠矣()
3)解释下列句中加点字(4分)
①缀行甚远②其一犬坐于前
③屠自后断其股④止有剩骨
4)选出加点字意义相同的一项()(2分)
A.恐前后受其敌盖以诱敌B.一狼得骨止 止有剩骨
C.意暇甚意将隧入以攻其后也D.复投之亦毙之
5)翻译下列句子(4分)
①场主积薪其中,苫蔽成丘。
(2分)
②狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
(2分)
6)狼很狡猾,可终于自取灭亡,这是为什么?
这个故事给了你哪些启示?
(3分)
10.阅读下面的文言文,完成下列小题。
任末苦学
任末①年十四时,负笈②从师,不惧险阻。
每言:
“人若不学,则何以成?
”或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树汁为墨。
夜则映星月而读,暗则缕麻蒿⑤以自照。
观书有会意者,题其衣裳,以记其事。
门徒悦其勤学,常以净衣易之。
临终诫曰:
“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳!
”
(选自王嘉《拾遗记》)
(注释)①任末:
东汉蜀郡人。
②芨(jí):
书箱。
③庵:
茅草小屋。
④荆:
灌木名。
⑤麻蒿:
植物名称,点燃后可照明。
1)下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()
A.负笈从师(负:
背)
B.或依林木之下(或:
有时)
C.门徒悦其勤学(悦:
为……感到高兴)
D.虽死犹存(虽:
虽然)
2)用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)人若不学,则何以成?
(2)观书有会意处,题其衣裳,以记其事。
3)读了这篇短文,你有何感想?
请简要回答。
六、现代文阅读
11.阅读下文,完成下面小题
小猫艾莉
妈妈养了很久的猫咪“真红”去世后,她的朋友为了让她打起精神来,把自家新生的一窝小猫中最漂亮的一只送给了她。
妈妈把这只新来的小猫命名为“艾莉”,这是妈妈以前用过的英文名,可见宠爱之深。
艾莉的母亲血统高贵,父亲却是不知从哪儿来的流浪猫,不过那未知的下等基因并没有影响它的美貌,艾莉小小年纪就和它母亲一样,举手投足间都带有十足的贵族范儿。
很多人都以为猫难养熟,实际上只要养的年纪够小,它很容易和你嬉皮笑脸亲密无间到开无恶意的玩笑,例如真红。
艾莉却是个例外,它对谁都是淡淡的,你去逗弄它,它会用一种极为平静的态度轻轻披开你的手,眼晴漫不经心地凝视着别处,让你不禁觉得自己才是那个想要被主人抚摸的宠物。
妈妈在尽心照料艾莉一段时间后,依然没能从它那里取得什么特权。
她有些沮丧,便暂时不想多管它,郁郁地继续怀念可爱的真红。
虽然艾莉不见得会有什么心理落差,可我还是自作多情地担任了妈妈之前扮演的角色——讨她的喜欢。
我也试过很多种方法逗它,用猫铃铛、毛线球、狗尾巴草什么的,可艾莉一如既往地保持着冷静,直到我快要失望了才摆弄几下子,那不耐烦的神态,像极了大人看到小孩子流着鼻涕扑过来,明明不想笑却非得笑那么几下的样子。
后来我
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