特岗教师招聘《教育理论综合》精选600道易错题题目.docx
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特岗教师招聘《教育理论综合》精选600道易错题题目.docx
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特岗教师招聘《教育理论综合》精选600道易错题题目||2018年全国将招特岗教师9万名,(参考答案及解析)
精选300道易错题
(一)
1.“学生之所以学习,是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”,持这种观点的学习动机理论是()。
?
A.归因理论
B.麦克里兰德的学习动机理论
C.阿特金森的成就动机理论
D.强化理论
2.教学过程最优化理论的提出者是()。
A.赫尔巴特
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.巴班斯基?
3.在理论上论证了班级授课制的教育家是()。
?
A.杜威
B.赫尔巴特
C.孔子
D.夸美纽斯?
4.课的类型是由()决定的。
?
A.教师备课
B.课的种类
C.学生的学习过程
D.教学的阶段性
5.《学记》中说“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
此四者,心之莫同也。
”因此应做到()。
A.因材施教
B.循序渐进
C.长善救失
D.教学相长
6.某同学在做阅读时,习惯带着问题去看材料,这种元认知策略是()?
A.计划策略
B.注意策略
C.调节策略
D.监控策略
7.在对事物的知觉中,需要有以往经验、知识为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释、说明,知觉的这一特性叫()。
?
A.知觉的理解性
B.知觉的选择
C.知觉的恒常性
D.知觉的整体性
8.警察、教师、医生等角色属于()。
A.归属的角色图式
B.非归属的角色图式
C.成就的角色图式
D.非成就的角色图式
9.教师应该指导学生通过概括和总结的方法,整理所学知识,发挥()的作用,减轻记忆负担,提高学习效率。
A.复习
B.积极遗忘
C.过度学习
D.精细加工
10.校本课程开发的主体是()。
A.校长
B.教师
C.教研员
D.科研人员
11.《红楼梦》一书,人物众多,关系复杂,散见于各章,鲁迅先生综合各章信息后,制作了一张主要人物关系表,这种学习策略属于()。
A.组织策略中的利用表格
B.复述策略中的表格化
C.精加工策略中的利用表格
D.组织策略中的利用网络关系
12.根据福勒和布朗的教师成长三阶段理论,()阶段是教师成长的起始阶段。
A.关注情境
B.关注学生
C.关注自身
D.关注生存
13.()是思维的基本过程,也是其他思维过程的基础。
A.分析和综合
B.比较与分类
C.抽象和概括
D.具体化和系统化
14.良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标()。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
15.“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?
吃鱼更健康,但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼,但是不够健康。
”这种心理冲突属于()。
?
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突?
16.提出“什么知识最有价值”,主张“教育的任务是教导人们怎样生活”的教育家是()
A.斯宾塞
B.杜威
C.卢梭
D.赫尔巴特
17.教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联()。
A.杜威
B.赞科夫
C.布鲁纳
D.苏霍姆林斯基
18.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象反映的是注意的()。
A.转移
B.内在
C.广度
D.外在
19.以下各种现象中属于近因效应是()。
?
A.情人眼里出西施
B.学生在某一方面表现不好,如成绩不好或玩皮捣蛋,那么往往就会被教师认为什么样都有不行,一无是处。
?
C.对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分,回忆率高
D.词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆,再现率更高
20.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,判定这个学生可能有的心理问题是()。
?
A.学习困难综合症
B.焦虑反应
C.厌学症
D.强迫症行为
21.在教育法制建设史上具有里程碑意义,标志着我国全面进入依法治教轨道的是()。
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》?
C.《中华人民共和国教育法》
D.新《中华人民共和国义务教育法》?
22.在规定的时间内,面对相同的问题,有的人能想出多种不同类型的答案。
这反映了思维的()。
A.独创性
B.多维性
C.变通性
D.流畅性
23.提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是()。
A.柏拉图
B.涂尔干
C.凯兴斯坦纳
D.赫钦斯
24.自我意识的发展过程是()。
A.从生理自我到社会自我,再到心理自我
B.从生理自我到心理自我,再到社会自我
C.从心理自我到生理自我,再到社会自我
D.从心理自我到社会自我,再到生理自我
25.一个人的基本素养主要包括()。
A.身体、精神
B.道德、学识
C.德、智、体
D.知、情、意
26.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()化。
?
A.直接
B.间接
C.自我
D.替代性
27.首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于()。
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《说文解字》
28.学校产生所需要的三个基本条件是()。
A.校舍、教师、学生
B.设施、师资、教材
C.教师、学生、教材
D.剩余劳动、社会需要、文字
29.影响师生关系的核心要素是()。
A.教师的素质
B.学生的素质
C.教师的态度
D.师生之间的沟通
30.在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是()。
?
