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不妨一练语数英三科综合
三、不妨一练
语言与文学:
2007年高考语文应试方略
曾宪一
语文复习不需要做很多的难题,要注重基础知识的积累和基本技能的训练。
一、基础知识
1.错别字:
主要考查识记能力。
最实用的方法是将常见错别字归总分类记忆,要注意高中语文第四册附录中的《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》。
备考的重点是别字,注意形近字、音近字的比较记忆。
如“辑拿”的“辑”系“缉”的形、音皆近宁,岂不知,“缉拿”住后是要用绳子捆的。
记忆的前提是理解到位。
如“义愤填膺”考的就是“膺”的字形,如果我们知道“膺”的本义是“胸”,它是身体的一个主要部位,根据造宇规则,身体部位的字有“月”字偏旁,可断定“膺”为正确字形。
再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一种“草(庄稼)”,显然是错误的,应为“裨”。
建议考生自己整理“容易用混用错的宁辨析一览表”,注意以音辨形、以义辨形、以语境辨形。
当然,2007年备考时还要进行“宁哥题”训练,解题思路与识别字形相同。
2.成语:
正确理解成语在语境Ifl的含义。
历年高考成语题主要考查的是“感情色彩的洪用”、“适应对象的误用”、“易混淆成语”。
必须掌握成语的确切含义、使用范围和感情色彩。
如“拍手称快”足针对反面人物被处治后发乍的,“功败乖成”是差一点没有成功。
建议考生自己每天积累、辨析1—2个成语。
除了备考成语以外,还要对重要实词、虚词乃至俗语也要进行专题复习,因为这些内容均属于“词语”范畴。
3.病句:
辨析病句时不要将简单问题复杂化。
主要考查的类型是“句序不当”、“搭配不当”、“重复”、“成分残缺”、“不合逻辑”,没必要搞成“杂糅”再细分。
答题时,主要采用句子成分主干划分法判断“句序不当”、“搭配不当”、“成分残缺”的问题。
不合逻辑主要是前面“是否”双向对后面“是”或“否”的单向和关联词语使用不当的问题。
复习时一定要把划分句子主干成分的语法知识补充学好。
4.语句连贯:
连贯就是话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。
答题时要注意看陈述对象(含话题)的一致性、句子前后结构的一致性、词语前后照应、逻辑顺序恰当。
可采用根据语境提示先确定选项首尾的“观察首尾法”,然后再采用“抽心连贯法”,看哪一语句和首尾连接最紧密。
二、科技说明文
科技说明文的命题特点:
选文——关注自然科学研究新观点;理解——紧扣重要词语和句子的准确含
义;分析综合——注重信息筛选和整合。
命题的设计注重整体感知,并运用分析、比较等手段收集筛选有效信息,进而考查学生处理信息和分析问题的能力。
介绍新知识、新观点的材料中必然要涉及一砦新的概念和重要的句子。
如果考生不能正确理解这些概
念、词语和句子,必然无法准确地把握文意。
这些新概念、重要的句子常常就是命题点。
解答有关术语概念理解、重要词语理解、概括性题目,一定要到原文中找答案,这是解答说明文题目的基本原则,诸如到文章标题中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到总结性语句中找答案、到注解中找答案等。
三、文言文阅读
1.实词活用和虚词重要用法
实词出题一定要在课内注解中找到原形用法,尤其注重重要实词的引申义,通假字,名词做状语,名词活用为一般动词或使动、意动用法,注意典型的古今异义词。
