小蓝和小黄教案.docx
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小蓝和小黄教案.docx
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小蓝和小黄教案
小蓝和小黄教案
小蓝和小黄教案1设计意图:
新《纲要》指出,大班孩子的社会情感正在逐步发展起来,但是如果想让他们的社会情感稳定发展,就需要我们成人的引导、提醒和推动。
《小黄和小蓝》这本书,用抽象生动的色块,讲述了关于人际关系、关于友谊的故事。
通过欣赏故事,通过宽松环境氛围的讨论活动,通过贴合实际生活的回顾呈现,来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等,使他们的社会情感的发展会越来越主动、积极。
活动目标:
1、通过抽象的画面理解故事内容,进一步体味亲情和友情。
2、尝试用撕纸的方式表达简单情节。
活动准备:
1、自制大书《小蓝和小黄》
2、胶棒、白纸、手工纸若干。
活动过程:
一、引出故事
用边撕纸边讲述的方式进行自我介绍,引出故事内容
二、讨论故事
看!
“这是小蓝,小蓝的家里,住着蓝爸爸,和蓝妈妈,(请小朋友说一说哪个是爸爸,哪个是妈妈,为什么?
)小蓝有许多好朋友,(如果你给他的朋友取名字,你会给他们叫什么?
),但他最好的朋友是小黄,你也有好朋友吗?
你们最喜欢玩什么游戏?
他们最喜欢藏猫猫(就是捉迷藏)和转呀转呀转圈圈,在学校里,他们整整齐齐排排坐,(你们在学校也这样吗?
除了上课还有什么时候会排排坐?
)放了学以后,他们又跑又跳。
有一天,妈妈要去买东西,它对小蓝说:
“你呆在家里别出去”。
(小蓝听话了吗?
)可是小蓝还是跑出去找小黄了,唉!
街对面的房子里没有人,(她的好朋友干什么去了呢?
)它这边找找,那边找找,突然,在拐弯角上,他找到了小黄,他们开心得抱在了一起,抱啊抱啊,结果她们变成了绿的了。
(惊讶!
)然后,他们去公园玩,他们穿过一条隧道,(地下通道),他们追着小橙玩,他们又爬上了一座大山,啊,好累,他们回家去了,(可是现在他们是绿的了,回家以后爸爸妈妈还认识他们吗?
)回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:
“你不是我们的小蓝,你是绿的”。
黄爸爸和黄妈妈也说:
“你不是我们的小黄,你是绿的”。
(他们的爸爸妈妈不要他们了,他们心情是怎样的?
)小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪,最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:
“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?
”(能认出来吗?
真担心)蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了,又是抱又是亲,他们还抱了小黄,但是,快看……他们变绿了。
现在他们知道怎么回事了。
(你们知道怎么回事了吗?
)于是他们到街对面去报告这个消息,孩子们一起玩到吃晚饭的时间,故事讲完了。
三、撕贴故事
小朋友们,你觉得这本书有意思吗?
你们知道这本书是怎么制作出来的吗?
它是林老师用彩色的纸撕出来的。
你们想不想尝试一下,用彩纸来撕出属于自己的故事呢?
(小朋友撕贴,教师巡回观察指导。
)
四、展示故事
请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。
个别讲述。
五、延伸故事
今天老师和小朋友们一同分享了一个很好听的故事,回家以后,小朋友可以亲自做一下试验,看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗?
其他颜色放在一起会发生什么变化呢?
活动反思:
大班孩子抽象思维已开始萌芽,观察能力、语言表述能力大大提高,本书充满童趣的抽象的画面隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素,充分调动了幼儿的发散思维,激发了幼儿创造的欲望。
最后,通过撕纸活动的尝试,孩子们的生活画面在脑海中重温再现,通过撕贴、交流、讲述,获取了成功的积极的心理体验。
小蓝和小黄教案2活动目标:
1、在玩颜料游戏中,知道蓝色和黄色混合一起变成绿色,对色彩的变化产生好奇和乐趣。
2、在听故事的过程中,激发丰富的想象力,体会故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。
活动准备:
1、《小蓝和小黄》绘本PPT、电脑一台。
2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯(透明)、一次性筷子。
活动过程:
一、认识一下常见的颜色
(1)用彩色卡纸请小朋友抢答颜色,调动一下孩子们的积极性。
(2)师:
我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏,好吗?
(出示彩色卡纸)这是什么颜色?
哪位小朋友可以告诉我吗?
二、抱一抱游戏
师:
你的好朋友是谁?
抱一抱吧!
