高一物理第一章复习.docx
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高一物理第一章复习.docx
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高一物理第一章复习
1.1质点参考系和坐标系
一、机械运动
1.定义:
物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。
2.运动的绝对性和静止的相对性:
宇宙中的一切物体都在不停地运动,无论是巨大的天体,还是微小的原子、分子,都处在永恒的运动之中。
运动是绝对的,静止是相对的。
二、物体和质点
1.定义:
用来代替物体的有质量的点。
①质点是用来代替物体的具有质量的点,因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”,但没有大小,它的质量就是它所代替的物体的质量。
②质点没有体积,因而质点是不可能转动的。
任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。
③质点不一定是很小的物体,很大的物体也可简化为质点。
同一个物体有时可以看作质点,有时又不能看作质点,要具体问题具体分析。
2.物体可以看成质点的条件:
如果在研究的问题中,物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素,就可以把物体看做一个质点。
3.突出主要因素,忽略次要因素,将实际问题简化为物理模型,是研究物理学问题的基本思维方法之一,这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
问题:
1.能否把物体看作质点,与物体的大小、形状有关吗?
2.研究一辆汽车在平直公路上的运动,能否把汽车看作质点?
要研究这辆汽车车轮的转动情况,能否把汽车看作质点?
3.原子核很小,可以把原子核看作质点吗?
【例一】下列情况中的物体,哪些可以看成质点()
A.研究绕地球飞行时的航天飞机。
B.研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。
C.研究从北京开往上海的一列火车。
D.研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。
课堂训练:
1.下述情况中的物体,可视为质点的是()
A.研究小孩沿滑梯下滑。
B.研究地球自转运动的规律。
C.研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。
D.研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。
2.下列各种情况中,可以所研究对象(加点者)看作质点的是( )
A.研究小木块的翻倒过程。
B.研究从桥上通过的一列队伍。
C.研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。
D.汽车后轮,在研究牵引力来源的时。
三、参考系
1.定义:
宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中,在描述一个物体的运动时,必须选择另外的一个物体作为标准,这个被选来作为标准的物体叫做参考系。
一个物体一旦被选做参考系就必须认为它是静止的。
2.选择不同的参考系来观察同一个运动,得到的结果会有不同。
【例二】人坐在运动的火车中,以窗外树木为参考系,人是_______的。
以车厢为参考系,人是__________的。
3.参考系的选择:
描述一个物体的运动时,参考系可以任意选取,选取参考系时要考虑研究问题的方便,使之对运动的描述尽可能的简单。
在不说明参考系的情况下,通常应认为是以地面为参考系的。
4.绝对参考系和相对参考系:
【例三】对于参考系,下列说法正确的是()
A.参考系必须选择地面。
B.研究物体的运动,参考系选择任意物体其运动情况是一样的。
C.选择不同的参考系,物体的运动情况可能不同。
D.研究物体的运动,必须选定参考系。
课堂训练:
1.甲物体以乙物体为参考系是静止的,甲物体以丙物体为参考系是运动的,那么,以乙物体为参考系,丙物体是( )
A.一定是静止的。
B.一定是运动的。
C.有可能是静止的或运动的 D.无法判断。
2.关于机械运动和参照物,以下说法正确的有()
A.研究和描述一个物体的运动时,必须选定参照物。
B.由于运动是绝对的,描述运动时,无需选定参照物。
C.一定要选固定不动的物体为参照物。
D.研究地面上物体的运动时,必须选地球为参照物。
1.2时间和位移
(一)
学习目标:
1.知道时间和时刻的含义以及它们的区别,知道在实验中测量时间的方法。
2.知道位移的概念。
知道它是表示质点位置变动的物理量,知道它是矢量,可以用有向线段来表示。
3.知道路程和位移的区别。
学习重点:
1.时间和时刻的概念和区别。
2.位移的矢量性、概念。
学习难点:
位移和路程的区别。
主要内容:
一、时刻和时间间隔
1.时刻和时间间隔可以在时间轴上表示出来。
时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻,时间轴上一段线段表示的是一段时间间隔。
2.在学校实验室里常用停表,电磁打点计时器或频闪照相的方法测量时间。
【例一】下列说法中指的是时间的有______,指的是时刻的有________。
A.第5秒内B.第6秒初C.前2秒内D.3秒末E.最后一秒内F.第三个2秒G.第五个1秒的时间中点。
课堂训练:
1.关于时间和时刻,下列说法正确的是( )
A.物体在5s时就是指物体在5s末时,指的是时刻。
B.物体在5s时就是指物体在5s初时,指的是时刻。
C.物体在5s内就是指物体在4s末到5s末的这1s时间。
D.物体在第5s内就是指物体在4s末到5s末的这1s的时间。
二、路程和位移
1.路程:
质点实际运动轨迹的长度,它只有大小没
有方向,是标量。
2.位移:
是表示质点位置变动的物理量,有大小和方向,是矢量。
它是用一条自初始位置指向末位置的有向线段表示,位移的大小等于质点始末位置间的距离,位移的方向由初位置指向末位置,位移只取决于初末位置,与运动路径无关。
3.位移和路程的区别:
4.一般来说,位移的大小不等于路程。
只有质点做方向不变的直线运动时大小才等于路程。
【例二】中学的垒球场的内场是一个边长为16.77m的正方形,在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒.一位球员击球后,由本垒经一垒、一垒二垒跑到三垒.他运动的路程是多大?
