二年级语文上册《北京》教案.docx
- 文档编号:1101982
- 上传时间:2023-04-30
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:20.86KB
二年级语文上册《北京》教案.docx
《二年级语文上册《北京》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文上册《北京》教案.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级语文上册《北京》教案
二年级语文上册《北京》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧!
以下是整理的二年级语文上册《北京》教案,希望能够帮助到大家。
二年级语文上册《北京》教案1
一、看图说话,出示词语
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话,认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?
二、读词识字
1、激励同学自身认字:
谁会认生字条中的字?
能说说你是怎样记住的吗?
2、打开课本,同学自主学词学字:
⑴读课文,用横线画出生字词。
⑵借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。
⑶发现容易读错的字并正音。
3、出示词语卡片,领读。
三、指导朗读课文,感知课文内容
1、听教师范读,想一想:
课文是围绕哪一句话来写的?
2、自由朗读课文:
考虑:
作者抓住哪些景物写出了北京的美,这些景物分别有哪些特点?
3、同学质疑不理解的词,师生一起解答。
4、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。
读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。
5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
二年级语文上册《北京》教案2
一、教学目标
1、情感目标:
感受首都北京是一座美丽的城市,激发同学热爱首都,热爱北京的感情。
2、能力目标:
①、让同学学会上网查找资料、运用资料的方法,培养同学利用网络收集信息,处置信息,运用现代信息技术协助学习的能力。
②、通过人机交互培养同学的自主学习能力和动手操作能力。
③、培养同学团结协作的精神,训练同学的创新能力,语言表达能力。
3、认知目标:
①、学会本课11个生字和带生字的新词。
②、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
二、教学内容及重点、难点分析《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。
作者用生动的语言、准确的词汇,为读者介绍了首都北京的美景:
北京是一座令人向往的城市,在那有庄严美丽的天安门;宽阔肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
这是一篇培养同学语感,协助同学积累语言、运用语言的好L有关北京的网站学习第
2、3、4自然段同学在网站中自由、大胆地搜索、查询相关文字、影像、图片资料。
然后,根据课文内容把网上收集到的资料在word中制成一份电子简报,让同学在协作交流的过程中,理解课文内容。
多媒体网络同学自主完成的电子板报展示、评价电子板报在同学完成电子板报的制作后,利用多媒体网络的广播功能,组织全班同学对他们的作品进行评价。
评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容,完成了意义建构。
媒体播放器抒情的钢琴曲配乐朗诵全文在音乐的随同下,有感情地朗读课文,感受首都北京是一座美丽的城市,进一步激发同学热爱首都,热爱北京的感情。
六、教学过程设计与分析公开课教案
一、复习导入:
师:
上节课,同学们和老师一块儿初游了北京,已经领略到了北京美丽的景色。
下面,谁来说说俺们主要游览了哪些地方?
课件出示以下文本内容:
天安门立交桥
二、自读课文第
2、3自然段:
1、师:
作者是怎样具体地描写这两个地方美丽的景色呢?
请同学们带着这个问题,轻声地读课文的
2、3自然段,找出你认为写得最美的句子,有感情地把它多读几遍。
2、同学自读课文,找出优美词句,有感情地朗读。
3、师:
哪位小朋友愿意把你喜欢的句子读给大家听。
三、出示学习任务:
师:
经过作者的这一番描写,再加上小朋友有感情的朗读,老师感到北京更美了。
现在,北京已经成为了2019年奥运会的主办城市,有更多的人想了解北京。
你们愿不愿意当小导游把北京天安门和立交桥的景色介绍给他们呢?
下面请小朋友们在这两个景点当中任选一个,与自身的学习伙伴一块合作,上网查找有关的资料,复制图片、摘抄文字;然后把你收集到的资料在WORD当中制作成电子板报;最后推选出一名小导游把北京美丽的景色向游客们描述出来。
下面请你们找到自身的学习伙伴,开始上网学习吧!