我是你们的好朋友吗?
抱一抱吧!
大家牵着手拉个圈,一起抱一抱。
三、和孩子们一起欣赏故事,激发想象
1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》
师:
小朋友从上面看到了什么?
你知道故事的主人是什么颜色吗?
谁是小蓝?
谁是小黄?
2、细节阅读,一起欣赏绘本
师:
谁是小蓝的爸爸?
谁是小蓝的妈妈?
引导幼儿观察大小,并说说:
这是蓝爸爸,这是蓝妈妈,这是小黄。
小蓝的好朋友都叫什么名字?
小黄会去哪呢?
怎么办?
他们的爸爸妈妈不要他们了?
重点观察:
藏猫猫、排排坐。
注意:
1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿,并说一说孩子的理解。
2、然后故事妈妈再讲述。
四、玩颜料游戏,小小魔法师来啦!
(注意:
故事妈妈先示范操作)
师:
小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗?
我们一起试一试?
孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里,再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里,细心观察。
五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。
注意:
1、游戏口吻:
小蓝、小红抱一抱
2、游戏时人手一份材料:
两个杯子人手一份
3、请孩子说说你的发现:
蓝色+红色=紫色
红色+黄色=橙色
红色+绿色+黄色=咖啡色
六、故事妈妈要总结:
原来两种不同的颜色合在一起,会变成另一种颜色。
小蓝和小黄教案3活动目标:
1、对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读,理解故事情节。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点:
活动重点:
激发丰富的想象力,体验故事的有趣情节。
活动难点:
知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备:
1、《小蓝和小黄》绘本。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程:
一、引题,介绍故事主人公
1、师:
小朋友们,今天给大家介绍两个朋友(出示撕贴的蓝色纸)这个颜色宝宝叫小蓝,(出示撕贴的黄色纸)这是小蓝最好的朋友——小黄。
2、2、师:
有一天,小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事,我们一起来看看。
二二、翻开绘本《小蓝和小黄》,逐页讲述
1、内页一:
介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问:
我们一起去小蓝家参观一下,看,家里有谁?
小蓝家里有谁?
(蓝爸爸蓝妈妈)
②小结:
小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝,真是相亲相爱的一家人。
2、内页二:
介绍小黄家
①幼儿观察画面:
小黄就住在街对面,来看看,小黄的家里有几个人?
都有谁?
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三:
小蓝和小黄变色
①小蓝和小黄跑出去玩,见到对方很惊喜地拥抱在一起,越抱越紧,结果融合在一起变成了“绿”。
②玩累了,“绿”就回到家里又会发生什么事呢?
4、内页四、五:
爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄
①“绿”回到家,蓝爸爸和蓝妈妈说:
“你不是我们的小蓝,你是小绿。
”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗?
为什么?
他们会对“绿”说什么?
(鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话)
②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了,他们会怎么样?
5、内页六:
“绿”一哭又变回小蓝和小黄了
①小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
②最后,他们变成了什么样了?
(变回小蓝和小黄了)现在爸爸妈妈能认出他们吗?
我们一起跟着他们去小蓝家看看吧!
6、内页七、八:
蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了
①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。
开心极了,又是抱又是亲。
他们也抱了小黄,但是,快看,他们发生了什么变化了?
(都变成了绿色)
②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢?
7、内页八、九:
黄爸爸黄妈妈也变成绿色了
①黄爸爸黄妈妈见到小黄。
开心极了,又是抱又是亲。
他们也抱了小蓝,但是,快看,他们发生了什么变化了?
(都变成了绿色)
②现在,他们知道了是怎么回事了。
原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。
三、完整欣赏绘本故事
1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事
2、(翻到最后一页)咦!
这儿还有一张空白的纸,故事还没有完呢!
想一想,还会发生什么事情?
(鼓励幼儿大胆续编故事)
师:
原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密,都争着要与好朋友拥抱一下,想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色?
我们来让他们抱一抱好吗?
四、幼儿操作感知,大胆讲述
1、幼儿操作感知
给幼儿提供三种颜色的橡皮泥,引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”,感知色彩交融的变化
2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化(如:
××和××抱一抱,变成××)并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页
五、活动延伸
师:
如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢?
