小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:1088229
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:1.18MB
小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》教案Word文档下载推荐.docx
《小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学科学苏教版四年级下册第一单元《冷和热》教案Word文档下载推荐.docx(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
后人为了纪念摄尔修斯,用他的名字第一个字母“C”来表示。
3、温度计的量程不同,要根据情况,选择合适的温度计。
观察回答:
①温度计能测量的最低温度和最高温度分别是多少?
②测量温度超过最大值或最小值会怎样?
③温度计上每一个刻度表示多少度?
4、温度计是易碎品,要轻拿轻放,注意使用方法。
①用拇指、食指和中指捏住温度计上端。
②将温度计下端的液泡完全浸没在液体中,温度计不能碰到容器的底和侧壁。
③待温度计的液柱稳定后再读数,读数时视线与液柱的上表面保持水平。
【资料】歌谣
测量温度要注意,
轻拿轻放不易碎;
液泡全插液体中,
不碰容器底和壁;
等到液柱不动时,
视线要与液柱平。
5、读数
“甲”温度计是_____,“乙”温度计是______。
6、练习使用温度计
测一测前面三杯水的温度,然后记录下来。
三、探究热水降温规律
1、热水在变凉过程中,水温是匀速下降,还是先快后慢地下降,或是其他?
请做出自己的假设。
2、实验器材
铁架台、烧杯、热水、温度计、秒表、石棉网、三脚架
3、实验设计
①摆好铁架台、三脚架、石棉网、烧杯,把温度计吊在铁架台上。
②在烧杯内倒上半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度计的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
③等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数填写到表格的0分钟格内。
从此时起每隔2分钟记录一次,连续记录6次。
④把记录的数据在方格纸上描点并连成线。
4、实验数据统计与分析
我们测得的数据记录如下
热水降温折线统计图
实验结论:
热水变凉的过程,温度的变化是先快后慢。
5、实验讨论
(1)实验结论与你的假设一致吗?
(2)温度为什么会这样变化?
热水刚倒入杯中时,与周围环境的温度相差很大,热量散发得很快;
当逐渐与周围环境的温差变小时,热量的散发速度就减慢了。
(3)假如继续观测下去,水温会怎样变化?
我的预测是水温继续下降,直到与室内温度相同为止。
四、课堂练习
1.下列用温度计测液体的温度,正确的是()
A.俯视B.平视C.仰视
2、如图的温度计中,显示的温度是()
A.27℃B.33℃C.25℃
3、温度计使用方法正确的是()
4、一杯开水,由热变凉的过程中,温度变化特点是()
A.均匀变化B.先慢后快C.先快后慢
五、拓展提高
生活中可以见到各种各样的温度计,它们具有不同的特点和用途。
探针式电子温度计:
用来测量各种液体的温度,精度高。
电子体温计:
用来测量体温,读数更方便。
温湿度计:
用来测量空气的温度和湿度。
红外线温度计:
测量温度时不需要接触被测物,更方便、快捷。
六、作业布置
本节课你学到了哪些知识?
还有哪些疑问?
三、课堂小结
通过这节课的学习,我们知道仅凭感官不能准确判定物体温度,必须借助实验用的温度计。
我们在掌握温度计的正确使用方法后,探索出热水变凉的温度变化规律:
先快后慢。
【教学后记】
2热胀冷缩
[知识与技能]
(1)知道加热和冷却可以改变物体的形态。
(2)知道物体基本都具有热胀冷缩性质。
[过程与方法]
(1)能够通过实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态。
(2)能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩现象。
[情感态度价值观]
(1)体会科学变化的丰富多彩。
(2)意识到科学会给人们的生活带来很多好处。
【教学重点】认识加热和冷却对物体形态、体积的影响。
【教学难点】设计物体的热胀冷缩实验。
1、回顾:
实验室用的温度计具有怎样的结构特点?
有液泡、液柱和刻度等。
2、观察:
把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中,会发生什么现象?
热水中的温度计,液柱上升;
冷水中的温度计,液柱下降。
3、液泡和玻璃管中装着红色液体。
当用温度计测量水的温度时,液面会随着水的冷热变化而变化,从而显示水的准确温度。
想一想,红水增加或减少了吗?
为什么?
在密封的玻璃管里,红水不可能增加或减少,液柱的上升或下降是怎么回事呢?
我的猜测:
液泡里的红水受热时体积增大,遇冷时体积变小。
回顾
一、实验1:
研究液体受热和遇冷时体积的变化
水在受热和遇冷时,体积会有什么变化?
