孙丽娜明天第三单元导学案.docx
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孙丽娜明天第三单元导学案
11.敬畏自然(第一课时)
【学习目标】
1、识记、理解文中的生字词。
2、搞清人与自然的关系,明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。
【学习重点】辨证认识人与自然的关系,看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的。
【学习难点】知道“为什么要敬畏自然”的内涵。
一、课前积累赠从弟刘祯
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲。
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒,松柏有本性。
二、自主学习
1、独立解决下列字词
鲲()鹏斥鴳()蓬蒿()咫尺()
狼jí()相形见chù()美味佳yáo()
2、根据词意写词语
():
不能正确估计自己的力量(多指做力所不能及的事情)。
():
极端的自高自大。
():
形容自以为很好而得意的样子。
():
比喻很近的距离。
咫,古代称八寸为咫。
():
跟另一人或事物比较起来远远不如。
绌,不足。
():
指(学问、技术等)高深到没法揣测。
():
不可想象、不可理解(原来是佛教用语,含有神秘奥妙的意思)。
():
沉:
形容气氛不活跃或人没有生气。
3、体裁介绍、作者信息
严春友,出生于1959年,山东莒具人。
北京师范大学哲学与社会学学院教授。
主要论著有《宇宙全息统一论》《西方哲学新论》《精神之谜》等,、《大自然的智慧》一文入选诬)8年中国散文排行榜。
议论性散文,兼有抒情性、形象性和哲理性的特点。
它的思想内涵是“理”,但常运用文学的语言来表达,带有强烈的感情色彩和鲜明的个性特征。
三、合作交流
(一)初读课文,整体感悟文章的基本内容。
要求:
自由读,找出每段的关键语句,
1.本文是一篇议论性的散文,文中谈论与的关系,作者否定了“”的口号,提出了“”的观点。
2.概括文章各段的内容要点
第一部分(1段):
否定“人能征服自然”的口号
第二部分(2~10段):
第三部分(11),人应当敬畏自然。
3.“敬畏自然”的内涵是:
4、教师点拨
1.理解文章题目的含义:
标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来理解。
表层含义即标题在文中的字面含义;深层含义即结合文章理解的引申义、比喻义、象征义。
标题如果运用比喻修辞的,文中往往不是围绕其字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容弄清比喻义,这样就可以领悟出标题的深刻含义。
总之要联系文章内容,从本义(表面意思)和深层含义(结合文章中心)去考虑。
2.分析题目的作用
(1)概括文章所叙之事。
(全文内容)
(2)标明文章行文线索。
文章的题目如果是一个人,或是一件事,或是一个内涵丰富的动作等,这篇记叙文的文题可能就是该文的行文线索。
(3)点明文章的中心思想。
(4)指出文章的主要人物。
(5)吸引读者、新颖。
(6)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析。
3.给文章加标题
(1)侧重写人的文章采用“人物+性格”的格式。
(2)侧重叙事的文章采用“人物+事件”的格式。
(3)以事物为线索的文章,用这个事物为题目。
5、中考链接——修改下列句子
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施,防止甲型H1N1流感不再扩散。
11.敬畏自然(第二课时)
【学习目标】
1、学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。
2、研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用。
【学习重点】抓住文章的重点、关键句,理解分析课文,锻炼学生思维能力。
【学习难点】学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法。
一、课前积累送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
二、自主学习
1、本文许多语句富有哲理性,请仔细体会:
(1)人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
(2)宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。
2、本文多处运用反问句来为文章增色,试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,比较一下两种句式的表达效果有什么不同。
三、合作交流
阅读第5自然段,回答下列问题:
㈠请概括这段文字的主要内容:
㈡为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”?
