部编版语文小学四年级上册诗词鉴赏专题训练含答案.docx
- 文档编号:10852674
- 上传时间:2023-05-28
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:23.65KB
部编版语文小学四年级上册诗词鉴赏专题训练含答案.docx
《部编版语文小学四年级上册诗词鉴赏专题训练含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版语文小学四年级上册诗词鉴赏专题训练含答案.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编版语文小学四年级上册诗词鉴赏专题训练含答案
部编版语文小学四年级上册诗词鉴赏专题训练含答案
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、诗词曲鉴赏
阅读课文片段,完成练习。
一排排高楼大厦像雨后春笋,
一件件家用电器满目琳琅;
我们永远告别了破旧的茅屋,
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
宇宙飞船探索太空的奥秘,
电子计算机奏出美妙的交响;
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,
却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
1.“破旧的茅屋”代表__________________________________________。
“延安温热的土炕”指的是______________________________________。
这句话的意思是_________________________________________________。
2.诗中与“我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕”表达同样内涵的是哪一句?
把它抄下来,并写出它的意思。
诗句:
_____________________________________________________。
意思:
_____________________________________________________。
阅读理解。
苔①
[清]袁枚
白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
(注释)①苔:
隐花植物的一类,根、茎、叶的区别不明显,常贴在阴湿的地方生长。
3.请将古诗中需要停顿的地方用“/”标出。
4.从“苔花如米小,也学牡丹开。
”这句诗可以看出诗人是从苔花的_________进行细致观察的,运用了_______和_______的修辞手法生动写出苔花_____________的特点。
5.读了前两句诗,你的眼前浮现出一幅怎样的画面?
用一两句话写写。
______________________。
6.这首20字的小诗,被乡村老师梁俊和山里的孩子梁越群在《经典咏流传》的舞台重新唤醒。
梁老师想通过这首诗,告诉这群山里的孩子们什么道理?
______________________。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
7.这首诗的前两句共写了八件事物:
___________________
8.这八件事物分别从_______觉、_______觉、_______觉写的,八件事物颜色、形状各异,共同构成了一幅美丽的画面。
9.这首诗表达了诗人怎样的感情(______)
A.痛恨南朝;
B.替统治者担忧。
C.反对修建佛寺。
D.忧国忧民
精彩赏析阁。
10.解释下面字词。
题:
________只缘:
________识:
________
游:
________豚:
________疑:
________
11.解释诗句的意思。
(1)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
(2)莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
12.你从《题西林中得到的启发是()
A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其他方面。
B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,去分析。
阅读古诗,完成练习。
暮江吟
(唐)白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
13.选一选。
(填序号)
(1)“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是(_______)
a.使人爱怜b.可爱c.可惜
(2)“一道残阳铺水中,半江恶瑟瑟半江红”是从哪个方面来描写景物的?
(_______)
a.视觉b.听觉c.触觉
14.填一填。
“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓”这两句诗运用了(_____)的修辞手法,把露水比作______,把___________比作弯弯的弓。
15.这首诗表达了诗人怎样的感情?
_____________________________
延伸阅读
过零丁洋①
[宋]文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈②家落③四周星④。
山河破碎风飘絮⑤,身世浮沉雨打萍⑥。
惶恐滩⑦头说惶恐,零丁洋里叹零丁⑧。
人生自古谁无死?
留取丹心⑨照汗青。
(注释)①此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作。
零丁洋:
即“伶有洋”,现在广东省珠江口外。
②干戈:
两种兵器,这里代指战争。
③寥落:
稀少,指宋朝抗元战事逐渐消歇。
④四周星:
四年,文天祥从1275年起兵抗元到被俘,恰是四周年。
⑤絮:
柳絮。
⑥萍:
浮萍。
⑦惶恐滩:
在今江西万安赣江中,水流满急,极为险恶。
1277年,文天祥被元军打败后,曾从惶恐滩一带撤退。
⑧零丁:
孤苦无依的样子。
⑨丹心:
红心,比喻忠心。
⑩汗青:
这里特指史册。
16.下列对前两句诗赏析有误的一项是()
A.诗人一开始回顾身世,意在暗示自己久经磨炼,无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B.诗人由科举进入官场,后却抗元被俘,表现出了诗人愁怨、悔恨的心情。
C.写自己步入仕途和四年抗敌的经历,“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇,感情深沉,悲郁感人。
17.画线的诗句主要运用了()的修辞手法。
A.比喻B.反问C.拟人D.设问
18.这首诗表达了诗人怎样的情感?
