第七章 职业适应与发展.docx
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第七章职业适应与发展
第七章职业适应与发展
【案例导入】
李某在经过四年的大学学习后,以优异的成绩获得了毕业证书。
但他从小学、中学到大学,整日埋头在书海之中,从未想过未来,因而毕业使他感到害怕,他不敢走入社会、不敢面对新的环境。
不过后来,他还是进入了工作单位,走向了职场。
可他在单位自持清高,还认为自己是佼佼者,因而对同事不屑一顾。
另外,在单位任务重需要加班加点工作时,他却按时到按时走,绝不在单位加班,而且只做领导布置的工作,多做一点便会不停抱怨。
久而久之,同事们都疏远他,他也在一年后离开了这个单位。
大学生在完成了学业以后,绝大部分会选择自己理想或较理想的职业与单位,从而开始进入社会。
这对大学生来说,无疑是其人生的一大转折,也是一种典型的角色转换。
而如何尽快并顺利完成这一角色转换、实现良好的职业适应,是摆在大学毕业生面前的一个重要的现实问题。
当然,大学毕业生在选择了某一职业与某一单位后,并不意味着其一生都要待在这一职业与单位之中,而是可以根据自己的职业规划和实际情况进行一定的职业流动,以更好地完成自己的职业规划与职业生涯。
第一节角色转换与职业适应
大学毕业生在经历了十几年的学习生活后,即将告别校园、走向社会,在另一个全新的社会舞台上发挥自己的才华,实现自己的职业规划、社会价值和人生理想。
而在这一过程中,能够顺利实现从学生角色到职业角色的转换、顺利适应职业生活,是最为关键的因素。
一、角色转换
大学毕业生在将自己从学生角色转换到职业角色的过程中,很容易发生角色错位、角色偏差、角色混乱、角色冲突等问题。
因此,要想保证大学毕业生顺利地实现从学生角色到职业角色的转换,就要促使其深入地认识和理解职业角色、形成正确的职业角色观念、提高自己的职业角色技能和角色扮演能力。
(一)角色转换的含义
对于大学毕业生来说,角色转换特指的是从自己的学生角色转换到职业角色。
其中,大学毕业生的学生角色可以这样界定:
“在社会教育环境中依赖非自身劳动收入的资助,学习知识,培养能力,全面提高自身素质和完善自身的知识结构,努力使自己成长为社会合格的人才”;大学毕业生的职业角色可以这样界定:
即“在某一职位上,以特定的身份,依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地展开工作,在行使职权、履行义务为社会做出贡献的同时取得相应的报酬”。
一般来说,大学毕业生要由学生角色转换到职业角色,需要经过以下几个方面的具体转变。
第一,社会责任的转变。
大学生的学生角色与职业角色有着不同的社会责任,学生角色主要以接受教育并掌握科学文化知识和技能、促进德智体美全面发展、为将来走入工作领域奠定知识基础为主要的社会责任;而职业角色主要以依据自己的特定身份履行自己的职责、依靠自己的技能和本领创造经济与社会效益、遵守职业道德和职业规范为主要责任。
第二,活动方式的转变。
大学生的学生角色与职业角色有着不同的活动方式,学生角色主要强调对知识和技能的输入、吸收和接纳,很强强调对知识的输出和应用;而职业角色主要主要强调的是职业人员能够将自己的知识和技能输出、应用并进行创造性的发挥,以便能够向外界提供十分专业的服务。
第三,社会权利的转变。
大学生的学生角色与职业角色有着不同的社会权利,学生角色的主要社会权利是接受一定的教育;而职业角色的主要社会权利是依法行使自己的职权,并在开展工作、履行义务的同时获得一定的劳动报酬。
第四,社会规范的转变。
大学生的学生角色与职业角色有着不同的社会规范,学生角色的社会规范主要是从培养和教育的角度出发的,目的是促使学生成长为合格的人才;而职业角色的社会规范主要是从顺利开展工作的角度出发的,且会因职业的不同而有所不同。
第五,人际关系的转变。
大学生的学生角色与职业角色有着不同的人际关系,学生角色的人际关系是较为简单的,不会涉及根本的利益;而职业角色的人际关系是较为复杂的,往往会涉及到职业者的根本利益。
