生物教研组工作总结.docx
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生物教研组工作总结.docx
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生物教研组工作总结
生物教研组工作总结
生物教研组工作总结1
____-____年度生物教研组在学校领导下,在教务处、科研处等相关职能部门的业务指导和大力支持下,全组教师团结协作、钻研业务、勤奋工作,现就本年度的主要工作总结如下:
一、主要工作
1、教研组内培训活动4次,内容涉及高效课堂、怎样听评课、教师如何备课、课堂评价标准,考试大纲等。
2、每位教师听课节数均达到或超过20节。
其中青年教师听课达到30节以上。
3、全组教师认真完成校科研处布置的课题,同时撰写2篇课题研究实例报告和一篇课题反思。
4、完成高考试题及模拟题共5套,同时有针对性的进行研讨,对今年的高考试题作出预测。
5、高一、高二作为基础学年在教研时侧重教材的知识梳理和学案的制作,共完成38份学案的制作。
6、高三在教研时侧重研究学生,研究教法,根据不同学生、不同时期、不同心理特点随时改变教学策略,以求更好的为学生服务。
二、具体内容
1、教研活动常抓不懈
有计划地开展教研活动。
学期之初,我们就制定了较详尽的教研组工作计划,确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。
明确提出并做到了教研常态化:
坚持每周以教研组为单位进行活动。
教研活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方面。
注重教研的实效性,教研活动做到有计划、有主题、有组织、有效果。
通过有计划的教研活动,老师们的业务能力有了一定程度的提升。
2、集体备课认真进行。
教学中本组教师做到备课时坚持每周周一次的集体备课,做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备实验。
同时做好备课活动记录。
无论是教研组的听课、评课都认真对待。
在活动中,坚持取人之长、补已之短,力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。
除此之外,不定时的讨论常常进行,针对教学中存在的问题、学生的现有状况,大家及时交流,使教学少走弯路。
高一、高二生物教学始终坚持使用学案。
收到较好的效果。
3、组织各种形式的培训,教师收获颇多。
本学期共进行4次培训,内容分别内容涉及高效课堂、怎样听评课、教师如何备课、课堂评价标准、导学案的制作等。
通过培训为全组教师进一步的学习和工作指明了方向。
4、开展各种活动,提高学生的学习积极性
针对本学期各学年教学内容和教学特点的不同的,开展了生物手抄报展、生物学科知识竞赛的活动。
不仅丰富了学生的学习生活,同时也拓宽了视野。
5、加强教研组老师的团结合作精神,做好新教师带教工作
作为教学经验丰富的老教师韩伊华为全组教师做出了榜样,她备课在前,批改作业在前,深入班级在前,在教学上一丝不苟的精神,经常带病工作,是所有青年教师学习的楷模。
刘金厂老师总会在最短的时间内为授课教师准备好实验药品仪器,为生物实验课的按时进行做好了保障。
张丽丽、刘金玲、李丹、谭秋菊、宋洁等年轻教师在工作中积极上进、勤勤恳恳、努力向老教师学习,深受学生的爱戴。
韩钊老师承担教务处工作的同时还要承担高三繁重的教学任务,她的工作态度在全组中获得了一致的好评。
三、工作中的不足
1、学期初制定的工作计划中有个别内容没有如期进行。
2、试卷讲评的模式应改进,在今后的教研中要做进一步的探讨。
3、每人一课的活动可以继续进行,但授课的内容不应自选,可改为针对某一主题的授课比赛,这样更能增强教师的积极性。
一学期结束,总结教研组的工作,可以概括为,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
生物教研组工作总结2
本学期我们生物教研组在安宁市教研室的关心和学校领导的支持下,加强教研组自身建设、提高教师素质、提高教学管理和提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作,现就本学年的工作作如下总结:
一、转变教师的教学观念
1、因为我们教研组青年教师多,为了贯彻学校的“高效课堂”精神,实施高效课堂,利用教研活动时间组织教师不断学习了《初中生物新课程标准》,进一步领会新课标的精神和基础教育改革的新理念,以新理念为指导,在教学中进一步转变教师的教学观念。
2、在平时的教学工作中,我们不但认真研读教材,还经常上或到图书城购买相关教学资料,查阅相关信息,积极开发课程资源,力求把最前沿的信息在第一时间传授给学生。
3、本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训,及时接受各种新知识,进一步提高自身业务素质。
二、加强常规管理,提高课堂教学效益
1、有计划地开展教研活动。
我们组每两周开展一次教研活动。
活动形式多样,包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、络教研等方方面面。
通过有计划的参与安宁中学的课堂教学研讨活动和昆明市教科研组织的“关于初中学业水平考试的相关教学研讨、培训等”的教研活动,老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。
