二年级语文下册教学工作计划.docx
- 文档编号:10762223
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:41
- 大小:42.51KB
二年级语文下册教学工作计划.docx
《二年级语文下册教学工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文下册教学工作计划.docx(41页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级语文下册教学工作计划
二年级语文下册教学工作计划
一、指导思想:
以第三次全国教育工作会议精神,增强现代教育理论的学习,提升自身的素质,转变教育观点,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践水平为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推动素质教育。
二、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提升学生的语文素养和实践水平,培养创新精神,促动学生的全面发展。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
三、本学期教学工作的目的要求:
教学内容方面:
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.理解450个汉字,会写350个生字。
理解的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,准确书写,练习在口头和书面表达中使用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的水平。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.理解课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面:
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
四、教材的重点和难点分析:
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看,词语的积累使用、口语表达水平的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
五、教学措施:
1.增强业务、理论学习,提升自身素质、授课水平。
2.增强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官实行学习。
3.增强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
4.增强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
5.增强与生活实际联系,寻取生活的资源实行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实现自己教学水平的提升,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提升,我有水平和思想素质来达到这个切!
二年级语文下册教学工作计划
在新的学期里,我制定了新的二年级语文教学工作计划:
一、指导思想
以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践水平为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推动素质教育。
二、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提升学生的语文素养和实践水平,培养创新精神,促动学生的全面发展。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
三、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看,词语的积累使用、口语表达水平的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、本学期教学工作的主要目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.理解450个汉字,会写350个生字。
理解的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,准确书写,练习在口头和书面表达中使用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的水平。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.理解课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于使用阅读和生活中学到的词语。
五、教学措施:
1.增强与生活实际联系,寻取生活的资源实行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
2.增强业务、理论学习,提升自身素质、授课水平。
3.增强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
4.增强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官实行学习。
5.增强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
想要快速提升学生的语文写作水平和表达水平不是一天两天的事情,这是需要长时间持续的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,能够使各方面的成绩得到提升。
在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,响应国家号召,实现自己教学水平的提升,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提升,我有水平和思想素质来达到这个切!
二年级语文下册教学工作计划
一、教材分析
1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:
春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;准确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和水平、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提升,提供了广阔的平台。
2.本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文:
《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。
3.“语文园地”包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。
4.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。
生字表
(一)是全册要求理解的字,有400个。
生字表
(二)是全册要求会写的字,有300个。
要求理解和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求理解的字,学生既能够利用熟字理解生字,也能够借助生活经验,在同类事物的列举中认字。
二、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2.理解400个字,会写300个字。
要求理解的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是,要求理解的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,准确书写,并练习使用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的水平。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习使用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
三、教材的重点和难点:
学习400个生字(其中要求写的300个)。
继续培养识字水平,会用部首查字法查字,能使用笔画或结构分析字形。
写字姿势准确,字写得端正、清楚。
学会默读课文,能准确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文
四、提升教学质量措施:
1.让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,协助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也能够带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,实行语文基础知识的综合练习。
教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语使用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的水平。
在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,,实现自己教学水平的提升,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提升,我有水平和思想素质来达到这个切!
