林甸县第二小学六年级语文下册 第五单元主题阅读 新人教版六年级语文下册第五单元主题阅读新人教版.docx
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第五单元主题阅读
功名难夺报国心
在近代科学史上,有3位科学家功不可没。
他们是:
詹天佑、冯如、谭根。
他们的一生是热爱科学、献身科学的一生。
1903年,詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而出,勇挑重担。
当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时,外国人惊奇地说:
“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢!
”但是詹天佑终于用成功的事实回击了他们的嘲讽。
勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志,1910年,27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了国际比赛,战胜众多强手,荣获国际飞行协会颁发的优等证书。
与冯如同时代的谭根于21岁时就自己制造了水上飞机,在万国飞机制造大会上赢得了金牌。
有一次他驾机飞越菲律宾的一座著名火山,被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人".
他们三人不畏艰险,登上了科学的高峰,他们用自己不凡的业绩显示了我们民族的聪明智慧,使自命不凡的外国人也不得不承认:
中国人是有才能的。
中国人不仅有才能,还很有志气,不仅爱科学,而且更爱自己的祖国。
京张铁路建成后,美国某大学为表彰詹天佑的成就,授予他工科博士学位,要他亲自去美国参加授领仪式。
这时,詹天佑肩负着修建川粤汉铁路的重任,便毅然谢绝了那所大学的邀请。
冯如在科学上获得成就后,外国人曾经以重金聘请他。
可是冯如却说:
“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。
”为此,他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回广州。
年轻的谭根也始终不为名利所诱。
1915年,他抱着宏大的志向,从美国回到广州开办航空学校,只是由于政府的腐败无能,他才未能施展自己的抱负。
今天有些人所缺少的正是他们的这种爱国之情和报国之志.他们只看到国外的高薪和待遇,从未想过为祖国的建设贡献一份力量.有人虽然拥有某种知识和专长,却把它视为获得个人地位和物质享受的资本。
在他们看来,与其在国内艰苦奋斗一辈子,还不如趁早到国外享受生活。
詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱。
他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格,至今仍是我们学习的楷模.
1.【理解词语】联系上下文,理解下列词语的意思。
自命不凡:
_______________________________________________________
先驱:
___________________________________________________________
2。
【整体感知】默读课文,说说“功名难夺报国心”这句话的含义,以及它
给了你怎样的启发。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.【句子理解】读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处,并填空.
(1)当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时,外国人惊奇地说:
“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢!
”
引用外国人的话,让我们感受到了外国人对中国工程技术人员的轻蔑和________,也说明了修筑关沟铁路的__________。
(2)可是冯如却说:
“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。
”
引用冯如的话,让我们感受到了他__________的决心。
4。
【议论方法】为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?
又分别是按
照怎样的顺序来介绍的?
论点一:
献身科学的精神和专业领域内的才能
列举事例:
(1)詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程时勇挑重担,用成功的
事实回击了外国人的嘲讽。
(2)___________________________________________________________
(3)___________________________________________________________
论点二:
________________________________________________________
列举事例:
(1)为修建川粤汉铁路谢绝了美国某大学的博士学位授领邀请。
(2)___________________________________________________________
(3)___________________________________________________________
介绍的顺序是()
A.总—分B.总—分-总C.分—总
第五单元主题阅读参考答案
类文阅读
1。
自以为很了不起,不平凡。
文中指那些外国人自以为了不起,看不起中国人。
走在前面引导的人,文中指热爱科学、献身科学的人。
2.像詹天佑、冯如、谭根三人,面对名利的诱惑,他们无动于衷.他们用自己的实际行动展现中华民族的聪明智慧,并将自己的才能奉献给祖国。
这种爱国之情和报国之志令人敬佩。
我们也要向他们学习,做一个勤学爱国的学生。
3。
(1)嘲笑任务艰巨
(2)立志报国
4。
论点一:
(2)勤杂工出身的冯如驾驶着自己设计制造的飞机在国际比赛中获胜。
(3)谭根21岁时就自己制造了水上飞机,在万国飞机制造大会上赢得金牌,还曾驾机飞越火山。
论点二:
不为名利所诱的品质
(2)冯如拒绝外国人的重金聘请,还将在美国创办的飞行器公司迁回广州。
(3)谭根不为名利所诱,从美国回到广州开办航空学校。
A
《《长江之歌》精美名校教案
教材分析:
《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词,它气势宏大,形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景,显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀,歌颂了长江对中华民族的贡献.
教学目标:
知识与技能:
正确认识3个要求会认的生字,掌握4个要求会写的生字,理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法:
通过学生搜集长江的相关资料初步了解长江。
扫清字词障碍,引导学生自读课文,谈收获和感受.