位移是多大?
位移的方向如何?
课堂训练:
1.以下说法中正确的是( )
A.两个物体通过的路程相同,则它们的位移的大小也一定相同。
B.两个物体通过的路程不相同,但位移的大小和方向可能相同。
C.一个物体在某一运动中,位移大小可能大于所通过的路程。
D.若物体做单一方向的直线运动,位移的大小就等于路程。
2.如图甲,一根细长的弹
簧系着一个小球,放在光
滑的桌面上.手握小球把
弹簧拉长,放手后小球便左
右来回运动,B为小球向右到
达的最远位置.小球向右经过中间位置O时开始计时,其经过各点的时刻如图乙所示。
若测得OA=OC=7cm,AB=3cm,则自0时刻开始:
a.0.2s内小球发生的位移大小是____,方向向____,经过的路程是_____.
b.0.6s内小球发生的位移大小是_____,方向向____,经过的路程是____.
c.0.8s内小球发生的位移是____,经过的路程是____.
d.1.0s内小球发生的位移大小是____,方向向______,经过的路程是____.
3.关于质点运动的位移和路程,下列说法正确的是( )
A.质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段,是矢量。
B.路程就是质点运动时实际轨迹的长度,是标量。
C.任何质点只要做直线运动,其位移的大小就和路程相等。
D.位移是矢量,而路程是标量,因而位移不可能和路程相等。
4.下列关于路程和位移的说法,正确的是()
A.位移就是路程。
B.位移的大小永远不等于路程。
C.若物体作单一方向的直线运动,位移的大小就等于路程。
D.位移是矢量,有大小而无方向,路程是标量,既有大小,也有方向。
5.关于质点的位移和路程,下列说法正确的是()
A.位移是矢量,位移的方向就是质点运动的方向。
B.路程是标量,也是位移的大小。
C.质点做直线运动时,路程等于其位移的大小。
D.位移的数值一定不会比路程大。
6.下列关于位移和路程的说法,正确的是()
A.位移和路程的大小总相等,但位移是矢量,路程是标量。
B.位移描述的是直线运动,路程描述的是曲线运动。
C.位移取决于始、末位置,路程取决于实际运动路径。
D.运动物体的路程总大于位移。
1.3运动快慢的描述速度
学习目标:
1.了解坐标与坐标的变化量。
2.理解速度的概念。
知道速度是表示运动快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位,知道它是矢量。
3.理解平均速度,知道瞬时速度的概念。
4.知道速度和速率以及它们的区别。
学习重点:
速度的概念。
学习难点:
速度和速率。
主要内容:
一、坐标与坐标的变化量:
二、速度和速率:
(一)速度
1.定义:
位移与发生这段位移所用时间的比值。
2.定义式:
v=s/t
3.物理意义:
描述物体运动快慢程度的物理量。
4.单位:
国际单位:
m/s常用单位:
km/hcm/s
5.标矢性:
矢量。
速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小,速度的方向就是物体运动的方向。
(二)速率
1.定义:
速度的大小。
2.跟速度的区别:
只有大小无方向,是标量。
汽车速度计不能显示车辆运动的方向,它的读数实际是汽车的速率。
日常生活和物理学中说到的“速度”有时是指速率。
三、平均速度和瞬时速度:
1.平均速度:
①描述变速直线运动的物体在某段时间(或某段位移S)内的平均快慢与运动方向(运动速度)。
②不是速度的平均值,它等于位移与发生这段位移所用时间的比值,即v=s/t。
③对做变速直线运动的物体,不同位移或不同时间段的平均速度一般不同。
所以平均速度只有指明了是哪段位移,或哪段时间内的平均速度才有意义。
④对做匀速直线运动的物体,位移与时间的比值不变,所以做匀速直线运动的物体的平均速度就是物体的速度。
平均速率:
v=s/t(s是指路程)
2。
瞬时速度:
①描述运动物体经过某一时刻(或某一位置)的速度,简称速度。
②在直线运动中,瞬时速度的方向与物体经过某一位置时运动方向相同。
它的大小叫瞬时速率。
在技术上通常用速度计来测瞬时速率。
③在匀速直线运动中,各时刻瞬时速度都相等,且与各段时间内的平均速度都相等。
在位移时间图象中,图线的倾斜程度表示速度的大小,斜率越大,速度越大。
斜率为正,表示速度方向与所选正方向相同,斜率为负,表示速度方向与所选正方向相反。
④在以后的叙述中,“速度”一词有时是指平均速度,有时指瞬时速度,要根据上下文判断。
问题:
1.同一物体的同一段运动的平均速率的大小一定等于平均速度的大小吗?