_______________________________
19.你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥?
________________________________
《夏日绝句》——思项羽,做英雄
生当作人杰,死亦为鬼雄。
,。
20.把古诗补充完整。
21.这首诗的作者是_________。
22.前两句诗的意思是:
________________。
23.下列对后两句诗赏析有误的一项是()
A.这两句诗歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节。
B.这两句诗表达了诗人要效仿项羽为国献身的豪迈气概。
C.这两句诗讽刺了南宋当权者不思进取、苟且偷安的软弱行径。
阅读检测台
题西林壁
______________________,
______________________。
______________________,
______________________。
24.默写《题西林壁》。
25.《题西林壁》是苏轼在游_________时题在_________墙壁上的一首诗。
26.苏轼,字_________,号_________,_________朝人,是“唐宋八大家”之一。
27.《题西林壁》这首诗告诉我们:
_____________________________________________。
“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这两句诗让我想起了一句俗语:
__________________。
《花牛歌》——花牛生活图
①花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。
②花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。
③花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。
④花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。
28.第_______句是动态描写,第_______句是静态描写。
29.这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景?
用“”画出来。
30.这四个场景将花牛_________的形象表现得淋漓尽致,表达了作者对花牛的_________之情。
31.我也会仿写。
花牛在草地里_________,______________。
参考答案
1.落后的生产条件延安精神现在的生活富裕了,经济发展了,贫穷的生活一去不复返了,但我们不能忘记那种在革命战争中军民一心的亲密关系以及火热的斗争生活。
2.我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁我们使生活发生了翻天覆地的变化,但是一定不能忘记,战争年代百折不挠的精神,实现现代化需要延安精神。
【分析】
1.
考查了对诗句意思的理解。
联系诗歌内容可知,“破旧的茅屋”代表落后的生产条件,“延安温热的土炕”表面上说的是土炕给人带来了温暖,实际上说的是一种精神,给人的力量。
这两句诗告诉我们现在的生活水平提高落后的生活水平提高了,但是,不能忘记,革命战争年代,那种亲密的军民关系,党群之间的鱼水之情,更不能忘记延安的精神。
2.
考查了诗歌内容的理解。
熟读课文内容可知,和“我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。
”意思表达一样的句子是“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
”其中“老牛破车”代表过去落后的生产条件,效率很低,速度很慢。
“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。
这句话的意思是我们使生活发生了翻天覆地的变化,但是一定不能忘记,战争年代百折不挠的精神,实现现代化需要延安精神。
3.白日/不到处,青春/恰自来。
苔花/如米小,也学/牡丹开。
4.外形(形态)比喻拟人从容自信
5.春天,在和煦的阳光照不到的背阴处,生命照常在萌动,苔藓仍旧长出绿意来。
6.即使拥有的不是最多,但依然可以像牡丹花一样绽放,要充满自信,不要小看了自己。
【分析】
3.
本题考查学生划分节奏的能力。
结合诗意来划分为白日/不到处,青春/恰自来。
苔花/如米小,也学/牡丹开。
4.
此题考查对诗句的理解能力。
从“苔花如米小”是对苔花的外形介绍,把苔花比作米粒,“也学牡丹开”但它依然静静地、美丽地、执着地绽放。
运用了比喻和拟人的修辞手法生动写出苔花从容自信的特点。
5.
考查了对诗歌的理解,结合译文及对诗歌的理解,我们仿佛看到:
春天,在和煦的阳光照不到的背阴处,生命照常在萌动,苔藓仍旧长出绿意来。
6.
