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近年来大学生消费观问题研究综述
近年来大学生消费观问题研究综述
近年来大学生消费观问题研究综述
【摘要】大学生作为一个特殊的消费群体,其消费行为和心理,直接影响着他们的人生观和价值观,对他们的学习、生活乃至日后的工作成才都有着重要的影响。
本文通过对当前大学生的消费现状、特点、消费中形成的不合理现象及其原因进行分析和整理,并提出一些有利于引导大学生理性消费、科学消费的有效措施。
这对于促进大学生健康成长成才,促进校园和谐、建设社会主义和谐社会都有着十分重要的现实意义。
【关键词】大学生;消费现状;心理;误区;引导;途径
引言
消费观是人们对待消费活动的基本认识,思想态度以及价值判断,体现着人们的人生观和价值观,折射出人们对人生追求和人生价值的基本看法。
没有正确的消费观,就难以形成正确的人生观和价值观,高校大学生作为一个特殊的消费群体,其消费观在某种程度上折射出当今大学生的生活状态和价值取向。
客观地讲,大学生消费的主流是合理的,科学的,理性的,但是不可否认其中也不乏一些不健康的消费心理和消费观,而且大有上升的趋势。
在现实生活中,大学生有着自己独特的消费观意识和消费特点,他们正处在价值观形成的重要阶段容易接受各种新的消费观念,消费方式,喜欢追逐新潮,但是由于受到社会,家庭,学校和大学生自身心理等多方面的影响,在大学生中存在着许多不良的消费行为和消费习惯,致使在一些大学生中艰苦奋斗,勤俭节约的观念淡薄,贪图享受的思想风行,消费观的扭曲不仅会影响大学生完善人格和正确价值观的塑造,而且会影响大学生的健康成长和顺利成材,因此,有针对地分析当代大学生消费现状及其特点,指出其中存在的问题,并且采取相应的疏导措施,对于帮助大学生树立合理的消费观念,引导大学生理性消费,建设社会主义和谐社会具有重大的意义。
一、首要前提:
读消费主义的认识与批判
开展大学生消费观教育,首先要了解消费主义的内涵,认清消费主义的本质,分析消费主义的特征与影响。
关于消费主义的内涵,国内外学者有着不同的表述。
美国学者丹尼尔·贝尔[1]从人自身的追求和需要出发指出:
“那种将大规模的消费,高水平的生活视为经济体制的合法目的,社会发展的主要手段,个人生活的根本追求为消费主义的主要表现;人们普遍去追求无限扩张的更高,更多的消费,这种消费的目的,满足的不是需要(need),而是欲求(desire)。
”国内学者陈昕[2]认为:
“消费主义是指这样一种生活方式:
消费的目的不是为了传统意义上实际生存需要的满足,而是为了被现代文化刺激起来的欲望的满足。
”卢嘉瑞[3]认为,消费主义是一种崇尚和追求过度的占有和消费作为满足自我和人生目标的价值取向,以及在这种价值观念支配下的行为实践。
郑红娥把消费主义看作消费社会的主流意识形态。
理论研究者们对消费主义内涵的阐释和本质的揭示为我们认识消费主义提供了较为全面的视角,即消费主义的实质是一种消费意识形态深刻影响下的主张在大众生活方面进行欲望消费的价值观念和生活方式,其目的不是满足人们的真正需求,而是在于不断追求被制造出来的或是被刺激起来的难以得到满足的消费欲望,其消费的对象不是商品的使用价值,而是商品的符号价值和象征意义。
从消费主义的本质来看,作为一种意识形态,消费主义将大规模的消费、高水平的生活视为经济体制的合法目的、社会发展的主要手段、个人生活的根本追求,它倡导人们采用层出不穷的新型消费方式去追求无限扩张的、更高、更多的消费和花样翻新的时尚,并且毫无节制的消耗财富和自然资源;主张把消费作为满足自我欲求或进行“身份构建”的手段,甚至把消费看作人生的目的和终极追求。
