新人教版中考 语文文学类文本阅读专题训练训练试题整理.docx
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新人教版中考语文文学类文本阅读专题训练训练试题整理
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一、中考语文试卷文学类文本阅读
1.阅读下列名著选段,完成后面题目。
祥子呆呆的立在(茶馆)门外,看着这一老一少和那辆破车。
老者一边走还一边说话,语声时高时低;路上的灯光与黑影,时明时暗。
祥子听着,看着,心中感到一种从来没有过的难受。
在他们身上,他似乎看到了自己的过去和将来!
他向来没有轻易撒手过一个钱,现在他觉得很痛快,为这一老一少买了十个包子。
直到已看不见了他们,他才又进到屋中。
大家又说笑起来,他觉得发乱,会了茶钱,又走了出来,把车拉到电影园门外去等候曹先生。
天真冷。
空中浮着些灰沙,风似乎是在上面疾走,星星看不甚真,只有那几个大的,在空中微颤。
地上并没有风,可是四下里发着寒气,车辙上已有几条冻裂的长缝子,土色灰白,和冰一样凉,一样坚硬。
祥子在电影园外立了一会儿,已经觉出冷来,可是不愿再回到茶馆去。
他要静静的独自想一想。
那一老一少似乎把他的最大希望给打破——老者的车是自己的呀!
自从他头一天拉车,他就决定买上自己的车,现在还是为这个志愿整天的苦奔;有了自己的车,他以为,就有了一切。
哼,看看那个老头子!
(节选自《骆驼祥子》)
(1)选段中“一老一少”是________(填人物);祥子“心中感到一种从来没有过的难受”是因为________。
(2)语段中的老者当时处于怎样的困境?
(3)这一老一少出现使祥子的思想发生了极大的变化。
请问祥子发生怎样的变化?
【答案】
(1)拉车的老者和他的孙子小马(老马和小马)
;老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在老者身上,似乎看到了自己的将来,祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来)
(2)天冷,拉不上座儿,饥寒交迫;儿子当兵去了,一去不回头;媳妇也跑了。
(3)祥子来到北京城是想靠自己的劳力过上好日子,他以为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的愿望,但是有车的老马和小马却过着悲惨的生活,这一切把祥子希望打破了,他对生活、对工作开始变得消极。
【解析】【分析】
(1)文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。
祥子“心中感到一种从来没有过的难受”的原因,结合文本内容,“在他们身上,他似乎看到了自己的过去和将来!
”可分析原因是老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了(祥子在老者身上,似乎看到了自己的将来,祥子在小马的身上看到自己的过去或祥子在小马的身上看到自己儿子的将来)。
(2)阅读选段,结合选段内容,回顾《骆驼祥子》的相关内容和知识,梳理相关情节,进行作答。
老者的处境天冷,拉不上座儿,饥寒交迫;儿子当兵去了,一去不回头;媳妇也跑了。
(3)阅读选段,结合选段内容,回顾《骆驼祥子》的相关内容和知识,梳理相关情节,进行作答。
祥子来到北京城是想靠自己的劳力过上好日子,他以为只要有一辆属于自己的车就能实现自己的愿望,但是有车的老马和小马却过着悲惨的生活,这一切把祥子希望打破了,他对生活、对工作开始变得消极。
【点评】
(1)识记文学常识。
能力层级为识记A。
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(2)识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
(3)识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
2.阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字,回答1-2题。
保尔又问那女子:
“您呢,女公民,您也拒绝干活吗?
”但是,霎时间他愣住了,因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。
保尔身上穿着又破又旧的短褂,脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子,脖子上围着一条脏毛巾,脸好久没洗了。
只有他那双眼睛,还跟从前一样炯炯有神。
这正是他的眼睛。
就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人,不久以前还是她所爱的!
世事变化得多么快啊!
(1)站在保尔面前的女子是________ ,保尔认为她现在的缺点是________ 。
(2)________ 工作使保尔如此“衣衫褴褛”?
阴冷潮湿的工作环境使他染上________ 和________ 疾病。
【答案】
(1)冬尼娅
;个人主义,爱出风头,爱慕虚荣,贪图安逸生活
(2)筑路
;伤寒
;肺炎
【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解,联系相关的情节回答即可。
3.请运用所积累的知识,完成
(1)~(4)题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
—然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉…
(1)以上文段选自《艾青诗选》,艾青原名________,他发表长诗《________》时,第一次使用“艾青”这一笔名。
(2)“汹涌”在句子中的意思是:
________。
(3)请改写文中画线的句子,使之与前面的句子构成排比句。
(4)艾青的诗歌创作有哪两个高峰期?