考查古诗蕴含的道理。
《苔》被乡村老师梁俊和山里孩子小梁在《经典咏流传》舞台重新唤醒。
这首诗启示我们不能小瞧自己,要做自尊、自信的人,
7.莺绿树红花水村山旗风
8.听视感
9.B
【分析】
7.略
8.略
9.略
10.略
11.
(1)横看,整个庐山是一道道连绵起伏的山岭;侧看,它是一座座高峻峭立的险峰。
站在远处、近处、高处、低处看,庐山变幻万千,呈现不同的景象。
(2)不要讪笑农人自酿的腊酒浑浊味薄,丰收的年景,(山民)待客有充足的鸡豚佳肴供人享用。
这两句是说农家酒味虽薄,而待客情意却十分深厚。
12.C
【解析】
略
13.ba
14.比喻珍珠月
15.表达了诗人对大自然的热爱。
【分析】
13.
此题考查诗词句的理解能力。
(1)“可怜九月初三夜”意思是最可爱的是那九月初三之夜。
其中“可怜”的意思是可爱。
(2)“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
”写夕阳落照中的江水。
“一道残阳铺水中”,残阳照射在江面上,不说“照”,却说“铺”,这是因为“残阳”已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来,确像“铺”在江上,很形象;这个“铺”字也显得委婉、平缓,写出了秋天夕阳独特的柔和,给人以亲切、安闲的感觉。
“半江瑟瑟半江红”,天气晴朗无风,江水缓缓流动,江面皱起细小的波纹。
受光多的部分,呈现一片“红”色;受光少的地方,呈现出深深的碧色。
诗人抓住江面上呈现出的两种颜色,却表现出残阳照射下,暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。
诗人沉醉了,把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。
这句话是从视觉来描写景物。
14.
此题考查学生对诗句的赏析能力。
“可怜九月初三夜”,是个过渡。
可怜,可爱。
九月初三,是农历,指进入深秋。
意思说:
深秋的夜晚多么可爱啊!
前两句描写日落时景象,这一句很自然地把时间从日落过渡到夜晚。
看似随意写来,实际很重要,让读者明确感到时间在推移,继续观赏后面的画面。
最后一句“露似珍珠月似弓”。
意思说:
露水像珍珠一样晶莹光亮,弯弯的月亮像弓一样。
秋天的江边夜色降临,空气湿润,草木上都凝结起露珠,“露似珍珠”,写出秋叶特点。
九月初三,月亮刚出现,还是月牙儿,弯弯的,所以说像一张弓。
“月似弓”,进一步点出月初的秋夜。
这句重点写了秋夜露珠和新月,连用两个新颖贴切的比喻,描绘出深秋月夜的迷人景象。
这两句诗运用了比喻的修辞手法,把露水比作珍珠,把月比作弯弯的弓。
15.
此题考查学生对古诗词中心思想的把握。
表达了作者对大自然的喜爱、热爱之情。
通过“露”、“月”视觉形象的描写,创造出和谐、宁静的意境,用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色,给读者展现了一幅绝妙的画卷。
16.B
17.B
18.这首诗充分表达出诗人慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节。
19.大义凛然、坚贞不屈。
【分析】
16.
考查结合背景理解古诗。
这首诗见于文天祥《文山先生全集》,当作于公元1279年。
公元1278年(宋祥兴元年),文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘,押到船上,次年过零丁洋时作此诗。
随后又被押解至崖山,张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人,文天祥不从,出示此诗以明志。
选项B错误,诗人并没有表示出愁怨、悔恨的心情。
17.
考查对修辞手法的辨析。
“人生自古谁无死?
”解释为:
生自古以来有谁能够长生不死?
这里是运用到了反问(反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。
反问句是修辞手法中的一种。
)的修辞。
18.
考查对诗人情感的辨析。
可以结合古诗的背景和诗句含义进行辨析。
这首诗饱含沉痛悲凉,既叹国运又叹自身,把家国之恨、艰危困厄渲染到极致,但在最后一句却由悲而壮、由郁而扬,迸发出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句,慷慨激昂、掷地有声,以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
19.