生活从特征上看,消费主义具有鲜明的物质主义特征,具有象征性和感染性,物质主义把人的全部需要都建立在对物质的追求和渴望之上,并认为只有物质生活的丰富和感性欲望的满足才是最重要的、有价值的,只有人所占有和享用的物质财富才是人生意义和价值的象征。
消费主义倡导的是对商品象征意义的消费,并将其看作是自我表达与社会认同的主要形式,看作是较高生活质量和幸福生活的象征。
因此,消费社会不是建立在人对物质效用的需求之上,而是建立在这种象征性性的“符合”系统之上,西方马克思主义的代表人物卢卡奇批判道,商品交换的发展和和社会分工的细化使人们对物质的追求窒息了他们对现实和未来的思考。
这种消费文化提供给异化现实中的人们一种自由和快乐的假象,用来掩盖这些事物在现实中的真正缺失。
从影响上看,消费主义泯灭了人类对自然及社会的责任,导致了主体的消亡和道德信仰的危机。
一方面,消费主义不断翻新的消费方式加快了对自然资源的消耗,破坏了生态平衡,带来了人类生存环境的恶化;另一方面,消费主义的生活方式中含着享乐主义的生活方式,导致人们把享乐作为人生的追求,忽视了对社会关系的有益维系和构建,泯灭了对社会的责任。
在消费主义的影响下,人们往往把节俭视为过失,把消费欲望等同于美德,人们不再关注彼岸的精神世界,只关注此岸的物质世界。
参考文献:
[1](美)丹尼尔.贝尔著,赵一凡、海峰、任晓晋译,资本主义文化矛盾[M].北京三联书店,1989
[2]陈昕,救赎与消费:
当代中国日常生活中的消费主义[M].南京:
江苏人民出版社,2003
[3]卢嘉瑞、吕志敏等,消费教育[M].北京:
人民教育出版社,2005
二、大学生的消费现状及特点
随着当前社会经济的快速发展,大学生消费行为的外部环境发生了深刻变化,他们的消费心理与消费行为与以前相比发生了本质的改变,其消费呈现多元化趋势,彰显出一些全新的特点。
(一)消费来源单一
2009年底,我们采用问卷调查为主,口头调查为辅的形式对鹤壁职业技术学院300名08级学生进行了调查。
发放问卷300份,收回有效问卷281份,有效回收率为94%;口头调查25人,有效回收率为100%。
有关统计结果如下:
大学生消费来源调查统计表(单位:
%)
全靠家长
大部分靠家长
大部分靠自己勤工俭学
家长给多少花多少
19.7
65.8
4.7
9.8
作者简介:
王宏(1970—),女,河北保定人,讲师,从事思想政治教育研究。
李彦[1]认为,近年来大学生的消费来源呈现多样化的趋势。
但是在大学校园,现阶段国内大学教育的管理模式决定了大学生缺少更多的个人时间和空间,他们没有条件和能力靠自己赚钱,这种情况下就只能依靠家庭资助的方式获得消费来源。
绝大多数的大学生是纯消费者,没有收入来源,主要依靠家人的给予,故而消费来源单一。
(二)消费结构呈现多元化的趋势
社会物质生活日益丰富为当代大学生奠定了多样化消费的基础,使大学生消费结构产生了巨大的变化,使得大学生的消费结构呈现多元化的趋势。
郑大睿[2]等人认为大学生的消费主要集中在:
学习费用、学费、教材、学习资料等;基本生活费用、吃、穿、住、行方面;追求享受消费、娱乐消费、交际性消费等。
他们的消费结构正在发生巨大消费,基础性消费比重降低,享受性与日俱增,成为学生消费的重要组成。
所以今天大学生消费结构正在发生巨大变化,消费结构日益多样化。
(三)大学生消费出现两极分化的现象
张文俊[3]、王志坚[4]等认为大学生消费差距拉大,呈现了两极分化的态势。
大学生的发展类消费主要体现在学习类附属品,休闲娱乐和人际交往等方面。
由于消费来源的单一性使得家庭经济状况成为大学生消费呈现两极分化的主要原因,家庭收入越高,对于大学生的经济供给就越多。
从而构成了大学生消费的一种特殊的奢侈格局,有的学生超高消费,豪华奢侈,但是也有一些同学为自己的学费和生活费而四处奔波,勤工俭学,甚至依靠贷款来维持学业,据调查,在发展类消费层次上大学生的消费花销可与上百倍的差距。