要关注句式和句式特点,重点关注六种句式中的被动句、判断句、省略句和四种倒装句——宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装。
宾语前置基本发生在疑问句和否定句当中,关注命题典型字样的“之”、“是”提示宾语的作用;定语后置的命题典型字样是“者”;状语后置命题典型字样是“于”。
2.翻译句子
句子翻译要先将关键字词翻译到位(实际上句子翻译的采分点就在一两个关键字词的准确翻译仁),然
后看句式或句序,最后补足省略成分使句子通顺。
翻译的总要求是意思明确,表达通顺。
3.筛选文中信息
命题时依据文段中描写人物主要材料,以某个标准储如经历事迹、才能才干、品质情操等)编题目。
从2006年高考题目可以看到,文言文考题的分析理解题目有倾向于现代文出题的新动向,比如分析内容因果关系,佐证前后呼应,修辞法分析,写作借鉴等,这也是文言命题创新的增长点。
4.篇章内容的理解
整体感知类题目,就是对原文有关内容的分析和概括。
先针对选项内容到文中去解读大意,对比见正误。
四、古诗词鉴赏
古诗词鉴赏要抓住“诗眼——诗肓志,表达的思想”;“诗意——描写的意象,创设的意境氛围”;“诗
情——诗言情,诗的感情基调”;“诗句——叫东字炼句(尤其是名句),语言文采的作用”。
古诗词鉴赏要找好解题的突破口。
从题目突破,明确内容;从作者突破,了解风格(例如李白之飘逸,杜牧之俊逸;自居易之晓畅,刘禹锡之清新;杜甫之沉郁,李商隐之奇艳;韩愈之雅素,贾岛之苦涩);从词语突破,理解句意;从修辞突破,体昧意境美;从表达方式突破,鉴赏艺术技巧;从比较阅读突破,把握思想感情。
建议考生积累一些答鉴赏题的套路语句,多做比较阅读是提高古诗词阅读能力的捷径。
名句默写的重点是文言诗文中的名言佳句、体现中心的重点句。
默写要求不错字、不漏字、不倒字、不添字、不换字。
建议考生平时要多练习“给后句答前句”的题目。
背诵的前提是理解,多练习理解性默写题目。
五、现代文阅读
现代文阅读信息搜索要“六看”:
一是看中心。
中心句是一段文字、一篇文章的核心,是作者表露心声、阐发观点的窗口,是抓文章内容的“纲”。
阅读题设置也多围绕中心选点,以考查阅读者对文章主旨的把握。
二是看提示。
作者在行文时为了表达目的的需要,常把自己的思想观点分散、环扣于文中进行推导和暗示。
文章的注解,尤其是图表注解和相关链接有增多的趋势,这也是命题需要关注的增长点。
三是看过渡。
过渡句是文章片断连接的重要环节,是文章紧凑、流畅的丝扣。
四是看指代。
这里是指常用的指示代词,如这、这些、那、那些、此、其等,这些词是解渎文章内容的重要部分。
五是看省略。
省略句给读者留下了想象的空间,作者常根据表达的需要设置省略来扩大内涵,使文旨呈现开放多元。
六是看题目。
对题目的理解是命题时一定要考虑的。
现代文阅读要注意以下题型和答题点:
1.关于题目
为何以此为题目?
以此为题目的妙处是什么?
这个题目如果放在前面,只要答出其为文章主要描写对象,也可能是线索,或答出具体特征等就基本到位了,主要还是答基本义和引申义;如果这道题目出在后面,则除了答出七述内容外,还必须结合全文答出题目的深刻义、象征义,才有望得满分。
这类题目放在后面分值加大,不能只从单一角度而要从多角度答题。
2.关于重点词语的语境义
重点词语往往是文中出现频率较高的词语、成语和指示代词。
不管足词语还是成语,要回答的都是在本文语境下的含义,要结合上下文的相关信息或者作者想要表
达的思想感情来答出比喻义、引申义或深刻义。
3.关于重要句子的语境义
重要句子包括难句、修辞句、过渡句、呼应句、哲理句、总结性语句。
