康奈尔大学做笔记地方法及多种笔记方法中文简体.docx
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康奈尔大学做笔记地方法及多种笔记方法中文简体
右栏:
课堂的笔记(标出重点;轮廓做好)
左栏:
总结(用大括号括着右边的内容);为了结合要点所提出的问题;总结的图表
下面:
关键词(重要的点,用一种颜色的笔写TOP);自己的感想和经验(BOTTOM)
只记载一页,空白一页;
一章过后或几章过后,空白一页画一个各个概念间关系图表,然后以后看图表,关键词,笔记的方式来复习
一、5R笔记法
5R笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:
1.记录(Record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(Reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(Recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考(Reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(Review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
二、符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。
什幺符号代表什幺意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则:
1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。
在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担。
你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3.用自己的话。
页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写,这是因为自己的话代表你自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4.简洁。
在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简明扼要。
它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。
在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5.迅速。
你不可能一整天的时间都用来做记号。
你先要阅读,再回过头来大略地复习一遍,并迅速做下记号,然后学习这一章的下一部分内容。
6.整齐。
你作的符号要尽量整齐,而不要胡写乱画,否则会影响你以后的复习和应运。
当你以后复习的时候,整齐的记号会鼓励你不断学习,并可以节省时间,因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景,能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
三、笔记整理法
由于种种原因,你在课堂上做的笔记往往比较杂乱,课后复习不太好用。
为了巩固学习成果,积累复习资料,你需要对笔记进一步整理,使之成为比较系统、条理的参考资料。
对课堂笔记进行整理、加工的方法是:
1.忆。
课后即抓紧时间,趁热打铁,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。
这是你整理笔记的重要前提。
2.补。
课堂上所作的笔记,因为是跟着教师讲课的速度进行的,而讲课速度要比记录速度快一些,所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况,在忆的基础上,及时作修补,使笔记更完整。
3.改。
仔细审阅你的课堂笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
4.编。
用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序。
5.分。
以文字(最好用色笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如:
哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(或课文)分析类,哪些是问题质疑、探索类,哪些是课后练习题解答等等。
6.舍。
省略无关紧要的笔记内容,使笔记简明扼要。
7.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识,摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分,也可以用卡片分类抄录。
这样,日后复习、使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,便于记忆。
SQ3R读书法与康乃尔笔记法
浏览:
一、翻阅目录,将章节大纲浏览一遍。
二、快速浏览导言与摘要。
三、浏览主要图表。
四、浏览主标题与副标题。
提问:
一、把书阖上,问自己「作者想表达的重要观念为何?
」,可根据浏览的印象回答,让自己有清楚的架构。
二、打开书,将第一句的标题变为问句,并写在标题旁,以激发好奇心与理解力。
三、在每个标题都如此做。
阅读:
一、详阅每章节,并试着回答标题旁所提的问题。
二、标出关键字句,帮助自己复习时容易了解与回想。
三、在课本空白处,写下重要观念的摘要。
四、在最可能出题的地方做记号。
五、阅读不是被动承受,可以主动搜寻答案。
演练:
一、阅读完一章节后,把书阖起来,练习回答写在标题旁的问题。
二、回答时尽量用自己的语言,并试着举出例子来。
三、在脑海里记下一些关键句或语词。
复习:
一、读完整章节并做重要记号后,把书中重点重新看一遍。
藉以了解此章的重要观念及其中关联。
二、试着回想或写下主标题下的副标题,检查是否记得此章内容。
三、用纸或书盖住此章节,试着回想此章节重点。
四、拿开书或纸,对照看和书上写的是否一致。
康乃尔笔记法分为上课时记笔记、整理、演练及复习等四大步骤。
上课时记笔记:
一、用大张活页笔记本,在距离左边六公分处画一条垂直线。
在线的右边记下上课的重要内容。
二、对重覆出现的字或片语,以代号或简写代替。
三、只用笔记纸的其中一面。
四、在另一主题开始前,留下空白让自己了解这是另一主题的开始。
整理:
一、上课后尽快将简写拼凑完整。
二、图表画清楚。
三、新词和重要句子旁画线。
四、以星号或惊叹号标出重点。
五、订正错别字。
六、直线左边栏位为复习栏,将右边上课整理完后在此写下关键字或词、简短标题、重要观念摘要并加上注解。
演练:
用手盖住右边笔记,只看左边练习栏内容,问自己问题并可能大声说出记得的笔记内容,之后拿开手对照答案是否完整。
复习:
多做几次自问自答,每次时间不要太长,短但多次的复习效果较佳。
一定要学的笔记读书方法:
康乃尔笔记法-笔记术十招
1.康乃尔笔记法
此笔记法源自于美国康乃尔大学,故名为「康乃尔笔记法」(CornellMethod)。
它融合了课堂与课后笔记,同学不但可因此免于重誊上课笔记的工夫,还可以利用笔记做更有效率的复习。
●上课时笔记
建议同学可以使用大张活页纸(A4以上)来做笔记,在纸张左侧约六公分处画一条垂直线,将课堂笔记抄写在线的右边,此栏称为「笔记栏」,而线的左边则称为「复习栏」。
由于一般人写字速度比教师讲课速度慢,因此上课时,同学可以用条列式或关键字方式,将重点浓缩抄写于笔记栏,如重大事件、过程、定义,以及有助于了解主题的细节。
在此要注意的是,建议同学只用单面纸张抄写笔记,而纸张的另一面则留待以后复习时,做其他资料补充和表格整理;另外,为方便以后补充相关资料,在结束一个章节或单元后,建议换另一张空白纸,再继续抄写。
●整理「笔记栏」,运用「复习栏」
课后,应尽速将「笔记栏」做最后修饰,简写的文字拼凑完整,并订正错字、填补语意不明处,同时将图表画清楚,或在新名词和重要句子下画线强调、用星号标记等,将重点标示出来,以使课堂笔记更加完整。
复习时,可利用直线左边的栏位整理、融会课程内容,亦即在吸收「笔记栏」的重点后,于「复习栏」写下关键字词、简短标题、重要摘要等。
如此不但能加强你对上课内容的印象,还可作为复习时有效掌握重点精华的大纲。
2.关键字笔记法
此法又称为「左脑式关键字笔记法」,作法是在笔记纸的右侧约四分之一处画一条重直线,将线的左边称为「笔记区」,线的右边称为「关键字区」。
用平时惯用的书写方式在「笔记区」内做笔记,再从中选个关键字誊进右边的「关键字区」。
举例来说,在研读历史的「宋代官制」时,可以在「笔记区」分别记录下中书省、枢密院、三司的职责及要点,在「关键字区」则抓出如「中书省:
行政」、「枢密院:
军政」、「三司:
财政」等的关键字。
然后依循「康乃尔笔记法」演练及复习步骤,利用关键字回顾「笔记区」内容来记忆。
建议同学在整理过「关键字区」后,不妨找出关键字之间的关系,将文字绘成图表,然后利用图表进行重点串联,建立起一个有组织的架构,最后再以「图像→关键字→笔记区」的记忆步骤回顾课程内容。
3.便利贴笔记法
读书就是要将所学内容牢牢记住,其中自然少不了必须反覆训练,但这并非意味着要正经八百的坐在书桌前反覆学习,因为缺乏新鲜刺激的连续记忆过久,记忆力是会逐渐下降的哟。
所以同学在读书时,应当安排一些适当的休息时间,然后利用这些时间,透过其他管道学习。
例如在书房做个小型看板或留言板,然后将平时读书的重点或无法理解的章节与问题,以便利贴记录在板上,当你站起来伸懒腰休息时,或可顺便「不小心」瞄到这些「精华重点」,当时以较轻松的心情思索这些问题时,说不定因心情放松了,突然灵光乍现,也许许多平日难以领会、了解的内容,一下子就豁然开朗了呢!
当然,这些便利贴也可以贴在自己平时较常出入或较为显眼的地方,例如客厅或房间门板、冰箱门、鞋柜、电脑萤幕,甚至洗手间等,都可以让同学随时随地学习,增加课程印象,加强读书效果,所以此法也叫做「四面八方笔记法」。
4.卡式问题集法
卡式问题集法即是在卡片正面抄写问题,背面再记下该问题纲领式的重点提示和答案,这种作法既简便又省时,对促进记忆也很有帮助。
例如数理科中解不出来的难题,或英文的佳句、片语,以及历史年代表、地理等高线图、生物组织图等,就非常适合做成卡式问题集。
利用此笔记法的好处是方便阅读,一张一张的小卡片,方便携带,随可读,而读懂了的卡片可以抽出另外放,从剩下的卡片中,可以了解自己还有多少不会的,以追踪读书进度。
另外,还可以用随机抽取的方式来阅读(有点像抽取算命的塔罗牌一样),较富趣味,属于较轻松的笔记阅读方式。
5.书本注记法
有时同学会发现许多重点虽然出现在不同的章节,但彼此之间的内容却有着关联性或一贯性,例如读到高中历史第四册第一章「近代民主政治的发靭」、第三章「近代民主政治的进展」时,分别提到英国的民主发展过程,因此当同学读到第三章时,就可在书本上简单注记「参考第xx页」,以免时间一久,课文内容无法衔接;或是利用书本空白处,制作较详细的比较表,如此一来,同学对英国民主政治的发展将有更完整的概念,不但可以让记忆清晰、历久不衰,将来复习时就能省下很多宝贵的时间。
6.书本剪贴法
以上的「书本注记法」所能利用的空间毕竟有限,有时还需要配合「书本剪贴法」才能将课本真正化
成内容丰富的笔记本。
剪贴的内容包括:
1.自己制作的统整图表。
2.参考书或老师提供的相关课外资料。
3.从报章杂志上剪下来与课内有关的资料或图片。
7.目录缩影笔记法
课本的目录,其实就是课文的条列式重点,所欠缺的是这些大、小标题之下的因果说明或重点描述。
因此,如果同学懒得自己抓重点来做笔记,那么可以将课本的目录影印下来,只要在空白处补充重点说明,便成了最佳的大纲笔记囉!