由此可见,社会竞技分化的产生影响了大学生的消费差距,从而也导致了大学生消费中的两极分化。
(四)理性消费指导基础类消费
当前大学生在生活基本需求及其基本生产资料方面的消费基本能够以理性指导消费。
他们在学习和生活用品时,首先以价格和质量来衡量产品的好坏,中国大学生的消费来源主要来自家庭收入,而依靠自身的能力所得只是作为个人消费的补充,因此大学生每月可支配和可消费的资本是固定的。
而这部分资本主要是用来支付基础的消费,比如饮食和日常生活用品开销。
在基础类消费层次大学生群体不会有太大的差别,都以理性消费的方式为主。
(五)注重情感和实际性消费
当代大学生普遍认为,同学,朋友,师生的交际,谈恋爱,都离不开必要的经济支持。
在社会中也有关于交往,归属和恋爱的需要,如需要朋友,渴望与他人建立感情联系,希望在团体中有一个位置,积极寻求社会认同感,集体归属感等。
这种需要促使当代大学生通过物质,精神手段与外界紧密联系,从而形成了大学生实际性消费。
(六)消费观念与消费行为大和谐
尽管90后的消费行为比人们想象的要好。
他们一方面体会父母的辛苦和经济承受能力,另一方面又经受不住身边许多新奇事物的诱惑,他们在满足美食休闲,明星崇拜,品牌情节,娱乐性消费后又常常产生自责的心理。
(七)经济独立意识较差,缺乏理财意识
当代大学生缺乏理财的意识,对于月度及年度的消费没有计划,消费的行为主要依靠家庭每月供给的资本数决定,不去制定消费计划没有储蓄意识。
参考文献:
[1]李彦.对当代大学生消费观的思考[J].天津市经理学院学报,2009.3(23):
45-46
[2]郑大睿,尤臻文,李凡.大学生消费观的调查与思考[J].科技信息:
681-682
[3]王志坚.当代大学生消费观的透析与引导[J].高教研究,2006.10:
19.
[4]张文俊.大学生消费观研究[J].商场现代化,2008(537):
49-50
三大学生消费中存在的不合理现象及原因分析
(一)大学生消费中存在的不合理现象
大学生群体中的大部分消费都还是趋于理性的,但是,大学生由于正处于青春期,各种心理特征正处于发展完善期,同时缺乏社会历练,对社会没有深层次的认识。
所以,他们的消费观念很容易受外界环境及周围群体的影响,在实际的消费过程张存在一些不合理现象.
(1)部分学生消费心理不健康
虚荣心驱使下的攀比心理,过分追求时尚,片面崇尚超前消费,不懂量入为出,部分学生存在严重的家庭优越感或自卑心理。
追求档次,崇尚名牌。
经常光顾高消费文体娱乐场所,配备高档通讯设备,外出上街常坐出租车,有的不顾自己的家庭条件,韦满足虚荣心,甚至不惜去偷窃。
还有的人情消费方面,生日请客。
得奖学金请客。
而且请客的档次要比别人高。
(2)消费结构存在不合理现象
用在学习,就餐方面的消费偏低,而用在交际,娱乐方面的消费比重过高,如一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100至200左右,最少的也有50左右,他们大多认为未来追求情感,需要物质投入,经常难以理性把握适度消费原则。
(3)消费差距拉大,出现两极分化
据对某高校大学生调差结果显示,在关于大学生月平均消费一栏的调查中,有14%的同学在400元以下,有29%的同学在400—500元之间,有22%的同学在500-600之间,有15%的同学在700-800元之间;有68%的同学月消费800以上。
(4)追逐时尚消费和个性化消费
目前,很多大学生把自己当作社会的前卫群体,在消费过程中总乐于接受流行,领先于时代,追求品牌,新颖,时尚和潮流,时尚和新潮既迎合了大学生的爱美心理,又满足了他们在张扬个性方面的需求。
从而在大学的消费观中建立起普遍的,以不落俗套的形式来展现自我的消费行为。