下次我们再来试一试,玩一玩
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。
刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验,很不错。
由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。
于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。
(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。
)
作者介绍:
李欧·李奥尼(LeoLionni),1910年出生于荷兰阿姆斯特丹,1999年10月过世,享年89岁。
父亲是比利时的犹太商人,母亲是荷籍的女高音,李欧是独子,从小就在家族浓厚的艺术气息中成长。
由于父亲工作的关系,他十三岁时离开了童年故乡,在美国小住过三年,1925年又迁居到意大利,在杰诺瓦(Genoa)求学,一直到修完经济学博士,结婚后,才转到米兰工作。
1939年,因法西斯主义盛行,欧洲兴起反犹太的浪潮,在纳粹侵犯的前夕举家走避美国,1945年入籍美国,成为美国公民。
小蓝和小黄教案4活动目标:
1.仔细观察画面,理解画面内容。
2.发挥自己的想象,用自己的语言来表述故事。
活动准备:
大绘本:
小蓝和小黄。
活动过程:
一、情景导入。
1.师:
一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来,可能害羞了,我们一起把他请出来。
2.出示“小蓝”:
这是谁?
叫什么名字?
二、集体阅读:
小蓝和小黄。
1.出示图1:
师:
小蓝家里有谁?
爸爸和妈妈有什么地方不一样呢?
2.出示图2:
师:
小蓝上幼儿园迟到了,他坐在哪里合适呢?
数一数,班里有几个小朋友?
它们各叫什么名字呢?
3.出示图3:
师:
小蓝到哪里去了?
小蓝为什么不唱歌?
4.出示图4:
师:
小蓝摔倒了,腿刮破了,怎么办?
5.出示图5:
师:
放学了,朋友们两个两个抱在一起在干什么呢?
三、结束活动。
师:
小蓝马上就要回家了,我们一起和他再见吧!
小蓝和小黄教案5活动目标
1.愿意看看、听听、讲讲,并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化,体会和好朋友在一起的快乐。
活动准备
1.《小蓝和小黄》教师教学资源、教学挂图。
2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。
3.幼儿学习资源③第10-12页。
活动过程
1.认识好朋友。
教师出示卡纸作品——“小蓝”和“小黄”,引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2.集体阅读,理解故事情节。
(1)小蓝和小黄的家。
“看,家里有谁?
为什么觉得他是爸爸(妈妈)?
”
(2)小蓝和小黄的拥抱。
“咦,这是谁?
小蓝和小黄呢?
怎么不见了?
小结:
哦,原来他们拥抱在一起变成小绿了。
小绿会去哪里呢?
(3)小蓝和小黄回家。
“爸爸妈妈怎么不认识自己的宝宝了呢?
这可怎么办?
”
小结:
小黄、小蓝很难过。
()哭呀哭,他们的眼泪流出来,各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。
3.在音乐背景下自主阅读。
引导幼儿阅读幼儿学习资源③第10—12页。
4.我的好朋友。
“你有自己的好朋友吗?
是谁?
找到好朋友拥抱一下吧。
”
小蓝和小黄教案6活动目标:
1.有兴趣地观察画面,在说说讲讲中理解故事的内容。
2.通过游戏活动,感受蓝、黄色彩交融的变化。
活动准备:
课件、白板、电脑、蓝、黄颜料、操作杯等。
活动过程:
一、播放课件,介绍故事的前半段。
(1)提问:
看看,这是谁?
是什么颜色的?
(2)介绍小蓝一家。
提问:
哪个是爸爸?
哪个是妈妈?
为什么?
(3)认识小蓝的朋友:
红、橙、紫、粉红、咖啡
(4)介绍小蓝最好的朋友——小黄。
从躲猫猫游戏中找出好朋友。
(5)提问:
小黄和小蓝,紧紧的抱在一起,会发生什么事呢?
二、第一次玩色游戏,探索蓝色和黄色交融发生的变化。
三、播放课件,教师继续讲述故事后半段。
(1)提问:
你们想不想知道故事里的小蓝和小黄变成什么了?
(2)后来发生什么事情了?
他们会回谁的家呢?
(3)爸爸妈妈都不认识它们了,怎么办?
(4)师讲述:
现在小蓝一家知道是怎么回事了。
可是街对面的黄爸爸,黄妈妈还在着急呢,你们愿意把这个秘密告诉它们吗?
四、引导幼儿发现红黄、红蓝颜色交融的秘密。
(1)师讲述:
黄爸爸,黄妈妈,这下可放心啦。
他们高兴地互相拥抱。
孩子们也开心极啦,我抱抱你,你抱抱我。
(2)观察并发现:
小蓝和小红抱在一起变成小紫啦,小红和小黄抱在一起变成小橙了,好神奇呀,我们回去试试吧!