第六,自我管理和独立性要求的转变。
大学生的学生角色与职业角色有着不同的自我管理和独立性要求,学生角色的自我管理和独立性比较差,学生通常会受到学校统一的规章制度的制约,在学习上主要由教师进行安排,在生活上主要由家庭提供生活来源,因而独立性较差;而职业角色的自我管理和独立性比较高,其在工作时间内要切实遵守工作单位的规章制度与要求,但工作时间以外的时间可自由支配,并不会受到严格统一的管理和约束,同时他们因工作而获得了一定劳动报酬,在经济上开始独立,时也逐渐在心理以及其他方面独立。
(二)角色转换的原则
大学毕业生从学生角色转换到职业角色,通常会经历一个长期的、艰苦的过程,而且需要遵循一定的原则,具体来说有以下几个。
1.不断增强职业角色意识
人生活在社会之中,都扮演着多种不同的角色。
而对于刚刚步入工作岗位的大学毕业生来说,需要对自己的职业角色意识进行高度强化,对职业角色的责任、任务以及工作要求等有充分的认识,从而促使自己能够准确而及时地进入到职业角色之中。
对于大学毕业生来说,从学生角色转换到职业角色,最重要是在增强职业角色意识的同时学会爱岗敬业,因此,大学毕业生在进入工作岗位后,要切实遵守职业角色规范、忠实履行职业角色的义务、正确行职业角色的权利,从而使自己的言行能够适应职业角色的内在要求,在进行工作时能全身心的投入。
2.不断增强社会责任意识
大学毕业生在进入工作岗位后,其工作或服务的效率、质量和贡献等都不会被认为是其个人的事情,而且会从其承担的社会责任出发对其工作或服务的效率、质量和贡献等进行评价。
因此,大学毕业生在进入工作岗位之后,要时刻对自己所从事的工作会对社会发展产生怎样的影响进行关注,并要对自己在社会中应承担的责任进行明确,还要依照职业角色规范的要求不断提高自己的职业道德和职业素质,以便更好地履行自己应尽的社会义务。
3.不断增强独立自主意识
由于受到中国传统的观念以及现行的高等教育体制的影响,我国的大学生普遍都存在着自主意识缺乏以及独立生活能力差的现象。
但是,当他们成为职业者后,要想将自己在学习期间所掌握的知识与技能以提供服务或劳动的方式回报给社会,就需要不断提高自己的自主意识。
此外,大学毕业生从学生角色转换成职业角色后,会通过自己的劳动获得一定的职业收入,逐渐在经济上拥有自立的能力。
随着大学毕业生在进入工作领域后面临的社会竞争压力增大、支撑家庭的压力增强、个人生存和发展的压力增加,其自主意识与自立能力将会不断地得到提高。
4.不断提高心理调适能力
大学毕业生在由学生角色转变到职业角色的过程中,往往会由于自身认知能力和心理发展水平以及家庭和社会等因素的影响,无法对自己角色转变的实质形成正确的认识、无法坚持不懈地进行角色转换,从而出现了自己的心理不适应职业角色的社会地位、作用和要求的现象,即出现了心理困扰。
对于这些心理困扰,大学毕业生如不及时采取有效的措施进行调适,将会对其角色转换产生重要阻碍,进而影响其今后的工作和生活。
(三)角色转换的影响因素
大学毕业生在由学生角色转换到职业角色的过程中,也会受到很多因素的影响,具体来说有以下几个。
1.社会需求
大学生在未离开校园前,最主要的角色就是学生,而当其一旦离开校园踏入社会、参加工作,就需要承担相应的职业角色。
但是,随着高校扩招、大学毕业生人数的增多以及社会对大学毕业生需求的饱和、社会就业压力的增大,大学毕业生在就业心态上发生了一定的改变。
有很多大学生认为,过大的就业压力使自己的就业前途变得十分渺茫,因而当他们步入社会和工作岗位时通常会感到过于紧张。
对于大学生的这也就业心态,如不及时进行引导和调整,将会影响到其毕业后的角色转换。
2.心理素质
当前绝大多数大学生都是独生子女,成长在长辈的精心呵护和家庭的重重保护之下。
而当他们踏入现实而残酷的社会后,就需要独自去面对未来的工作和生活,需要靠双手来证明自己。