情感、态度与价值观:
了解长江,体会它无穷的力量和无私的母亲情怀,感受长江对中华民族的贡献.
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
教学难点:
结合语境理解词语意思
教学准备:
课件、搜集有关长江的资料
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,话说长江。
1.同学们,你们知道位居世界第三、中国第一的长河叫什么名字?
(板书:
长江)
2.学生们展示课下查阅的有关长江的资料及图片。
教师将同学们的资料进行梳理、归纳.
3.在地图上指出长江的位置和所流经的地方。
学生谈自己的感受。
4.长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀丽,曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。
它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴,孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女,有多少作家、作曲家赞美了它啊!
有一位青年,名叫胡宏伟,当时在收看的时候,即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》。
(板书:
长江之歌).
5.《长江之歌》歌词豪放,歌声雄浑,大家一起来欣赏.播放歌曲
二、初读课文,走进长江。
1.引导学生交流:
听了这首歌,看了有关长江的这么多介绍,你不禁产生了怎样的想法、感受?
教师在学生的交流中相机引导:
为长江而自豪,长江真不愧是中华民族的母亲河。
带着这种感受指导朗读课题《长江之歌》.
2.学生初读诗歌。
初读要求:
(1)自由读课文,遇到读起来困难的地方多读几遍,最后能达到读正确、流利。
(2)边读边思考:
作者赞美了长江的什么?
出示阅读要求
3.教师检查初读情况。
(1)出示词语:
乳汁 哺育 起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 磅礴。
(2)学生自由练读,指名练读。
(3)分节指名朗读课文。
教师相机指导。
4.全班交流读后的收获和感受。
交流总结:
我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
(板书:
无穷的源泉、母亲的情怀)
5.指导书写。
(1)重点指导“涤、埃、礴”三个字:
这三个字都是左窄右宽,笔画比较多,在书写时要注意笔画间的紧凑。
(2)学生练习,教师巡视。
三、作业。
练写学习的生字并组词.
第二课时
一、回顾上节课内容。
1.听写课文生词。
2.用一句话说说对长江的了解.
二、感悟课文,赞美长江.
1.教师引读:
(出示课件)
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀.
2.课文两次出现这两句话,引导学生提出问题:
为什么说长江是无穷的源泉?
为什么说长江有母亲的情怀?
3.围绕学生提出的问题精读课文第一小节。
出示课件
(1)默读课文,边读边勾画从哪里看出长江是无穷的源泉?
学生交流预设:
你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。
教师引导:
此时在我们眼前出现的长江是怎样的?
从哪个词看出来?
将这种感情带到课文中。
(2)同桌讨论:
从哪里看出长江有母亲的情怀?
学生交流预设:
你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
教师引导学生观看地图再抓住关键词,例如“哺育”“挽起”等词的意义,从而体会到长江的伟大,并指导学生有感情地朗读。
理解提示:
长江“走”出了从容与大气,“奔”出了豪放与活力。
“春潮”、“惊涛"写出了长江的壮美多姿。
“哺育各族儿女”、“挽起高山大海”写出了长江的母亲情怀,写出了她的无私与力量。
出示课件
(3)总结方法:
首先抓住重点词句挖掘文章内涵,感悟课文情感,再将情感送入文本做到有感情地朗读。
出示课件
4.围绕“为什么说长江是无穷的源泉,为什么说长江有母亲的情怀”这两个问题精读第二小节,方法同上.第二小节的学习有第一小节的基础,应侧重于引导学生自学。
(出示课件)
学生学习预设:
“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。
指导朗读第一句:
”走"、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力.
“灌溉花的国土”:
祖国的领土那么大,长江能将它们一起灌溉,所以说它是“无穷的源泉”.
“推动新的时代”:
长江能推动时代的发展,力量是无穷的。
“你用纯洁的清泉,灌溉花的国土":
母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推动新的时代”:
母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用.
5.再读课文,升华情感。
引导学生用一个或几个词来赞美长江,然后将自己的感情融入文本,体会作者对长江的赞美与依恋之情.全班学唱《长江之歌》。
6.练习多种形式地朗诵全诗,或者开展朗诵比赛。
三、拓展延伸,丰富积累
积累有关长江的美文和古诗词,感受长江的伟大,感受语言的魅力。
例如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李白的《望天门山》、杜甫的《登高》、杨慎的《临江仙》等。
出示课件
四、作业设计
收集资料,了解有关长江的知识,写一篇以长江为话题的习作
《为学》教学设计(详细解读)
教学目标
1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。
2、理解课文内容,重点理解“为”、“鄙"“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。
3、理解“人之为学”关键在于“立志去为"的道理,激发学生树立志向,大胆实践的精神。
4、有感情的朗读课文,读出人物对话不同语气和感情,并背诵课文.
