二年级班会远离危险学会自我保护.docx
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二年级班会远离危险学会自我保护.docx
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二年级班会远离危险学会自我保护
《远离危险,学会自我保护》
二年级主题班会教案
作者:
陈春伟
单位:
山亭区城头镇祥飞海尔希望小学
设计背景
二年级学生年龄小,经验少,对日常生活中潜在的危险缺乏预见性,很容易引发危险,受到伤害。
因此本节课的设计是从防范意识和安全知识两方面进行,引导学生在了解日常生活中有些地方存在危险的同时,学会正确面对与正确解决,拓宽学生知识面,教育学生珍惜生命。
在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己,增强学生安全意识与自我保护意识,促进学生健康成长,从而达到本节课的教学目标。
教育目标
1、学习必要的安全知识,远离火、电、建筑工地、河边等存在安全隐患的地方,时时处处注意安全。
2、了解一些自护知识,知道如何面对突发事件,学会自我保护,提高自救能力,健康安全的成长。
前期准备
学生准备:
1、通过不同的方式搜集资料,了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2.课前完成身边的安全隐患调查表。
3、收集有关的安全标志。
4、准备卡纸,制作安全爱心卡。
教师准备:
1、设计身边的安全隐患调查表
2、准备相关的图片、文字资料,制作成教学课件。
教学流程
(一)导入新课
1、谈话:
同学们,伴随着春天的到来,节假日我们不仅可以读书、上网还可以增加一些户外活动,如爬山、做游戏……真的是很快乐,但我们千万不能忘记安全呀!
今天我们就来聊一聊怎样远离危险这一话题——
2、板书课题:
远离危险
【设计意图】导课部分,开门见山直奔主题,通过轻松谈话,让学生联系实际生活,感受安全重要性,很好地激发起学生的学习兴趣。
(二)了解日常生活中哪些地方容易发生危险
1、小组交流:
课前搜集资料
2、小组汇报:
(1)家中——防火、防盗、放触电、防煤气中毒、防骗……
(2)学校——防拥挤、防碰撞……
(3)上学路上——防骗、注意交通安全……
(4)公共场合——超市防盗、电梯防护;游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生……
3、板书:
了解危险所在
【设计意图】本环节设计是让学生了解日常生活中哪些地方有危险,通过设计学生课前对现实生活中存在的不安全因素的观察、发现、课前相关资料的搜集,引导学生认识到要防止危险的发生,就要认真观察、防患于未然。
(三)学习远离危险与自我保护
1、校园安全常识:
构建和谐安全校园,营造温馨学习环境。
(1)出示:
湖南校园踩踏事件图片,学生分析事故原因。
事故发生的一个重要原因,就是我们缺少自我保护意识和相关知识,自我保护能力差。
所以我们要学习安全防卫知识,提高自我保护意识能力。
(2)怎样防止踩踏事故。
学生自由表述:
a.进出教室要有秩序、不要推挤。
b.不要在教室和走廊奔跑、追逐玩耍。
c.上下楼梯时尽量靠边行走、不要奔跑......
(3)留心观察校园中还有哪些安全隐患。
(4)学习校园安全七字歌:
课间游戏不可少,有趣正规不打闹;
要想跑步上操场,场地宽大最理想。
楼梯扶手不要趴,掉下容易摔傻瓜;
体育活动按规则,危险动作易伤人。
2、消防安全常识。
(1)图片出示:
2008年11月14日早晨6点多,上海一所大学的学生宿舍发生火灾,4名女生从6层楼高的宿舍跳楼逃生,不幸全部身亡。
(2)火灾来了我们怎么办?
学生表述:
a.发现火灾迅速拨打报警电话119,讲清详细地址。
b.穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
c.身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗......
(3)怎样预防火灾的发生。
小学生不得玩火:
一是不能带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火,禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮,更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
3、交通安全常识
(1)图片展示:
据不完全统计,全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。
交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。
(2)交通安全注意哪些事项?