小蓝和小黄教案7设计意图:
李欧李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》的内容十分简单,讲述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩,相互抱一抱后,变成了绿色,回到家,双方的爸爸妈妈都不认识自己了。
于是,他们伤心地哭了起来,有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。
有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇,是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。
小班的孩子特别喜爱做泥工,对颜色也特别敏感,教师利用故事中对三原色的认识,进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣,寓教于乐,非常适合小班幼儿的教学。
活动目标:
1.能仔细观察画面,乐意根据绘本创设的情境进行想象及表达,对阅读活动感兴趣。
2.理解故事内容,知道不能独自一人离开家。
3.对色彩的变化产生好奇和兴趣,愿意和同伴一起进行泥工游戏。
活动准备:
1.《小蓝和小黄》绘本PPT。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
3.蓝色和黄色颜料。
活动过程:
1.导入
(1)(出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥)今天,我们班来了两位颜色朋友。
教师模仿橡皮泥进行自我介绍:
大家好,我的名字叫小蓝,很高兴能和大家成为朋友……
(2)小蓝和小黄很调皮,今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。
2.师幼集体阅读
(1)播放PPT1,观察封面,了解绘本名字《小蓝和小黄》。
(2)播放PPT1-2,这是小蓝,小蓝的家里,还有蓝爸爸和蓝妈妈,你觉得谁是小蓝的爸爸,谁是小蓝的妈妈,为什么?
(3)播放PPT3,小蓝有好多朋友,他们是谁?
(4)播放PPT4-5,可是他最好的朋友是小黄,小黄就住在街对面,小黄的家里还有谁呢?
(5)播放PPT6-8,教师讲述画面内容,他们在学校里排排坐会学些什么本领呢?
”
(6)“放学了,他们就又跑又跳。
”开开心心地回家了。
(7)播放PPT9-16,教师讲述画面内容,小蓝突然在拐弯角上找到了小黄!
这时候小蓝的心情会是怎么样的?
(8)小结:
我们不能一个人单独出去。
(9)播放PPT17-19,于是,他们开心地抱在一起,咦,发生了什么呢?
(10)教师出示橡皮泥小蓝和小黄,再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。
小朋友们看一看,发生了什么事?
引导幼儿发现“小蓝+小黄=小绿”
(11)播放PPT至27,教师讲述画面,糟糕了,他们的爸爸妈妈都不不认识小蓝和小黄了,怎么办呢?
(12)播放PPT至最后,教师讲述画面内容。
小蓝和小黄的故事讲完了,你们喜欢小蓝和小黄吗?
3.操作活动
(1)小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗?
我们一起来动手试试吧!
(2)小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起,看看会发生什么?
延伸活动:
小朋友们回家后可以动手操作,还有哪些颜色和在一起会变色。
激发幼儿探索的兴趣。
结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望,而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。
语言活动《聪明的乌龟》后,孩子们自画自演,分组合作,画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了,画美丽的池塘作为背景图,穿上红色和绿色的衣服开始表演。
幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。
散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口,童趣横生很受孩子们的喜爱,在欣赏和阅读诗歌后,孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。
一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言充满童趣。
简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言,更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。
“语言”是在不断讲述中成长的,语言课堂离不开讲述。
而有话可说、有事可表是讲述的前提,幼儿期形象思维往往较优,看画叙事更易于接受。
语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变,而这样的转变都让我和孩子获得了成长,且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践,也让我向幼儿的世界更进一步。
小蓝和小黄教案8活动目标:
1、理解绘本内容,能够根据自己的生活经验看画面想象、猜想故事的情节。
2、积极参与浏览活动,愿意用简单的语言讲述。
3、在看看、听听、讲讲中,感受朋友间、亲人间的爱意。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动预备:
幻灯片《小篮和小黄》;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干
活动进程:
一、导进
出示绘本封面:
今天我们一起来看一个故事《小蓝和小黄》,你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?
小蓝和小黄其实不是你们说的动物,也不是小朋友,他们是有色彩的小纸片。
你们看,这就是小蓝。
(出示图片:
这是小蓝)
我们一起和小蓝打个招呼。
(小蓝你好)
二、欣赏幻灯片《小蓝和小黄》,理解画面。
(一)图片:
小蓝家
这是小蓝的家,你们看,小蓝家一共有几个人呀?
哪一个是蓝妈妈?
哪一个是蓝爸爸?
为何?
师小结:
小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝,他们是相亲相爱的一家人。
(二)图片:
好朋友
师:
小蓝有很多好朋友,你们知道他们叫甚么名字吗?
(幼儿给各种色彩片片起名字)
(三)图片:
最好的朋友小黄
师:
可是它最好的朋友是谁呢?