并各列举一首代表作。
【答案】
(1)蒋海澄;大堰河——我的保姆
(2)(水)猛烈地向上涌或向前翻滚
(3)这来自林间的无比温柔的黎明
(4)第一个高峰是在20世纪30年代,代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等;第二个高峰是1978年以后,代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。
【解析】【分析】
(1)根据平时对艾青的文学常识的积累答题,注意“澄”“堰”的书写。
(2)结合语境分析,汹涌:
水势翻腾上涌。
意对即可。
(3) 前面几个句子都是以“这”开头,根据题意,改写的时候,也要符合这个特点。
即把“和那”改为“这”即可。
(4)根据对艾青有关文学常识的积累答题即可。
故答案为:
⑴蒋海澄 大堰河——我的保姆
⑵(水)猛烈地向上涌或向前翻滚
⑶这来自林间的无比温柔的黎明
⑷第一个高峰是在20世纪30年代,代表作《北方》、《雪落在中国的土地上》等;第二个高峰是1978年以后,代表作《鱼化石》、《光的赞歌》等。
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力,平时学习时要结合所学的课文和名著积累有关的文学常识,复习时可以整理成册,巩固记忆。
⑵本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
⑶本题考查句子的改写能力。
此题非常容易,只需把个别词语稍加改动即可。
⑷本题考查对名著常识的积累。
一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。
解答这类题目关键以课本的注释为主,注意平时的积累。
最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理,可按朝代和国籍编序,列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
4.阅读下面短文,完成各题。
“鞠躬尽粹,死而后已”,这是诸葛亮许身社稷(jì)的誓言,也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证□“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺( )子牛”,这是______________先生自己的写照,也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现□李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”这是他人生价值的宣言,也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照□李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”这是他对强烈的亡国之痛的描述,也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映□陆游“王师北定中原日,家jì( )无忘告乃翁”这是他临终的遗zhǔ( ),也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
(1)看拼音写汉字,给画线的字注音。
社稷________ 孺________子牛
家jì________ 遗zhǔ________
(2)在文中方框里填上恰当的标点符号。
(3)文段中含有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。
(4)文段中的横线上应该填写的人名是________。
【答案】
(1)jì
;rú
;祭
;嘱
(2);
(3)鞠躬尽粹;鞠躬尽瘁
(4)鲁迅
【解析】【分析】
(1)“社稷”指国家。
注意“孺子牛”的正确写法和“遗嘱”的正确读音。
(2)这道题考查正确使用标点符号的能力。
阅读文段可知,文段分别列举了诸葛亮、鲁迅、李白、李煜、陆游五位历史人物人生价值的具体表现,属于并列关系,因此方框里都应该是分号。
(3)这道题考查识记字形的能力。
“鞠躬尽瘁”:
指恭敬谨慎,竭尽心力。
(4)根据“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”即可判断出人物是鲁迅。
这副对联表现了鲁迅先生对敌人决不屈服,对人民大众甘心象牛一样俯首听命,爱憎分明的态度立场。
故答案为:
⑴jì;rú;祭;嘱
⑵;
⑶鞠躬尽粹;鞠躬尽瘁
⑷鲁迅
【点评】⑴本题主要考查学生对常用汉字的识记书写能力。
对于初中学生来说,应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字,包括字音和字形。