课件出示以下文本内容:
①上网浏览查寻相关资料②复制图片摘抄文字;③利用收集到的资料制作电子板报;④推选出一位导游向游客解说。
四、查询信息,制作电子板报:
1、同学寻找学习伙伴,根据教师提出的学习任务,开始上网查询资料,在WORD中制作成电子板报。
2、小组推选小导游,在组内试说。
五、交流反馈:
1、师:
哪位小导游愿意向大家介绍天安门的景色呢?
A、小导游根据制作的电子板报向游客介绍。
B、对导游的解说进行评价。
C、组员补充。
D、相机对同学进行朗读指导。
2、师:
除了美丽的天安门以外,北京的立交桥也非常漂亮,哪位导游愿意来介绍一下北京的立交桥。
A、小导游根据制作的电子板报向游客介绍。
B、对导游的解说进行评价。
C、组员补充。
D、相机对同学进行朗读指导。
多媒体网络对全班同学广播典型的案例。
六、配乐朗读:
1、师:
北京的景色实在太美了,而小导游们精彩的讲解更让俺们领略到了北京的无穷魅力。
下面让俺们在音乐的随同下,再把课文的
2、3自然段美美地读一读。
2、全班配乐朗读。
媒体播放优美的钢琴曲。
七、拓展延伸:
1、师:
北京除了俺们今天游览的这两个景点之外,还有很多高楼大厦、名胜古迹和风景优美的公园,你们想去看看吗?
那就请你们再到网站中去查询有关的资料。
2、除了课文上介绍的内容外,你还从网站中了解到了什么?
八、教师总结:
刚才小导游们在网站中,查询到了很多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。
下节课,俺们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍,好吗?
设计思路及多媒体应用分析复习上节课的内容,为导入新课做准备。
让同学在初步了解课文内容的基础上,通过有感情地自读课文,来体会北京的美。
在读中感知,读中感悟,从而激发同学的爱美情趣,激发同学进一步学习课文的欲望,为课文的进一步学习打下基础。
这一环节也就是所谓的“任务驱动”环节,教师把所要讲授的内
容隐含在任务中,其目的就是给同学一个确定的学习目标和学习任务,让同学根据电脑屏幕上出示的问题,有选择性地学习课文内容,防止了盲目性。
任务的驱动让同学进入了学习情景,在查询信息阶段,教师只是一个协助者和指导者。
在活动中,同学通过小组内的协作交流,把从网站上收集到的资料整合在一起,一起制作成电子板报。
这样,不只培养了同学收集、处置信息的能力,也培养了同学团结协作的精神。
通过小组内的解说,同学的语言表达能力得到了充沛的发展。
在这一环节中,充沛运用多媒体网络传输、广播的功能,向全体同学提供某组同学的典型案例。
采用教师指导,同学参与的方法进行讲评。
在讲评中主要从同学的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法如“对比、假设、拟人”、词语的理解、获取知识的途径、方法等方面对同学的电子板报进行点评。
评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容,完成了意义建构。
配乐有感情地朗读,既能培养同学的语感,又使全体同学沉溺在北京美丽的景色当中,再次受到美的熏陶。
为了激发同学主动探索知识的欲望,在课的最后,让小朋友再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。
网站以图文、影像相结合的形式为同学提供了有关北京的各种信息资源,开阔了同学的视野。
二年级语文上册《北京》教案3教学目标:
1、学会8个生字,认读4个字。
认识“四点底”。
2、会读指定的词语。
能用“热闹”写一句话。
3、朗读课文。
背诵第四自然段。
4、能把这个有趣的故事讲听。
教学重点:
1、学会8个生字。
认识“四点底”。
2、读课文。
背诵第四自然段。
教学难点:
明白大家笑的原因。
第一课时教学目标:
1、初读课文,了解课文内容,学习5个生字。
2、在初读时学习读书方法,对识字有一定的兴趣教学重点:
学习5个生字。
学习读书方法教学难点:
写字教学过程:
一、课件导入新课:
二、初读课文:
轻轻读第8课,不认识的字读准拼音,你能读几遍就读几遍。
用手势向老师汇报你读了几遍课文。
画出生字词语迅速用笔标好自然段的序号。
讨论课文共有几个自然段。
分自然段找学生读课文,比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语:
用不同形式读下列词语。
吓坏逃跑热闹大伙儿熟了正巧木瓜哈哈笑
四、学习生字:
出示生字卡片,读字扩词。
吓逃跟哈跑你用什么记住这些字?
