三年级语文下册导学案.docx
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三年级语文下册导学案
三年级下册语文教学计划
一、本册教材简析:
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。
教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点。
这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册。
余下的一半安排在本册教学。
本册教材按由易到难,由浅入深,横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
教材继续以专题组织单元;设计了八个专题。
他们分别是:
迷人的大自然;留心和保护周围的环境;如何看问题、思考问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;神奇的科技世界;感受国际友好情谊;神话故事和民间传说。
每个专题都非常贴近儿童生活,蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值,体现着时代赋予的时代的特点。
每个语文园地仍有五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
本册共有课文31篇,其中精读课文23篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表。
本册教材要求识字200个,会写字300个。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
另外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教学目标:
1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字,会写300个字。
累计认识2000个字,会写1300个字。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、继续练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学重难点:
教学重点:
1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点:
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
四、学生学情分析:
经过三上学期的学习,班的学习风气已基本形成。
课堂上,学生大都能够专心听讲,积极发言,按时完成作业。
一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定,且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。
另外也有一部分学生,语言表达能力很强,课堂活跃,对什么都充满好奇,但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。
还有一小部分学生学习能力较弱,学习态度马虎。
班里的学生还存在以下几个方面的问题:
1、识字、写字方面
随着学生识字、写字量的增加,以及他们自己通过其他渠道获得的识字量,学生的错别字现象,用熟字代生字的现象日趋严重。
2、阅读方面
有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。
但大部分学生还没有养成这样的习惯。
3、口语交际教学
这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣,努力创设轻松活跃的口语交际情境。
尽可能地使每个学生都积极参加。
4、习作教学
经过一学期的努力,我深刻体会到,想让学生对习作产生兴趣,就得先培养他们的阅读兴趣。
我发现学生当中喜欢阅读课外书的,他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。
本学期要多方面提高学生的阅读兴趣,让他们多阅读、多积累、多写作。
五、具体措施:
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。
培养学生主动识字的习惯。
2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
5、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
7、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
8、重视学习方法的指导,努力做到根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
9、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。
六、教学进度
2017-2018学年度第二学期语文教学进度表
周次
起止日期
教学内容
备注
1
2.26—3.2
《燕子》《古诗两首》
2
3.5—3.9
《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》
3
3.12—3.16
《翠鸟》《燕子专列》
4
3.19—3.23
《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》《语文园地二》
5
3.26—3.30
《寓言两则》《惊弓之鸟》
6
4.2—4.4
《画杨桃》《向别人没想到的》
《语文园地三》
4.5清明节放假一天,4.8补休
7
4.8—4.13
《和时间赛跑》《争吵》
8
4.16—4.20
《绝招》《语文园地四》
9
4.23—4.28
《可贵的沉默》《她是我的朋友》
5.1劳动节放假一天,4.28补休
10
5.2—5.4
《七颗钻石》《妈妈的账单》
《语文园地五》
11
5.7—5.11
《太阳》《月球之谜》
12
5.14—5.18
《我家跨上了“信息高速”》
《果园机器人》《语文园地六》
13
5.21—5.25
《太阳是大家的》《一面五星红旗》
14
5.28—6.1
《卖木雕的少年》《中国国际救援队,真棒!
》《语文园地七》
15
6.4—6.8
《古诗两首》《西门豹》
16
6.11—6.15
《女娲补天》《夸父追日》
《语文园地八》
17
6.19—6.22
总复习
6.18端午节放假一天
18
6.25—6.30
总复习
三年级语文下册学期教学计划
一、学生情况分析
本班共有学生40名,其中男生23名,女生17名。
从整体看,本班孩子活泼可爱、积极向上,上学期成绩一般。
优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
二、教材分析
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
此外,教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一)要求会认的字;生字表
(二)要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。
它们依次是:
感受大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
三、教学目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
全体学生
1.激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
2.努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
3.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化。
4.注重语言的积累、感情和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
5.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
前40%学生
减轻机械抄写作业,增加课外阅读,积累好词佳句,鼓励写日记。
后30%学生
这些学生,基础较差,对自己也缺乏信心,知识欠账多。
个别学生,如董哲涵、左逸轩等,学习新知识的反应较慢,年龄较小、能力较弱,没有养成良好的学习习惯,对学习缺少兴趣。
同时也存在一定的家庭原因,父母由于工作忙碌,对孩子的培养没有目标,没有要求,使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯,导致学习成绩较低。
因此在课堂教学中要重视后30%学生的学习辅导,使他们逐步赶上大部队。
所以在今后的教学中应做到:
(1)加强基础知识的掌握和巩固,特别是同音字、音近字、形近字的区分。
(2)平时注意纠正孩子不规范的口头语,把学习语文渗透到孩子日常的学习、生活中。
(3)开展一定量的课外阅读,加大孩子的阅读量,积累一点好词好句,有意识地进行写话练习。
(4)对后进生要扎实基础,认读字、四会字要一个一个过关,不仅要会读会认,更要让孩子了解字的意思,会正确地使用。
同时多鼓励孩子,树立学习的信心,培养孩子认真、仔细的良好的学习习惯。
(5)小干部一对一辅导督促。
五、教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
2
2月25日—3月3日
预备周(座位安排班委选举) 1.燕子 2.古诗两首
7
3
3月4日—3月10日
3.荷花4*珍珠泉 语文园地一
7
4
3月11日—3月17日
5.翠鸟6.燕子专列 7.一个小村庄的故事
7
5
3月18日—3月24日
8*路旁的橡树 语文园地二
7
6
3月25日—3月31日
9.寓言两则10.惊弓之鸟 11.画杨桃
7
7
4月1日—4月7日
4月4~6日,清明节放假。
12*想别人没想到的 语文园地三
3
8
4月8日—4月14日
13.和时间赛跑 14.检阅15.争吵
7
9
4月15日—4月21日
16*绝招 语文园地四 17.可贵的沉默
7
10
4月22日—4月28日
18.她是我的朋友19.七颗钻石 20*妈妈的账单
7
11
4月29日—5月5日
4月29日~5月1日,劳动节放假21.太阳
3
12
5月6日—5月12日
22.月球之谜23.我家跨上了“信息高速路”机动
7
13
5月13日—5月19日
24*果园机器人语文园地六25.太阳是大家的
7
14
5月20日—5月26日
26.一面五星红旗
27.卖木雕的少年28*中国国际支援队,真棒!
