四年级下册语文各单元知识梳理.docx
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四年级下册语文各单元知识梳理
四年级下册语文各单元知识梳理
四年级下册语文各单元知识梳理
第一单元
一、听写词语。
汲取招牌担忧贪婪惧怕环境知趣光顾恐怕充足屋檐支撑书柜鼓励环绕娱乐感叹周游背诵熟悉品味片段忽略意义方式皱眉头倾盆大雨毫不犹豫通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼(不是练) 借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚 如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血
二、形近字组词。
编(编写) 液(液体) 陪(陪同) 峡(峡谷) 裁(裁剪)
篇(篇章) 腋(腋下) 培(培养) 狭(狭窄) 载(载重)
驾(驾驶) 犹(犹豫) 诵(背诵) 沸(沸腾) 拢(聚拢)
架(架子) 扰(打扰) 涌(涌出) 拂(吹拂) 笼(笼罩)
三、多音字。
的dì(目的) dí(的确) 绿 lù(绿林好汉) lǜ(绿色) 传 chuán (传说)zhuàn (传记)似sì(似乎) shì(似的)济 jǐ(济南) jì(经济) 供 gōng(供应)gòng( 供品)将jiāng将要jiàng将士背bèi背诵bēi背包差chāi美差chā差别chà差不多cī参差不齐
四、背诵、默写。
饥肠辘辘 流光溢彩 不求甚解 浮想联翩 别出心裁 呕心沥血
津津有味 千篇一律 心安理得 悲欢离合 囫囵吞枣 如醉如痴
五、背诵、默写日积月累。
1、一日无书,百事荒芜。
(陈寿)
2、读书破万卷,下笔如有神。
(杜甫)
3、书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)
4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)
5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)
六、课文重点
1、背诵段落:
《走遍天下书为侣》(体裁:
散文)的第七自然段。
2、我很(快乐),也很(惧怕)—这种窃读的滋味!
“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。
3、你们是(吃饭)长大的,也是(读书)长大的!
“是吃饭长大的”说的是:
身体的物质需求。
“也是读书长大的”说的是:
精神的成长,心灵的成长。
4、你喜爱的书就像(一个朋友),就像(你的家)。
作者把书比作朋友和家,表达了作者对书 的喜爱。
5、 一本你喜爱的书就是(一位良师),也是(迷失方向时的指南针)。
6、书,被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把书比作人类威名的“长生果”,意思是:
书是人类的精神食粮。
充分表达了书与人类文明发展的关系。
7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录,使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人,还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。
第二单元
一、听写。
附近捕捞鱼饵鱼竿涟漪辉映剧烈上钩操纵摆脱鱼鳃皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑抉择告诫实践启示茅亭吩咐榨油半亩石榴尝试茅盾茅亭嫩绿爱慕羡慕分辨体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍鲈鱼鱼鳃翕动环抱和蔼梦想素净巧妙闪现午宴
订购约定告辞挑拨如期开幕 激发拭泪瞥见尴尬张皇竭力挣扎嗫喏泰然星罗棋布大喜过望垂头丧气心灵手巧 源源不断络 绎 不 绝 受用不尽流连忘返羞愧不已忐忑不安刻骨铭心
二、多音字。
划 huà计划huá划船 量liáng测量liàng分量 挑tiāo挑选tiǎo挑旗 应yīng应该yìng答应辟 pì开辟bì复辟散sǎn散文 sàn散开 空 kòng空地 kōng空中 便biàn方便 pián便宜 和hé和平hè应和 削xuē剥削 xiāo削苹果扎zhá挣扎zā包扎
三、形近字组词。
钓(钓鱼)鲈(鲈鱼)皎(皎洁)溅(溅起)诱(诱饵)辨(辨别)幕(幕布)茅(茅盾)
钩(钩子)卢(卢布)狡(狡猾)践(实践)绣(绣花)辩(争辩)慕(爱慕)矛(长矛)
四、背诵、默写词语。
银光闪闪 不容争辩 依依不舍 垂头丧气 心灵手巧 星罗棋布 大喜过望 源源不断
络绎不绝 一如既往 流连忘返 羞愧不已 忐忑不安 刻骨铭心 月光如水 筋疲力尽
五、背诵、默写日积月累。
1、世上无难事,只怕有心人。
2、欲要看究竟,处处细留心。
3、虚心万事能成,自满十事九空。
4、滴水能把石穿透,万事功到自然成。
5、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
六、课文。
1、道德只是个简单的是与非的问题,实践下来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
2、父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它有没有果实,改须挖起来才知道。
”
我说:
“那么人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
”
3、落花生一课按事情发展的顺序,写了种花生、收花生、尝花生、议花生四项内容。