A.瞬间记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.无意记忆?
31.金某(十五周岁)在课间因小事与同学沈某发生争执,金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地,送医院不治身亡,金某是否应当负刑事责任?
()
A.应负刑事责任
B.不应负刑事责任
C.视沈某家人的反应而定
D.不确定
32.某教师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等,体现了课堂强化的()。
A.替代强化
B.非言语强化
C.延迟强化
D.局部强化
33.下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是()。
A.课堂规则的制订与执行
B.教材的呈现
C.课时计划的安排
D.课堂练习?
34.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是()。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.赞可夫
D.布鲁纳?
35.下列关于性格的描述不正确的是()。
?
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度?
B.性格更多地受到后天环境的影响?
C.性格没有好坏之分?
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统?
36.高级神经活动类型中,“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?
()
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
37.心理现象的产生方式是()。
A.精神活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技能活动
38.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来,这是()。
A.系统性原则
B.启发性原则
C.量力性原则
D.理论联系实际原则
39.以下选项位于我国教育法体系的第二个层次的是()。
A.教育法
B.部门教育法
C.教育行政法规
D.教育行政规章
40.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定,下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是()。
?
A.到2020年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国?
B.实现更高水平的普及教育,基本普及学前教育?
C.坚持教育的公益性和惠普性.形成惠及全民的公平教育?
D.构建体系完备的终身教育
41.与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()
A.主动性和稳定性
B.积极性
C.适应性和社会性
D.内化性和意志性
42.当某一固定的观念在脑子里反复出现时,这些观念是患者不愿想的而且伴有被迫感觉和痛苦感觉,我们称之为()。
A.强制思维
B.强迫观念
C.妄想
D.虚构
43.对于操作技能和心智技能的区别,表述不正确的是()。
A.操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的
B.操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的
C.操作技能的动作可以合并,心智技能的动作则不能合并?
D.操作技能的动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并
44.品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的()综合课程。
A.活动型
B.操作型
C.社会型
D.实践型?
45.影响教学设计的因素之一——情境是指教师教学前()的准备状况。
A.课程、课件和教学环境
B.课件、网络和多媒体环境
C.硬件、网络和教学环境
D.硬件、软件和教学环境?
46.儿童因有改正错误的行为表现,家长便撤销惩罚,取消了限制儿童看电视的禁令,这种能增加反应概率的刺激是()。
A.正强化
B.正弱化
C.负强化
D.负弱化
47.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为()。
?
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
48.应对学生不良行为时,要注意()效应的发生,防止不良行为的扩大。
A.破窗效应
B.皮革马利翁效应
C.期望效应
D.投射效应
49.为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构,称为()
A.教学程序
B.教学步骤
C.教学组织形式
D.教学阶段?
50.布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次,依次是()。
?
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价?
B.知识、领会、运用、综合、分析、评价?
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价?
D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
"特岗教师
参考答案及解析
1.D【解析】题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机,属于强化理论。
2.D【解析】教学过程最优化是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。
3.D【解析】夸美纽斯吸取前人的班级授课制思想的雏形(主要指昆体良的班级授课制的思想萌芽),并总结了16世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课的初步经验,提出并较全面系统地阐述了班级授课制,开现代班级授课制之先河。
4.B【解析】课的类型是由课的种类决定的。
5.C【解析】“学者有四失,教者必知之,人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
此四者,心之莫同也。
知其心,然后能救其失也。
教也者,长善而救其失者也。
”
6.A【解析】计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
7.A【解析】知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。
其中知觉的理解性表现为人在感知事物时,总是根据过去的知识经验来解释它、判断它,把它归入一定的事物系统之中,从而能够更深刻地感知它。
故本题选A。
选择性是指人们在知觉客观世界时,总是有选择地把少数事物当成知觉对象,而把其他事物当成知觉的背景。
整体性是指人在知觉客观对象时,总是把它作为一个整体来反映。
恒常性是指当知觉的条件在一定范围内发生改变时,知觉的映象仍然保持相对不变。
8.C【解析】角色图式可以归为两类,一类是归属的角色图式,如父母角色或儿子角色,这是社会文化规定的角色;另一类是成就的角色图式,即经过努力实现的角色,如警察、教师、医生角色等。
9.B【解析】在学习中,教师应该指导学生通过概括和总结的方法,整理所学的知识,发挥积极遗忘的作用,减轻记忆负担,提高学习效率。
10.B【解析】校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
校本课程是学校自主决定的课程,它的开发主体是教师。
11.A【解析】人物关系表是一种一览表,属于组织策中的利用表格。
12.D【解析】教师成长的三个阶段分别为:
关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。
其中,关注生存阶段是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新手型教师。
13.A【解析】思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括等。
其中,分析与综合是思维的基本过程。
也是思维过程的基本环节,其他过程都是由此派生出来的。
14.D【解析】信度是指测验结果的稳定性或可靠性。
?