各式各样的品牌充斥着校园的每个角落,把大学生卷入了梦幻消费,大学生中购买新潮时尚产品比例较高,例如对电脑,MP3,MP4,MP5。
电子词典,手机,移动硬盘等得消费比例远高于其他阶层。
但这些消费都体现了校园的特色。
大多数学生购买科技含量高的产品是为了促进自己的学习,但有少数同学的态度就是讲究高档。
当这种观念日益发展变化时,一方面反映社会生活水平的断提高,符合历史前进的步伐,但另一方面,可能会产生不管自己实际水平的超前消费,给大学生造成不必要的心理负担和压力,以至于产生负面影响。
(5)盲目消费和情绪化消费时有发生
很多学生没有生活阅历,进入大学后表现出不会合理的,有计划的安排消费。
没有理财计划,在消费过程中不计收入总量,盲目消费。
有许多大学生消费的时候跟着感觉走,一时心血来潮,冲动购物;有的大学生容易受到外界的诱惑,特别是面对有奖销售,打折促销时很容易冲动,引发不必要的消费。
不少大学生反映说自己消费时随意性很强,看到自己喜欢的物品,往往一时冲动就去购买,而没有更多的地方去考虑是否实用的问题。
校园里出现的不良消费所造成的消费影响是不容忽视的。
这些问题扭曲了校园人际关系诱发犯罪,使家庭伦理道德建设产生不良后果,影响了正常耳朵教育秩序,增加了学校教育管理的难度,不利于大学生人生观,价值观,道德观,健全人格的形成。
2.大学生消费中存在的不合理现象的根源
(1)大学生自身的因素
大学生正处在身体,心理发育的高峰期。
和世界观,价值观,人身观的形成期,自身还有许多不成熟不完善的地方,还不能很好地驾奴自己,把我自己。
加之又远离父母,经不起不正确的消费观的诱惑,盲目从众,互相攀比的心理比较普遍,别人干得自己也想干,别人有的再就也想有。
大学生的经济来源仍然是依赖于家长的给予,但是大学生却有强烈的自主消费要求。
他们的消费思想尚未成熟又很少接受理财观教育。
在西方消费主义所崇尚的拜金主义,拜物主义影响下,大学生主观世界的塑造设有跟上时代的脚步,人生观,价值观在市场经济至上的氛围中偏离了正确的方向。
(2)家庭教育的缺失
现在得大学生大部分都是独生子女,父母的溺爱为其提供了物质基础,有些家长即使经济收入不高,甚至相当困难,也要想方设法甚至接债寄钱给自己的子女,满足子女的消费需要,以免在同学面前抬不起头。
他们错误的认为满足孩子的需求就是给孩子创造一个安心学习的环境。
然而事实上,学生不知道挣钱的辛苦,没有养成理财的过程和经验,形成了花钱大手大脚的习惯。
另外,还有一些家长本身就铺张浪费,奢侈无度,于是在不知不觉中就影响了孩子的心理和行为,造成了他们不良的消费习惯。
(3)社会环境的影响
随着社会主义市场经济的发展,为大学生消费心理和行为偏颇的产生提供了可能,随着我国经济的飞跃发展,人民的生活水平得到了较大的改善,人们的生活方式,观念也发生了巨大的变化。
社会的富裕和生活的提高大大刺激了大学生对提高生活素质的期望及消费愿望使大学生把更多的注意力投向如何消费上。
尤其是在观念和生活方式,广告昭示蛊惑下得消费意识,媒体,明星的示范效应,以及大型商场陈列的美轮美奂的商品诱惑,都促使时尚和新潮消费成为.多数大学生的心理需求。
同时社会上享乐主义的侵袭,也使得大学生的消费观念和消费行为产生偏差,造成部分学生生活目标和生活情趣低俗化,传统的勤俭节约的消费理念受到强烈冲击。
(4)高校教育的忽视
长期以来,学校对大学生的思想政治教育工作是常抓不懈的,但是消费教育及其引导方面却没有给予足够多的重视。
由于缺乏正确的消费教育和引导,至使不少学生在消费观念和行为上陷入种种误区,导致出现不少问题。
四.引导大学生树立正确的消费观路径
(一)遵循基本准则,规范大学生的消费行为
1.大学生的个人消费应与消费来源和收入水平相适应,大学生作为纯消费者,经济来源家庭和亲友的资助,无论其家庭多么富裕,大学生消费道德在量上的标准就是满足学习生活的基本要求。