但是,很多刚刚步入社会的大学毕业生,会因为就业竞争压力、工作压力和生活压力过大而感到力不从心、不知所措,进而使自己的心态不稳定或是发生扭曲,而这又势必会影响到其顺利完成由学生角色到职业角色的转换。
3.价值定位
大学生在学校学习时,对其进行评价的重要标准是是否学习好、品德好、各方面均衡发展;而当其走入工作岗位后,对其进行评价的标准便发生了变化,主要是其是否拥有较强的动手能力、是否将工作中遇到的问题进行了妥善处理等。
这种标准差异的存在,往往导致大学生在进行角色转变时发生了价值观定位不准确或不正确的现象。
有些大学生会认为,凭借自己的学识水平应该能够得到较好的职位和较高的薪酬,而当其发现职位与自己的要求存在较大差距时,便会出现角色转换的不适应问题,从而导致无法顺利完成角色的转换。
(四)角色转换的阶段
大学毕业生在由学生角色转换到职业角色时,通常要经过在校期间的角色转换、毕业前夕的角色转换和实习期内的角色转换三个阶段。
1.在校期间的角色转换
对于大学生来说,其在校期间虽然以学习为最主要的任务,但由于大学是走进职场、进入社会的最后一个门槛,因而其在校期间的角色转换也要引起高度的重视。
具体来说,大学生在这一阶段可以从以下几方面着手来为顺利实现角色转换打下基础。
(1)要养成良好的学习习惯
大学生在校期间,要养成自觉学习各方面知识的良好习惯,用丰富的知识来充实自己,并广泛培养自己的兴趣与爱好。
(2)要积极参与社会实践
大学生在校期间,对于学校组织的的课外实践活动,应积极参加,以便使自己的视野得到开阔、实践能力得到提高。
(3)要养成良好的人际交往能力
大学生在校期间,要将学校看成是一个社会,并通过与同学的交流与沟通来锻炼、增强自己的人际交往能力,进而学会和各种人打交道。
2.毕业前夕的角色转换
这里的毕业前夕,特指的是大学生从开始择业到毕业离校的这段时间。
这段时间,是大学生有针对性地对知识进行学习、对能力进行培养进而转换角色的最佳时期。
具体来说,大学生在这一阶段可以从以下几个方面着手来为顺利实现角色转换打下基础。
(1)完成好毕业实习与毕业设计
对于大学生来说,其在校期间学期的课程大都偏重于基础知识的学习以及基本技能的培养,很少会涉及到进入某一岗位必须要具有的专业知识和专业技能。
而毕业实习与毕业设计是大学毕业生在进入职场前必须要经历的一个过渡阶段,也是其对职业的要求加深了解、对自己的职业能力进行锻炼的重要途径。
通过毕业实习与毕业设计,大学毕业生可以锻炼自己将所掌握的知识和技能运用于实践、解决实际问题的能力,还可以使大学毕业生进一步发现自己的不足,进而有针对性地进行补充。
(2)不断增强心理承受能力
即将毕业的大学生,不可避免地要面临择业和就业的问题。
而大学生在进行择业和就业时,不可能是一帆风顺的,因而要提前做好心理准备,增强自己择业和就业受挫后的心理承受能力。
(3)不断进行非智力因素技能的训练
一般来说,大学毕业生在智力上并没有很大的差异,这时其非智力方面的技能就成为了择业和就业的关键。
因此,大学生在毕业前夕,还要特别注意增强自己的非智力因素技能的训练,增强自信心,学会展现自己,克服羞怯的缺点;提高口头和书面表达能力;学会诚恳待人和尊重他人;锻炼自己的意志力,敢于迎难而上等,从而使自己更好地承担职业角色。
(4)通过成功择业加深对职业角色内涵的了解
大学生由学生角色转换到职业角色,成功择业是第一步,也是最为关键的一步。
为此,大学生在毕业前夕,应积极做好择业的基础准备、接受系统的就业指导,从而能对社会的需求有较全面的了解、对自己的职业有较合理的定位。
与此同时,大学毕业生还要积极参与到市场竞争之中,通过与用人单位的“双向选择”,更深一层地了解用人单位,并最终通过与用人单位签订就业协议书使自己的职业角色得到确定。
3.实习期内的角色转换
刚刚走上工作岗位的大学毕业生,通常要经过试用期的考验,而且试用期往往决定着大学毕业生能否顺利就业,只有顺利通过试用期考验才能够成为正式的职业人。
因此,大学毕业生要特别注意实习期内的角色转换。