其中议花生是主要内容,种、收、尝花生是次要内容。
这样写可以使文章主次分明、详略得当。
七、句子理解。
1、道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。
还没到捕捞鲈鱼的时间,把钓到的鲈鱼留着,就是错误的;而把鲈鱼放回湖里,就是正确的。
认识这个道理很简单,真正放掉大鲈鱼却是很难的,理解“实践”就是实际做起来。
2、那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
人要做有用的人,不要做只讲体面,却没有实际用处的人;而有没有实际用处,主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。
3、《落花生》的作者是许地山,他是我国现代著名的作家、学者。
“落华生”是他的笔名。
第三单元
一、听写。
地震混乱安顿危险昔日废墟跪下疾步坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛瓦砾砸破颤抖拥抱糟糕 搂住将要公司确实自豪誊写敬仰奇妙判断湿润出版戏剧严厉灵感创作源泉歧途警告提醒谨慎 启迪挖掘把握极端断言判断欢声笑语破烂不堪一如既往噪声脊背疲惫忙碌腼腆触摸残忍虚弱 指教滚烫后悔艰涩拖沓磨炼(练)埋怨冷漠失魂落魄震耳欲聋得意扬扬大吃一惊喋喋不休雪上加霜按图索骥来日方长聊胜于无
二、背诵、默写日积月累。
1、兄弟敦和睦,朋友笃诚信。
(陈子昂)
2、孝在于质实,不在于饰貌。
(桓宽)
3、爱亲者,不敢恶(è)于人;敬亲者,不敢慢于人。
(《孝经》)
4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(诸葛亮)
5、轻诺必寡信。
(《老子》)
6、有所期诺,纤(qiān)毫必偿;有所期约,时刻不易。
(《袁氏世范》)三、多音字
三、多音字。
难nán困难 nàn 难民 血xuè 鲜血xiě 血淋淋龟guī 乌龟 jūn 龟裂 重 zhòng 重要 chóng重复 挣zhēng挣扎zhèng挣脱 数shǔ数落 shù数学 发fā 出发 fà理发 塞 sè堵塞sài塞外 曲 qū弯曲 qǔ 歌曲 落luò角落 là落队 供gōng供给 gòng供品 挨 ái挨打āi挨着 划huà划 huá划船 兴 yīng兴奋 xìng高兴颤chàn颤抖zhàn冷颤
四、课文内容。
1、《地震中的父与子》记叙了1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
“父亲了不起”是因为为了儿子,决不放弃,实现对儿子的承诺。
“儿子了不起”是因为在长达38个小时的漆黑瓦砾堆下,坚持生的希望,同死神搏斗,最终生还。
父亲面对一片废墟,猛地想起自己常对儿子说的一句话:
“不论发生什么,我总会跟你在一起!
”儿子处在危险之中,也记得父亲说过的:
“不论发生什么,我总会跟你在一起!
”父子两人都有一个坚定的信念,孩子靠着这个耐心等待;父亲靠着这个不停挖掘,救出儿子。
这件事赞扬了深厚的父子之情。
课文三次反复出现“不论发生什么,我总会跟你在一起!
”。
因为这是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是美国著名作家巴德.舒尔伯格。
主要记叙了作者童年时,父母对他作品的截然不同的评价,这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
3、《慈母情深》的作者是梁晓声。
《学会看病》的作者是毕淑敏。
第四单元
一、听写:
估量损失冉冉殿堂宏伟侵入统一销毁瑰宝灰烬寺庙进犯转移掩护任务崎岖尸体坠落仇恨抡起大吼绷带瞄准 崎岖 尸体眺望豪迈举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁蓬莱瑶台诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火 斩钉截铁停泊港口真挚崇高敬意统治准许礼堂浓厚叩问旗帜旗杆(gān)脊(jǐ)梁 刹(chà ) 那 硝烟骨髓伤痕痛苦礼炮
扎根悬崖绝壁同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披 荆 斩 棘 奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉文质彬彬
仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活 蹦 乱 跳
大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听 语重心长
二、 多音字。
悄qiāo悄悄 qiǎo悄然 刹chà刹那 shā刹车 绷 běng绷着脸 bēng绷带 颤chàn颤抖 zhàn打颤 磨 mò磨盘mó磨擦
三、背诵、默写词语。
举世闻名 众星拱月 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 悬崖绝壁 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
四、形近字组词。
统(统统) 莱(蓬莱) 瑶(瑶台) 冉(冉冉) 瑰(瑰宝) 寇(日寇)
充(补充) 菜(白菜) 摇(摇动) 再(再见) 魄(魄力) 冠(冠军)
陀(棋陀) 斩(斩断) 绷(绷带) 稍(稍微) 奏(演奏) 遣(派遣)
蛇(龙蛇) 崭(崭新) 棚(大棚) 梢(树梢) 凑(凑巧) 遗(遗愿)
五、课文重点。
1、圆明园的毁灭背诵第三、四自然段。
2、狼牙山五壮士背诵描写五壮士跳崖部分。
课文按(接受任务)(痛击敌人)(引上绝路)(顶峰歼敌)(英勇跳崖)的顺序写的。