教学重、难点
1、有感情地朗读课文,读出人物不同语气和情感,并背诵课文。
2、理解“认知为学”关键在于“立志去为”的道理。
教学方法
阅读式、讨论式。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
同学们,你们在学习中一定都遇到过困难,那么面对困难,应该怎样做呢?
让我们一起来看看古人是怎么做的吧。
二、初读课文
引导学生读课前“阅读提示”及书下注释①,了解如下内容:
①解题:
为学即求学、做学问。
本文原题为《为学一首示子侄》,作者写此文的目的是勉励他的子侄们努力学习的.示:
给……看。
②作者的简单情况。
三、读文体会
1、学生自己放声读一遍课文,生字词看注释或查字典.
2、互读课文。
两个学生一组,一读一听,互相纠正错误。
3、三读,订正读音。
出示需注意的字,集体订正.不逮人久而不怠焉迄乎成屏弃而不用蜀之鄙子何恃而往
4、学生再次放声读.提示:
读准字音.
5、指导朗读,读顺句子,读好停顿
出示下列语句,要求学生读出其中的停顿。
然后读课文,做到不掉字、不多字、不错字。
其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉
6、读、译课文
两人小组互说互订正,存疑.
读、集体读并讨论
全班齐读。
小组提出没有解决的问题,集体讨论,老师适当点拨.
说出下列语句的意思和加点词的意思。
a、蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
b、吾欲之南海,何如?
c、富者曰:
“子何恃而往?
"
d、吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
e、西蜀之去南海,不知几千里也。
f、人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉.
g、贫者语于富者曰:
h、圣人之道,卒于鲁也传之.
四、听读课文
老师读课文,要求学生不看书,边听边想每句话的意思.
第二课时
一、复习质疑
1、研读课文作者对“为学”是怎样看的,又是怎样提出看法的?
“人之为学……不学,则易者亦难矣.”作者通过两问两答提出看法.为学难易的转化在于是否“为”。
每一设问中都是先提出问题,然后从正反两方面作答.这样,对比鲜明,突出了“为"对
“学”的作用,说明了“难”与“易”的辩证关系。
2、本文说的主要是关于做学问的道理,为什么开头却从“天下事”写起?
因为“为学”是“天下事”之一,这是从一般到具体的说明事物道理的方法。
第2-3段各写了什么内容?
写作上有什么特点?
第2段采用对比的方法讲述了昏庸聪敏不是固定不变的道理。
第3段叙述了蜀鄙之僧朝南海的故事,在写法上采用了设喻论证的方法,用贫富两僧的故事来讲道理有很强的激励作用,运用对照比较一贫一富两个僧人十分鲜明,形象有力地突出了主题。
3、“贫僧自南海还"、“富者有惭色”的故事结尾说明了什么?
它与作者看法有什么关系?
说明“事在人为”,这个故事是一个例证,作者用它来生动形象地证明作者看法的正确.
4、第4段得出什么结论?
人贵有志,事在人为。
二、概括本文的中心
本文通过蜀鄙二僧朝南海的故事,说明了“事在人为”的道理,告诉我们主观努力在学习中的重要作用。
背诵课文
方法:
给学生3—4分钟自己背,然后老师读课文,学生随之默读;请若干学生试背,全班结合投影提示背.
三、拓展练习积累内化
(1)指导书写生字。
重点指导“鄙"和“曰”
(2)交流自己收集到的有关勤奋学习的名人名言或故事,丰富课外知识。
四、总结
学了本文后,你有什么收获?
五、作业
把蜀鄙之僧的故事讲给家人听。
北京的春节
老舍
照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八,冻死寒鸦,”这是一年里最冷的时候。
可是,到了严冬,不久便是春天,所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情.在腊八那天,人家里,寺观里,都熬腊八粥。
这种特制的粥是祭祖祭神的,可是细一想,它倒是农业社会的一种自傲的表现-—这种粥是用所有的各种的米,各种的豆,与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。
这不是粥,而是小型的农业展览会.
腊八这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣在这天放到高醋里,封起来,为过年吃饺子用的。
到年底,蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味双美,使人要多吃几个饺子。
在北京,过年时,家家吃饺子。
从腊八起,铺户中就加紧的上年货,街上加多了货摊子--卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。
这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些.在胡同里,吆喝的声音也比平时更多更复杂起来,其中也有仅在腊月才出现的,象卖宪书的,松枝的、薏仁米的、年糕的等等.