学生分析字形,用熟字学新字。
学生选字向大家汇报记字的方法。
“吓”一个人被吓得张开了嘴。
观察田字格中字的重要笔画、间架结构。
描一个写两个。
五、巩固练习:
出示生字卡片读字。
读词语:
六、作业:
读课文。
抄写生字。
课后反思:
在生字的教学中学生学习的很快,而且记忆的也很好,方法比较巧妙。
第二课时教学目标:
1、朗读课文,背诵第四自然段。
能把这个有趣的故事讲听。
2、以读为主,了解课文内容。
知道别人说的话要动脑筋想一想。
3、学会3个生字。
认识“四点底”。
4、会读指定的词语,能够用热闹写句子。
教学重点:
学会3个生字。
认识“四点底”。
读课文。
背诵第四自然段。
教学难点:
明白大家笑的原因。
教学过程:
一、课件导入课文这节课我们继续学习
6、咕咚来了板书课题:
二、学习课文自读课文,说说咕咚是什么?
你是从哪知道的?
第一次兔子只听见咕咚声,没看见是什么就吓坏了,拔腿就跑后来怎样呢?
指名读第二段问:
其他小动物听到兔子的喊声是怎样做的?
师:
森林中有那么多的小动物,你想当谁,学一学。
师生共同表演这一段,体会森林中的热闹与骚乱。
大象走出来了,是怎么做的?
在书上画出大象说的话,读一读。
大家明白真相后是怎样做的?
:
遇到事情要了解是怎么回事,动脑筋想一想,不要只听别人的话。
三、学习讲故事
四、指导用“热闹”写一句话出示句子“这下子可热闹了,动物们全跟着跑起来,边跑边喊:
“快逃命啊,咕咚来了!
”读书中例句结合上下文说说怎样热闹说说自己见到哪热闹:
自由市场、商场、车站、会场、赛场等读句子,想一想哪些地方或在什么情况下很热闹?
指生说一说。
填句子:
下课了,很热闹。
我来到,看见这里很热闹。
八、作业:
用“热闹”写一个句子。
把这个有趣的故事讲给家长听。
二年级语文上册《北京》教案4教学目标:
1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的局部,感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点:
认识生字,会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点:
背诵自已喜欢的局部,感受北京的美丽攻巨大变化,有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程:
第一课时
一、导入;
1、2019年的奥运会将在哪里举行呀?
2、说说自已在电视上看到的北京,请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在,我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题,同学跟着写。
二、初读感悟
1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式,可以齐读、个别读,也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词,互相正音。
2、出示含生字的词语,组织同学说一说自已认识哪些词语,领大家读一读。
3、教师用生字卡片,检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文,看谁读得正确流利,可以小组齐读,也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟:
1、我国的首都在哪里?
第
一、五段都说北京是个美丽的城市,它到底美在哪里?
小声自已读课文,自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽?
3、再读课文,让同学说说自已又认识了哪些四字词语,结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思,鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读,读出喜爱与赞美。
2、展示读,选出自已读得好的,读给大家听,其他小朋友评第二课时
一、朗读欣赏:
1、从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京,我爱天安门”,还记得一首歌里唱的”我爱北京天安门,天安门上太阳升”。
从北京传出来的声音,响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛,也越来越多地聚焦于北京。
北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的发明。
从这本书里,我们可以读到红墙、黄瓦,读到京剧、茶馆,读到胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。
从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成绩。
古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。
今天我们就继续来欣赏北京的美。
板书课题:
北京,同学跟着书写。
2、老师范读,同学欣赏后说说自已的感觉。
3、同学读,老师欣赏。
二、感情背诵:
1、同学选择自已喜欢的局部背诵,并说说为什么喜欢?
