B2-微课程设计与制作设计方案-初中英语.docx
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B2微课程设计与制作设计方案
制作人
任教学科
初中英语
教学主题
Unit5Doyouhaveasocerball?
一、教学目标
1.知识技能目标:
1)能掌握下列词汇:
banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?
burger,vegetable,fruit,right,then
2)能掌握以下句型:
①—Doyoulikesalad?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
②—Doesshe/helike…?
—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
③—Ilike…/Idon’tlike…
④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…
3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。
2.情感态度价值观目标:
该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱,对学生养成健康的饮食习惯很有帮助,能引起学生的特别关注,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。
3.感态度与价值观目标:
通过学习西方食品文化,促使学生了解西方生活方式与文化,培养跨文化交际的意识。
二、教学对象
七年级学生
三、教学流程与内容设计
采用自主学习、小组合作探究、Differentopinions和Classifying的学习策略,利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动
使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。
本单元的教学法建议:
语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用;
口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习;阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型;
听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填空、造句为主;
语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。
四、实施思路
1、本课让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价,在小组内评价,然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
2、本课精彩之处在于,带动学生继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物,能够用but来表达简单的句子。
总结动词like一般现在时的肯定句式、否定句式及一般疑问句的肯定、否定回答。
3、理解英语可数名词与不可数名词的概念,并对所学过的部分词汇按此分类进行归纳总结。
4、通过任务型活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐;通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,培养他们的合作精神。
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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