在有皇帝的时候,学童们到腊月十九日就不上学了,放年假一月。
儿童们准备过年,差不多第一件事是买杂拌儿。
这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀合成的,普通的带皮,高级的没有皮-—例如:
普通的用带皮的榛子,高级的用榛瓤儿。
儿童们喜吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。
他们的第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买玩艺儿—-风筝、空竹、口琴等——和年画儿。
儿童们忙乱,大人们也紧张.他们须预备过年吃的使的喝的一切.他们也必须给儿童赶快做新鞋新衣,好在新年时显出万象更新的气象。
二十三日过小年,差不多就是过新年的“彩排”。
在旧社会里,这天晚上家家祭灶王,从一擦黑儿鞭炮就响起来,随着炮声把灶王的纸象焚化,美其名叫送灶王上天。
在前几天,街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为大小瓜形.按旧日的说法:
用糖粘住灶王的嘴,他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。
现在,还有卖糖的,但是只由大家享用,并不再粘灶王的嘴了.
过了二十三,大家就更忙起来,新年眨眼就到了啊。
在除夕以前,家家必须把春联贴好,必须大扫除一次,名曰扫房.必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,铺户多数关五天门,到正月初六才开张。
假若不预备下几天的吃食,临时不容易补充.还有,旧社会里的老妈妈论,讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来,省得在正月初一到初五再动刀,动刀剪是不吉利的。
这含有迷信的意思,不过它也表现了我们确是爱和平的人,在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。
除夕真热闹。
家家赶作年菜,到处是酒肉的香味.老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,炮声日夜不绝。
在外边作事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,而都要守岁.
元旦的光景与除夕截然不同:
除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们在午前就出动,到亲戚家,朋友家去拜年。
女人们在家中接待客人。
同时,城内城外有许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品、和各种玩具。
北城外的大钟寺、西城外的白云观,南城的火神庙(厂甸)是最有名的。
可是,开庙最初的两三天,并不十分热闹,因为人们还正忙着彼此贺年,无暇及此。
到了初五六,庙会开始风光起来,小孩们特别热心去逛,为的是到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。
白云观外的广场上有赛骄车赛马的;在老年间,据说还有赛骆驼的。
这些比赛并不争取谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与技能。
多数的铺户在初六开张,又放鞭炮,从天亮到清早,全城的炮声不绝。
虽然开了张,可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙、逛天桥、和听戏。
元宵(汤圆)上市,新年的高潮到了—-元宵节(从正月十三到十七)。
除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。
元旦是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美。
元宵节,处处悬灯结彩,整条的大街象是办喜事,火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的各形各色,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这,在当年,也就是一种广告;灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观;晚间灯中都点上烛,观者就更多。
这广告可不庸俗。
干果店在灯节还要作一批杂拌儿生意,所以每每独出心裁的,制成各样的冰灯,或用麦苗作成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。
除了悬灯,广场上还放花合。
在城隍庙里并且燃起火判,火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来.公园里放起天灯,象巨星似的飞到天空。
男男女女都出来踏月、看灯、看焰火;街上的人拥挤不动.在旧社会里,女人们轻易不出门,她们可以在灯节里得到些自由。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光的玩耍.家中也有灯:
走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮的响。
大家还必须吃汤圆呀。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常作事,新年在正月十九结束了。
腊月和正月,在农村社会里正是大家最闲在的时候,而猪牛羊等也正长成,所以大家要杀猪宰羊,酬劳一年的辛苦。
过了灯节,天气转暖,大家就又去忙着干活了.北京虽是城市,可是它也跟着农村社会一齐过年,而且过得分外热闹。
在旧社会里,过年是与迷信分不开的。
腊八粥,关东糖,除夕的饺子,都须先去供佛,而后人们再享用.除夕要接神;大年初二要祭财神,吃元宝汤(馄饨),而且有的人要到财神庙去借纸元宝,抢烧头股香。
正月初八要给老人们顺星、祈寿。
因此那时候最大的一笔浪费是买香蜡纸马的钱。
现在,大家都不迷信了,也就省下这笔开销,用到有用的地方去.特别值得提到的是现在的儿童只快活的过年,而不受那迷信的熏染,他们只有快乐,而没有恐惧——怕神怕鬼。
也许,现在过年没有以前那么热闹了,可是多么清醒健康呢.以前,人们过年是托神鬼的庇佑,现在是大家劳动终岁,大家也应当快乐的过年。
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