你能设计一个实验进行观察吗?
1、实验材料
红墨水、水、热水、冷水、带塞的玻璃瓶、细管等
2、实验设计
①准备一个中间插有空心管的胶塞(可以自制)和配套的烧瓶。
②往烧瓶里加满染了颜色的水,用胶塞塞紧瓶口。
③记下空心管里水面的位置。
④把烧瓶放入热水中,观察空心管里水面的位置有什么变化。
⑤再把烧瓶放入冷水中,观察空心管里水面的位置又有什么变化。
3、实验记录表1
4、像水这样受热体积就增大,受冷体积就缩小的现象,我们把它叫做热胀冷缩。
温度计就是利用热胀冷缩的原理制成的。
不过温度计里装的不是水,而是酒精、煤油或水银。
液体具有热胀冷缩的性质。
二、实验2:
研究气体受热和遇冷时体积的变化
你能根据所提供的材料,设计出研究空气加热或冷却后体积变化的实验吗?
1、实验设计
①用气球嘴套住烧瓶瓶口。
②将烧瓶放入热水中,观察气球的变化。
③再将烧瓶放入冷水中,观察气球的变化。
2、实验记录表2
3、实验结论:
气体具有热胀冷缩的性质。
三、实验3:
研究固体受热和冷却后体积的变化
1、观察演示实验回答:
①观察常温下,铁球能否刚好通过铁圈。
②用酒精灯给铜球加热后,观察铜球是否能通过铁圈。
③将铜球放入水中冷却,观察铜球是否能通过铁圈。
2、实验记录表3
固体具有热胀冷缩的性质。
4、温馨提示
①铜球加热后不要触摸,以免烫伤。
②用酒精灯加热时,要按正确的方法操作。
5、酒精灯的使用方法
①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。
②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点
燃酒精灯。
③用外焰加热物体。
④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭
火焰,然后取下灯帽再盖一次。
6、酒精灯结构
酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。
酒精灯的火焰分三层:
外焰、內焰和焰心。
外焰温度最高。
7、讨论
绝大多数物体在受热时,体积会膨胀;
冷却时,体积会收缩。
物体为什么会热胀冷缩呢?
播放视频。
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理?
()
A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来
B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟”
C.摇晃汽水,气体冒出
2.如图所示,关于酒精灯的使用,其中正确的是()
3.如图所示,将空烧瓶A放入热水中,会观察到()
A.B杯中有气泡冒出
B.B杯中玻璃细管中水柱上升
C.没有现象发生
4.要做热胀冷缩实验,下列装置效果最好的是()
5.如图所示,铁轨间留有一定空隙,是为了()
A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏
B.减轻铁轨重量
C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
五、拓展提高:
你能解释生活中的这些现象吗?
1、夏天轮胎容易爆胎(轮胎内气体受热体积增大)
2、瘪的乒乓球放到热水里能够复原(球内气体受热体积增大)
3、夏天架电线时,电线不能拉得太紧(冬天温度低,电线收缩)
生活中,你遇到哪些热胀冷缩现象?
收集起来,与大家分享。
这节课,我们通过做实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态,认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象,知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的,物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。
3水受热以后
(1)固体、液体和气体是水的三态变化。
水、冰、水蒸气是同一物质,形态不同。
(2)冰从固态变成液态,称为融化。
(3)一般情况下。
水加热到100℃时开始沸腾,沸腾时温度成为沸点。
(4)冰融化和水沸腾的过程中,温度保持不变。
(1)观察冰、水、水蒸气的异同点。
(2)实验探究冰融化过程中温度变化。
(3)实验探究水沸腾前后温度和体积的变化。
运用科学知识解释生活现象。
【教学重点】
(1)比较水、冰和水蒸气的异同。
(2)冰融化和水沸腾前后的温度变化规律。
【教学难点】设计实验探究冰融化和水沸腾前后的温度变化过程。
1、冰、水、水蒸气是同一种物质吗?
它们有哪些相同和不同之处?
(观察图片)
水在自然界中有三种存在形态:
固态、液态和气态。
液态水,固态冰,气态水蒸气。
冰、水、水蒸气是同一种物质,只是形态不同。
2、水的三态变化主要取决温度的变化。
一、冰的融化
冰受热以后从固态变成液态,这种现象叫作融化。
冰在融化的过程中温度发生怎样的变化?