2、同桌互相背诵、交流。
三、巩固识字,指导写字。
1、检查生字、新词的认读,认读课后的四字词语。
2、认读要求会写的字,并用这十个词分别组词。
3、说说可以用哪些方法记这些字。
熟字加偏旁:
优、阴、坛、城、图熟字减偏旁;央、交、旁编字谜:
在大房子里过冬形近字:
巾——市找相同点:
城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。
4、练习书写;
1)老师在黑板上范写“央”字,并让同学说明要注意的地方。
2)请同学当小老师,范写交字,再评议3)其他生字由同学讨论该如何正确书写。
,然后书空、描红、临写。
四、实践活动:
1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些变化二年级语文上册《北京》教案5教学目标:
认识十三个生字,会写十个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同
方面连段成篇的方法。
激发学生热爱首都北京的感情。
教学重难点:
认识13个生字,会写10个字。
了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
让学生通过有感情的朗读,初步感受课文按不同方面连段成篇的
方法。
教学准备:
生字卡片、图片。
教学课时:
两课时。
教学目标:
认识十三个生字,会写十个字。
初步感知课文内容。
教学过程:
一、审题、导入新课。
谈话:
同学们,你们知道我国的首都是哪儿吗?
说说你对北京有哪些了解?
二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文:
读准字音,画出生字。
3、小组内读课文:
互查读音。
三、学生结合生活实际,自主识字。
1、出示图片:
你看到北京的那些美丽的景物?
这些景物美在哪里?
2、“读读记记”下面词语。
绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹
四、写字指导。
1、分析字的结构。
2、注重同偏旁的字。
3、突出主笔的字:
央、市、旁、城
4、教师范写:
边写边讲解。
五、自由读课文,初步感知课文内容。
1、北京给你的总体印象是什么?
2、用书上的一句话概括?
读出语气
3、学生质疑,提出不懂的问题。
六、布置作业。
]
教学目标:
了解课文内容,感受首都北京的巨大变化。
初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教学过程
一、复习导入。
1、自由读课文:
北京给你的总体印象是什么?
用书上的一句话来概括。
2、有感情的读这句话,读出赞美的语气。
二、朗读感悟,了解内容,体会情感。
1、自由读课文:
作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?
这些景物的特点是什么?
2、学生讨论得出:
天安门:
庄严、美丽,宽阔的广场人民英雄纪念碑。
柏油马路:
又宽又长,绿树成阴、鲜花盛开。
立交桥:
许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛,车辆来来往往、川流不息。
名胜古迹和公园、高楼大厦:
许多、风景优美。
3、教师小结。
三、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
四、实践活动。
交流有关的北京变化的.资料。
五、布置作业。
二年级语文上册《北京》教案6教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字,绿线内的字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟,感受申奥成功的喜悦,激发学生的爱国情感,弘扬奥运精神。
教学重点、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字,并学会所有生字。
3、以朗读为主线,启发学生读懂词句,体味情感,受到爱国热情的感染。
教学准备:
多媒体课件,课文拼图,生字卡片。
教学时间:
两课时教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1、出示中国申奥会徽,提问:
你认识这个标志吗?
学生交流搜集的有关申奥资料。
2、揭示并板书课题,指名读课题。
3、读了课题,你有什么发现?
教师简单介绍申奥的艰辛历程,指导学生有感情地读课题,体会“!
”的作用。
4、师:
2019年,北京将举办盛大的奥运会,这是中国第一次承办奥运会,人们的心情一定很----齐读课题。
二、初读课文
1、播放申奥成功后人们欢庆场面的多媒体录象。
提问:
在画面中,你看到了什么?
听到了什么?
2、学生交流,教师相机出示易读错的字词、短句,以学生当小老师的形式,在音、形、义上做介绍。
yíngshēnchénggōng如“北京赢啦”
“北京申奥成功”等
3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗?
提出自读要求:
⑴读准生字。
⑵读通课文,不添字,不漏字。
⑶给自然段标上序号。
学生各自借助拼音大声练读.
