一年级数学上复习教案.docx
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一年级数学上复习教案
[复习过程]
第一课时:
复习《数一数、比一比》
复习目标:
1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。
并且能熟练的掌握数数的方法,会比较物体的大小。
2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中,发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步养成分类整理物品的习惯。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点:
能按照指定的标准对物品进行比较,并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点:
发现并提出比较的简单数学问题。
复习过程:
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?
下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。
老师说学生边说边做(大小)
二、说一说
1、小朋友,你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务?
我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后,把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好,说“妈妈的衣服真多啊”,你能告诉老师,小明是怎么知道妈妈的衣服多?
数一数有多少?
(出示课件图片)
2、学生自由发言(因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。
)
3、看到老师的图片,你还能比较什么?
(妈妈的衣服比爸爸的衣服短,比小明的衣服长,所以小明的衣服最短;还能比较花瓶,观赏的装饰品,古董马,妈妈小明的身高)
4、同学们观察的真细致。
闭上眼睛,跟老师旅游轻松一下!
看!
出示课件,我们到哪儿了啊?
(花果山)你能在这儿比较什么?
(学生尽情发挥数,猴子,比较多少)接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊?
(海边我们能比较什么啊?
(学生自由说)
5、我们旅游到了这么多的地方,能不能从我们生活中进行比较呢?
把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下,告诉大家你比较的是什么。
(矿泉水瓶,汽车,球,铅笔,纸)看看我们教室里能比较什么?
生活中我们还能比较什么?
(学生自由回答,老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后,分组,听老师口令找家。
7、游戏〈男女找家〉出示课件,轻重的比较,然后男生女生分组找家。
8、小猫看到我们玩的这么开心,也来参加我们的游戏,但是它带来一只小猫和两团线球,它要问问我们小朋友哪团线球长?
学生自由发挥,肯定起想象的答案。
你还能比较什么?
9、动手涂一涂。
出示课件,看到大数受不了了,为什么?
(我们小朋友可不要象他这样,要爱护树木)下面把你认为是大树的涂上深绿色,小树涂上浅绿色,动手涂一涂,比一比谁涂的又快又好,老师就奖励他一个大拇哥。
学生动手老师巡视。
三、练一练:
1.数数练习:
(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人.
(2)让学生看着图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.
(3)要求按顺序一个一个地数数.
(4)同学随便说个数,数出后面五个数来.
2、在○里填上“>”、“<”或“=”.
14○14 18○1510○105○4
19○20 9○136○89○0
3、说一说,是对还是错.
(1)9>10( )
(2)6>5( )(3)7>8( )
第二课时:
复习《位置》
复习要求:
1、能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。
2、培养观察、分析、比较的思维能力。
3、培养团结、合作、互助的精神。
复习重点:
根据行列确定某一物体的位置。
复习难点:
能用语言去描述某一物体的位置。
复习准备:
挂图 投影 课件 座次卡
教学过程:
一、自我介绍,初步感知位置
1、谈话引入
师:
小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物,它们可想和你们交朋友呢(出示动物卡片)你想跟哪个动物交朋友,你就对它介绍一下你的位置,它好过去找你
2、小朋友自我介绍,并拿到动物卡。
二、创设游戏活动,进一步感知位置
1、找座位游戏
师:
每个小动物背后都有一个小秘密,打开看一看(动物卡背后有新座位号)
师:
先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,与你的同伴说一说(学生互相说一说)
师:
在行动之前,你想提醒小伙伴们什么?
引导学生说出互相谦让。
学生按卡找座位
2、介绍方法
师:
谁来介绍一下,你是怎么这么快找到座位的?
师:
同学们在小动物的帮助下,找到了新座位,而且有的同学很乐于助人,看来同学们对前后左右掌握得较好,刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”
板书课题:
位置
3、介绍新位置
师:
你们都有了新的座位,周围有了新的学习伙伴,现在请你在小组里说一说你的位置,然后请小朋友起来说给大家听一听。
(多说一些)
4、点名游戏
师:
现在我们再做一个点名游戏,先看老师怎么做?
第6组第3个站起来!
第2组第1个拍拍手!
××在哪里?
第3组第4个是谁?
师:
谁愿意像老师这样发令做裁判?
5、进一步探究位置相互间的关系
师:
我们可以看到,每个同学的位置都是不一样的,左右两个同学的座位与你有什么关系?
前后两个同学的位置又与你有什么关系呢?