⑵本题考查正确使用标点符号的能力,解答时要明确各种标点符号的用法,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用和判断。
⑶本题考查易错字的把握。
注意同音字字形的区分。
⑷这道题考查对文学常识的识记。
注意把握“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的作者。
5.阅读下面一组材料,完成小题。
献给列翁·维尔特
我将此书献给一位成年人,还请小朋友们能够谅解。
我有充分的理由这样微,首先:
这位成年人是我一生中最要好的挚友.我这样做尚有另外一个原因:
这位成人懂得一切,就连写给儿童阅读的书他也能够完全理解。
我的最后一个理由是:
这位成年人在法国居住,他在那儿忍饥挨饿,非常需要别人的安慰.倘若你们认为这些理由还不够充分的话,那我只好将本书献给小时候的这位成年人。
每一位成年人都曾经历过童年时代,遗憾的是,只有极少一部分成人没有忘却这一点。
所以,我便将献辞改成:
献给孩提时代的列翁·维尔特
圣埃克苏佩里
1900年生于法国里昂。
他曾有志于报考海军学院,未能如愿,却有幸成为空军一员.1921--1923年在法国空军服役。
1923年退役后,先后从事对各种不同的职业。
1939年参加抗德战争,1940年流亡美国。
1943年回到法国在北非的抗战基地。
1944年参加第八次飞行任务中,年仅44岁的他驾机飞上湛蓝的天空,从此再也没有回来。
他最著名的作品是《小王子》写于1942年,次年美国率先出版了《小王子》的法语版和英译版。
其阅读率在西方仅次于《圣经》。
《小王子》书籍目录
第一章一幅大人不理解的图画
第二章在大沙漠邂逅小王子
第三章小王子与外星球
第四章来自一颗小行星
第五章星球上的猴面包树
第六章喜欢看夕阳西下
第七章需要守慰的秘密
第八章那朵独一无二的花
第九章小王子与花儿告别了
第十章小王子访问国王
第十一章访问爱慕虚荣先生
第十二章访问忧郁的酒鬼
第十三章访问忙碌的商人
第十四章访问可怜的点灯人
第十五章访问地理学家
第十六章来到了伟大的地球
第十七章在沙漠中遇到一条蛇
第十八章在沙漠中见过一朵小花
第十九章呼唤高峰大山
第二十章发现一座玫瑰园
第二十一章要求“驯服*的红狐狸
第二十二章遇到一个铁路扳道工
第二十三章商人的止渴药
第二十四章在荒漠中寻找水井
第二十五章小王子准备离开了
第二十六章我看见小王子离开了
第二十七章六年后的思念
第六章
噢,小王子,就是这样,我渐渐地了解了他那并不顺心的生活。
以前很长一段时间中他唯一的消遣就是欣赏那太阳西落的美丽晚景。
这件新的事情,是我在第四天早上发现的。
他那个时候对我说:
“我爱夕阳。
我们去看一次夕阳吧!
”
“但是要等着……”
“等着什么?
”
“等着太阳下山。
”
起初,他露出非常惊讶的神色,然后他又觉得自己很可笑。
他对我说道:
“我经常认为是在我自己家中!
”
的确,尽人皆知,在美国是中午时分,在法国,正是夕阳西落,如果在一分钟之内能够赶到法国就能观看日落。
遗憾的是法国这么遥远。
而在他那小小的行星上,只消把椅子移动几步就行。
这样,就能在任何时候看见要看的夕阳的余晖。
“一天,我看到过四十三回太阳落山。
”
过了片刻,他接着说:
“你知道,当人们感到十分愁闷的时候,都想看太阳落山的。
”
“一天看了四十三次,你的心情为什么会这样糟糕呢?
”
小王子没说话。
(1)简要概括作者把《小王子》一书献给列翁·维尔特的原因。
(2)阅读《小王子·第六章》,从下列选项中,选出不符合原文意思的一项( )。
A.在小王子自己的星球上,他唯一的消遣就是欣赏太阳西落的美丽晚景。
B.因为小王子居住的行星非常小,所以只要把椅子移动几步就可以看见夕阳。
C.小王子内心愁闷,想通过看夕阳来排遣,可是一天看了那么多次,心情依然不好。
D.在地球上的小王子误以为在自己的小行星上,所以认为看夕阳是随时可以的事情。
(3)文中画横线句子在情节中显得有点突兀,请你结合作者简介和阅读体验作简要分析。
(4)《戏剧的技巧》一书中,把古典戏剧的叙事结构分为五个部分:
铺垫、发展、高潮、回落和灾难。
请你结合《小王子》一书的目录,分析《小王子》的叙事结构并作简要评价,按要求完成下面表格。
章节
叙事结构
内容概括
简要评价
第一章
铺垫
叙事者(即飞行员)的自述
________
第二章到第九章
发展
________
________
高潮
________
________
回落
________
第二十四章到第二十七章
灾难
又继续讲述飞行员和小王子的相处,并以小王子的消失告终。
(5)下面这段话选自《小王子》的另一个版本,和原文相比,你觉得哪个更好,试举一例阐述你的理由。
“有一天,我看了四十四次日落!
”
过了一会儿,他又说:
“你知道,悲伤的人会爱上日落的。
”
“那么你是很悲伤了?
”我问, “看了四十四次日落的那天?