2、常规教学有序地进行。
由于生物学科从今年开始成为中考科目,各位老师都加强了课堂教学的常规工作,认认真真地上好每一节课,扎实地抓好教学的各个环节,向四十分钟要质量。
在课堂教学中还注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
在常规教学检查中,各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教学任务。
备课能按学校要求实行手写,年青教师书写详案。
根据本学科的特点,在课堂上充分利用直观教具和多媒体,教学方法灵活。
课堂上能完成一部分练习进行巩固所学知识,学生实验、演示实验都能尽最大努力去进行。
学生对生物学科的兴趣浓厚,学习热情高,师生关系良好,使学生们的学习成绩普遍提高。
3、及时认真检查教师的教案。
教研组按教务处的统一布署对各位老师的教案及听课笔记进行了认真检查,我们组每位教师都能按要求备足备好课,青年教师都能写好详案,并能及时写好课后反思。
4、认真做好本组的课题研究工作。
学期初,有计划的安排本组老师根据课题研究内容在本组上研究示范课,提高青年教师的讲课能力和研究课能力。
本组教师能积极参与到示范课的听课及讲课活动中,听课后及时的进行评课活动,并保留了活动资料。
在活动过程中,充分体现了集体意识。
从目标确定到教案的设计、课堂实施,每个细节都认真锤炼,不断的修改,最后成形。
这个过程中组内教师积极发表见解:
如教学内容安排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当,教学手段的使用、教学思想、方法的渗透、学法的指导、学案使用中出现的问题等进行评价。
活动结束后在评课过程中,发现各教师收获很多:
都能从活动中相互取长补短,都能发现他人优点、缺点、提出自己的见解,都能及时反思自己,并认真听取别人的意见。
5、针对七、八年级的特点,各年级都有计划的布置了科学的、有价值的作业。
三、积极参与学校的教研教改活动。
1、本学期,我们生物教研组积极参与学校的课题研究。
2、新老教师“结对子”形成传帮带的模式,新教师虚心请教教学方法、经验,老教师主动向新教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。
3、定时组织本组教师进行教研活动,讨论教学方法、研究教材内容,研究讨论拟写教学论文、小论文、综合实践活动,研究生物小制作等方法和资料的搜集,形成课题“初中生物实验教学中培养学生探究能力策略”;本学期老师书写的论文有四篇、两个课件、两篇教学设计参与省市的评比,均获得较好奖项,利用课余时间指导学生做的生物手工作品参与年级组文化墙展出。
四、今后努力的方向。
在教学工作中,我们也面临着许多困惑,比如:
学生的思维发展了,表现欲强了,但学习不扎实,跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的发展,教育的终点是让孩子各尽其能。
但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向,自主、合作、探究的学习方式流于形式。
在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善;并不断加强教师业务学习,提高自身素质;认真总结新课程改革经验,继续深化课堂教学改革,落实好高效课堂,提高课堂效益;继续提高本组教师的教学能力和教科研能力。
生物教研组工作总结3
一、工作目标
生物教研组旨在提升教育教学质量、促进教师专业发展、培养学生的核心素养等方面进行专业引领和统筹安排;有的放矢地就教学方面出现的问题集中教研组的力量展开深入研究。
二、教研活动方面
1、教学研究:
(1)主题式“每周一课”活动
按照学校和教师发展处的要求,落实了教研组的常规工作,有计划地开展教研活动。
每周一次备课组活动,每月安排一次教研组活动。
以教研组为单位钻研教材、精心预设,一起制作学案、课件、教具互相听课。
利用每天在一起批改作业的时间共同研究教学反馈情况,反思、总结,不断完善、提高教学技能。
“每周一课”成为组内成员相互学习的平台,在听评课的过程中促进了年轻教师的成长。
本学期教研组主题式每周一课活动围绕“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”展开。
(2)特聘教师活动20__年-20__年第一学期,生物组特聘教师王明华老师多次莅临我校对青年教师进行教学指导。
随着高中生物新教材样书的出现,青年教师们围绕新课标,就新旧教材的变化在备课过程中产生了很多困惑,利用此次机会他们与王老师进行了深度交流和探讨。
王老师举了很多实例,提出要把握好每节课教学内容的难度和深度,聚焦每节课要解决的问题,化繁为简,开展符合高中学生学情的活动探究。
王老师也鼓励青年教师们在新课改的背景下,要大胆创新、勇于实践,教学改革过程本身就是一个不断努力探索的过程,不要害怕失败。
(3)对外交流方面20__年11月28日与常州市第二中学举行了联合对外公开教学活动。
我校生物组凌祎丽老师和二中沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—ATP》一节内容进行“同题异构”活动,并在课后与各院校老师针对课堂中反映的问题进行探讨交流。
凌祎丽老师的教学设计流畅自然,从探究不同能源物质对青蛙腓肠肌的影响着手,观察演示实验,引发学生思考。
课堂围绕“ATP是什么?