指名小组汇报
生:
左右同学和我是同一排,前后的同学和我是同一组。
三、练习反馈
1、 教师谈话:
在日常生活中,对号入座的机会的很多,同学们喜欢看电影吗?
今天我们就到电影院去看看
(1)课件出示练习题
师:
让我们好好看看电影院的座号有什么特点?
生:
左边是双数,右边是单数,越往两边号就越大。
(2)师:
那第一位小女孩拿着9排12号,不知道应该坐哪呢?
谁来帮帮他,上讲台指出。
师:
你们是怎样找到这个座位的?
(生口答)
看书:
把剩下的小朋友找见座位连线
(3)全班汇报,学生说,教师课件演示。
小结:
我们都给小朋友找到了座位,你瞧他们多高兴呀!
小蚂蚁又给我们出了道难题!
2、 挂图出示
(1)情景导入
师:
有这么多好吃的,小蚂蚁都爱吃,但它最爱吃苹果,我们帮它想一想,小蚂蚁怎样走能吃掉苹果?
(2)全班交流
师:
同学们真聪明,想出了为么多办法,它太感谢你们了,下面请你们帮助它完成练习题吧。
3、 同学们帮助小朋友找到了座位,帮助小蚂蚁找到了好吃的,小兵、小明也想考考我们!
完成剩下的练习题,独立完成,集体订正
4、师:
同学们学习很认真,解决了许多生活实际中的问题,现在就让我们轻松一下,做一做大家都喜欢的游戏,“听反话”
要求:
(1)同座位的,一个说一个做。
(2)一个同学说,全班做
(3)一个同学做,全班同学说。
第三、四课时:
复习《1——10的认识和加减法》
复习目标:
1.通过复习使学生熟练地数出1~10各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.通过复习使学生掌握1~10数的顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成。
3.通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。
并能解决生活中的简单问题。
复习重点:
熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。
复习难点:
1、序数。
2、运用所学知识解决生活中的简单问题。
复习过程:
一、引入课题
(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元,1~10的认识和加减法。
请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?
根据学生说的板书,(可先让学生翻书看再说)
汇报:
我们学了什么知识?
这单元内容我们都要注意什么?
二、基本训练,根据学生汇报内容出相应的基础练习,每练习一项都要说做题方法及注意事项。
看图写数。
师:
你有什么提醒大家注意的吗?
(阿拉伯数字不倒笔,占左半格,书写规范)
2、重视比较方法的梳理:
一一对应比较;---数数比较
三者之间的比较(先两两比较,再选出最大、多、小、少的)
出示下列式题比大小。
怎样比较不会出错?
3、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如:
从左往右数,第2个是()。
重点练习从左(右)圈几个和第几个。
(1)图中一共有()个图形。
(2)从右往左数,是第()个。
(3)从左往右数,排第().
4、相邻数:
()6()。
单数:
1、3、5、7、9
双数:
2、4、6、8、10
5、10以内数的组成。
递增、递减、交换方法。
“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。
6、10以内的加减法;
(1)写出加减法的各部分名称。
(2)在计算连加、连减、加减混合时,先算什么,再算什么?
(3)出示计算卡片练习。
重视逆向思维题型的训练,如:
()+6=6,
尤其是()-3=3,学生容易填成0。
在○里填上“+”或“-”
9○6=36○5=1
7、用数学解决问题。
(1)看图列式:
一图一式、一图二式、一图四式。
(2)解决简单实际问题的复习:
加强培养学生提问的意识和能力。
1)妈妈买了3个苹果,有买了2个梨,苹果和梨一共有几个?
2)妈妈买了5个苹果,吃了3个,还剩几个?
3)8个小朋友玩跳绳,走了一个,还剩几个人?
4)花丛里有7只蝴蝶,又飞来2只,一共有几只蝴蝶?
5)池塘里10只青蛙,走了2只,还剩几只?
三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗?
四、练一练
1.圈一圈,连一连。
(共8分)
2.数一数每种花各有几朵,写一写。
(共5分)
4.请你填上合适的数。
(共12分)
5>()()<3()>4
2<()3<()()=()
第五课时:
复习《认识图形》
复习要求:
1、知识与技能:
使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种弄清形状的物体和图形。
2、过程与方法:
培养学生动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。
3、情感态度与价值观:
使学生感受数学与现实生活的密切联系。
复习重点:
使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
复习难点:
初步建立空间观念。
复习过程:
一、谜语导入
教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语,让学生来猜。
根据学生的回答,教师板书。
二、根据特点进行分类
长方体:
6个面,棱,不能滚动
正方体:
方方的,6个面,每个面都一样大小,不能滚动
圆柱:
上下一样粗,圆的,能滚动
球 :
光光的,能滚动……
三、练习
长方体有()个,圆柱有()个,
正方体有()个,球有()个,
2、
从左起,第()个是球,第()个和第()个是正方体,球的左边是(),球的右边是()
3、
长方体有()个,圆柱有()个,
正方体有()个,球有()个,
4.请你试一试。
()个正方形()个三角形()个正方体
5.小明在家里拿来下面这些物品,你能帮他分一分吗?