具体来说,大学生在这一阶段可以从以下几个方面着手来为顺利实现角色转换打下基础。
(1)要使自己拥有良好的生活节奏
大学生在校期间,学习与生活条件都较为优越,生活节奏也比较缓和,能够自由支配的空余时间也很多,因而在各个方面都不存在很大的压力。
但是,当他们进入工作岗位,成为了职业者后,生活节奏会与在校时完全不同。
而只有积极主动地对自己的生活节奏进行调整,使自己培养起新的生活习惯、能够合理的安排自己的空余时间,才能够更好地适应新的环境。
(2)要给领导和同事留下良好的第一印象
【案例】
小李和小王在大学是同班同学,毕业后又一同应聘到一家公司上班。
在上班的第一天,小李穿了一套崭新的黑色西装和一双崭新的黑色皮鞋,给人非常职业的感觉。
而小王穿了一套非常休闲的运动服和一双运动鞋,还是上学时的学生打扮。
当他们第一天到公司报告后,和其他的十几名新员工一起到培训部接受培训。
在这十几个新员工之中,只有小李一人穿了正装,于是培训经理将他们打量了一番后,指派小李担任新员工的班长,并让他在公司的员工大会上代表新员工发言。
对此,小王感到十分不服气,因为以前在学校这些好事可都是他的,而且论能力他绝对在小李之上。
对于一个职业者来说,其职业形象的基本外在特征就是仪表,而端庄的仪表通常能够给领导和同事留下良好的第一印象。
因此,大学毕业生在第一次进入工作单位时,应注意自己的穿着打扮与自己的现实身份和经济状况相符合,同时要注意自己的个人卫生,以给人留下积极向上的、良好的第一印象。
此外,大学毕业生还要注意在随后的职业生活中,参考职业的要求不断对自己的外在形象进行修正,以便始终给人留有良好的印象。
(3)要对岗前培训有足够的重视
对于刚步入工作岗位的大学毕业生来说,进行一定的岗前培训对其进行角色转换是非常重要和必要的。
通过岗前培训,大学毕业生可以对单位的基本情况、规章制度以及工作程序有基本的了解,还可以促使自己树立集体主义观念、培养奉献精神以及人际协调能力。
因此,大学毕业生一定要对岗前培训有足够的重视。
(4)要善于对自己所学的知识进行展现
大学毕业生一般来说都具有新的知识,这既能使其获得同事的尊敬和青睐,也容易导致其与一些同事产生距离。
而为了避免这种距离的产生,大学毕业生应注意在同事面前表现得随和与谦虚,同时在对同事丰富的经验进行尊重的同时,适度适时地对自己的知识进行展现,切不可因高文凭自居自傲。
(5)要不断对自己的工作责任意识进行强化
大学毕业生在刚步入工作岗位时,虽然满怀信心、志谋大业,但通常在工作之初不会被委以重任,而是先从小事、底层、基层做起。
因此,大学毕业生在进入到工作岗位后,要不断对自己的工作责任意识进行强化,不管工作的高低、轻重,都要以高度的责任感和事业心认真对待,切不可因片面认为自己被大材小用或是不愿干一些工作而闹情绪。
(6)要不但培养自己实事求是的工作作风
大学毕业生在刚步入工作岗位时,都会非常认真谨慎地对待工作,但还是不可避免地出现一些失误。
在工作中,出现失误并不可怕,重要的是能够正确地认识、实事求是地承认失误。
因此,大学毕业生在工作中出现了失误后,要敢于承认失误、承担失误的责任,并积极寻找失误的原因进行改正,还要以此为鉴,防止类似失误再次出现。
(五)角色转换的意义
大学毕业生顺利地完成由学生角色到职业角色的转换,有着非常重要的意义,具体表现在以下几个方面。
1.有助于大学毕业生快速地适应职业生活
大学生在完成学业后要进入工作岗位,凭借自己的职业劳动获得收入维持生存,进而实现自己的人生价值。
在这一过程中,大学生能否快速而顺利地实现由学生角色到职业角色的转变,将决定着其能否在事业之初就把握住首先发展权,进而更好地适应职业生活。
2.有助于大学毕业生打下坚实的成才和创业基础
大学毕业生由学生角色转换到职业角色,从实质上来说是将其在校期间所学的知识和技能进行创造性的运用。
而对于一个企业来说,能否发展主要取决于其是否拥有高层次的人才、是否拥有技术创新的能力。
因此,大学生顺利地实现由学生角色到职业角色的转换,可以为自己打下坚实的成才和创业基础。