难句是解读一篇文章的难点,结合作者所要表达的思想感情来分层次分解难点,不妨分解为“由表及里的语境义”、“思想层面的深刻义”、“作者言外之意的潜台词”等几个层面来答题。
修辞句要关注比喻、拟人、排比、引用、对比(衬托)、反问,答比喻的作用不要只答“生动形象”四个字,要解释比喻的本体、喻体和相似点,以及该比喻句蕴涵的思想感情,然后再答“生动、形象,使读者容易理解,增强了感染力,能引起共鸣”。
对比肯定是为了突出某一方,强调什么内容,对比更有说服力。
过渡句在结构上的作用或是承卜,或是启下,或是承上启下,还要注意在内容上的层进、对照、转折、并列等作用。
呼应句都是前呼后应,主要是为了诠释内容或结构的照应,一般找到句子后还要答出呼应的作用,即佐证的具体内容,更要注意因果或条件关系的上下文内容上的呼应。
哲理句包括两种,一种是引用名人名言佐证自己观点,一种是作者自己写出的哲理句,这往往是文章的中心,也是文章的思想闪光点,一定要认真体味,领会其深刻内涵。
4.关于整体感悟
整体感悟就是概括,就是筛选和整合信息的过程,咀嚼总结性语句是整体把握文章的基本方法,知道了作者想告诉我们什么,才有可能考虑“作者是怎么告诉我们的,作者为什么这样告诉我们”等系列问题。
建议考生拿到一篇文章时,先读题日和首、尾段,弄清楚作者告诉了我们什么,然后对照阅读题¨读每段的首句和尾句,即抓总结性语句,弄清每段写了什么。
这样很容易就解决了整体感知问题。
不管做什么题,在阅读时都要注意寻找文中内容或情节所演绎和归纳的因果关系,因为追因法是命题的主要方法,一定会有“原因是什么”、“理由是什么”的题目。
5.关于主观开放题
主观开放题大多带有研究的意味,有“谈对文中某个观点的看法”、“写思想教育意义读后感”、“课外提供佐证事例”、“仿例造句”、“谈写作特色借鉴(以小见大、托物言志、借景抒情、先抑后扬、象征)”、“扩写”等。
答此类题,不管同意还是反对都必须写出充足理由,理由要从两个以上角度回答,回答的字数不能太少,以使答案完整。
主观开放题还包括推断和联想类题目。
这类题目一定要抓住文中提供的已知信息,遵循一定的逻辑关系进行推导;联想题只要做到“合情合理”就可大胆想象。
六、语用题
1.关联词语的使用:
这是考查语感的复句划分能力,应记住主要关联词语,辨析其中的逻辑关系,划分好层次,准确理解文义。
2.压缩文字:
提炼概括,围绕总结性语句等主要信息提炼主干。
3.仿例造句:
是“变”和“不变”的组合艺术,“变”的是写作对象和相应的具体特征,不变的是思路、字数、词性、修辞等。
建议考生还要练习“扩写”、“一句话新闻”、“句式转换”、“词语连缀成段”等题型。
七、作文
纵观高考作文题型,不外乎命题作文、半命题作文、材料命题或半命题作文、材料作文、话题作文,还有一种主题作文也请考生高度注意,如全国卷(Ⅲ)的作文就是以“书”为主题作文。
主题作文,它是介于命题作文和话题作文之间的一种作文命题形式,单纯的命题作文过于限制中心立意;话题作文范围太宽泛不利于阅卷,也容易套作和宿构;主题作文正弥补了这两方面的不足。
建议考生在考前做定向主题作文材料积累,如以“和谐”为主题,积累相关名言警句2—3句,积累名人轶事2个。
最新社会事例2个,古诗词名句2句,哲理精段2段。
积累了二三十个主题材料,自然就会辐射几十个相近主题了。
但不管什么形式的作文,最后都要拟出题目,具体作文时都转化为命题作文了。
写作时要注意以下几个方面:
1.文体不限与形式规范的要求
“文体不限”是指不只限于一种文体,即写什么文体都行。
文体不限也不等于不要文体,可以选择任何一种文体来作文,一旦选择了某一种文体后就必须要符合这种文体的规范,还得按照这种文体的特点束谋篇布局。
文体足什么?
是文帝的性别,千万不要搞成男不男女不女的人妖!