3、漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
4、五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
……气壮山河。
六、 句子理解。
1、 意思:
两个“不可估量”是指损失大得无法计算,说明圆明园损失之大。
这句话表达了作者无比的愤怒和痛惜的感情。
2、“凡是”等词充分暴露了侵略者的强盗行径达到了顶峰。
这些词语更能激起我们对强盗贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。
3、 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力,坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
4、把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛,非常有力。
这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人和血战到底的英雄气概。
第六单元
一、 听写。
清新绿毯柔美渲染勾勒羞涩低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤舞蹈骏马偏西 套马 马蹄 衣襟 稍微 戈壁 陷入 洒脱 回味 天涯 清晰插嘴分辩(辩论、争辩)抚摸介绍新疆陷入热乎乎一碧千里翠色欲流 襟飘带舞浑 黄 一 体 古朴典雅矗立戎装守候匕(bǐ)首商贸芝麻妖娆机械开凿巍峨媒体狰狞逞凶撕扯效率贯通下马威精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食
二、多音字。
● 满载zài 转zhuàn 圈 露lòu头 薄báo 纸 难nán度 蒙měng古包
记载zǎi 转弯 zhuǎn 露 出lù 稀薄bó 遇难nàn 蒙mēng骗
三、形近字、音近字组词。
俊(英俊) 酒(喝酒) 襟(衣襟) 摔(摔跤) 涯(天涯) 增(增加)
骏(骏马) 洒(洒脱) 禁(严禁) 率(效率) 崖 (山崖) 赠(赠给)
晰(清晰) 招(招手) 僵 (僵硬) 陷 (陷入) 抚 (抚摸) 候(等候)
析(分析) 绍(介绍) 疆 (边疆) 馅 (馅饼) 扶 (扶助) 侯(诸侯)
四、听写积累的词语。
翠色欲流 襟飘带舞 杯水车薪 浑黄一体 美轮美奂 精神饱满
栩栩如生 银装素裹 废寝忘食 夜以继日 热乎乎 严阵以待
五、课文重点。
1、《草原》是访问记,按事情发展的顺序描写了草原风光图和蒙古族人民喜迎远客图。
老舍先生用优美的语言表达了热爱草原美丽的风光和赞美民族之间的团结的思想感情。
(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
这句话主要写了(小丘)和(羊群),把(草原上的小丘)比作绿毯 ;把羊群 比作白色大花 。
让我们感觉到草原自然风光美。
(2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
这句话把(河)比作一条明如玻璃的带子。
写出了河的明澈、弯曲 。
(3)、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
句中概括草原景色特点的词语是(天涯碧草),点名中心的词语是(蒙汉情深), 这两句诗表达了作者热爱草原美丽的风光和赞美民族之间团结的思想感情。
2、《白杨》一文最突出的表达方法是:
借物喻人,托物言志,写了在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨树展开了讨论的事。
借白杨树的三个特点来赞扬边疆建设者的远大志向和无私奉献精神。
(1)、 白杨树 从来就那么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干 。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
这段有(3)句话,讲了白杨树的 高大挺秀、适应性强、生命力强的三个特点。
作者借这三个特点歌颂了(边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献精神)。
(2)、九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯 。
如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
六、背诵、默写。
浪淘沙【唐】刘禹锡——九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
第七单元
一、听写。
牧童笛子蓑衣竹篙毡帽装卸咀嚼交错铃铛幼稚沙漠寂寞增加棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔澄澈轻盈手臂天赋淘气妨碍岂止痴迷诺言 厘米羞愧幸亏驱逐迫害禁止情不自禁默不作声随心所欲一本正经运 转 自 如 绞尽脑汁困窘花苞汲取柔软柳絮
喧闹梳妆虎牙草履虫进化论水墨画黑旋(xuàn)风翻来覆去默不作声微不足道不怀好意
二、日积月累。
1.天行健,君子以自强不息 。
《周易》
2.有志不在年高,无志空长百岁。
《传家宝》
3.少年易老学难成,一寸光阴不可轻 。
《偶成》
4.路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
《离骚》
5.不积跬步,无以至千里 ;不积小流,无以成江海 。
《荀子》
6.莫等闲,白了少年头,空悲切!