3.有助于大学毕业生在激烈的人才竞争中脱颖而出
目前,大学毕业生正经历着高等教育大众化的阶段,因而面临着人才市场竞争加剧、用人单位有很大的空间和自由度对大学毕业生进行选择的压力。
为此,他们必须尽快完成由学生角色到职业角色的转换,尽快熟悉工作岗位的相关业务及所涉及的行业,以便能够在激烈的人才竞争中脱颖而出。
二、职业适应
大学毕业生在走入社会、进入工作岗位后,首先需要面对的就是如何进行职业适应。
(一)职业适应的含义
职业适应指的是“个体在职业认知和职业实践的基础上,不断调整和改善自己的观念、态度习惯、行为和智能结构等,以适应职业实践的发展和变化”。
一般来说,大学毕业生只有观察、认知、领晤、模仿、认同和内化职业环境、职业规范、职业文化、职业实践等,才能达到能动的适应职业。
(二)职业适应的内容
大学生在进行职业适应时,通常来说要包括以下几方面的内容。
1.角色适应
角色适应指的是大学毕业生主动适应工作岗位以及职业的性质、地位和职责,并能够创造“人岗适配”的最大经济和社会效益。
大学毕业生在就业初期,由于对职业角色的认知和理解不够深入,很容易发生角色错位或角色偏差,因而大学毕业生还需要对职业角色的权利和义务、职业角色规范、职业角色的行为模式等有所了解和把握,进而增强对职业角色的认同感和归属感,更好地适应职业。
2.生理适应
生理适应指的是大学毕业生能够很好地适应劳动的强度、劳动的紧张度,也能够很好地适应工作的节奏、工作的时间,还能够适应自己身体的各感觉器和运动器官。
3.心理适应
心理适应指的是大学毕业生的大脑适应职业的各种信息引起的感觉、情绪、性格、意志、情感等各种心理过程是有一个过程的,其中又以对情感的适应最为重要。
4.智能适应
智能适应指的是大学毕业生依据职业岗位要求的知识与能力结构对自己的知识与能力结构进行补充与调整,进而与职业岗位的要求相适应。
5.群体适应
群体适应指的是大学毕业生通过对各种人际关系进行调整,进而与新的协作集体相适应。
(三)职业适应的影响因素
大学毕业生在进行职业适应时,会受到很多因素的影响,具体来说有以下几个。
1.个性品质
大学毕业生只有拥有良好的个性品质,才能坚持某种活动,并不断促进自己的能力发展,进而能够更好地适应职业。
2.职业知能
所谓职业知能,指的是人们从事某一职业时所必须具有的知识与技能。
一般来说,大学毕业生只有具有丰富而合理的职业知能,才能更好地适应职业。
3.职业角色认知
大学毕业生对自己的职业角色认知越明确、越准确,才能更好地实现角色转换,进而更好地适应职业。
4.职业环境
当人们习惯于某一环境时,换一种环境会使其感到陌生或产生人际障碍,即使是同一类职业,由于地点和人员的变化也会带来心理因素的变化。
因此,大学毕业生能够快速的适应职业环境,影响着其能够更快更好地适应职业。
5.职业期望值
人们在选择某一职业时,除了依据自己的兴趣爱好外,也会依据自己的职业期望值。
对于大学毕业生来说,当选择的职业符合或基本符合自己的职业期望值时,便能够全身心地投入到工作当中,从而更好地适应职业,否则将出现职业适应的障碍。
(四)职业适应的策略
大学毕业生要想尽快完成职业适应,可以借助一定的策略,具体来说有以下几个。
1.要慎重地选择职业
大学毕业生在选择就业之前,应首先明确自己的个性特征与心理品质、掌握社会提供的职业特性与职业信息,进而通过慎重的分析,选择最适合自己、最使自己满意且有合适而恰当的机遇的职业和工作岗位。
只有这样,大学毕业生才可能在工作中更好地适应职业。
2.要树立正确的职业观
大学毕业生只有拥有正确的职业观,才能对职业有更深入的了解和认识,进而更好地适应职业。
一般来说,大学毕业生树立的正确职业观应包括三个方面的内容:
一是有正确的职业待遇观,即不能只看重物质待遇而忽视精神待遇,而且物质待遇要不断通过自己的诚实劳动来获得提高;二是要有较高层次的职业苦乐观,即积极地将职业和工作看成是个人谋生和致富的手段与途径,并能够正确地处理个人地位、待遇与乐于奉献的关系;三是要有客观的职业地位观,即对职业地位(包括权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等)有客观而正确的认识。