15.D【解析】题干呈现的是同时含有吸引与排斥两种力量的两个目标,因此是多重趋避冲突。
?
16.A【解析】斯宾塞认为教育的目的和任务在于教导每一个人怎样去过“完美”的生活。
他把人的活动分成五类,并依据活动的种类,确定了教学内容。
17.D【解析】教育名著《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联苏霍姆林斯基。
?
18.D【解析】题干中的现象是注意体现在面部表现上的外在表现。
19.D【解析】近因效应指在总体印象形成上,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象,也叫最近效应。
A、B选项是晕轮效应,C选项是首因效应。
20.D【解析】强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想不这样做,他就会感到极端焦虑。
题干中学生的行为就是强迫症的表现。
21.C【解析】《中华人民共和国教育法》是我国教育立法的重要成就,它的颁布在我国教育史上具有里程碑意义,标志着我国教育工作进入了全面依法治教的新时期,对于从根本上落实教育优先发展的战地位.建立和完善具有中国特色的社会主义现代教育制度。
保障教育改革和发展,提高全民族素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有重大而深远的意义。
22.D【解析】流畅性是指个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少,想到的答案越多,表示他的流畅性越高。
故选D。
23.C【解析】德国教育家凯兴斯坦纳是劳作教育活动的倡导者。
24.A【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。
25.A【解析】一个人的基本素养主要包括身体和精神。
26.C【解析】班杜拉的社会学习理论认为强化分为直接强化、替代强化和自我强化,题干中的内容符合自我强化的概念。
27.C【解析】在中国,最早把“教”“育”二字连成一词使用的是《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之,三乐也”。
?
28.D【解析】学校产生的条件有:
(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高,为学校的产生提供了物质基础;
(2)脑力劳动和体力劳动相分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子;(3)文字的创造与知识的积累,为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容;(4)国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。
29.A【解析】教师素质是影响师生关系的核心要素。
教师应不断加强学习和研究,使自己更有智慧才干;经常进行自我反思,完善自己的教学行为;克服个人偏见和定势;培养自己多方面的兴趣;加强自我修养,学会自我情绪控制,养成耐心,豁达、宽容等良好的个人品质。
30.B【解析】短时记忆又称工作记忆,接受来自感觉记忆中的信息,并从长时记忆中提取信息,进行有意识的加工。
31.A【解析】《中华人民共和国刑法》第十七条规定,已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。
32.A【解析】替代性强化是指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为的倾向。
题干中的“张华”“刘文丽”属于榜样,教师通过表扬他们的行为来强化其他学生的相应行为。
故本题应选A。
33.C【解析】A、B、D三项均属于专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异,C项中课时计划发生在课堂教学之前,故选C。
34.B【解析】夸美纽斯提出了普及教育的民主主张,认为“所有男女青年,不论富贵和贫贱,都应该进学校”。
为了实现这一主张,他创制了学校体系,发明了班级授课制。
35.C【解析】性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的最核心的人格差异。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上,表现了一个人的品德,受人的价值观、人生观、世界观的影响。
性格有好、坏之分,能最直接地反映出一个人的道德风貌。
36.C【解析】人的气质一般分为四类:
多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质,每种有各自的特点。
胆汁质又称不可抑制型,属于战斗类型。
这种气质类型的人精力旺盛、反应敏捷,但性急、暴躁而缺少耐性,热情忽高忽低,这种人适合做刺激性大和挑战性大的工作。
多血质又称活泼型,属于敏捷好动的类型。
这种人适应能力强,善于交际,在新的环境中应付自如,反应迅速而灵活,但注意力不稳定,兴趣容易转移,这种人的职业选择较广泛。
黏液质又称安静型,属于缄默而沉静的类型。
这种人踏实、稳定,兴趣持久,善于忍耐,但不够灵活,不善于转移注意力。
抑郁质又称易抑制型,属于呆板而羞涩的类型。
这种人感情细腻,做事小心谨慎。
抑郁质的人适应能力较差,易于疲劳,行动迟缓、羞涩、孤僻。
“强一平衡一不灵活”型与黏液质相对应。
37.B【解析】反射是指机体在神经系统(主要是中枢神经系统)的参与下,对内外环境的刺激做出的有规律的应答活动。
它是神经调节的基本活动形式,是心理现象的原则。
38.B【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
39.B【解析】教育法位于我国教育法体系的第一层次;部门教育法位于我国教育法体系的第二个层次,主要调解各个教育部门的内外部关系;教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次,主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件;地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。