学生表述:
a.行人靠右走。
b.过马路要走斑马线。
c.注意观察来往车辆。
d.红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
(3)乘坐公交车注意哪些事项?
a.车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
b.乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
4、日常人身安全儿歌。
出示投影片,儿歌识记安全知识。
(1)在家注意:
不玩猫,别逗狗,黄蜂毒蛇性凶猛;
动物一旦变了脸,抓伤咬伤把病得。
(2)用电安全:
电插座,别乱动,开关不能胡摆弄;
不小心,出意外,断开电源动作快;
扑电火,要冷静,水和湿布不能用。
(3)防溺水
防溺水,有高招,在人陪伴最是好。
私自游,很危险,不去玩水很重要。
私下塘,不安全,要防头昏与痉挛。
防溺水,要注意,江水旁边莫贪玩。
水激流,不打闹,掉进激流会要命。
河水涨,莫强过,逞强逞能必招祸。
绕道行,才安全,雨过天晴家家安。
5、认识几种典型安全标志:
(1)出示安全标志。
(2)带领学生联系实际认识以上几种标志。
6、情景表演,自护自救(遇到不同危险应该怎么办)。
(1)同桌演示。
(2)班级内情境表演。
7、板书:
学会自护自救
【设计意图】本环节内容是本课的重点也是难点,教师创造性的使用教材,让学生在了解日常生活中有些地方存在危险的同时,学会正确面对与正确解决,拓宽学生知识面,教育学生珍惜生命,在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。
(四)拓展活动:
1、“警钟常鸣”——查找危险。
2、动手制作安全爱心卡,在亲人、朋友之间架起一座爱心桥。
教师小结:
同学们,伴随着大家的精彩发言,我们今天的课也已经接近尾声,为了我们每一位同学能够健康活泼的成长,请珍爱自己的生命,让每一个爸爸妈妈放心,请大家将今天所学到的知识运用到生活当中去,让我们远离危险。
【设计意图】本环节设计发挥学生的主体作用,不局限于教材内容,创造性地使用教材,在学生学习有关安全的知识与技能基础上,联系学生日常生活进行形象直观的拓展活动练习,让学生在参与活动的过程中,将知识转化为实用的能力。
板书设计:
远离危险
了解危险所在
健康快乐成长
学会自护自救
教学反思:
这次教学实践,从学生的生活实际出发,设计适合学生年龄特点的教学活动,使学生在教学活动中获得体验,懂得远离危险,遇到危险如何自救自助和求助,从而健康、安全的成长。
本次教学实践,我有以下收获:
一、让学生充分参与活动,在实践活动中获得体验
课前布置学生收集、画出安全标志,让学生在收集、画的过程中,就懂得了一定的安全知识。
让学生向家长、朋友了解,既培养了学生的与人交际能力,又使学生明白,懂得安全、明白道理的途径很多,从而培养了学生用眼观察生活,动口、动手了解生活,动脑思考生活的能力。
二、灵活创设情境,让学生在演中解决生活问题
创设情境,让学生演示,让学生在演示中发现问题,从而想出办法解决问题。
不受教案框死,灵活、机智的联系学生学习、生活的环境,挖掘潜在的危险,使学生明白,日常生活中处处存在不同程度的危险,要学会远离危险,减少危险的发生。
在教学活动过程中,所选取的生活情景,贴近学生生活,切入实际,因此学生表演起来大胆、无拘束感,既有师生的互动,又有学生与学生间的交流互动,课堂气氛活跃,教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用,努力创设了一种民主、平等的教学氛围。
三、用好教材,并还原于生活
教材作为联结师生活动的媒介,教师没有被教材所限制、局限,而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发,创造性的使用教材,把教材还原于学生的生活实际,增强了实效性、生动性。
附:
表格
身边的安全隐患调查表
身边的安全隐患
遇到危险我该怎么办
作者:
陈春伟 单位:
山亭区城头镇祥飞海尔希望小学
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- 关 键 词:
- 年级 班会 远离 危险 学会 自我 保护