四、教师点拨——如何赏析记叙文重点句子的作用
句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的内涵丰富的、耐人寻味的、对全文内容结构有重要作用的、或在写景状物、刻画人物和抒情议论方面起到画龙点睛作用的句子。
体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境中分析句子的意义和作用。
要能够分析句子的深层含义,体味句子的意外之意,理解句子的表达作用。
1、具体方法:
1)、抓句子的主干。
注意修饰限制成分,因为它们在一定程度上显示着句子的内涵。
2)、抓关键词语。
如强有力的动词,富有感情色彩的形容词,以及一些特殊的副词等。
3)、找出修辞方法,分析其表达的思想感情。
4)、根据语境揣摩句子的含义。
有些语句只有从整体上把握住文章的中心,联系上下文,才能体会出其弦外之音。
5)、结合文章的社会背景来理解。
6)、从表达方式入手来分析句意。
记叙文中的议论抒情句子往往起到画龙点睛揭示主题的作用。
7)、注意句子在文章中的位置。
开头,总领下文;结尾;呼应或照应上文、开头、总结全文;中间,承上启下的过渡作用。
(未完待续)
5、中考链接
阅读下面的文字,完成后面的题目。
走进“东方湿都”,这里物产丰ráo,鹤舞鹿鸣,一派原生态秀美风光;漫步“海盐之城”,这里高楼林立,车水马龙,满眼望去处处呈现出新城市的靓丽景象。
科技馆、艺术中心、海盐搏物馆,犹如一颗颗晶萦剔透的珍珠镶嵌在清澈明净的串场河畔。
(1)根据拼音写出汉字,或给划线的字注音。
(2分)
丰清澈()
(2)画横线的句子中有两个错别字,请找出并改正。
(2分)
(3)压缩画线的句子,使之与“一派原生态秀美风光”相对称,并将其工整的填写在下面的横线上。
(2分)
12.罗布泊,消逝的仙境
【学习目标】
1、学会本课重点生字词
2、把握课文内容,体会作者感情。
3、理解写作手法,品味积累语言。
【学习重点】品析语言,体会文章感情。
【学习难点】感受并理解作者强烈的忧患意识。
一、课前积累登幽州台歌陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
二、自主学习
1.给下列加点字注音。
萧瑟()和煦()干涸()吞噬()
裸露()戈壁滩()无垠()边缘()
2.根据意思写词语
:
形容风吹树木的声音。
:
温暖。
:
河道、池塘等没有水了。
:
没有东西遮盖。
:
蒙古人称沙漠地区,这种地区尽是沙子和石块,地面上缺水,植物较少。
:
大海里的一颗谷粒。
:
辽阔无边。
:
沿边的部分。
三、合作交流
㈠读一读题目,看看题目蕴含了什么信息?
㈢用简洁的语句概括今昔罗布泊的特点。
四、教师点拨
1、本文是一篇报告文学,报告文学兼有文学、新闻两种特点,新闻要求真实,文学的特点则要求艺术加工,讲究形象性、抒情性。
2、如何赏析句子(连接上次导学案教师点拨)
1)、从修辞手法上赏析(比喻、拟人、排比、夸张等)
2)、从句子在文中的作用分析(点名中心、深化主题、前后照应、承上启下、画龙点睛等)
3)、从语言风格上赏析(亲切自然口语化、幽默风趣、辛辣讽刺、热情奔放、准确生动等)
4)、从遣词用语的准确传神巧妙方面来分析(动词和形容词)
5)、从描写的角度分析(听、视、嗅、味、触觉,色彩搭配,动静结合)
6)、从表现手法上来分析(对比衬托、欲扬先抑、正面描写和侧面描写相结合、借物抒情、托物言志、即小见大等)
五、中考链接
1.选择恰当的词语填空。
(4分)
那时候有个意大利人马可·波罗来过中国,他的游记里,十分(看重 推重 推崇)这座桥,说它“是世界上(独一无二 名列前茅 独占鳌头)的”,并且特别(喜欢 欣赏 喜爱)桥栏柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的(奇景 奇观 美景)”。
2.下列划线的词语运用不正确的一项是( )(2分)
A.那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。
B.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分不谋而合。
C.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
D.每过环形的山谷,前瞻后顾,许多桥的直线时时划断陡坡,有时显得险而美,有时却险而不美
13.旅鼠之谜
【学习目标】
1.积累文中重要的词语。
2.学习运用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。
【学习重点】整体把握旅鼠的三大奥秘。
【学习难点】多角度理解文章给人的启示。
一、课前积累终南别业王维
中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
二、自主学习
1、作者简介:
位梦华,1940年生于山东平度,地质学家。
1991年他独闯北极,深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察,成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。
1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。
他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等。
2、独立解决下列字词
(pì)美挑(xìn)笃信()迷(wǎng)齿(niè)苔藓()前赴后继()滑(jī)徘(huái)逃(cuàn)
3、根据意思写词语
:
美的程度差不多;比美。
:
借端生事,企图引起冲突或战争。
:
忠实的信仰。
笃:
忠实,全心全意。
:
比喻眼光短,见识浅。
:
互相补充,互相配合。
:
前面的上去,后面的人就跟上去。
,形容踊跃前进,连续不断。
:
从道路上听到,在道路上传说。
泛指传闻没有根据的话。
三、合作交流
1、朗读课文,归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘?
2、为了说明旅鼠之谜,本文采用了哪几种说明方法?
并举例说明。
3、从课文中可以获得哪些启示?
四、教师点拨——常用说明方法及其好处
(1)举例子:
使文章表达的意思更明确,更具体、更详细。
增强说服力。
(2)作引用:
使文章更具说服力(引用一些文献资料、俗语、名人名言等)
使说明更具诗情画意(引用古诗文) 。
(3)作比较 :
突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
(4)列数字(列数据):
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。
)准确无误,令读者信服。
(5)分类别:
条理清晰,一目了然。
(6)打比方:
使抽象的事理变得具体、生动、形象。
(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
)
(7)摹状貌:
使被说明对象更形象、具体。
(8)下定义:
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
(9)作诠释 :
使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解。
(10)画图表(列图表):
使人看了一目了然。
条理清晰。
五、中考链接
(2014,十堰)下列各句中没有语病的一项是( )(2分)
A.中学生之所以喜欢网络文学作品的原因,是因为这些作品不仅表现手法自由活泼,而且思想感情丰富细腻。
B.有学者认为,央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人了解、研究传统文化。
C.近200年来,地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉,尤其在近50年,部分地区森林减少了一倍。
D.我们要养成爱读书,特别是读经典,读名著,让书香飘满我们的生活。
14.大雁归来
【学习目标】
1.了解文中描写的大雁的特点,感悟文章主旨。
2.品味文章优美的语句,体会作者的思想感情。
3.培养学生关爱动物的感情。
【学习重点】学习本文的写作特色。
【学习难点】感受本文浓郁的抒情色彩。
一、课前积累
1.征蓬出汉塞,归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3.乡书何处达?