”
小王子没有回答我。
(6)请结合整书内容及你的阅读体验,分析作者为什么将献辞改成“献给孩提时代的列翁-维尔特”。
【答案】
(1)列翁·维尔特是作者一生中最好的挚友;他能理解写给儿童的阅读的书;而且他在法国忍饥挨饿,非常需要别人的安慰。
(2)A
(3)因为作者圣埃克苏佩里是法国人,写《小王子》时身在美国,对沦陷的法国怀有深深的眷恋。
(4)本书篇幅短小,但包含如此完整的结构,并且丝毫不显得局促,体现了作者高超的写作技巧。
(《小王子》的一个中国翻译者李继宏这样评价该书:
“从篇幅上来讲,翻译过来只有两万五千个汉字的《小王子》绝对是短篇小说,但其叙事结构之完整,却足以媲美出色的古典戏剧或长篇小说。
”);讲述飞行员和小王子的相遇和互动;第十章到第十五章;讲述小王子走访六颗小行星的经过;第十六章到第二十三章;讲述小王子在地球上的遭遇
(5)示例1:
我认为原文更好。
例如“你知道,当人们感到十分愁闷的时候,都想看太阳落山的。
”比“你知道,悲伤的人会爱上日落的。
”更通俗,更明白易懂,符合儿童文学的特点,因为毕竟这本书还是被大多数人认为是儿童作品。
示例2:
我更喜欢补充的版本,因为“你知道,悲伤的人会爱上日落的。
”这样翻译更有文学性,比另一译本更简洁、含蓄,意蕴深刻,会引起许多人的共鸣。
示例3:
我更喜欢补充的版本,因为我认为看了“四十三次日落”更合理。
1942年圣埃克苏佩里写《小王子》时,他在地球上经历了43个年头。
他这样写传递的意思是,地球人的43年,对小王子来说,只是一天。
示例4:
我认为原文更好。
例如,我看了“四十四次日落”更能让人接受,因为《小王子》原著是“四十三次日落”,第二年作者不幸去世,这个“四十四次”更表达了人们对他的纪念。
(6)略
【解析】【分析】
(1)《小王子》是作家安东尼·德·圣-埃克苏佩里于1942写成的著名法国儿童文学短篇小说。
其在献辞中说:
这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。
有人考证说这本书是献给列翁.维尔特,也可以说是小男孩时期的列翁.维尔特,他是作者生前最好的一个朋友。
(2)A项“他唯一的消遣就是欣赏太阳西落的美丽晚景”的说法有误,小王子过着很孤独很忧郁的生活,唯一的消遣就是欣赏夕阳西下的温柔夜色。
好在他的星球很小,把椅子挪动几步,就可以再看一次日落。
小王子一天可以看四十三次日落。
(3)“在美国是中午时分、在法国、正是夕阳西落、遗憾的是法国这么遥远”等词句表明法国和美国距离十分遥远,联想到作者的国籍和经历,就容易明白:
作者圣埃克苏佩里是法国人,《小王子》创作于1942年,当时正是二战最关键的时刻。
1940年法国战败,随着欧战开始,圣埃克苏佩里曾应征入伍,参加空军侦察行动,目睹法国空军大溃败。
维希政府与希特勒签订停战协定后,他复员沉没彷徨了一段时间,辗转北非、葡萄牙来到了美国。
当时写《小王子》时身在美国,对沦陷的法国怀有深深的眷恋。
(4)《小王子》主要梗概:
小说叙述者是个飞行员,他在故事一开始告诉读者,他在大人世界找不到一个说话投机的人,因为大人都太讲实际了。
接着,飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。
神秘的小王子来自另一个星球。
飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。
小王子为什么离开自己的星球;在抵达地球之前,他又访问过哪些星球。
他转述了小王子对六个星球的历险,他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。
飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。
当小王子离开地球时,飞行员非常悲伤。
他一直非常怀念他们共度的时光。
他为纪念小王子写了这部小说。
(5)要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向;其次,要从作品本身出发,紧扣题目所问进行感悟评价,要言之有理,言之有据。
比如:
原文更好。
例如“你知道,当人们感到十分愁闷的时候,都想看太阳落山的。
”更通俗,明白易懂,符合儿童文学的特点。
(6)小王子是童年的象征,在他的身上,呈现出的是人们生命初始最天真善良的童年影子,而在成人世界里,童心的缺失使成人们无法和小王子交流沟通。
小王子是圣-埃克苏佩里向成人世界派遣的天使,帮助成人们重新思考人生,重新感受人生。
小王子以无忧无虑的孩童形象出现表达了作者对童年的怀念和对纯真童心的渴望。
所以作者将献辞改成“献给孩提时代的列翁-维尔特”。
故答案为:
(1)列翁·维尔特是作者一生中最好的挚友;他能理解写给儿童的阅读的书;而且他在法国忍饥挨饿,非常需要别人的安慰。
(2)A;
(3)因为作者圣埃克苏佩里是法国人,写《小王子》时身在美国,对沦陷的法国怀有深深的眷恋。
(4)①本书篇幅短小,但包含如此完整的结构,并且丝毫不显得局促,体现了作者高超的写作技巧。