如果你选择了议论文,你就要有论点、论据、沦证,千万不能一半记叙,一半议论,油水分离地夹叙夹议。
一般阅卷组在操作过程中都有明文规定:
记叙文中的议论性字数不得超过总字数的l/3,议论文中的记叙性文字不得超过总字数的1/3,否则视为文体不当。
2.选择文体的操作环节
先审视这个题¨本身最适合用什么文体来写,如“战胜脆弱”这个话题,适合写记叙类义体或夹叙夹议
类,不适合写说明类和单纯的议论类文体。
“假如记忆可以移植”只能写联想和想象文。
选择自己最擅长的文体可以扬长避短。
形象思维发达,会编故事,善于记叙描写的同学可以选择记叙文来写,甚至可以写小说、童话等。
一般情况下,写记叙类文体比议论文易拿高分,
因为高中学生很难写出内蕴深邃的议论文。
3.拟题
拟制题目的标准是“醒目显眼”,题目是考生给阅卷者的第一个见面礼。
题目准确、凝炼、新奇,会使阅卷老师“一见钟情”。
不少考生照搬话题做题目,这是一种懒惰的做法,严格地说足不符合“自拟题目”的要求的。
一个好的标题,不仅有助于文章的展开,而且能增强文章的感染力和吸引力。
4.要有鲜明新颖的写作意旨
创新立意是衡量一篇文章价值的第一要义。
新是文章的生命和灵魂。
考生要突破思维定势,从新的角度认识新事物,可以采用多向思维——横看成岭侧成峰。
例如,大自然的壮美莫过于日出了,怎样使这个共同的太阳不至于千篇一律呢?
巴金写海上的日出,徐迟写黄山的日出,刘白羽则描写和飞机上看见的日出,海涅借云海衬托日出的美景,屠格涅夫用光与色表现日出的辉煌……他们总是寻找新的题材来表达“太阳每天都是新的”这一独特感受。
也可以采用逆向思维——反弹琵琶成新曲。
讧意表现文章的思想深度,体现作者的智慧。
如以“诚信”为主题作文,大多数考生都是循规蹈矩主张诚信的,而一篇满分作文中写道:
“对待不诚信的人不能诚信。
”独辟蹊径,与众不同。
对比思维——泾渭分明见清浊,也是常刚的一种立意方式。
如将祥林嫂与《一碗阳春面》中的母子三人的生活遭遇进行对比,不难看出“坏的社会环境可以‘死’人,好的社会环境可以‘活’人”。
5.选材
“围绕中心”是选材的出发点和根本点。
例如,写《长我志气》一文时,深入开掘其主题:
“小”到出人头地的个人理想,“中”到集体(家庭、班级或企业等)的兴旺发达,“大”到振兴国家、强我中华,为社会多作贡献的抱负,都符合“长我志气”的命意主题。
在自已材料储备库中划出与所要表达的主题有关的材料,然后再分清主次,进而选出主要的材料。
例
如,写《走向成熟》这篇文章,它的选材范围包括生理、思想、行为、心理、知识等,标志成熟的方方面面均在可写之列。
再将这一范围具体化,可以是“懂事,理解人,有正确的思想、见解,有良好的心理承受力,能正确地对待批评,能处理好正常的人际关系”等。
但不能只写随着年龄的增长生理方面的成熟,因为相比较而言,生理方面的成熟是没有鲜明个性的,是次要的。
选材以见作者爱心和真情为佳。
白居易说:
感人心者,莫先乎情。
文章无情,怎能动人?
如,看漫画《妈妈爱屹鱼头,我从小就知道》后有一篇《淡回报》的观后感,把“回报”作为一种传统美德加以赞扬,先从“鸦反哺,羊跪乳”谈起,论述“让每个儿子都孝敬父母,父母都能得到儿子拳拳的报答”。
以“申奥活动”为主题作文,一考生拟题《农夫山泉情》,通过一个五六岁小姑娘购买农夫山泉为申奥捐一分钱的故事,赞扬小姑娘会子般的心灵,反映一个普通中国人对申奥活动的支持。
这些材料都很好地表现了作者的真情与爱心。
6.基本分与高分
作文基本分一般占总分的70%,即42分。
不走(偏、离、跑)题,达到了一个高中毕业生作文.水准的“三基本”,即“中心基本明白”、“语言基本通顺”、“内容基本完整”,就可得切人分。
在立意不偏的前提下,选材一般决定文章等第,文采决定等第中的具体分数。
换言之,选材系“基础
工资”,文采系“奖金”。
要想获得高分,文章必须要有亮点,要有智慧的火花。
文章人人可做,但各人巧妙不同。
总之,写记叙类文章要以情感人,议论类文章要以理服人。
作文时的常识性问题也不可忽略。
一是一定要有标题,标题好不好是另外一码事,但没标题要扣2分。
二是要书写规范,字可以不漂亮,但必须清楚。
摘自《中学语文园地》2006年第十二期
2006年高考语言综合运用新题型透视
王学华