7
15
5月27日—6月2日
语文园地七29.古诗两首
7
16
6月3日—6月9日
30.西门豹31.女娲补天32*夸夫追日
7
17
6月10日—6月16日
语文园地八
7
18
6月17日—6月23日
复习
7
19
6月24日—6月30日
复习 考试
7
2012---2013学年度小学三年级第二学期语文教学进度表
科目
语文
教学班级
三年级
教科书名
及册数
语文三年级下册
上课日期
2011.2.27
每周节数
5
总授课节数
100
周次
时间
教材内容(1课至12课)
节数
1
2.27-----3.3
礼物奶奶最喜欢的铃儿平分生命
5
2
3.5-------------3.10
语文天地古诗二首 理想的翅膀
5
3
3.12------------3.16
理想的翅膀春天的雨点语文天地
5
4
3.19------------3.23
小虾松鼠语文天地
5
5
3.26-------------3.30
田忌赛马捞铁牛用冰取火
5
6
4.2---------------4.6
用冰取火语文天地小小的书橱
5
7
4.9------------4.13
山沟里的孩子珍贵的教科书语文天地
5
8
4.16-------------4.20
天外来客——陨石和氏献璧
5
9
4.23------------4.27
语文天地
5
10
4.30---------------5.4
五一放假
11
5.7--------------5.11
期中考试
12
5.14-------------5.18
特产
5
13
5.21-------------5.25
最美的花束元帅的故事语文天地
5
14
5.28-------------6.1
大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋
5
15
6.4---------------6.8
装满昆虫的口袋语文天地大禹治水
5
16
6.11--------------6.15
炮手语文天地
5
17
6.18--------------6.22
给家乡孩子的信信
5
18
6.25--------------6.29
语文天地美丽的小兴安岭
5
19
7.2----------------7.6
失踪的森林王国语文天地
5
20
7.9--------------7.13
期末考试
2011------2012学年度第二学期教学计划
一、教材简析
本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式。
全册共12个主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元。
这些主题有展现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。
全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情。
六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。
课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。
二、学习目标
1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。
2、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养学生的创造力;培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。
3、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。
重视写字的指导,能正确书写318个字。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。
读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
6、能在教师的指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。
继续学习默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决。
7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,了解主要内容。
课外阅读量不少于7万字。
8、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。
9、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯。
10、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识。
11、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
继续练习写日记、写片段,学习修改习作中有明显错误的词句。
三、学习重难点
1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写318个字。
2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。
3、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯。
4、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法。
5、在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
练习写日记写片段。
四学生情况分析
班上共有学生52人,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高,肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的文章。
他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。
但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪,对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方式督促其认真学习。
五、学习措施
1、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思考、质疑,如何查询资料、探究讨论、表达交流,如何与人合作,如何运用学到的知识和方法解决问题。
教师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立。
从关注过程的角度出发,就会容许学生在学习中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参与,首先,教师必须先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。
3、在阅读教学中,注重学法指导,培养学生自读能力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的兴趣,提高写作水平。
礼物
学习内容
小学语文第六册1——2页,第一单元。
学习目标
1、写“泥、针”等6个生字,会认“渐”1个生字。
2、诵课文,积累自己喜欢的句子。
3、感情地朗读课文,理解课文内容,进行语言思维训练,仿照诗歌前四小节写一段话。
4、得礼物的含义,知道感恩,了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。
学习重难点
仿照诗歌前四小节写一段话。
懂得礼物的含义,知道感恩,了解小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。
学习课时两课时
第一课时
学习目标
1、读通诗歌,学习本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步整体感知诗歌的内容,了解亲人送“我”的礼物。
学习重难点
懂得礼物的含义。
学习过程
一、自主学习
1、了解诗歌的特点。
2、由各小组长组织组员自主学习课文中生字、生词,由各组组长进行抽读的检测。
3、有感情的朗读诗歌。
二、快乐阅读,合作交流
1、以自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通顺诗句,不认识的生字小组合作解决。
2、讨论交流课文主要写了什么?
(同桌交流)
三、成果展示、交流
1、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、词语学习成果,其他小组专心听并纠错。
2、各小组推荐朗读能手,全班讲评。
四、达标检测
1、诗歌的特点。
2、给括号前的字注音。
泥()土发芽()指针()
奇妙()精()美幼()小
期()盼渐渐()
- 配套讲稿:
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