1、实验:
研究冰融化过程中温度的变化
(1)实验器材:
铁架台、石棉网、三脚架、酒精灯、冰块、温度计、秒表
(2)实验设计
①取少量冰,测量它的温度。
②用酒精灯加热冰,每隔1分钟记录一次温度,直到烧杯中的水温达到10°
C时为止。
(3)温馨提示
①实验器材的摆放自下而上进行:
铁架台、三脚架、石棉网、烧杯、冰、温度计
②温度计不要触碰烧杯壁和底。
③正确使用酒精灯。
(4)冰融化的温度记录表
2、分析数据
这是根据冰融化的温度记录绘制的折线图。
阅读后分析回答:
①冰融化前,温度是否持续上升?
②冰融化时的温度是多少℃?
③冰融化的过程中温度是怎样变化的?
冰融化前的温度一直在升高,当温度升到0℃时,冰就开始融化,在融化的过程中很长时间保持在0℃,待冰块完全融化成水后,温度还会继续上升。
二、水的沸腾
◆你见过水沸腾的现象吗?
◆水在什么情况下会沸腾?
◆沸腾时会发生哪些现象?
继续给水加热,研究水沸腾前后温度和体积的变化
(1)实验需要哪些器材?
怎么摆放?
提醒学生参考上面的实验。
(展示图片)
①加热前,记录烧杯中水面的位置。
②用酒精灯继续加热烧杯中的水,每隔1分钟记录一次水温,直到水沸腾后4分钟,停止加热。
③待水面平静后,观察、记录烧杯中水面的位置。
(3)提示想一想:
实验需要注意哪些问题?
(4)水加热过程中温度记录表
2、数据分析
把下图中的点连成线,即为水沸腾前后的温度变化曲线图,分析并回答问题。
①水沸腾前,温度是否持续上升
②水沸腾时的温度是多少℃?
③水沸腾以后,停止加热前,温度是否继续上升?
水沸腾前,温度持续上升;
水沸腾时的温度是100℃;
水沸腾以后,停止加热前,温度保持不变。
3、讨论
(1)撤走酒精灯,水还在沸腾吗?
说明什么问题?
撤走酒精灯,水会逐渐停止沸腾。
这说明水的沸腾需要两个条件:
一是温度达到沸点
二是继续吸热
(2)停止加热后,烧杯中水面的位置有什么变化,为什么?
加热→水面上升
停止加热→水面下降
主要原因:
①热胀冷缩②变成水蒸气
(3)在这个实验中,我们还观察到什么现象?
沸腾前:
气泡由大变小,声音大
沸腾后:
气泡由小变大,声音小
4、知识卡片
在一般情況下,当温度升高到100℃时,水会沸腾,并产生大量气泡。
水沸腾时的温度叫作水的沸点。
三、课堂练习
1、冰在融化成水的过程中形态从()
A.固态转化成液态
B.气态转化成液态
C.液态转化成固态
2、冰在融化成水的过程中,温度始终()0℃
A.保持B.高于C.低于
3、水沸腾时杯内有大量气泡产生,杯中的水()
A.增加B.减少C.不变
4、装满水的水壶加热,沸腾时水会溢出来,是因为水温升高后,水的()变化了。
A.浓度B.质量C.体积
四、拓展提高
1、满壶的水烧开后会产生哪些现象?
为什么?
水会溢出来,水烧开后壶盖跳动水做剧烈的运动,壶口冒烟这就是沸腾现象。
2、小试管中的水能沸腾吗?
当大试管中的水沸腾后,温度不再升高,小试管中的水虽能达到沸点,却不能继续通过大试管中的水吸热,所以不能沸腾。
五、作业布置
不同液体,沸点不同,查阅资料,与大家分享。
通过这节课的学习,我们知道水有三态变化:
液态、固态和气态。
掌握了冰在融化的过程中以及水加热到沸腾过程中的温度变化规律,进而理解沸点的科学概念。
同时,能运用融化和沸腾的科学知识解释生活现象。
4水遇冷以后
(1)凝结是气态的水蒸气遇冷变成液态的水。
(2)水在一般情况下,温度降到0℃是结冰。
结冰时,水体积变大。
(3)水的三态变化条件是温度的变化。
(1)观察露水现象,思考露水与温度关系。
(2)实验探究,水蒸气遇冷以后的变化。
(3)实验探究,水结冰时温度和体积的变化。
能用科学知识解释生活现象。
【教学重点】认识凝结和凝固的科学规律
【教学难点】设计实验探究凝结和凝固的过程。
1、猜迷语(打一自然物)
小珍珠,
真可爱,
花儿草儿身上戴。
太阳公公一出来,
急急忙忙都躲开。
(谜底:
露水)
2、悄悄问问:
①你见过露水吗?