(小黄)
(四)图片:
小黄家
小黄就住在街对面,它的家里有几个人?
都有谁呢?
师小结:
小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄,他们也是相亲相爱的一家人。
(五)图片:
小蓝和朋友做游戏
小蓝和它的朋友常常在一起玩游戏,你们看,猜猜它们最喜欢玩甚么游戏?
(幼儿观察画面,根据自己的经验自由料想)
师小结:
原来他们最喜欢玩躲猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
你们玩过躲猫猫的游戏了吗?
这个游戏是怎样玩的?
请你也来玩一玩躲猫猫的游戏,好不好?
谁想来玩转呀转圈圈儿的游戏?
(幼儿小组合作玩《拉个圆圈走走》的游戏)
(六)图片:
他们排排坐(背景音乐)
师讲述后面几幅图:
在学校里,他们整整齐齐地排排坐,放学了,他们又跑又跳,开开心心的回家了。
一天,妈妈要往买东西,她对小蓝说:
“你待在家里别出往。
”可是,小蓝没有听妈妈的话,还是跑出往找小黄了。
他跑到街对面的屋子一看——唉,屋子里没有人。
他这边找找,那边找找,找呀找呀……忽然在拐弯角上,找到了小黄!
1.想一想看,这时候候小蓝的心情会是甚么样的?
(兴奋,兴奋,开心)
2.小蓝和小黄两个好朋友见了面会做些甚么,说些甚么呢?
(鼓励幼儿大胆地表达)
(七)图片:
抱在一起
他们真的开心肠抱在了一起,可是,发生了甚么事呢?
”(画面定格)
①出示黄色和蓝色的水粉颜料:
这里有小黄和小蓝,我们一起来看一看,他们抱在一起时到底会发生甚么事?
②师用颜料示范:
小蓝找到了小黄,他们开心肠抱在一起,抱呀,抱呀!
结果他们变啦!
(引导幼儿观察到颜料变成了绿色)
③请幼儿也用“小蓝”和“小黄”的颜料进行操纵:
看一看,你们的小蓝和小黄是否是也变了?
(八)图片:
变成绿色
原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。
(九)图片:
在公园玩
师联贯讲述后面几幅画面:
可是,他们不知道。
然后往公园玩,他们穿过一条隧道,追着小橙玩,又爬上一座大山。
啊,好累呀,他们回家往了。
(九)图片:
回到家里
小蓝和小黄回到家,他们的爸爸、妈妈会对他们说些甚么呢?
听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话):
“你不是我们的小蓝,你是绿的。
”
听录音(黄爸爸和黄妈妈的话):
“你不是我们的小黄,你是绿的。
”
(十)图片:
哭泣
听了爸爸、妈妈的话,小蓝和小黄怎样了?
(十一)图片:
流下眼泪
师继续讲述:
小蓝和小黄好伤心,他们哭了,流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
他们哭啊哭啊,直到全部都变成了眼泪。
最后,他们把自己收拢到了一起,他们说:
“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?
”因而,小黄随着小蓝先回到小蓝的家。
蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝,开心极了。
又是抱又是亲。
他们也抱了小黄……但是,快看,发生了甚么事?
(它们变成原来的模样了)现在,他们知道是怎样回事了。
因而,他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。
大家兴奋地相互拥抱。
庆祝找到了自己的孩子。
孩子们一直玩到吃晚餐的时间,故事讲完了。
三、完全欣赏
引导幼儿看图完全欣赏故事。
四、延伸活动
今天我们听了《小蓝和小黄》的故事,那小红和小篮,小黄和小红之间会发生甚么有趣的故事呢?
在后面老师给你们预备了一些颜料,你们先往玩一玩,然后编一个属于我们自己的色彩故事吧!
教学反思:
今天的活动通过直观的方法让幼儿知道绿色的演变过程,但是由于时间关系,没有让每一个小朋友都参与颜料调和这个过程,只是请到了几个小朋友上来演示。
看到小朋友那种期盼的眼神,还有没有请到的小朋友那种失落的眼神。
建议这个活动分成两个课时完成,在第二个课时,可以让幼儿玩玩颜色。
可以在幼儿用毛笔沾上颜料涂在纸上进行融合。
相信通过小朋友自己的操作,会更好地理解颜色的变化过程。
小百科:
黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分,波长大约为570~585nm,红、绿色光混合可产生黄光,类似熟柠檬或向日葵菊花色,光谱位于绿色和橙色之间的颜色。
小蓝和小黄教案9活动目标
1、初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”
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