请把序号填在合适的括号中。
四、练习
1.填一填
(1)是()体,它有()个面。
它的每个面都是()形。
(3)是(),上下两个面都是()。
(4)是()体,它有()个面。
每个面都是()形。
2.
3、数一数,填一填。
(1)
(2)
第六课时:
复习《11——20各数的认识》
复习要求:
1.对本单元的学习内容进行巩固,以达到熟练的掌握。
2.通过练习,使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。
3.激发学生学习数学的兴趣。
复习重点:
十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。
复习难点:
十位、个位的认识和10加几和相应的减法,熟练计算10加几和相应的减法。
复习过程:
一导入:
同学们,老师今天要带你们到数学乐园去玩,好不好?
但是有个条件,必须要过以下几关,敢不敢迎接挑战?
第一关:
(数数,从0——20正数、倒数、双数、单数)
第二关:
对口令
第三关:
计算
二、说一说:
师:
同学们顺利的闯过了这三关,我们来到了数学乐园,数学乐园里有这么多的果树,快看看都有哪些果树?
生答:
苹果数、梨树、桃子树
师:
快点数一数每种果树各有多少棵?
生:
苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵
师:
根据这些信息谁能提个数学问题?
生:
一共有多少棵果树?
师:
谁会列式计算
生:
6+9+5=20
师:
智慧老爷爷看小朋友们这么聪明,拿来了水果招待我们,看看有多少个水果?
生:
16个
师:
16是个几位数,个位是几,表示什么?
十位的数是几?
表示什么?
生:
16是个两位数,个位的数是6,表示6个一,十位的数是1,表示一个十。
师:
这个数是由几个一和几个十组成的?
生:
6个一和一个十组成的.
小朋友们这么聪明,小动物们也都来和您们交朋友了。
师:
小狗的左边有6只小动物,小狗的右边有8只小动物,这一排一共有几只小动物?
生:
15只
师:
怎样列式?
生:
6+8+1=15
师:
小动物们想出题考考你们,敢不敢迎接挑战?
生:
敢
三、巩固练习
1、按顺序填数
2、填空
3、看图列式计算
4、看数画珠子
数学游戏,猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数,我是几?
(2)我比9少1,我是几?
(3)我是12和14中间的一个数,我是几?
(4)我是19后面的一个数,我是几?
(5)我比18少1,我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?
读出下面各数.
24 46 54 18 80 9813
5、写出下面各数.
三十六( ) 四十五( ) 八十九( )
五十八( ) 六十四( ) 九十( )
七十九( ) 八十一( ) 一百( )
6、填空.
(1)38是由( )个十和( )个一组成的.
(2)25里有( )个十和( )个一
(3)( )个十和( )个一组成23.
(4)4个十和5个一组成的数是( ).
(5)、一个数十位上是1,个位上是8,这个数是()。
(6)、一个数个位上是2,十位上是1,这个数是()。
(7)、1个十和3个一组成的数是()。
(8)、20里面有()个十。
(9)、比18大1的数是()。
(10)、16前面一个数是(),后面一个数是()。
(11)、
一个加数是10,另一个加数是9,和是()。
16—2=(),被减数是(),减数是(),差是()。
7、学生举数字卡片回答:
5+( )=13 3+( )=12
4+( )=12 4+( )=13
5+( )=14 5+( )=12
2+( )=11 6+( )=14
写作:
读作:
四、判断。
(4分)
1、数位表从左边起,第一位是个位,第二位是十位。
()
2、写10到20各数时,先写十位上的数,再写个位上的数。
()
3、19—7=12,减数是19,被减数是7,差是12。
()
4、10+8-2=18。
()
五、实践操作。
(10分)
1、
把左边的10个圈起来,右边第二个涂色。
(2分)
一共有()正方形。
(1分)
2、看数画珠子,再填空。
(4分)
六、用数学。
(24分,每题各4分)
1、一个加数是11,另一个加数是2,和是多少?