4、以小组为单位分段朗读。
将学生提出的难读的长句子,以教师范读、学生比赛读的形式,保证全部同学能正确、流利地读。
三、指导书写
1、出示生字卡片,开火车认读。
2、小小组合作,选择一个生字,学习生字的读音、结构、难写
之处、组词。
全班交流。
3、认识包字头,指导书写“句“。
4、学生描红,仿影,完成《习字册》。
四、布置作业
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
一、复习检查
1、出示生字词语卡,指名读,领读。
2、听写课后练习3的词语。
二、精读课文
1、播放多媒体,师旁白第二自然段:
在这个特殊的日子----,申奥成功的喜讯刚刚传来,北京就----。
2、理解“沸腾”。
在课文中“沸腾”到底是什么意思呢?
你能找到写明北京沸腾的自然段吗?
指名读第三自然段。
3、你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了?
学生自读第三自然段。
根据学生回答,理解每句话的意思。
师相机板书:
人多沸腾狂欢人们会聚在天安门广场,用各种各样的方法庆祝,此时的广场沸
腾了,更成了---现在谁能说说“沸腾”的意思了?
可以根据课文内容回答。
4、如此欢快的场面,同学读了也许觉得还不足以表达内心的感
受,还愿意说说吗?
⑴请你用“有的……有的……还有的……”,说说第三自然段。
⑵你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗?
5、人们此时的心情是如此激动,你能体会到人们的心情吗?
自
己有感情地朗读第三自然段,将自己读得最棒的一句和大家分享。
学生评价,要求说说别人什么地方值得自己学习。
6、仔细听,人群中都是同一个声音----引读第一自然段。
指导学生体会两个“!
”,读出自豪兴奋之感。
范读,比赛读。
7、今天我们成功了,在这激动人心的夜晚,人们会说些什么呢?
理解“千言万语”。
重点指导朗读最后一句:
“2019,北京!
”
8、回顾课文,指名分段朗读课文。
三、背诵指导
1、再次播放多媒体,让学生感受当时场面。
你们觉得画面少了什么?
2、尝试用课文中的语句,给画面配音。
四、总结谈话
1、同学们,学习了课文以后,我们知道了----那天我们申奥成功了,北京将在----举办奥运会。
全国人民都在为奥运会出力,我们小朋友可以为奥运会做些什么呢?
2、交流。
3、课外延伸:
出示奥运会会徽,简单介绍会徽含义。
五、布置作业
1、完成词语抄写。
2、有感情地背诵课文。
3、完成课后练习4。
附板书2019,北京!
人多沸腾欢乐的海洋狂欢二年级语文上册《北京》教案7教学要求:
1、学会本课11个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第
3、4自然段。
3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4、感受北京的美,热爱祖国的首都。
教学重难点:
1、重点:
学会本课生字。
背诵课文第
3、4段。
2、难点:
用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。
课前准备:
自制课件教学时间:
2课时教学过程:
第一课时
一、导入新课
1、同学们你们都知道北京吧!
今天我们就要学习第26课《北京》。
齐读课题。
2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过?
3、北京多美呀!
没去过的小朋友不用着急,现在我们马上出发去北京游玩。
二、范读课文,初步感知
1、教师范读,出示课件。
学生看、听。
2、听教师读课文后,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。
三、学生初读课文,自学生字
1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。
2、检查自读情况。
3、指名朗读课文。
四、理解课文,指导朗读
1、学生自由读课文,看图。
课文有几幅图,图上画的分别是什么?
课文介绍了北京的哪些地方?
2、指名读第一自然段,读后知道了什么?
3、放第二段录音,学生边听边思考:
这一段有几句话?
每句话讲了什么?
4、学生默读第三自然段。
读完这一段,你又知道了京的什么?
出示课件,让学生结画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。
利用课建立节“川流不息”的意思。
朗读。
5、学生自由读第四段,出示课件。
这一段又给我们介绍了北的哪些地方?
这些地方美吗?
结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
指导学生带着喜、赞美的感情朗读这一段。
6、分组读
二、三、四自然段。
讨论:
你爱北京吗?
为什么?
7、提问引读第五自然段。
哪儿美?
爱什么?
这一段集中表达了作者的什么感情?
8、齐读第五段,读出爱北京的语气。
五、指导背诵
1、怀着热爱、赞美的情,朗读全文。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京 年级 语文 上册 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)