可爱的小象反思范文_4篇(共2页)1300字.docx
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可爱的小象反思范文
可爱的小象反思范文篇1
在学唱歌曲《可爱的小象》时我采用了接龙演唱的形式,分别进行了&;教师先唱学生后接&;、&;学生先唱教师后接&;、&;男生全体演唱&;、&;女声全体演唱&;等多种练习形式,每次演唱结束学生都能有针对性的进行评价。
如:
有的学生说&;老师唱的又轻巧又有弹性,我们唱的有些生硬、老师唱的流畅熟练我们有点紧张张不开嘴&;等等,在同学们幼稚而又真诚的评价声中,每一遍的演唱都有一点点的进步,先是唱准了节奏,随后解决了音准,接下来学生能够熟练的放声演唱,最后全班学生基本上都能用非常自然的有弹性的声音来演唱歌曲了,听着学生们动听的歌声,看着学生们喜悦的表情我也被感染了,边弹琴边和学生一起演唱,陶醉在歌声的海洋中。
可见将学生的评价、教师的评价融入到各个教学内容中去,在多种教学方法的指引下不仅能让学生轻松的接受,激发学生对音乐课的情感体验,而且还能提高学生的审美情趣,促进学生演唱、表演、创编等综合能力的有效提高。
可爱的小象反思范文篇2
《可爱的小象》中有这样一个问题:
你喜欢这头小象吗?
说说理由。
在朗读课文,理解课文内容之后,我把这个问题抛给了学生。
全班32人,差不多有20多个人异口同声地回答&;喜欢&;。
这时我隐约听到教室后边有个很小的声音&;我有一点儿不喜欢。
&;出于求异也好,求新也罢。
我叫起了这个发出不同声音的男孩,想听听他那具有个性化的想法。
&;我有一点儿不喜欢这头小象。
&;&;说下去,为什么?
&;我有点急切地想听到他的理由,因为在备课时,我没有想出什么不喜欢小象的理由。
&;因为我认为这头小象不够聪明,要不然为什么它不在第一次修铜壶的时候就灌满水检查检查,还要等主人发现了再去重修呢?
&;这个问题一提出来,我顿时觉得这个孩子没有仓促回答老师的提问,而是经过动脑思考后很认真地提出了自己的想法,这太难得了。
于是,我表扬他会思考,有个性,敢于说出自己的见解,给老师和同学们出了一个值得探讨的问题。
这时教室里议论纷纷,学生们没等我下令已经你一言,我一语地开始探讨了。
可爱的小象反思范文篇3
首先,让我感受到了教学此类文章动物或人物时,一定要把握住小象的特点,通过初读课文,整体感知课文,初步了解这是一只什么样的小象?
学生说出了聪明
能干家务活的、能干的、可爱的小象。
然后,抓住这几个主要特点,从文中句子词语剖析他的特点,让学生对于他的聪明,能干,有一个更深刻的认识,另外在理解让学生进入角色比如小象、比如铜匠,想象他们的所想,所说,所做,来理解小象的聪明,同时也从两个不同的角度比如小象本身的学习运用,和铜匠的表扬赞赏来理解小象的聪明能干。
学完课文后,在理解文章的同时,又有了一次更深刻的总结,谈谈他喜欢小象的理由,理由有好多,有的想让它帮助自己,有的因为他的聪明好学,有的因为小象的样子可爱。
学生们畅所欲言,发表自己的看法同时也对小象这个角色有了更深刻的认识。
其次,教授完这篇课文,让我感觉到一个&;趣&;,学生了解小象的趣,和学生扮演小象的趣以及教师在评价时也应该有趣,激励学生。
只要抓住这一点,把对学生的课堂评价的语言趣味化,学生一节课下来的注意力很集中。
最后,要想教的深刻,必须老师读的深刻,要求学生用心的读几遍的同时,老师之前就应该用心的多读几遍。
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