2.同一物体的同一段运动的瞬时速率的大小一定等于瞬时速度的大小吗?
【例一】下列关于速度和速率的说法中正确的是( )
A.速度是矢量,用来描述物体运动的快慢。
B.平均速度是速度的平均值,它只有大小没有方向。
C.汽车以速度v1经过某路标,子弹以速度v2从枪筒射出,两速度均为平均速度。
D.平均速度就是平均速率。
【例二】如图所示为A、B、C三个物体作直线运动的
s-t图。
由图可知:
________物体作匀速直线运动,
_________物体作变速直线运动。
三个物体位移大小分
别为________,_______,______。
三个物体的平均速度分
别为______m/s,______m/s,______m/s,三个物体运动的
总路程分别是_____,_____,_____,它们的平均速率分别
为________,_______,______。
课堂训练:
1.下列关于速度的说法正确的是( )
A.速度是描述物体位置变化的物理量。
B.速度是描述物体位置变化大小的物理量。
C.速度是描述物体运动快慢的物理量。
D.速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量。
2.下列关于匀速直线运动的说法中正确的是( )
A.匀速直线运动是速度不变的运动。
B.匀速直线运动的速度大小是不变的。
C.任意相等时间内通过的位移都相同的运动一定是匀速直线运动。
D.速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。
3.对作变速直线运动的物体,有如下几种叙述:
()
A.物体在第1s内的速度是3m/s。
B.物体在第1s末的速度是3m/s。
C.物体在通过其路径上某一点的速度为3m/s。
D.物体在通过一段位移s时的速度为3m/s
4.已知直线AC的中点为B点,物体沿AC做变速直线运动,在AB段的平均速度为6m/s,在BC段的平均速度为4m/s,那么它在AC段的平均速度是( )
A.4.8m/sB.5.0m/sC.5.2m/sD.
m/s
5.一列火车沿平直轨道运行,先以10米/秒的速度匀速行驶15分,随即改以15米/秒的速度匀速行驶10分,最后在5分钟又前进1000米而停止,则该火车在前25分钟及整个30分内的平均速度各为多大?
它最后通过2000米的平均速度是多大?
6.一个朝某方向做直线运动的物体,在t时间内的平均速度为v,紧接着t/2时间内的平均速度是v/2,则这段时间内的平均速度是多少?
7.一质点沿直线运动,先以4m/s运动10s,又以6m/s运动了12m,全程平均速度是?
8.物体做直线运动
①若前一半时间是速度为v1的匀速运动,后一半时间是v2的匀速运动,则整个运动平均速度是?
②若前一半路程是速度为v1的匀速运动,后一半路程是速度为v2的匀速运动,则整个运动平均速度是?
9.一列长50m的队伍,其前进速度是2.5m/s,经过一座全长100m桥,当队伍的第一个人踏上桥到队尾最后一个人离开桥时,总共需要的时间是多少?
10.一列队伍长L=120米,行进速度v=4.8千米/小时,为了传达一个命令,通讯员从队伍排尾跑步赶到队伍排头,其速度v’=3米/秒,然后又立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回排尾。
求:
⑴通讯员从离开队伍到重回到排尾共用多少时间?
⑵通讯员归队处跟离队处相距多少?