《满江红》
三、古诗复习。
1.“草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后, 不脱蓑衣卧月明。
”是唐朝诗人吕岩写的《 牧童 》。
表达了诗人向往安然自乐生活的感情。
2.“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都遮伞,不是遮头是使风。
”表达了诗人对儿童喜爱的感情。
棹:
船桨 怪生:
怪不得 卧:
躺着 弄:
逗弄。
四、形近字组词。
袄-皮袄 卸-卸车 毯-毛毯 袍-袍子 诺-承诺 档-档案 臂-臂膀
妖-妖怪 缸-鱼缸 毡-毡帽 跑-跑步 若-倘若 铛-铃铛 劈-劈柴
五、根据课文内容填空。
1.《冬阳·童年·骆驼队》作者林海音,本文是她的自传体小说《城南旧事》的序言,
课文主要写了回忆童年的骆驼队,表达了作者怀念童年之情。
2.我站在骆驼的面前,看它们咀嚼的样子:
那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。
我看呆了,自己的牙齿也动起来。
3.不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上
重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
《童年的发现》说明作者是一个
求知若渴、具有惊人的想象力的孩子。
六、多音字:
铺 pū 铺地 嚼 jué 咀嚼 禁 jīn不禁 澄 chéng澄清
pù 药铺 jiáo嚼东西 jìn禁止 dèng黄澄澄
第八单元
一、 听写
遨游包裹渺小资源矿物恩赐慷慨节制枯竭竭力威胁目睹耕地指望设想移民破碎圣洁雄鹰 鹿角松脂 潺潺滋润婴儿善待宝贵滋养眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持汹涌哀悼语调悲剧肆虐盘踞治理归宿淤泥荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来从天而降世外桃源生命垂危奄奄一息风雨同舟
二、多音字
piān扁舟 bó单薄 dào倒影 chuāng创伤 cān参加
扁 薄 倒 创 参
biǎn扁豆 báo薄纸 dǎo摔倒 chuàng创造 shēn人参
mó模型 shè宿舍 wù可恶 hé和平 nán困难
模 宿 xiu星宿 恶 和 huo暖和 难
mú模样 xiǔ一宿 ě恶心 hè唱和 nàn难友
三、读一读
qiú gǎo yǎn dào mí sì nuè qíng tà yū
酋长 形容枯槁 奄奄一息 哀悼 麋鹿 肆虐 高擎 纷至沓来 淤泥
四、形近字组词。
概(大概)谣(谣言)幸(幸福)蓝(蓝天)惆(惆怅)滥(滥用)贱(贱卖)
慨(感慨)遥(遥远)辛(辛苦)篮(篮球)稠(稠密)监(监考)溅(飞溅)
骏(骏马)眷(眷恋) 渴(口渴)撤(撤退) 脂(松脂) 历(历史)
峻(险峻)券(入场券)竭(竭力)澈(清澈) 指(手指) 厉(严厉)
俊(英俊)卷(花卷) 喝(喝水)辙(南辕北辙)旨(圣旨) 励(鼓励)
五、背诵、默写日积月累。
1、善待地球就是善待自己。
2、 拯救地球就是拯救未来。
3、有限的资源,无限的循环。
4、 但存方寸地,留于子村耕。
5、珍惜自然资源,共营生命绿色。
六、课文内容。
1、《只有一个地球》一文从(美丽渺小)、(资源有限)、(无法移居)说明了只有一个地球的事实。
最后告诉我们要精心保护地球,保护地球的生态环境。
2、《这片土地是神圣的》一文中西雅图酋长反复强调:
(如果我们放弃着片土地,转让给你们,你们一定要记住:
这片土地是神圣的)。
3、我们深知:
(大地不属于人类,而人类是属于大地的)。
4、几年过去了,塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭,即使在汛期,也见不到昔日雄奇的气势。
它在群山之中无奈地低下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。
这段话运用了(比喻)和(拟人)的修辞手法。
把瀑布比喻成(生命垂危的老人),(形容枯槁)和(奄奄一息)两个词语说明了瀑布已无可救药。
四年级下册语文阅读题
请同学们认真做以下各题。
一、《窃读记》
当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:
如果口袋里有钱该多好!
去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
1、当我“饥肠辘辘”时,我_______________________________________。
2、当我“腿真酸”时,我___________________________________________。
3、仿照上面的句子,尝试写两个句子:
_____________________________________________________________________________
4、写出有关读书、学习的成语:
__________________________________________________________________________
5、写出有关读书、学习的名言:
__________________________________
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