2006年高考尘埃落定,全国各地17套试题异彩纷呈。
在第六大题“语言运用”这个板块上,除了原有的仿写、压缩、变换长短句、提取关键词、拟写广告语、串联词、解读漫画等等外,我们又看到了一些前所未有的新题型。
这些新题型,绝大部分关注生活中的语言现象和语言的实用性,有意识地提醒考生要重视生活知识的积累,培养考生的社会参与意识,亮点多多,引人注目。
为备战新一轮复习,突破语用难点,我们对这些新题型进行了梳理解读,点拨技巧,揭示规律,以期对广大同学有实质性的帮助。
题型一:
写新闻点评
(北京卷)23.新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请点评下面的这则新闻。
要求:
见解独到,是非分明,不超过30字(4分)
新学期初,某大学爱心社联合十多所高校,推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动,在北京站前接送同学。
由于受到返校大学生的怀疑、猜测,乘客寥寥,而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
学子们的爱心变成了伤心。
点评:
【命题剖析】新闻点评是新闻评论的一种,它比短评还要简短。
它以新闻报道为依托,从具体
事实中画龙点睛地评说,或褒或贬,旗帜鲜明地点明要害。
这道题在往年的高考中都没有涉及过,
着重考查学生分析问题的能力和语言运用的能力。
【参考答案】
“爱心大巴”遭怀疑,大学生不信任感拷问学校教育,折射社会现状。
【指点迷津】
解答此类题目要注意以下几点:
1.要读懂新闻。
对所提供的新闻要认真阅读,了解这个新闻的有关背景,熟悉其主要事件及相关细节,把握其精神实质,这样就为点评打下了基础。
2.要评在点上。
点评篇幅很小,但要选好角度,提炼观点,一语中的,目标集中、准确,而不可分散,什么都想评。
3.要评得有理。
好的点评应做到以理以法阐释,导向鲜明,事理清晰,鞭辟入里,以理服人,发人深省,切不可无理取闹,凭空漫说。
4.要评得生动。
点评要讲究艺术性,言简意赅,干净利落,力求新颖、鲜明、生动,具有说服力和感染力。
在语言上还要尽量做到生动形象有文采,给人以赏心悦目之感,避免死板、陈旧。
题型二:
写一条建议
(北京卷)24.请以“我的一条建议”为标题写出一段文字,为办好北京奥运进言献策。
(5分)
要求:
①内容合理、具体、语言通顺,不少于80字。
②不得写出建议人的单位、姓名。
【命题剖析】该题是以“写一条建议”的形式考查考生感受生活的能力和语言表达简明、得体的能力。
建议是一种传统的实用文体,为办好北京奥运进言献策,既体现了人文关怀,又凸现了列传统文化的传承。
这样的考题平和、温馨,有很疆的实用价值和人文价值。
我
的
一
条
建
议
I
}
【参考答案】从七月一日开始,全市所有有车一族每周少开一天车,从而减少废气排放,保持洁净空气,为首都的绿色环保尽一份力。
【指点迷津】写作建议应注意以下几点:
1.观点要正确。
建议观点要符合国家的有关政策和法律法规,要实事求是地、准确地反映问题,所提建议要合情合理,具有合理性和说服力。
2.内容要具体。
写建议是为了解决问题,因此,要把建议的内容和解决问题的方法及措施写得具体、实在,目的明确,理由充足,有操作性,这样便于落实。
3.语言要精练。
建议要写得简明扼要,只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可,不需要过多地分析和论证。
题型三:
写欢迎词
(福建卷)18.今年4月,中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖,请你以福建学子的身份写一段真切自然,简洁得体的欢迎辞。
(不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息:
不超过60字)(4分)
【命题剖析】欢迎词,是指客人光临时,主人为表示热烈的欢迎,在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情,友好的讲话。
此题型从交际的层面切入,考查学生关注生活、关注他人、关注社交的程度以及运用语文知识解决实际问题的能力。