1.4.2速度和时间的关系
学习目标:
1.知道什么是速度时间-图象以及如何用图象来表示速度与时间的关系。
2.知道匀速直线运动和匀变速直线运动的v-t图象的物理意义,能用v-t图象来表示物体的运动规律。
3.知道什么是匀变速直线运动和非匀变速运动。
4.能正确区分s-t图象和v-t图象。
学习重点:
v-t图
主要内容:
一、匀变速直线运动
1.定义:
在变速直线运动中,如果在相等的时间内速度的改变相等,这种运动称为匀变速直线运动。
2.匀加速直线运动
3.匀减速直线运动
二、速度时间图象(v-t图)
1.速度-时间图象反映了物体的速度随时间变化的规律。
简称速度图象。
2.匀速直线运动的v-t图
3.变速直线运动的v-t图
4.根据速度-时间图象可以作出如下判断:
①读出物体在某时刻的速度或物体的某一速度所对应的时刻。
②求出物体在某段时间内速度的变化量或物体发生某一速度变化所经历的时间。
③判断物体的运动方向。
④判断物体的运动性质。
(情况)
⑤比较物体速度变化快慢,求加速度。
(直线倾斜程度)
⑥求各段时间内质点的位移。
注:
①v-t图象交点不表示相遇。
②v-t图象不是质点运动轨迹。
③纵轴截距表示运动物体的初速v0,横轴截距表示过一段时间才开始运动。
【例一】如图示,是甲、乙两质点的v—t图象,由图可知()
A.t=O时刻,甲的速度大。
B.甲、乙两质点都做匀加速直线运动。
C.相等时间内乙的速度改变大。
D.在5s末以前甲质点速度大。
【例二】A、B两物体在同一直线上从某点开始计时的速度图像
如图中的A、B所示,则由图可知,在0-t2时间内()
A.A、B运动始终同向,B比A运动的快。
B.在t1时间AB相距最远,B开始反向。
C.A、B的加速度始终同向,B比A的加速度大。
D.在t2时刻,A、B并未相遇,仅只是速度相同。
课堂训练:
1.关于直线运动的位移、速度图象,下列说法正确的是()
A、匀速直线运动的速度-时间图象是一条与时间轴平行的直线
B、匀速直线运动的位移-时间图象是一条与时间轴平行的直线
C、匀变速直线运动的速度-时间图象是一条与时间轴平行的直线
D、非匀变速直线运动的速度-时间图象是一条倾斜的直线
2.甲、乙两物体的v--t图象如图所示,下列判断正确的是()
A.甲作直线运动,乙作曲线运动
B.tl时刻甲乙相遇
C.tl时间内甲的位移大于乙的位移
D.tl时刻甲的加速度大于乙的加速度
3.如图示,是一质点从位移原点出发的v--t图象,下列说法正确
的是()
A.1s末质点离开原点最远
B.2S末质点回到原点
C.3s末质点离开原点最远
D.4s末质点回到原点
4.如图所示,是一个物体向东运动的速度图象,由图可知0~10s内物体的加速度大小是________,方向是___________;在10s~40s内物体的加速度大小是_______;在40s~60s内物体的加速度大小是___________,方向是____________。
5.A、B、C、D四个物体做直线运动的速度图象如图示,以向东为正方向,由图看出__________物体在10s内是往返运动,且lOs末在出发点的东边;_________物体在10s末在出发点的西边;_________物体只向东运动,速度方向不变。
6.如图是A,B两个物体从同一地点向同一方向做匀加速直线运动的速度图象.从图可知A物体运动初速度是___________m/s,加速度是_________m/s2。
B物体运动初速度是________m/s,加速度是________m/s2,A比B______运动_____s,当B物体开始运动时,A,B间距s0=__________m,B运动_______s时,A,B间距是4so.
1.5速度变化快慢的描述加速度
学习目标:
1.理解加速度的概念。
知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。
2.知道加速度是矢量,方向始终与速度变化量的方向一致。
知道加速度与速度变化量的区别。
3.知道什么是匀变速直线运动。
能从匀变速直线运动的v-t图象理解加速度的意义。
学习重点:
加速度的概念
主要内容:
一、加速度
1.定义;加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。
用a表示。
2.定义式:
a=(vt-v0)/t或a=△v/△t
3.单位:
国际单位:
m/s2。
,读着:
米每二次方秒
4.物理意义:
表示速度改变快慢的物理量,是速度对时间的变化率,数值上等于单位时间内速度的变化量。
5.加速度的标矢性:
大小:
等于单位时间内速度的改变量。
匀变速直线运动是加速度不变的运动。
匀速直线运动是加速度为零的变速直线运动。
方向:
①加速度的方向始终与速度变化vt-v0或△v的方向相同。
②在变速直线运动中速度的方向始终在一条直线上。
若规定v0为正方向,若物体加速运动,vt-v0为正,a为正,a与v0方向相同。
若物体减速运动vt-v0为负,a为负,a与v0方向相反。
在单向直线运动中速度是增大还是减小由加速度方向与速度方向相同或相反决定不是由加速度大小决定
问题:
1.物体的速度越大,加速度也越大吗?