二年级语文下册学科活动计划
一、指导思想:
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提升乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读,享受阅读的乐趣”,“背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量很多于50万字”。
根据低年级儿童的年龄特征,我制定了以下课外阅读计划:
二、推荐好书
1.推荐好书原则:
(1)教育性原则
(2)益智性原则(3)趣味性原则.根据二年级特点,推荐适合他们年龄阶段的名著。
《安徒生童话选》、《格林童话》、《十万个为什么》、《雷锋日记》等。
2.要求学生掌握《小学生古诗70首》,人人掌握。
定期检查。
3.推荐学生互相交换学校为学生订阅到杂志,如:
《快乐语文》,《童话世界》
4.为提升学生写作水平,建议学生买一些相关低段作文的书阅读。
三、活动目标:
1.通过活动,提升学生的综合素质。
2.通过活动,营造良好的读书氛围,提升阅读水平,欣赏水平。
3.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
四、阅读时间:
1.每天在家读书30分钟。
2.每周背诵1首古诗。
3.每天中午到校至上课课前这段时间阅读班级“图书角”中的书。
4.每天的晨读时间指导、了解学生的读书情况。
五、具体措施:
1.营造读书氛围,激发读书激情。
2.增强阅读指导,培养良好习惯。
(1)阅读课上,老师要认真上好阅读课。
(2)每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。
班级能够展开讲故事比赛、朗读比赛等活动。
3.摘抄好词好句
每周摘抄一次
六、活动评价:
1.选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家实行展览。
2.学期结束评出一些“读书之星”实行奖励。
二年级语文下册学科活动计划
一、指导思想:
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提升乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读,享受阅读的乐趣”,“背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量很多于50万字”。
根据低年级儿童的年龄特征,我制定了以下课外阅读计划:
二、推荐好书
1.推荐好书原则:
(1)教育性原则
(2)益智性原则(3)趣味性原则.根据二年级特点,推荐适合他们年龄阶段的名著。
《安徒生童话选》、《格林童话》、《十万个为什么》、《雷锋日记》等。
2.要求学生掌握《小学生古诗70首》,人人掌握。
定期检查。
3.推荐学生互相交换学校为学生订阅到杂志,如:
《快乐语文》,《童话世界》
4.为提升学生写作水平,建议学生买一些相关低段作文的书阅读。
三、活动目标:
1.通过活动,提升学生的综合素质。
2.通过活动,营造良好的读书氛围,提升阅读水平,欣赏水平。
3.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
四、阅读时间:
1.每天在家读书30分钟。
2.每周背诵1首古诗。
3.每天中午到校至上课课前这段时间阅读班级“图书角”中的书。
4.每天的晨读时间指导、了解学生的读书情况。
五、具体措施:
1.营造读书氛围,激发读书激情。
建立好“图书角”这块阵地,实现班级图书资源共享。
2.增强阅读指导,培养良好习惯。
(1)阅读课上,老师要认真上好阅读课。
(2)每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。
班级能够展开讲故事比赛、朗读比赛等活动。
3.摘抄好词好句
每周摘抄一次
六、活动评价:
1.选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家实行展览。
2.学期结束评出一些“读书之星”实行奖励。
二年级语文下册学科活动计划
一、指导思想:
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提升乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读,享受阅读的乐趣”,“背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量很多于50万字”。
根据低年级儿童的年龄特征,我制定了以下课外阅读计划:
二、推荐好书
1.推荐好书原则:
(1)教育性原则
(2)益智性原则(3)趣味性原则.根据二年级特点,推荐适合他们年龄阶段的名著。
《安徒生童话选》、《格林童话》、《十万个为什么》、《雷锋日记》等。
2.要求学生掌握《小学生古诗70首》,人人掌握。
定期检查。
3.推荐学生互相交换学校为学生订阅到杂志,如:
《快乐语文》,《童话世界》
4.为提升学生写作水平,建议学生买一些相关低段作文的书阅读。
三、活动目标:
1.通过活动,提升学生的综合素质。
2.通过活动,营造良好的读书氛围,提升阅读水平,欣赏水平。
3.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
四、阅读时间:
1.每天在家读书30分钟。
2.每周背诵1首古诗。
3.每天中午到校至上课课前这段时间阅读班级“图书角”中的书。
4.每天的晨读时间指导、了解学生的读书情况。
五、具体措施:
1.营造读书氛围,激发读书激情。
建立好“图书角”这块阵地,实现班级图书资源共享。
2.增强阅读指导,培养良好习惯。
(1)阅读课上,老师要认真上好阅读课。
(2)每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。
班级能够展开讲故事比赛、朗读比赛等活动。
3.摘抄好词好句
每周摘抄一次
六、活动评价:
1.选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家实行展览。
2.学期结束评出一些“读书之星”实行奖励。
二年级语文下册学科活动计划
一、指导思想:
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提升乃至整体素质的发展密切相关。