40.D【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国。
41.A【解析】认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。
这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。
42.B【解析】强迫观念又称强迫性思维,是指患者脑海中反复多次出现某一观念或概念,伴有主观的被强迫感觉和痛苦感。
患者完全能够意识到这一思想是不必要的,或者是荒谬的,并力图把这些想法从脑海中驱赶出去,但对这种思想并不能自由地加以干涉或控制,因此常有“控制不住”的体验,同时伴有烦躁焦虑的情绪,存在自我强迫和反强迫。
43.C【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
操作技能具有客观性、外显性和展开性。
心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
心智技能具有观念性、内潜性和减缩性,因此选C。
44.A【解析】活动型综合课程以学生的学习性、探究性活动为主体,其课程内容具有高度综合性,重视知识的高度整合性。
在小学阶段典型的活动型综合课程有低年级阶段的品德与生活课程,中高年级阶段的品德与社会课程,以及一些学校校本课程中的综合实践活动。
品德与生活课程以活动为课程的组织和实施方式,引导学生在活动中获得经验与体验,因而被称为活动型的综合课程。
45.D【解析】影响教学设计的因素之一情境是指教师教学前硬件、软件和教学环境的准备状况。
46.C【解析】负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,撤销惩罚属于负强化。
47.D【解析】布鲁纳强调学科结构,因此是学科中心论者,结构主义课程理论代表。
48.A【解析】破窗效应是指认为环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉。
49.C【解析】教学组织形式是指为实现一定的教学目标,围绕一定的教育内容或学习经验,在一定时空环境中,通过一定的媒体,教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。
50.D【解析】布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次,形成由低到高的阶梯。
精选300道易错题
(二)
51.《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,其中主张的开导学生但不要牵着学生走是()。
A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵?
52.“课程最大流弊是与儿童生活不相沟通,学科科目相互联系的中心点不是科学,而是儿童本身的社会活动。
”这句话是()的主要观点。
A.学科中心课程论
B.活动中心课程论
C.社会中心课程论
D.文化中心课程论
53.小红在做题的时候总是喜欢和别人对答案,常常是听完别人的答案就觉得别人是有道理的,小红的认知方式属于()。
A.场依存型
B.场独立型
C.辐合型
D.发散型
54.“眼不见为净”,从心理防卫的方法来看属于()。
A.投射作用
B.否定作用
C.退行作用
D.升华作用
55.下列不属于当代课程改革的共同发展趋势的是()。
A.重视课程内容的现代化和综合化
B.重视课程的社会化和生活化
C.重视教育科学研究
D.重视个别差异
56.()表征是解决问题的关键。
A.形象
B.知觉
C.表面特征的
D.深层特征的
57.教师除了享有教学研究指导学习的权利之外,还有()。
A.教学管理权利
B.参与学校民主管理权利?
C.行政管理权利
D.行政监督权利
58.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适,相隔太长时间才发起跑信号,影响运动员成绩,原因在于()。
?
A.注意的选择性
B.注意的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性?
59.在治疗青少年网瘾行为中有一种方法是厌恶疗法,当孩子产生上网念头时,立刻用手拉弹橡皮筋,橡皮筋回弹便产生疼痛感,转移并抑制上网的念头。
这种厌恶疗法与()行为原理相同。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
60.艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异,在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面,体现(),以促进学生的个性发展,真正使课程适应每个学生的发展。
?
A.多样性和选择性
B.灵活性和多样性?
C.针对性和选择性
D.层次性和选择性
61.()是综合实践活动的重要特征之一。
?
A.知识性
B.活动性
C.综合性
D.整体性
62.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟,这体现了儿童身心发展的()。
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不均衡性
63.通过角色训练增强自信心,然后将所学得的应对方式应用到实际生活情景中的行为演练方式称之为()。
?
A.自我控制训练
B.肯定性训练
C.自我强化训练
D.自我监督训练
64.皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是()。
?
A.从客观责任向主观责任发展
B.从主观责任向客观责任发展?
C.从他律向自律发展
D.从自律向他律发展
65.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是()。
?
A.外
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