关于教研室工作总结8篇.docx
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关于教研室工作总结8篇
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关于教研室工作总结8篇
教研室工作总结篇1
本学期教研室在教育局和中心的领导下,认真落实好《____市关于进一步提高教学质量的实施意见》,根据学期初制定的教研室学期工作计划开展各项工作,现对一学期以来工作的开展情况做以总结:
一、紧紧围绕市教育局下发的《____市关于进一步提高教学质量的实施意见》(下称《实施意见》)开展工作,继续深化质量意识。
1、____年3月初,依据市教育局下发了《实施意见》,教研室先后组织教研人员、学校业务领导对该文件进行了解读学习,达成了以抓实教学常规为关键点、以抓紧教师队伍建设为深入点的共识。
并要求各校依据学校实际拿出提高教学质量的具体措施和方法。
2、3月中旬至四月下旬,教研室先后对全市十所初中和市区七所小学进行了检查落实《实施意见》情况,抓好毕业年级教学的专项调研。
在各校重点听毕业年级推门课、与毕业年级教师座谈、听取学校业务领导关于落实实施意见的工作汇报。
在调研过程中,既看到了各校在抓教学质量过程中所做出大量工作,同时也将一些学校在抓教学质量中好经验、好做法推荐介绍给其他学校,很好地达到了互相借鉴、共同进步的效果。
3、本学期,各学科教研员在学科教研工作的开展中,注意抓重点、想方法,提高学科教学的质量。
3月开学初,初中语、数、英、物、化、生、政、史、地等学科就依据上学期期末检测成绩反馈的情况开展了下校,下校的重点就是学科成绩相对较弱的那个学校、那个年级、那个教师,帮助教师查找影响教学质量的原因,分析解决途径。
3月中下旬至四月上旬,为做好我市首届课改年级毕业、升学的教学研究工作,各中考学科的教研员采取了复习研讨、网上交流学科试题等形式,为毕业年级教师搭建交流共享、提高效率的平台。
5月19-21日,教研室继续进行统一命题统一安排的全市中考模拟及随后召开的学科分析强化等活动。
6月27日对我市2987名小学毕业生进行了统一的质量检测。
7月19日对初一年级的语文、数学,初二年级的物理进行基础年级调研性检测。
同时本学期,我们还按上级教研部门要求认真组织好了全国小学英语、初中物理、化学、数学及自治区生物等学科的竞赛活动,并依据地区实际,于6月24日进行了全市初一、初二数学、物理的学科竞赛。
这些基础性检测和选拔性竞赛活动的结果对于分析我市小学、初中教学质量和水平、查找教学管理中存在问题将提供第一手的依据。
4、提高教学质量,必须加强教师队伍的专业化水平的提高。
为了加强对学科教师的分层指导和培养,体现教研工作的计划性和针对性,本学期教研室一方面要求学科教研活动要突出专题化,重在解决教师教学存在普遍的问题,例如:
4月24-25日语文学科分市区、扎区进行的教研活动,主题为“如何提高语文复习课的效率”,4月20日小学体育学科组织的“名师、能手”送课下校的主要目的在于解决体育课教学如何更好地调动学生的主动性、创造性,如此等等。
另一方面各学科还开始建立学科教师的电子档案,以动态、翔实的电子档案建立更进一步完善对教师持续、规范的管理。
这项工作将在下学期基本完成。
5、评价改革的研究探索工作按阶段顺利开展。
本学期,小学各学科学生学业成绩评价方案经历了酝酿、商议、修订等过程,目前,各学科方案已基本确定,小学数学、语文、英语下学期将在全市各小学开始试行,其他学科的学生学业评价方案将在由学科教研人员具体负责在试点学校尝试推进。
除学业评价方式的改革研究外,4月28日,教研室组织教研员观看了上海教育专家顾志跃在呼伦贝尔市海拉尔做的关于课堂教学评价方面的部分录像,并展开了讨论,在5月的听课和6月的初中物理教学基本功比赛中就讲座中提到的评价课堂教学的两个主要要素:
教学的有效性和学生主动性在实际教学中的可操作性进行了尝试,为下一步修订我市课堂教学评价标准提供了借鉴。
二、课改教学研究工作在反思调整阶段中继续推进
6、本学期,在对各校校本教研工作的开展调研中发现,我市一些学校的校本教研工作扎实有力,较好地促进了教师的成长,对于促进学校形成浓郁的教学研究氛围起到了很好的作用。
五中在3月下旬至四月开展了分学科的课例教学研究周活动,出课的都是年轻教师,研究的重点放在常态教学下的问题,参与研究的教师为同一教研组的老师,教研室的各学科教研员都参加了五中的这项活动并开展了学科课例教研活动。
同时在调研中,我们也发现,对于五中这样的大学校,同一学科教研组的力量是足可以开展研究的,可对于一些规模较小学校的小学科,同一学科只有一个或者两个教师,如何立足教学实际开展研究活动呢?