考查对人物形象的辨析,“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”,这里的“风飘絮”、“雨打萍”、“惶恐滩”、“零丁洋”都是眼前景物,信手拈来,对仗工整,出语自然,而形象生动,流露出一腔悲愤和盈握血泪。
表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节,以及舍生取义的人生观,是中华民族传统美德的崇高表现。
可以运用词语大义凛然(意思是由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。
)或者坚贞不屈(意思是坚定而有尊严,绝不向邪恶势力屈服。
)用来形容文天祥,赞美他的精神。
20.至今思项羽不肯过江东
21.李清照
22.活着的时候,应当做人中俊杰;就是死了,也要成为鬼中的英雄
23.B
【分析】
20.
考查古诗识记。
《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。
这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。
诗的前两句,语出惊人,直抒胸臆,提出人“生当作人杰”,为国建功立业,报效朝廷;“死”也应该做“鬼雄”,方才不愧于顶天立地的好男儿。
原文:
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
21.
考查文学常识。
本诗作者李清照。
李清照(1084年3月13日-约1155年),号易安居士,齐州济南(今山东省济南市章丘区)人。
宋代女词人,婉约词派代表,有“千古第一才女”之称。
22.
考查对诗句内容的理解。
人杰:
人中的豪杰。
亦:
也。
鬼雄:
鬼中英雄。
句子解释为:
生时应当做人中豪杰,死后也要做鬼中英雄。
23.
考查对古诗内容的理解。
诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径,表达了为国建功立业,报效朝廷,方才不愧于顶天立地的好男儿,深深的爱国之情。
选项B说法错误。
24.横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中
25.庐山西林寺
26.子瞻东坡居士宋
27.想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上当局者迷,旁观者清
【分析】
24.
本题考查的知识点为诗词歌赋默写。
同学们在做此类题目时,要在识记的基础上,深刻理解诗句的意思,平时要多背诵和理解一些常见的诗句。
同学们平时要注意积累一些常见的诗歌,包括作者及写作背景。
这样,同学们做题时会游刃有余。
25.
此题考查写作背景的了解。
这首诗是苏轼在游玩庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。
26.
此题考查文学常识的掌握。
苏轼,字子瞻,号东坡居士,是宋朝人,与唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
27.
此题考查我们对古诗词的理解感悟能力。
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。
之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。
这两句奇思妙发,整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。
这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。
游山所见如此,观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
28.①③②④
29.坐眠走做梦
30.活泼可爱喜爱
31.唱歌小草陶醉在温柔的歌声里
【分析】
28.
动态描写法,是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写,创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
动态描写,包括两个方面:
一是对运动着的景物的描写,一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。
动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法,常与静态描写联袂相生,从不同角度刻画景物和人物的特征。
赋予客观事物以运动感、活力感、变化感,以克服形象的单调性,丰富形象的多样性,达到更好地表现事物,更强烈地感染读者的艺术效果。
静态描写,是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写,创造生动具体的感人形象的一种写作方法。
静态描写,是记叙文写作中使用最普遍、最基本的一种表现方法。
就其手法说,主要有白描、细描等;就描写对象说,有人物描写和景物描写等。
这种描写是为客观事物本体造形,以寄托作者的情感,也为读者创造了具体感人的形象,从而实现描写的目的。
29.
同学们在做此类题目时,要仔细阅读原文,深刻理解诗文内容,学会从文中提取信息。
通过阅读诗文我们知道,这首诗描绘了花牛在草地里的这四个场景:
坐、眠、走和做梦。
30.
通过阅读诗文我们知道,这四个场景将花牛活泼可爱的形象表现得淋漓尽致,表达了作者对花牛的喜爱之情。
31.
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个与题干句子句式相同的句子。
同学们在仿写句子时要注意文章的手法,像修辞手法、对偶、排比等。
另外,词性要相当,并且要符合题目的要求。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 语文 小学 四年级 上册 诗词 鉴赏 专题 训练 答案