归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
5.西风烈,长空雁叫霜晨月。
霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》
二、自主学习
1.独立解决下列字词
迁(xǐ)雾(ái)(kuī)探缄()默(shòu)猎(diāo)零滑(×iáng)顾(jì)
2.根据意思写出词语
:
凋谢零落。
:
迁移。
:
闭口不说话。
:
暗中察看。
:
雾气。
:
打猎。
:
恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
:
形容骄傲自大,什么都看不起。
三、合作交流
1、作者对大雁作了哪些描写?
表达了他怎样的思想感情?
2、文中作者多用拟人手法描写大雁,找一找这样的句子,标画在课本上,读出来体会其作用。
例如:
1.而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
作用:
四、教师点拨——常见的修辞手法的作用
(1)比喻:
能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
(2)拟人:
使具体事物人格化、语言生动、形象。
(3)夸张:
揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比:
增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶:
整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
(6)对比:
使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7)反复:
突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。
(8)借代:
可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(9)设问:
提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(10)反问:
加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。
五、中考链接
1.请选出下列句子中有语病的一句 ()(3分)
A.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
B.在优裕的家庭里,子女一切得来容易,所以难以与长辈沟通。
C.中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症
D.宁静的夏夜,明月高悬,我们在树下听故事。
4.把下面的句子组合成语意连贯的一段话。
()(3分)
①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天。
②在北坡,五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类,鸣声不断。
A ④②①③⑤ B ④③②①⑤ C ①③⑤④② D ①③④②⑤
15.喂——出来
【学习目标】
1.积累词语,掌握“哂笑、牟取”的读音词义。
理解运用文中30多个成语。
2.掌握作家及科幻小说的文体特征。
3.知道小说的情节,理解作品的主旨。
【学习重点】
1.积累词语,掌握“哂笑、牟取”的读音词义,能够运用文中30多个成语。
2.知道小说的情节,理解作品的主旨。
【学习难点】把握文意,理解作品的深意,培养学生阅读科幻小说的兴趣。
一、课前积累宣州谢朓楼饯别校书叔云李白
弃我去者,昨日之日不可留;
乱我心者,今日之日多烦忧。
长风往里送秋雁,对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
二、自主学习
1、作者简介:
,日本现代小说家。
被尊称为“日本微型小说之父”。
2、文体介绍:
,小说类别之一。
用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想像。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱(1797—1851)的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说,法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
3、独立解决下列的字词
shěn笑 móu取 众目kuíjí手
铆钉 贪lán lǚ行
4、根据词意写出意思
:
讥笑。
:
画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
:
谋取名利。
:
形容事情难办,像荆棘刺手。
:
大家的眼睛都注视着。
:
不能得出一致的结论。
:
做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
:
指犯了法的人没有受到法律制裁,仍旧自由自在。
:
春天下雨后竹笋长得很多很快。
比喻新事物大量而不断出现。
:
自信事情做得合理,心里很坦然。
:
不容许有什么怀疑,指真实可信。
:
同样看待,不分厚薄。
3、合作交流
①文章讲了怎样一个故事?
②小说表达了怎样一个主旨?
四、教师点拨——说明文首段的作用
一、命题方式:
1、文章开头为什么从XX写起?
2、简要说明第一段的作用?
3、开头几句有什么作用?
4、第一段以XX为开头有什么作用?
5、文章开篇介绍了XX,这样写有什么好处?
二、答题思路:
①内容上概括本段内容XX,引出说明对象是XX,说明这个对象的XX特征; ②形式上主要从说明方法的作用回答,(是什么说明方法就分析什么说明方法。
) ③能激发读者的阅读兴趣. ④引出下文对XXX的说明。
★特殊情况:
A、开头如果是设问句,设置悬念,引人思考,引出说明对象XX或内容,激发兴趣;B、引用古诗文:
增强文学性。
五、中考链接
1.下列各句中,划线的词浯使用正确的一项是()
A.、韩寒的小说《连城诀》的情节起伏跌宕、抑扬顿挫,吸引了广大青年读者。
B、猪流感事件在世界各国,尤其是西方国家反映十分强烈。
C、学习的道路上没有捷径可寻,如果遇到一点困难就半途而废,是不会有什么成就的。
D、战士们虎视眈眈地守卫着我们的领海海域。
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