8.透明纸笔记法
这种笔记法特别适用于英文、国文或化学科,例如读到国文文言文时,作者生平、字词解释与课文是分开的,课文行间的空白处若写了字词解释,就无法再写翻译或其他相关补充了,这时「透明纸笔记法」就能派上用场了。
用这种笔记法还有另一个好处,就是在背英文单字、片语时,可以在透明纸上,将需要记忆的字词部分,以2B铅笔涂黑,以刺激自己去默记(如图3)。
而透明纸最大的优点则是能够重覆利用,等背熟单字、片语后,再将涂黑之处擦去,又可再作利用啦!
此外,若平常笔记时,将重点以蓝或红色笔书写,等复习时再以同色玻璃纸覆盖上去,那么就看不见「重点」了,正好可藉此测验自己的记忆功夫。
Part2创新笔记术
此处所谓的「创新笔记术」,泛指不同于传统的行列式笔记或视觉型笔记。
以下特列举二种笔记法供同学参考:
9.心智绘图笔记法
一般人做笔记的习惯,是以条列方式一行一行摘录重点,然而根据专家意见,这种方法并不符合人脑的记忆,因为依头脑运作的原理,人是以树枝状连结法储存资讯,因此有人便发展出「心智绘图笔记法」,以求增加记忆的保留量。
「心智绘图」(MindMapping),又称为「心智图」(MindMaps),是英国着名的教育学与心思学家汤尼.布桑(TonyBuzan),结合了心理学、神经生理学、语言学、神经语言学、资讯管理、记忆技巧、理解力与创意思考等的多种知识,并经过多年研究与实务经验后,所发明的一种崭新的观念与技巧。
这种笔记法最近在补教界非常风行,且目前已有一百三十多个国家及二千多家企业,采用此法训练员工。
此笔记法的主要概念是将人脑比喻为一座巨大的森林,里面种植着千万株的树,每棵树再由枝干长出枝叶。
因此,心智绘图利用这种原理和结构,由一个主题分出许多子题,将讯息储藏在子题内。
这种笔记法不仅记录了许多讯息,更能从中了解各讯息间的关系,同时也能帮助同学以整体的角度来检视问题,增加了思考的灵活度。
「心智绘图笔记法」的原理如下:
1.将一个单元的主题放在正中央,当做核心理念。
2.使用「关键字」──运用关键动词或名词当「keyword」。
3.由核心主题向外扩张出副主题。
4.每个副主题都有几个主要分枝。
5.每个概念都是用一个字词来表达。
6.每个概念尽可能附上图片。
7.多使用符号、颜色、文字、图画和其他形象,使其多彩多姿,或增加地图的多样性,以加强印象。
10.录音笔记法
人的记忆大致可分为视觉型与听觉型。
视觉型的人擅用眼睛看过而加以记忆;听觉型的人擅用耳朵听过而加以记忆。
如果你是属于听觉型记忆效果较佳的人,就可以利用「录音记忆法」来做笔记。
一般而言,以记忆性的科目或数学、物理、化学等需要背诵的公式定理(不含计算)和基本定义较适合采用录音笔记法,而理科的各种实验目的、过程、结果,也可以尝试看看此法。
录音的内容可以是老师的课堂讲解,也可以自行制作。
录老师的上课内容,优点是可将课堂上没听懂的部分,利用课余时间好好复习,有助于课程了解;缺点是事后复习也要花费同样多的时间来听,因此可以选择性录音,例如上课内容较紧凑或自己较弱的科目时,就值得使用此法。
另外,当老师在大范围重点复习时,也是制作录音笔记的好时机。
至于自行录制录音笔记时,应先将预录的内容至少精读一遍以上,然后将其中的重点对着录音设备念出来即可。
录音笔记制作完成后,当然就要灵活运用了,例如搭车时,车内光线不足、车身摇晃、人潮拥挤而不适合看书,只要拿出随身听就可以把握机会随时随地学习喔。
另外,睡觉前、起床后、走路时,或者眼睛疲劳时,这些较利于听觉学习的时段,也都是使用录音笔的好时机唷!
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