2.物体的速度变化越大,加速度也越大吗?
3.加速度的方向一定跟物体的速度方向相同吗?
注:
①加速度不是增加的速度,不是速度变化的多少。
②加速度大,表示速度变化快,并不表示速度大,也不表示速度变化大,加速度与速度,速度变化无直接因果关系。
③加速度很大时,速度可能很小,加速度很小时,速度可能很大。
二、从v-t图象看加速度
在v-t图象中,图线的斜率表示物体运动的加速度。
斜率为正,表示加速度方向与所设正方向相同;斜率为负表示加速度方向与所设正方向相反;斜率不变,表示加速度不变。
【例一】下列关于速度和加速度的说法中正确的是()
A.物体运动的速度越大,它的加速度也一定越大。
B.物体运动的加速度为零时,它的速度可能很大。
C.加速度就是“加出来的速度”。
D.物体的加速度减小时,速度可能在增大。
【例二】计算物体在下列时间段内的加速度
1.一辆汽车从车站出发做匀加速运动,经l0s速度达到108Km/h。
2.以40m/s的速度运动的车,从某时刻起开始刹车,经8s停下。
3.沿光滑水平地面以10m/s运动的小球,撞墙后以原速大小反弹,与墙壁接触时间为0.2s。
【例三】物体做匀加速直线运动,已知加速度为2m/s2。
,那么在任意ls内()
A.物体的末速度一定等于初速度的2倍。
B.物体的末速度一定比初速度大2m/s。
C.物体的初速度一定比前一秒的末速度大2m/s。
D.物体的末速度一定比前一秒的初速度大2m/s。
课堂训练:
1.甲、乙为两个在同一直线上沿规定的正方向运动的物体,a甲=4m/s2,a乙=-4m/s2。
那么,对甲、乙两物体判断正确的是()
A.甲的加速度大于乙的加速度。
B.甲、乙两物体的运动方向一定相反。
C.甲的加速度和速度方向一致,乙的加速度和速度方向相反。
D.甲、乙的速度量值都是越来越大。
2.一质点做直线运动,连续4s末的速度为Vl=lm/s,v2=2m/s,v3=4m/s,v4=8m/s,则这个质点的运动是()
A.匀速直线运动B.匀加速直线运动
C.匀减速直线运动D.非匀变速直线运动
3.关于直线运动的下列说法正确的是()
A.匀速直线运动的速度是恒定的,不随时间而改变。
B.匀变速直线运动的瞬时速度随着时间而改变。
C.速度随着时间而不断增加的运动,叫做匀加速直线运动。
D·速度随着时间均匀减小的运动,通常叫做匀减速直线运动。
4.关于速度和加速度的关系,以下说法正确的是()
A、物体的速度越大,则加速度也越大;
B、物体的速度变化越大,则加速度越大;
C、物体的速度变化越快,则加速度越大;
D、物体加速度的方向,就是物体速度的方向。
5.质点以2m/s2的加速度做匀加速运动,下列说法正确的是()
A、质点的加速度越来越大;
B、质点的速度每经1s增加2m/s;
C、质点在任ls内位移比前ls内位移大2m;
D、质点在任ls内平均速度比前1s内平均速度大2m/s。
6.下列说法正确的是()
A.物体的速度改变量大,其加速度一定大B.物体用加速度时,速度就增大
C.物体的加速度大,速度一定大D.物体的速度变化率大,加速度一定大
7.关于匀变速直线运动的下列说法正确的是()
A.匀变速直线运动是加速度不变的运动B.匀加速直线运动是加速度不断增加的运动
C.匀减速直线运动是加速度不断减小的运动
D.变速直线运动是速度发生变化而加速度不变的运动
8.以下对加速度的理解正确的是()
A.加速度是增加的速度B.加速度是描述速度变化快慢的物理量
C.一10m/s2比10m/s2小
D.加速度方向可与初速度方向相同,也可相反
9.初速为零的匀加速直线运动,第1s内、第2s内、第3s内速度的改变量之比为△v1:
△v2:
△v3=___________;第1s末、第2s末、第3s末的速度之比为v1:
v2:
v3=_____________。
1.2时间和位移
(二)
学习目标:
1.理解匀速直线运动和变速直线运动的概念。
2.知道什么是位移-时间图象以及如何用图象来表示位移与时间的关系。
3.知道匀速直线运动的s-t图象的意义。
4.知道公式和图象都是描述物理量之间关系的数学工具,且各有所长,相互补充。
学习重点:
s
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- 物理 第一章 复习