②什么时候见过的?
③那时的气温是一天中最高还是最低?
小结:
露水,出现在气温较低的清晨或傍晚。
3、露水是怎么形成的?
(播放视频)
傍晚或清晨,空气中的水蒸气遇冷凝结在草叶上的小水滴,称为露水。
4、拓展:
自然界中,空气中的水蒸气凝结成的小水滴,在高空便是云,在低空便是雾,降落到地面便是雨,落在草木叶子上便是露。
猜谜语
回答
观看视频
认真听通过观察现象和观看视频,了解露水的成因与温度有关。
一、实验:
水蒸气遇冷以后的变化
1、实验器材:
石棉网、三脚架、酒精灯、烧杯、玻璃棒、温水、锡纸等。
①放上三脚架,摆平石棉网,放上烧杯,加半杯温水,用铝箔纸包住烧杯口,并在铝箔纸上开个小洞。
②用酒精灯加热烧杯中的水,直到水沸腾。
③在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒,观察发生的现象。
3、实验现象:
玻璃棒上有小水珠滚动。
①为了加快实验速度和保障安全,请使用温水。
②注意酒精灯的正确使用方法。
③在撤离酒精灯时,小心开水烫伤。
5、讨论
从玻璃棒上流下来的水滴是怎样形成的?
烧杯中的水蒸气遇到了冷的玻璃棒,水蒸气迅速冷却,凝结为液体。
6、知识卡片
液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气,这种现象叫做蒸发。
水蒸气遇冷后,又从气态变成液态,这种现象叫做凝结。
二、实验:
水结冰前后温度和体积的变化
1、回顾
冰在0℃时,开始融化为液态的水。
水在什么情况下会结成冰呢?
①在试管中加少量水,插入温度计,再记下水面的位置。
②把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中,每隔1分钟记录一次温度,直到温度降到-2℃时为止。
③观察试管中冰面的位置与原来水面的位置有什么不同。
3、温馨提示
①温度计不能碰到试管。
②首先记录插入水中时温度计的读数。
③正确使用秒表计数。
④小组分工合作。
4、实验观察记录表
5、绘制水结冰前后的温度变化曲线图
6、知识卡片:
绘制温度变化曲线图方法
①绘出横坐标轴,把它平均分成几个时间段。
②绘出纵坐标轴,按相等的差值标上温度值。
③将表中各时间段的气温数据用点标注出来,再用平滑的线把各点连接起来,完成气温曲线图。
7、分析数据回答
①水结冰时的温度是多少℃?
②水结冰的过程中,温度是怎样变化的?
③试管中冰面的位置与原来水面的位置有什么不同。
8、我们的发现
一般情况下,水结冰时的温度是0℃,水结冰过程中温度不变。
水结冰后体积变大。
9、讨论
实验中,为什么要在碎冰中食盐?
盐会在冰中溶解而发生吸热作用,从而使冰的温度降低。
10、小结
在自然界中,水能以液态、气态、固态三种状态存在。
当环境温度发生变化且达到一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。
1.下列属于凝结现象的是()
A.湿毛巾放在空中变干
B.冰棍袋上的小水珠
C.河面结冰
2.做水结冰实验时,在碎冰中加入较多的盐是为了()
A.改变水的颜色
B.产生更低的温度
C.改变水的味道
3.水遇冷结冰后,体积会()
A.膨胀B.不变C.缩小
4.水结冰的过程中,冰水混合物的温度()
A.逐渐升高B.逐渐降低C.保持在0℃不变
5.下列现象又水蒸气凝结而成的是()
四、拓展提高:
为什么会出现这现象?
①盛冰的瓶子外壁有很多水球(空气中的水蒸气遇到冰冷的瓶子外壁凝结而成)
②水缸里的水结冰后缸裂开(水结冰后体积变大)
③水结冰后塑料瓶鼓胀(水结冰后体积变大)
④房檐下挂满冰凌(房檐上的雪融化成水,水在0℃结成冰)
⑤冬天进入室内,镜片上出现小水珠(室内温度高,空气中水蒸气遇到冷的镜片凝结成小水珠)
⑤冬天水管容易爆裂(冬天温度低,水管结冰后,体积变大造成的)
生活中还有哪些现象,说明水从一种状态变成另一种状态。
通过这节课的学习,我们知道在自然界中,水能以液态、气态、固态三种状态存在。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 冷和热 小学 科学 苏教版 四年级 下册 第一 单元 教案