”、“ATP如何直接供能?
”和“ATP如何再生?
”三大主题展开,条理清晰,过渡顺畅。
同时,较好的体现了我校平板教学的优势,通过大量图片文字的资料形式,帮助学生进行归纳总结,并且及时反馈学生的课堂学习状态,起到良好的教学效果。
沈蓉老师的教学过程条理清晰,思路明确,根据活动单的各个模块展开相应的教学活动。
其中,在讲解较为抽象的ATP分子结构式时,通过白板构建模型的方式,使学生更为具象直观的了解ATP的分子结构,易于学生的学习和记忆。
在学生设计实验的环节,充分体现了新课标下的核心素养,较好的调动了学生的思维性和积极性。
课后,王明华老师对两位教师的课堂设计与教学过程进行点评。
王老师指出,本节内容虽简单,但是充分体现了教师对于课堂各个环节的设计巧思。
较好的利用模型建构等教学方法,充分体现了学生的教学主体位置,并充分肯定了三中学子的素质,学生们也纷纷表示受益匪浅。
2、加强新课程研究
新课程改革聚焦核心素养,即学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。
基于核心素养的生物课堂教学改革,首先需要对备课重点进行重新认识,对教学目标的重新定位,去除零碎繁杂的细节,精简容量、重点突出,选取能让学生能够深刻理解和应用重要的生物学大概念。
本学期,本组教师需要加强大概念的研究,开展围绕生物学核心大概念的教学,发展学生的生物学核心素养。
为提高普通高中新课标新教材实施水平,生物组从几个方面开展新课程新教材研究。
20__年11月26日-11月29日皋磊老师参加了普通高中课程标准江苏省高中生物骨干教师培训,并对新课标新教材的修订进行深入地剖析。
在省级培训思想的.统领下,生物教研组完成了新旧教材对比、新旧课标对比、分工完成新教材的教学设计等工作。
3、课题研究20__-20__学年生物组在课题研究方面成果颇丰。
首先,多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探究性学习中的应用》,本学期进入结题阶段,组内老师积极梳理过程性资料,为课题顺利结题做出了很大的贡献。
其次,由史佳丽老师和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究》获得立项。
凌祎丽老师主持的《高中生物科学实践能力培养的策略研究》完成了校级课题的中期评估。
生物组课题研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步计划和可预期成果等几个方面进行思考,确立课题研究的重点和方向,逐步开展各项课题研究工作。
4、新教师培养
新教师培养,生物组首先从认真听课开始。
20__年4月初开始,生物组围绕如何听评课开展多次研讨活动,活动中,组内三位年轻老师分别选取了一节自己认为较为理想的听课记录展评讨论,所有老师进行比较分析和点评,大家在实例讨论中结合理论指导,形成了共识:
一方面对于市级以上优课和常态课要分本记录;另一方面,听课前要做好课前准备,如果听专家的课,首先要查阅专家个人资料,主要的教育思想与教学策略,这节课的重难点是什么,执教者将如何突出重点,突破难点。
如果是常态课,听课前要明确听课内容,对课堂自己要先有个预想,做到心中有数。
听课时,要记录教学结构,教学环节,各板块之间的推进,尤其详细记录精彩新颖的教学设计环节,教师的精彩提问,学生的真实表现,并写下当时的想法。
另外课堂的不足之处,教学失误也要记录,听后可以讨论或者引起自己思考。
最重要的环节是课后思考,听课其实就是“照镜子”,看见他人,也照见自己,结合听课情况结合自己日常教学,反思自身不足或是对自己的教学启发,及时补充记录。
另外,通过比赛促发展,比赛中获奖固然需要,但是,过程中所经受的挫折,以及挫折后的反思更为重要。
青年教师笔试成绩的提升需要加强高考题训练以及教学设计、编制试题能力的训练。
比赛时说课和上课的出彩,功夫应该用在平时,在平日里的教学中,要多思考多学习,积极听课评课,将好的教学设计记录下来,如此,比赛时才能发挥出好成绩。
本学期生物组教研组工作以学校和教师实际需求为出发点,以专家引领与同伴互助相结合。
以公开课、观摩课、听讲座、教学反思以及校际教研互动等形式开展教学研究,同时,将课题研究与常规教研活动揉和起来实现了研究活动的实效性。
生物教研组工作总结4
一、基本情况
本学期我们教研组的15位成员分配情况:
本部高三(朱__、戴__、潘__、胡__、应__),高二(胡__、郑__、朱__、李__、吴__、朱__、谢__),分部(金__),实验员(虞__、郑__)。