2大学生的消费需求应与社会需求程度相适应。
马克思说:
“我们的需要和享受是社会产生的,因此,我们衡量需要和享受是以社会为尺度而不是以满足他们的物品为尺度。
”因此,大学生的消费不能以个人需要和物质产品的供给水平来衡量,而应该以社会对整个消费活动的需求程度为尺度。
3大学生的消费行为不以侵害他人利益和社会利益为前提,获得消费资料是人们进行消费的必要条件,能否获得消费资料,获得多少消费资料,获得何种消费资料,如何获得消费资料等,都反映了人与人之间的利益关系,大学生消费伦理的底线是不侵害或不损害特定利益情景下他人或社会的利益权利。
4大学生的消费行为要有利于个人的健康成长和全面发展。
消费反映了人的某种存在价值。
发展则是大学生消费中最基础和最直接的价值取向。
因此,大学生在消费过程中必须考虑什么样的消费结构和消费方式有利于身心健康和自身的全面发展。
4大学生消费行为要有利于社会主义精神文明和谐社会建设。
消费行为体现着社会的精神面貌。
大学生在同龄人中是思想道德素质相对较好,文化知识水平较高的群体。
他们的消费伦理状况在同龄人中具有一定的表率和示范作用。
因此,大学生消费行为不仅是个人文明的体现,而且对全社会消费观念的正确引导乃至精神文明建设与和谐社会建设也必将起到良好的示范和促进作用。
(二)政府,社会,学校,家庭及其个人的齐心协力
1政府要加强对消费市场的监管力度和合理引导。
政府有关部门应加强消费领域的精神文明建设,重视对消费热点的调查研究和正确的引导对畸形的超越个人消费范畴的挥霍无度的奢侈风气不能等闲视之。
要旗帜鲜明地反对拜金主义,抵制腐朽人生观,价值观的侵袭。
要倡导以发展型消费为中心,增加精神文化消费。
2社会要加强新闻舆论的宣传,倡导绿色,健康,科学的消费观。
新闻媒体应该用社会主义价值观幸福观引导人们树立科学的消费观念,新闻媒体在理论上强调消费对生产的积极促进作用的同时,在提倡量入为出适度消费的同时要继续宣传勤俭节约的良好风尚和艰苦奋斗等优良传统,要倡导绿色消费,构建节约能源,资源和保护生态环境的消费模式,倡导适度消费,反对过度消费和高消费;倡导理性消费,反对盲目消费和从众消费。
3加强对大学生思想政治教育,引导大学生树立正确的消费观
大学生正处于思想价值观形成的关键时期,正确的思想教育引导有极为重要的作用。
首先要加强人生观,价值观教育消费观和人生观,价值观密切相关,高校要把人生观和价值观的教育放在首位,让大学生树立正确的人生观和价值观,自觉抵制享乐主义,拜金主义,个人主义饿不良倾向,其次要进行社会主义荣辱观的教育,引导学生树立“以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻”为主要内容的荣辱观,帮助学生养成良好的消费道德习惯,自觉遵守消费道德规范,树立合理,适度,健康,科学的消费观念。
开展理财教育,帮助大学生养成良好的理财习惯。
利用学校现有资源,丰富大学生日常生活;为学生提供校内,校外兼职工作机会,提倡自力更生。
4充分发挥家庭教育的作用
家庭是大学生消费的主要经济支持来源,因此,培养大学生的科学消费观要充分发挥家庭教育的作用。
一方面,家庭对大学生的金钱供给要适度,不能有求必应,另一方面,家长要经常性地和学校保持联系,了解孩子在校的情况,及时纠正自身不健康的消费行为,引导子女科学合理的消费,并且有意识地培养他们勤俭朴素,吃苦耐劳的精神,帮助他们形成正确的幸福观。
结语
大学生是祖国未来的希望,大学生的消费意识对整个社会的消费意识有很大的影响,所以只有对当代大学生进行消费观教育,引导其树立科学的消费意识,才能最终实现社会和谐。
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