三年级下册英语教案Unit1LetsgotoschoolLesson1人教版精通.docx
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三年级下册英语教案Unit1LetsgotoschoolLesson1人教版精通.docx
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三年级下册英语教案Unit1LetsgotoschoolLesson1人教版精通
小学英语学科课时备课教案
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
A:
基本要求(听、说、读、写,演、画、唱)B:
高级要求(理解和运用)
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
课题
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
Unit1Let’sgotoschool.Lesson1
学习目标
A
B
语言要素
词汇
classroomschool
√
语音
语言目标
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.
√
话题呈现
同学们再次见面问好
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
classroomschool
教学难点
字母组合oo的发音
课型
Newlesson
教具
powerpointpicturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计:
Lesson1
classroomschool
作业:
Writethewords:
schoolclassroom
教学效果反馈:
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
1.PlayanEnglishsong“Nicetoseeyouagain”.
2.Greeting:
Goodmorning,boysandgirls./Gladtoseeyou.
1.ShowthepictureinLesson1,asksomequestion:
WhereareGaoWeiandKate?
Isthetimemorningorafternoon?
WhatdoyouthinkKateandGaoWeicansay?
2.Playthetapeandlistentothetape,thenletthestudentsanswerthequestionabove.
3.ListentothetapeandreadthedrillsinPart1again.
4.TelltheSs“Let’sgotoschool.”是祈使句,5.asksomequestion:
What’sthemeaningof“Let’s”?
Translate“Let’sgotoschool.”intoChinese.GuessWhat’sthemeaningoftheword“again”?
6.Teachthewords:
schoolclassroom
愉快教学法
歌曲
Pictures
Tape
活动教学法
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step3
Practice
Step4
Homework
7.Learntosing:
Nicetoseeyouagain.
1.Showthewords’cards:
schoolclassroompenpencilrulererasergluesharpenerbag..
2.Readthewordsbelow:
gluelegballoonricerabbitredorangedollapplemilknoodlespurple…
Writethewords:
schoolclassroom
愉快教学
Cards
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求(听、说、读、写,演、画、唱)B:
高级要求(理解和运用)
课题
Lesson2
学习目标
A
B
语言要素
词汇
textbookstorybook
√
语音
语言目标
Ihaveanewtextbook/storybook.
√
话题呈现
互相介绍自己有什么新东西
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
storybookwaterbottle
教学难点
字母组合oo的发音
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法游戏教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计:
Lesson2
textbookstorybook
Ihavea…
作业:
Writethewords:
textbookstorybook
Listentothetape.
教学效果反馈:
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
Step4
Homework
1.SinganEnglishsong“Nicetoseeyouagain.”.
2.Reviewtheoldwords:
penpencilrulerbookerasersharpenerbagpencil-box
3.PracticethedialogueinLesson1.
1.Theteachershowsabagandsays:
Ihaveanewbag.Thentakesoutsomethingsandsays:
Ihaveanewruler.Ihaveanewpen.
2.Theteachershowsatextbookandteachtoreadtheword:
textbook.Thenshowsastorybookandteachtoreadtheword:
storybook.
3.ListentothetapeandreadthedrillinPart1.
1.Practicethedrills:
Ihaveanew…
2.Learntochant:
Ihavea…
Writethewords:
storybooktextbook
愉快教学法
Objects
实物教学法
Tape
愉快教学法
小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求(听、说、读、写,演、画、唱)B:
高级要求(理解和运用)
课题
Lesson3
学习目标
A
B
语言要素
词汇
ChinesebookEnglishbook
√
语音
语言目标
What’sinmybag?
AChinesebook./AnEnglishbook.
√
话题呈现
问你的书包里面有什么
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
ChinesebookEnglishbook
What’sinmybag?
AChinesebook./AnEnglishbook.
教学难点
可数名词单数前面要用a/an.
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计:
Lesson3
ChinesebookEnglishbook
What’sinmybag?
AChinesebook./AnEnglishbook.
作业:
Writethewords:
ChinesebookEnglishbook
Listentothetape.
教学效果反馈:
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
1.SinganEnglishsong:
“Nicetoseeyouagain.”.
2.Reviewthewords:
storybookwaterbottlebagbookpenpencilglueeraserrulerpencil-box
3.PracticethedialogueinLesson2.
1.Practicethedrills:
Ihavea…Usethewordsbelow:
bagbookpenpencilstorybooktextbook,thenteachthenewwords:
ChinesebookEnglishbook
2.Theteachertakesoutabigbagandsays:
Look!
Ihaveabigbag.Practicethedrill:
Ihaveapencil-boxIhaveastorybook.Thenpointstothebagandasks:
What’sinthebag?
3.Reviewtheoldwords:
storybookpencil-box
4.ShowthepictureinLesson3,thenplaythetapeandreadthedrills.
愉快教学法
活动教学法
Objects
情境教学法
Pictures
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step3
Practice
Step4
Homework
1.Practicethedrills:
Guesswhat’sin…andLookat…
2.Practicethedialogueinpairs.