根据学校对于教研组的建设要求合理安排各项教科研活动,全面系统进行培训指导和教学研究。
二.基本工作
(一)深刻领会教育教学要求,制定有效教学计划
1.各成员仔细研读《指导意见》和《高考、会考考试说明》,深刻理解内容和含义,不断研究新课改的新变化和发展趋势,研究试题的命题思路和能力要求,使教学不偏离高考指挥棒的要求,同时,准确的把握深化课改方向。
2.教研活动做到有计划,各备课组按开学初的计划,统一教学进度,相互讨论教学重点、难点和教学方法,并定点定时交流授课心得,命题研讨,探讨教学措施,做到有的放矢。
按计划开展教研活动,以学校“五课”要求,按时组织有效研究,推进学校“3456”课堂模式的改革,完成各项课堂交流和送教、开放周等活动任务。
(二)团结协作,资源共享,促进教学
1.学科组具有团结协作的精神,充分发挥备课组的优势,教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。
在备课、教学资源的使用、试卷命题、学生学习状态等方面,既有分工又有合作;备课组之间经常相互听课,交流教学经验,做到统一认识,统一传授,全组集中学习“3456”课堂模式,努力推进课堂模式改革;把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。
2.加强校内磨课,人人一节的“3456”模式课堂研讨,快速推进课堂变革和各种课型的模式研究。
并积极与兄弟学校的交流,开始交流课、开放课作为交流平台,迎来兄弟学校的研讨与学习。
也创造外出学习,寻找差距,把握高考动向。
(三)采取有效方法,促进整体提高。
1.坚持培优扶中以及补差工作,力求做到“中进高出”。
边缘生的转化是学校工作的重中之重,利用课余时间相互协调,交叉进行培优,以达到课内外相结合,提高学生综合素质。
各备课组统一安排“边缘生”帮扶工作,根据边缘生的实际,积极实施分层次教学,分层次布置课外作业,推行“作业自主化”,平时注重抓学生的基础,重要的知识点不断地强调,努力提高边缘生的成绩。
2.注重课堂教学“探究化”,提高课堂效率
课堂教学要坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心”的教学原则。
按照“3456”课堂新模式,“预习学案化、课堂探究化、作业自主化”的原则,按“导、议、练、展、评、检”的教学环节设计,精心备好课,提高个人的好课率和备课组的好课率,加强学科组整体提高,组建学科组资源建设,特别打造精品教案和精品课件,提炼精品课堂。
课堂上,各位教师注重科学的教学方法、教学手段。
三.存在问题和改进意见
1.备课组整体实力欠缺,特别是对课堂模式改革的研究,今后要对一些教法、疑难问题要加强研究,做到统一认识,统一传授。
2.教师在教学信息的收集和处理方面有待提高,过滤信息有效性,教给学生解题的规律和技巧,让他们能做到举一反三,触类旁通。
四.今后基本想法
1.紧扣教材,细挖文本,深入开展集体备课活动,扎实推进基础知识教学;
2.研究考纲,教师务必研究知识要点,参透能力要求,使教师看到知识要点,就能选择相关习题,看到能力目标,就能准确剖析试题的重要环节;
3.研究试题的新特点,逐渐形成自己学校的命题体系,组建精品试题、易错试题、基础题等题集,为题库建设做准备。
同时也提高教师对试题的研究能力和命制能力,更好把握高考。
形成“以题引路---借题发挥”的教学模式。
4.研究考法。
适应高考的改革,关注改革方案,目前特别要对__和20__年“过渡型”高考的方向研究、命题内容的变化等。
5.努力推行“3456”课堂模式,继续为打造精品而进行“三磨”工作:
磨课、磨题、磨人,提高整体,突出优秀教师的个性化发展。
生物教研组工作总结5
在__学年度,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:
要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作,我们组有如下特点:
一、团结协作、乐于奉献
我们组共六名老师,特点是“老中青”三结合,传帮带是我们组的特色,虽然女同志较多,但团结协作的精神是可喜的。
我和奚红凤分别是黄俊、张俊莲和何俊的师傅,在教学中,我们经常听他们的课,几乎是手把手的教他们如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在我们悉心指导下,他们进步很快,张俊莲老师是本学期刚分配的,但她在教学上虚心学习,此外,每天一早来到办公室打扫卫生,泡上茶水,让其他同志能喝上热茶。