(《小王子》的一个中国翻译者李继宏这样评价该书:
“从篇幅上来讲,翻译过来只有两万五千个汉字的《小王子》绝对是短篇小说,但其叙事结构之完整,却足以媲美出色的古典戏剧或长篇小说。
”);②讲述飞行员和小王子的相遇和互动;③第十章到第十五章;④讲述小王子走访六颗小行星的经过;⑤第十六章到第二十三章;⑥讲述小王子在地球上的遭遇。
(5)示例1:
我认为原文更好。
例如“你知道,当人们感到十分愁闷的时候,都想看太阳落山的。
”比“你知道,悲伤的人会爱上日落的。
”更通俗,更明白易懂,符合儿童文学的特点,因为毕竟这本书还是被大多数人认为是儿童作品。
示例2:
我更喜欢补充的版本,因为“你知道,悲伤的人会爱上日落的。
”这样翻译更有文学性,比另一译本更简洁、含蓄,意蕴深刻,会引起许多人的共鸣。
示例3:
我更喜欢补充的版本,因为我认为看了“四十三次日落”更合理。
1942年圣埃克苏佩里写《小王子》时,他在地球上经历了43个年头。
他这样写传递的意思是,地球人的43年,对小王子来说,只是一天。
示例4:
我认为原文更好。
例如,我看了“四十四次日落”更能让人接受,因为《小王子》原著是“四十三次日落”,第二年作者不幸去世,这个“四十四次”更表达了人们对他的纪念。
(6)略。
【点评】
(1)本题考查文学常识和写作目的。
答题时应注意,一方面需熟悉文学名著的主要故事情节,另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解,能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
(2)本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。
(3)本题考查理解词句的深层含义。
答题时应注意,先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,结合文章写作的背景经历;最后用明确、完整、简要的语句表述。
(4)本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,捕捉材料信息,首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。
(5)本题考查阅读的看法体会。
答题时应注意,完成阅读感悟启示题,要把握作者的情感倾向,提炼出自己的观点,并结合生活实际阐述理由。
注意表述流畅,语言要简洁明了,最好能做到有创意的表达。
(6)本题考查分析主旨和目的。
答题时应注意,联系小说描写的典型环境分析,结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析,即知人论世。
6.阅读下面的文字,完成小题。
正在松树边闹动争说,只见对面松林里那伙贩枣子的客人,都提着朴刀走出来问道:
“你们做甚么闹?
”那挑酒的汉子道:
“我自挑这酒过冈子村里卖,热了在此歇凉。
他众人要问我买些吃,我又不曾卖与他。
这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。
你道好笑么?
说出这般话来!
”那七个客人说道:
“呸!
我只道有歹人出来,原来是如此。
说一声也不打紧。
我们正想酒来解渴,既是他们疑心,且卖一桶与我们吃。
”那挑酒的道:
“不卖!
不卖!
”这七个客人道:
“你这汉子也不晓事!
我们须不曾说你。
你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?
看你不道得舍施了茶汤,便又救了我们热渴。
”那挑酒的汉子便道:
“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。
又没碗瓢舀吃。
”那七人道:
“你这汉子忒认真!
便说了一声,打甚么不紧?
我们自有椰瓢在这里。
”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。
七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。
无一时,一桶酒都吃尽了。
七个客人道:
“正不曾问得你多少价钱?
”那汉道:
“我一了不说价,五贯足钱一桶,十贯一担。
”七个客人道:
“五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。
”那汉道:
“饶不得,做定的价钱!
”一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿上便吃。
那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走。
那汉赶将去。
只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个瓢,便来桶里舀了一瓢酒。
那
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