3.要积极培养乐观的职业心态
大学毕业生进入工作岗位后,首先要培养自己乐观的职业心态,这样才能在面对新的环境和同事、面对多样的工作要求和问题时积极、自信、乐观,从而更好地适应职业。
4.要不断提高职业道德素质
不论哪种职业,都会有自己的职业规范和道德标准;不论哪种工作岗位,也会有自己的岗位规范与职责,严格而详细地规定着该岗位工作人员的职业道德、业务能力、操作要求、注意事项等。
大学毕业生只有不断地提高自己的职业道德水准,并切实遵守相应的职业和岗位规范与道德,才能更好地适应职业。
5.要不断完善知识与技能结构
随着科学技术的迅猛发展以及知识更新速度的加快,任何的职业和岗位都会发生一定的变化。
此时,若不能及时地掌握相关职业和岗位的新知识和新技能,便难以适应职业和岗位的新要求,进而会被职业和岗位所淘汰。
因此,大学毕业生要不断完善自己的知识与技能结构,以使自己能够更好地适应职业。
6.要主动地融入到团队之中
大学毕业生在进入工作单位、步入工作岗位之后,应积极主动地工作、努力寻找团队的积极品质,以便自己能快速融入到团队之中。
同时,大学毕业生还要注意经常对自己的缺点进行检查,并始终保持谦虚的态度,以使自己更快地被领导和老员工所接受。
7.要与同事建立和谐的人际关系
人的一切社会活动都不可避免地要与其他个体发生相互作用与联系,这种在个人情感基础上建立的、在社会活动过程中形成的相互联系就是人际关系。
和谐的人际关系有助于人们尽快地对新环境消除陌生感和孤独感,进而更快地适应新环境,更好地完成工作。
因此,刚刚步入工作岗位的大学毕业生要特别注意与领导和其他同事进行良好而有效的沟通,进而与他们建立和谐的人际关系,为自己创设良好的外部工作环境,更好地适应职业。
第二节正确面对职业流动
随着改革开放以及市场经济的发展,职业流动的现象越来越普遍,尤其是在大学生毕业生中。
职业流动对大学生来说有利也有弊,因而应对大学毕业生对待职业流动的态度进行引导,以使其能够正确地面对职业流动。
一、职业流动的含义
职业流动也就是现在所说的“跳槽”,具体指的是一个人在自己的职业生涯中,从一个职业或者职位转到另一个职业或者职位的变更。
通常来说,人们在进行了一定的职业流动后,有可能找到了比之前更好的工作,但也有可能找到的工作比之前更差。
一旦他们发现新的工作比原有的工作更差时,新一轮的职业流动便会再次酝酿。
对于大学毕业生来说,想要通过职业流动来找到更适合自己、更有利于自己发展的职业是无可厚非的,但在进行具体的职业流动时却不是非常简单和容易的。
一般来说,职业流动不仅包含着为什么、怎么以及何时离开原来的职业和单位等问题,而且包含着如何衡量新旧职业和新旧单位等问题。
因此,职业流动既是一种策略,也是一种学问,大学毕业生一定要慎重对待职业流动。
二、职业流动的原因
职业流动在当前的大学毕业生中是十分普遍的,而造成大学毕业生频繁进行职业流动的原因也是多种多样的。
但总体来说,不外乎以下几个方面的原因。
(一)自身方面的原因
大学毕业生在选择职业流动时,往往是因为受到了自身多方面因素的影响,具体来说有以下几个。
1.对自己的过高估价导致职业流动
大学毕业生接受过高等教育,自认为是“天之骄子”,因而总是会对自己产生过高的估价,对工作的期望值通常也比较高,总想着一开始工作就要达到自己所设定的工作岗位。
可是,当他们真正进入工作岗位时,却发现自己需要从小事、底层、基层做起,因而总是感觉自己被“屈才”。
个人理想与现实之间的巨大差距,造成了他们心理的不平衡,导致他们选择职业流动,去寻找更能发挥自己的才能、更符合自己设定的职业理想的岗位。
2.盲目进行攀比导致职业流动
大学毕业生在刚刚进入工作岗
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