本学期,教研室针对这一实际问题开展了前期工作,对有着同样需要的几所学校进行了了解,与业务领导就优势学科带动薄弱学科,开展联片教研的意向进行了商议,计划下学期,将此项工作的具体规划和相应的制度保障建立起来,开始初步的运作。
7、课改交流活动本学期全部结束。
本学期,我市的三所初中、三所小学进行了课程改革展示交流活动,到四月末,我市____-____年的课改交流活动全部结束。
按计划,应进行课改交流反馈总结活动,考虑到将要进行课改阶段表彰,所以计划将反馈交流与阶段表彰活动一并进行。
3月,我市评选课改先进学校、先进个人的评选条件下发各校,截止5月,我市共有18所学校、50名个人申报,评选及表彰工作计划于下学期进行。
8、坚持以教学改革、区域性实验为课程改革实践操作的深入点。
本学期,主要做好以下的工作:
小学语文整体改革的深化工作:
3-4月小学语文教研员随机调研指导“深化小语整改,推进课程课改”的实验工作。
通过不定期的下校调研摸清了各学校开展小语整改的实际情况,并进行了针对性交流、指导,效果明显。
5月在摸清各学校开展小语整改的实际情况基础上,规范“七课型”教学。
6月21日,进行全市小学语文教师参加的小语整改纲要测试。
小学“教育与发展”课题研究进展:
5-6月指导参加课题交流活动的出课教师,共同就课题进行深入研究。
7月参加____举行的课题表彰、交流活动。
初中语文整体改革实验推进工作:
4月19日,中学语文教研员在市教研培训中心会议室主持召开了教研组长、中语整改子课题负责人会议。
各校对前一阶段语文教研工作要点的落实情况进行了小结。
教研员部署了下一阶段语文教研活动中的重点工作,就实施中语整改子课题的基础性准备工作及课堂教学“小问题”研究中的关键问题提出了具体的要求和建议,明确了下一步的工作方向。
5月,参加呼伦贝尔市召开的中语整改培训交流会;6月开展以校为单位进行的“作文教学研讨活动月”的主题活动。
初中数学“成功教育”实验开展情况:
3月进行全市的“成功教育”讲座;随后教研员对全市初一课堂教学进行调研,全面了解初一现状,确定了我市数学学科“成功教育”推广实施方案并确定了实验学校及实验教师,结合我市学情特点,布置了“成功教育”推广的具体切入点和实施方法;4月初改进了各校由集体备课后收集优秀电子教案到优秀电子教学设计的方案,使实施工作有效,同时减轻教师长篇输入电子教案的工作,增强实效性;继“成功教育”讲座培训之后,各校数学教师纷纷研讨、谈感悟、写随笔,推选出两篇优秀感悟挂到页。
9、在电教部门的配合下,充分利用网络资源。
本学期,各学科教研员丰富学科教学网页,利用页与教师交流,试题、信息传递等等,拓宽了学科教学交流的信息平台。
但是,由于容量有限,一部分学科录像课还无法在网上得到教师们的观摩。
为减轻英语听力测试录音磁带录制工作的繁重压力,本学期电教部积极调试,努力通过运用校园网络代替录音磁带。
先后在中考模拟、小学毕业测试市区部分(包括胜利学校)中使用了听力测试的改革新方法,在初中基础年级检测中,二中、三中、胜利、五中、六中使用了这一新方式(但是在试题下载中出现了故障,后排除),从以上情况可以看出,我市目前各校现代化教学手段条件不一,个别学校的网络设备严重老化,在考试状况下故障屡屡出现,所以,目前的条件下,作为评比的考试仍得使用录音磁带播放听力。
当前,解决大量复制磁带的设施问题应纳入议事日程。
10、部分学科教学理事会进行了换届改选工作,学科教学研究组织的作用得以充分的发挥,为我市课改的学科教学改进出谋划策。