黄俊、何俊老师电脑水平较高,他们发挥了自身的优势,我组的大多数课件都出自他俩之手。
在老教师设计和指导下,本学期制作了七八个多媒体课件,为我们生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。
我和奚红凤老师,把多年来查阅的有关资料、教学经验等毫无保留的传授给他们,盼望他们早日成为生物教学骨干。
我们组如有人因工外出,其他老师总抢着代课。
在公开示教活动中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。
加上生物课从前年开始启用新教材,对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。
因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。
为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。
如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-4号飞船上载有哪些生物,有何影响等。
我们组青年教师,也不断向老教师学习。
我组张俊莲老师,初上讲台时,教学业务不够熟练,后来她虚心向老教师请教,几乎做到每节课都先听后讲,取别人之长、补自己之短。
并注意创新,形成自己的教学风格和特色,积极写好教后感、读书笔记等。
何俊老师虽然教过一年,但他今年依然认真听老教师的课,并发挥自己的优势,经常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。
瞿桂芳、奚红凤、朱大成三位老师虽然任教班级比较多,超负荷工作,但认真备好和上好每一节课,并做好个别差生的辅导工作,从不马虎。
在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。
在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
三、勇挑重担、硕果累累
__年,我们组全体老师都是满工作量,有些还是超工作量。
如何俊、张俊莲老师每人除任教高二两个班级课程外,还兼教初中各两个班的生物教学。
朱大成老师除任教高二两个班的生物课教学外,还兼初中两个班和高三六个必修班的生物教学,并兼补习班生物教学及班主任工作,他是任教班级和跨头最多的老师。
瞿桂芳和奚红凤老师除各任教高三一个班的生物教学外,还任教高二各两个班的生物教学,奚老师兼教的高二两个民办班教学工作,学生素质比较差,她经常找学生个别谈心,帮助他们树立起学习信心。
在几次考试中,民办班和统招班的距离在缩小,本人还兼生物竞赛辅导工作。
本学期,我们组在没有生物实验员的情况下,克服重重困难,坚持把本学期应做的实验全部完成,在做实验期间,我和奚红凤老师经常晚上在实验室准备,第二天一早又来准备,并指导何俊老师如何兼好实验员管理工作。
在全组同志的共同努力下,__年高三学生生物选修班学生成绩在几次联考和统考中都取得了较大的进步。
在上学期我和黄俊老师辅导的生物竞赛中,徐萍同学获得生物奥赛全国三等奖,还有六名同学获省级二等奖,四名获省级三等奖,镇江市三等奖两名。
在“生物课堂教学中渗透环境教育课题研究”过程中我们组也做了大量的工作。
9月份,何俊老师带领学生进行了水质污染检测,并写了相关的调查报告。
围绕课题我们上学期对高一年级举行了一次环保知识竞赛,在高二年级举行了一次环保知识小论文竞赛,并进行了评比。
我们每位老师都上了两节以上教研课。
在此基础上,我们还写了不少的研究性论文,瞿桂芳撰写的《谈谈生物高考中解题技巧与策略》等四篇论文在省级刊物上发表,还有一篇在省举行的“师陶杯”竞赛中获三等奖。
奚红凤老师撰写的《环境激素的危害和防治对策》等三篇__在省级刊物上发表,其他老师也写了一篇有质量的论文。
在学校举行的科普讲座中,本学年,瞿桂芳进行了一次“现代生物技术”专题讲座,何俊老师“天体与生命”、“科幻赏析”,朱大成老师的“花卉栽培”等讲座均受到了同学们的一致好评。
四、其他方面
如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行,黑板报按时按质完成,并做到互相听课。
本学期张俊莲听课38节,何俊听课35节,我听课23节,奚红凤听课12节,朱大成听课11节。
本组
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