新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读,享受阅读的乐趣”,“背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量很多于50万字”。
根据低年级儿童的年龄特征,我制定了以下课外阅读计划:
二、推荐好书
1.推荐好书原则:
(1)教育性原则
(2)益智性原则(3)趣味性原则.根据二年级特点,推荐适合他们年龄阶段的名著。
《安徒生童话选》、《格林童话》、《十万个为什么》、《雷锋日记》等。
2.要求学生掌握《小学生古诗70首》,人人掌握。
定期检查。
3.推荐学生互相交换学校为学生订阅到杂志,如:
《快乐语文》,《童话世界》
4.为提升学生写作水平,建议学生买一些相关低段作文的书阅读。
三、活动目标:
1.通过活动,提升学生的综合素质。
2.通过活动,营造良好的读书氛围,提升阅读水平,欣赏水平。
3.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
四、阅读时间:
1.每天在家读书30分钟。
2.每周背诵1首古诗。
3.每天中午到校至上课课前这段时间阅读班级“图书角”中的书。
4.每天的晨读时间指导、了解学生的读书情况。
五、具体措施:
1.营造读书氛围,激发读书激情。
建立好“图书角”这块阵地,实现班级图书资源共享。
2.增强阅读指导,培养良好习惯。
(1)阅读课上,老师要认真上好阅读课。
(2)每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。
班级能够展开讲故事比赛、朗读比赛等活动。
3.摘抄好词好句
每周摘抄一次
六、活动评价:
1.选出一些摘录认真同学的摘抄本向大家实行展览。
2.学期结束评出一些“读书之星”实行奖励。
二年级语文下册教学工作总结
我担任二年级的语文教学。
即使我是一位老教师,但对于教学工作仍不敢怠慢。
认真学习,深入研究教法,虚心学习。
现将这学期工作小结如下:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改革以来,我反复学习相关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生水平提升与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的水平,并把这种水平的培养定为课堂教学的终极目的。
为此,我们仔细研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的体现与培养:
或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了水平。
学生的整体素质有了质的提升,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提升学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不但要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践水平
学校展开的写字课非常好,我每天让学生练二十分钟的字。
使学生从小养成练字的好习惯。
一般字写得好的学生语文成绩都不错。
《小学语文新课标》指出:
“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提升学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。
”把字写得准确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素质。
从一年级开始就要严格要求、严格训练。
能写出一手漂亮的字,是一个人基本素质的体现,有的利于学习、工作和交际。
教学有法,教无定法,我会在以后的教学工作中持续探究新的教学方法,以适合现在教学的需要。
教到老学到老。
二年级语文下册教学工作总结
转眼间,一学期就要结束了,回顾自己这个学期的语文教学工作,我有很多的思考和感受。
现将本学期工作总结如下:
一、教学工作严谨扎实
1.精心备课。
积极参加教研组组织的教研活动,认真观摩其他教师的课堂,汲取他人所长。
平时上课前提前备好课,备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。
2.认真上课。
做好课前准备。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维。
做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。
和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。
3.即时辅导。
对学困生实行辅导,给他们实行强化训练,使他们持续进步。
4.作业合理。
根据减负的要求,我与同年级的老师经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生水平发展的、发挥主动性和创造性的作业。
对学生的作业仔细的批改,对好的学生实行表扬,不好的学生实行教育。
对存有的问题实行集中讲解。
5.资料拓展。
这学期注重教给学生搜集资料的方法,让学生在生活中学语文,通过上网、询问、图书等方法,培养学生搜集和处理信息的水平,大大提升了学生的语文综合水平。
二、注重教研改革
1.用新的教育教学理念,改革课堂教学
我努力学习相关的教育教学理论,认真反思自身教学实际,研究学生、探究教法,在教学实践中积极探索学生水平,收到了较好的教学效果。
2.用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
重视师生间的互动,在有限的时间内,力求使每一位学生都得到较为充分的锻炼和表现的机会。
学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了水平。
我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来实行表演,孩子们喜欢表演,乐于表演,真正地投入到了课文的角色中,学生语文学习兴趣大增。
3.注重平时的积累与写作。
本学期我教学生积累好词好句,成语、谚语、名人名
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 下册 教学工作 计划