要求考生能用凝练、生动、形象的语言表达丰富的情感信息。
【参考答案】尊敬的连战先生,我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖,愿您的“寻根之旅”顺利、圆满和愉快,期盼您和家人常回家看看。
再一次表示热烈的欢迎。
(意思答对即可)。
【指点迷津】写欢迎词应注意以下几点:
1.称谓。
人名要用全称。
在姓名前常冠以“尊敬的”“亲爱的”“敬爱的”等词语,姓名后伟加上“先生”“阁下”“同志”等词语。
2.正文。
首先向出席者表示欢迎、感谢和随候,对宾客的光临表示热烈的欢迎。
写作应落在对宾客的热烈欢迎之情上,要体现出迎客的诚意,感情真挚自然。
主体主要根据双方的关系,回顾相互交往的历程,阐明宾客来访的意义,展望美好的未来。
3.欢迎词的结尾,应再次表示欢迎,并预祝来宾作客愉快。
4.措词要注意礼貌、委婉,篇幅不宜过长,内容概括集中,语言连贯得体,能在简洁生动的句式里表现丰富的情感内涵。
题型四:
写短文结尾
(福建卷)17.为下面的短文续写一个画龙点睛的结尾。
(4分)
创造时尚的人
一天,在英国小镇菜切,一个青年人走到一家化工厂楼下时,被楼上倒下来的一桶化学物质弄脏了头发。
他没钱去理,就那么留着,红红黄黄的留了几天,惹得大街上许多青年人纷纷追逐,然后又去效仿。
结果,有家理发店抓住时机,专门找人研制出各种染发的颜料,满足了新奇者的愿望。
这一现象一直扩大到全球,成为一种典型的时尚。
在巴西,一个乡下女孩进城时,她的姥姥在她的裤子上绣了几朵花,这本来是很土很落后的手工艺,早就被淘汰了。
可老太大太实在没钱打扮自己的孙女,只能力所能及地绣上几朵花。
但没想到,那时候城里的女人正为“没得穿”而发愁,她们看到女孩子的裤子时,不觉眼睛一亮,爱美的城里女人纷纷效仿。
于是,满大街都是绣了花的裤子。
这种裤子先是在欧洲流行,后来又传到了亚洲。
答:
——一一
【命题剖析】这道题属观点式续写,它不同于续写故事情节或结局,而是对短文思想内容和主旨的概括,着重考查学生的信息筛选能力、文字概括能力、创造思维能力和语言表达能力。
【参考答案】示例一:
许多时尚的创造。
往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是穷人的无奈之举。
示例二:
许多时尚的发明,开始并非都是乐事,而往往源自普通人的苦涩经历。
意思答对即可。
【指点迷津】写此类续写题应注意以下几点:
一要读懂原文,了解文段内容,明确续写的方向和路子。
二要整体把握材料,揣摩话题,概括主旨。
三要提炼观点,用简洁凝炼的语句加以表达。
四要注意结尾的总结性和启发性。
题型五:
写留言便条
(广东卷)21.北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。
一些公共场所书架上的图书贴着纸条,纸条上写着“您可以随意取阅,读完后,请把它放回‘漂流书架’;您如果有想‘放漂’的图书,也可随时上架”。
请你也“放漂”中国古代四大名著中的一本,写一段话以引起读者的阅读兴趣,并提醒他继续参与“图书漂流”活动。
要求字数在90字以内(含标点符号)。
(6分)
【命题剖析】在社交和日常生活中,人们经常会遇到一些需要临时对别人加以说明的事情,但是由于某种原因无法当面讲,或者由于手续上的需要,必须就便写一张条子,这种条子就是便条。
这道题生活性极强,着重考查学生语言的简明、连贯、得体和实际运用能力。
【参考答案】
大观园里有衔玉而生的宝玉,有诗心画意的黛玉,还有温柔贤淑的宝钗和开朗爽直的湘云,他们是您的客人。
请您听完他们的倾诉后,护送他们回到图书漂流中,让书香飘散开去。
【指点迷津】写作上述留言便条应注意以下几点:
(1)要注意抓住“放漂”一书最鲜明最突出的特点。
如内容的、主题的、语言的、手法的等等。
(2)为能有效吸引读者兴趣,语言上要注意简洁、生动,有感染力。
可考虑适当运用一些修辞手法,如对偶、排比等。
(3)除了简要评介图书外,还应有提醒其他读者继续参与该活动的内容。
(4)注
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