Writethenewwords:
Chinesebook
Englishbook
活动教学法
小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求(听、说、读、写,演、画、唱)B:
高级要求(理解和运用)
课题
Lesson4
学习目标
A
B
语言要素
词汇
exercisebooknotebook
√
语音
语言目标
What’sinmydesk?
It’sanexercisebook.
√
话题呈现
问你的桌子里面有什么?
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生学习英语的积极性
教学重点
exercisebooknotebook
What’sinmydesk?
It’sanexercisebook.
教学难点
不定冠词an/a用法
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计:
Lesson4
exercisebooknotebook
What’sinmydesk?
It’sanexercisebook.
作业:
Writethewords:
exercisebooknotebook
Listentothetape.
教学效果反馈:
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
1.SinganEnglishsong:
“Herewegoround”.
2.Greetingeachother:
Goodmorning,MissSong.Goodmorning,boysandgirls.
3.Practicethedrills:
Lookat…,Hownice!
What’sin…
1.Teachthenewwords:
exercisebooknotebook.Andask:
Guesswhat’sthis?
2.Theteachertakesoutabagandask:
What’sinmydesk?
Canyouguess?
TheSsanswer:
exercisebooknotebook.Theteachersays:
Yes.Look,anexercisebook/anotebook.
3.Playthetapeandreadit.
4.Practicethedialogue:
What’sinmydesk?
Canyouguess?
1.Playagame:
Guesswhat’sinmydesk?
Apencil-box.
愉快教学法
活动教学法
师生问答
情境教学法
Tape
活动教学法
Games
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step4
Homework
2.Reviewtheoldwords:
pencil-boxChinesebookstorybook
Writethenewwordsonthenote:
exercisebooknotebook
pictures
小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求(听、说、读、写,演、画、唱)B:
高级要求(理解和运用)
课题
Lesson5
学习目标
A
B
语言要素
词汇
deskchair
√
语音
语言目标
What’onthedesk/chair?
AChinesebook/AnEnglishbook.
√
话题呈现
桌子上面有什么
√
任务设计
小组之间合作交流
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
教育学生要能收拾好自己的东西
教学重点
deskchair
What’sonthedesk?
What’sonthechair?
教学难点
注意介词on的用法
课型
Newlesson
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计:
Lesson5
deskchair
What’sonthedesk?
What’sonthechair?
作业:
Writethewords:
deskchair
Listentothetape.
教学效果反馈:
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
Step4
Homework
1.singanEnglishsong:
Coloursong.
2.PracticethedialogueinLesson4.
3.ReviewtheoldwordsinLesson1-4:
markerChinesebookEnglishbookpencil
1.Practicethedrills:
What’sinthepencil-box/bag/paperbag?
2.Teachthenewwords:
deskchairAskthequestion:
What’sthis?
What’sthat?
It’sadesk/chair?
3.Theteacherputsabookinthedesk,thenask:
What’sinthedesk?
What’sonthedesk?
What’sonthechair?
4.Playthetapeandreadthedrills.
1.Practicethedrills:
What’sinthedesk/chair?
2.Playagame:
Showme…andTouch…
Writethewordsonthenote:
deskchair
愉快教学法
Pictures
情境教学法
情境教学法
Tape
活动教学法
小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求(听、说、读、写,演、画、唱)B:
高级要求(理解和运用)
课题
Lesson6
学习目标
A
B
语言要素
词汇
SomeoldwordsinUnit1.
√
语音
语言目标
SomeoldsentencesinUnit1.
√
话题呈现
用所学句子进行交流
√
任务设计
ActouttheFunstory.
√
能力目标
能在真实的情景中运用所学知识交流
情感目标
培养学生整理自己东西的好习惯。
教学重点
thewordsinUnit1
教学难点
Funstory
课型
Revision
教具
picturestape
学具
objects
教法
情境教学法愉快教学法
学法
积极主动参与交流
板书设计:
Lesson6
作业:
Writethewordsinunit1.
Listentothetape.
教学效果反馈:
Teachingprocedure(教学过程)
教学
程序
具体教学环节
教法学法
及教具
Step1warming
-up
Step2Presen
-tation
Step3
Practice
Step4
Homework
1.SinganEnglishsong:
Nicetoseeyouagain.
2.RevisethewordsinUnit1:
schoolclassroom
textbookstorybookChinesebookEnglishbookExercisebooknotebookdeskchair
1.Theteachertakesabigbagfirst,thensays:
Ihaveabigbag.Guesswhat’sinit?
2.Letthestudentslookatthepicturesandguessthemeaningofthestory.
3.Listentothetapeandreadthedrills.
1.ActoutthedialogueinPart1.
2.Playthetapeanddothehearingpractice.
ListentothetapeinUnit1atthehome.
愉快教学法
情境教学法
Pictures
Tape
活动教学法
小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求(听、说、读、写,演、画、唱)B:
高级要求(理解和运用)
课题
Unit2I’minClassOne,GradeTwo.Lesson7
学习目标
A
B
语言要素
词汇
onetwothree
语音
语言目标
I’m…/Myname’s…I’minClassOne/Two.
Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyo
- 配套讲稿:
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