2、被减数是16,减数是4,差是多少?
3
?
支16根
4、
七、小结:
师:
天快黑了,我们该回去了。
今天你们玩的开心吗?
把你今天学的知识告诉你的爸爸妈妈,你能做到吗
第七课时:
复习《认识钟表》
复习要求:
1.使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快到几时了。
2.通过练习培养学生的观察能力。
3.使学生养成珍惜实践和遵守时间的良好习惯。
复习重点:
能够准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。
复习难点:
能够迅速、准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。
复习过程:
一、问题导入:
师:
你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴,是谁呀?
钟表是用来做什么的?
你们认识时间吗?
(指名学生回答)
结合学生的经验,让学生拨出认识的时刻
让学生拨出自己认识的时刻。
并提出,不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。
投影展示
认识整时:
结合拨出的整时刻,出示其中的三个,让认识的学生说出时刻,少数不认识的也会在其中找到整时的特点,慢慢学着认。
说完三个时刻后,教师规范学生语言,再出示两个时刻让学生进一步认识然后问这样的时刻都是整时,仔细想一想你们是怎样认识整时的?
(总结整时的特征,让全体学生都认识整时)
二、练一练
1、写出下面各钟面上的时间。
2、用两种方法写时间。
3、根据时间画出时针。
4、根据时间画上分针。
5、根据时刻画出时针和分针。
6、小冬的一天是怎样度过的?
请你用线连一连。
7、找朋友。
8、按照规律画出最后一幅图的时间。
9、写出时间。
(4分)
升旗踢球吃午餐上课
三、小结
第八、九课时:
复习《20以内的进位加法》
复习要求:
1.通过复习能够熟练的掌握凑十法,并能正确计算
2.初步培养学生抽象概括能力
3.培养学生学习数学的兴趣
复习重点:
掌握凑十法,并能正确、迅速地口算
复习难点:
理解掌握两种计算方法
复习过程:
一、复习准备.
1.复习数的组成:
2.板演:
8+5= 8+7=
9+5= 9+7=
8+6=
3.口算:
7+( )=10 7+3+4=
7+3+1= 7+3+2=
7+3+3=
提问:
7加几等于10?
二、复习凑十法
今天我们用凑十法计算20以内的进位加法,一共6道题.这6道题中是用两种方法来计算的,第一种用凑十法;第二种用交换加数的方法来计算.同学们在计算当中,要认真审题,见到大数加小数的题,就用凑十法计算;见到小数加大数的题,就用交换加数的方法计算.
三、巩固反馈.
1.口算,并说想的过程:
7+3+1= 7+3+3=
7+4= 7+6=
7+3+4= 7+3+2=
7+7= 7+5=
7+5= 9+7= 8+7=
7+6= 7+9= 7+8=
2.移动7,每次加上卡片上的数.(学生举数字卡片回答)
3.猜一猜,苹果代表多少?
7+7= 8+7= 7+6=
7+5= 7+8= 7+4=
9+7= 8+9=
7+9= 8+6=
4.先说出得数,再写算式:
(写在练本上)
四、应用题:
(1)教室里有8个小朋友,又进来4个,现在教室里有多少个小朋友?
这道题求现在有多少个小朋友,就是把教室里的小朋友和又进来的小朋友合起来,列式为□○□=□(),答:
现在教室里有______个小朋友.
(2)教室里有8个小朋友,出去了4个小朋友,现在教室里有多少个小朋友?
这道题求现在有多少个小朋友,就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友,
列式为□○□=□(),答,现在教室里有______个小朋友.
2
(1)小云有9个纸飞机,又做了4个,现在有多少个?
(2)学校有10只兔子,卖了7只,现在有多少只?
先让学生读懂题意,找出已知条件和所求问题,然后再列式计算.
3.选择正确答案.
从树上飞走9只小鸟,又飞走了4只小鸟,两次共飞走了多少只小鸟?
小云这样做9+4=13
小明这样做9-4=5
小华这样做9+4=13(只)
小林这样做9-4=5(只)
他们4个人中谁做得对?
为什么?
五、基本练习
1、口算
10-38+49-19-88+215+3
8+77+55+63+911-19+6
8+86+78+69+82+9
2、()里应填什么数?
(1)比9大2的数是(),比7多4的数是()。
(2)写出得数是13的四道算式?
()、()、()、()
(3)练习
9+()=138+()=1512-()=2
()+7=14()+()=12()+()=19
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