幼儿园教育学习心得感言_3篇（共4页）2200字.docx

幼儿园教育学习心得感言_3篇（共4页）2200字.docx

《幼儿园教育学习心得感言_3篇（共4页）2200字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育学习心得感言_3篇（共4页）2200字.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园教育学习心得感言

　　幼儿园教育学习心得感言篇1

　　《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园实施素质教育的纲领性文件，体现了全新的教育理念，它必将带来教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等一系列革新，对我国学前教育事业发展产生深远的影响。

通过幼儿园组织的学习，领会了《纲要》的基本思想，掌握《纳要》的基本内容，以下谈谈自己的认识和感想。

　　一、突破传统

　　改革开放20年来，我国幼儿教育发生了巨大的变化，正如教育部基础局副局长朱慕菊所说：

&;变化是全方位的，但观念的变化是最关键的，也是最深刻的。

&;我觉得《纲要》在以下传统观念中有所突破。

　　1、传统儿童观的突破

　　在传统幼儿教育中，我们往往把幼儿视作是接受知识、技能的容器。

《纲要》明确指出：

&;幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点&;&;促进每个幼儿富有个性的发展&;;&;要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境&;;&;鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和尊重每个幼儿的想法和创造&;。

这些要求鲜明地阐明了现代幼儿教育倡导的先进儿童观，表现出对传统儿童观的突破。

　　2、传统教师观的突破

　　在传统幼儿教育中，教师是教育方案的设计者、执行者，是知识技能的传递者，是幼儿生活的看护者，是幼儿行动的指挥者。

《纲要》指出：

&;教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

&;新的教师观引发出新的师幼关系，这是一种平等、友好、相互学习、相互作用共生共长的互动关系。

教师的主要价值体现在了解幼儿、尊重幼儿、理解幼儿，促进幼儿主体潜能得到最大限度的发挥上。

　　3、传统教育过程观的突破

　　传统幼儿教育重结果轻过程，重死记硬背轻体验、操作和探索。

《纲要》指出，要&;避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理，自立的尝试&;，&;要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发展的乐趣。

&;由此可见，《纲要》提出的幼儿教育过程不再单纯是传授知识、训练技能、机械记忆的过程，而是教师引导幼儿参与活动，激发幼儿兴趣，培养幼儿好奇心，让幼儿乐于观察、乐于尝试、乐于体验、乐于合作，形成师幼积极互动的过程。

　　幼儿园教育学习心得感言篇2

　　我通过学习《纲要》，我逐渐感到幼儿教育的重要性，现将个人的学习经过，谈谈自己的学习心得：

　　幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创造力等等，为今后成长打下坚实的基础。

　　其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。

在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

　　通过学习，我觉得做为一名新教师，要得到孩子的喜爱，尊重。

必须要学会尊重、信任孩子。

要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。

要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。

从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。

　　幼儿园教育学习心得感言篇3

　　进入多元、开发、迅速变化的21世纪，我们同你一样面临挑战：

如何根据时代的需要和《纲要》的精神实质，来培养主动适应未来社会的人?

为了指导幼儿园更深入地实施素质教育，我国颁布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。

认真学习了《纲要》，深刻领会《纲要》的最新精神。

根据《纲要》要求&;&;&;环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。

&;下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。

　　《纲要》特别强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。

社会生态系统理论说明：

儿童是社会生态环境中的一份子，爱主动探索周围环境，而非被动的学习者。

周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会，并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。

　　结合我班开展的主题活动，环境创设尤为重要。

如：

小班主题活动《幼儿园真好》，就要求教师为幼儿创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。

教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动。

教师经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。

在主题墙上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为：

&;我爱你，幼儿园&;，以帮助幼儿建立初步的归属感。

通过环境教育，是幼儿喜爱上幼儿园的情感。

　　《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。

教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

所以，我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。

《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

的确，家长的作用也是不小的，我们要认真做好家长的工作，取得他们的信任，得到他们的帮助和支持。

这样，才能更好的做好幼儿教育工作。

　　以上是我学习《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。