到7月为止,初中数学、物理、化学、英语、生物、历史教学理事年会已经召开。
三、教研室自身建设常抓不懈
本学期,在教育局和中心领导的安排下,不少教研人员出外学习、观摩提高的机会又有所增多,这对教研员开阔视野、提高业务水平必将产生积极的作用。
同时,本学期,教研室也加强了业务学习,制定学习计划,努力提高集中学习的效率和自主学习的主动性。
为提高教研工作的实效性,本学期对小学数学、语文教研员进行了分片包干、责任到校的改革,努力增强他们的责任意识。
同时教研室还在这学期确立起下校调研汇报制度。
本学期的教研工作在做好常规工作的基础上突出了重点,继续努力探索确保教学质量稳步提高的途径,承接本学期教研工作,拟订下学期的工作思路如下:
以开展教师基本功巩固提高活动为切入点,提高教师课堂教学实践操作能力;以课改阶段总结表彰活动为推动力,深化教学教法研究;继续进行评价方式改革的研究,加大过程性教学质量测查;搭建平台,发挥好“名师”、骨干教师的带头示范作用。
教研室工作总结篇2
我校是20__年秋由原刘化中学、四局中学、永靖九中高中部合并整合成的一所高中学校。
学校成立伊时,在县教育局的领导下,在县教研室的具体指导下,我校坚持以推进新课改为重点,以提升质量为核心,加强师资队伍建设,强化年轻教师培养,重视骨干教师的引领作用,旨在不断提升我校教育教学水平。
为此,我们移民中学教研室在两年多来做了如下主要工作。
一、建章立制加强规范管理
为了规范我校各项教研活动,为了加强教师的培养和管理,进而建设一支高素质的教师队伍,全面推进素质教育,提高教育教学质量,把各种教研活动搞得有声有色,避免走过场,搞形式,学校专门安排我校杨澍清副校长专管教研工作,并在学校成立初组织召开学校领导、骨干教师座谈会,对我校可开展的教研活动进行深入研究与分析,在行成我校五年发展规划的同时,制定了一系列适合我校具体情况且可行的教研活动实施方案与计划,其中有:
《移民中学教研组工作条例》、《移民中学备课组工作条例》、《移民中学集体备课制度》、《移民中学教学督导条例》、《移民中学听课制度》、《移民中学教案签字、检查基本要求》、《移民中学青蓝工程实施方案》、《移民中学教师培训方案》、《移民中学高考备考工作方案》、《移民中学学科组考核细则》、《移民中学年级教研组考核细则》、《移民中学骨干教师评选方案》等。
这些制度的建立,使得移民中学的教研工作有章可循,各项工作得以有序的开展。
二、强化青年教师的培养
我校240多名教职工平均年龄为31岁,青年教师众多。
因此,学校把青年教师的培养当成工作中的重中之重。
为加强对青年教师的培养,促进他们更快地成为学校教育教学工作的生力军,要求青年教师找准自己的发展方向,为学生、学校发展贡献自己的力量;要有责任感,不仅是对学生、学校有责任感,更要对自己负责,增强紧迫感和危机感,内修素质、外树形象,尽快使自己成为学校教育教学的骨干,为此,我教研室制定并实施了《移民中学青蓝工程实施方案》,以老带新,促使青年教师早日成才。
同时开展一年一次的青年教师教学基本功大赛,今年又开展全员赛课活动,以促使青年教师的成长。
目前,我校青年教师的培养已逐步走上正轨,青年教师的教学积极性不断提高。
三、以专题讲座为形式的学科组集体备课活动
学校规定每周二、周三下午分别为文、理学科集体教研活动时间。
为此,我们教研室进行了各项工作的细化,要求学校以学科组为单位,年级以年级教研组为单位,召集本学科组教师集体讨论形成本学期集体备课活动计划与内容,并确定主讲人,活动时间等。
教研室专门安排一名副主任按时检查人数及其活动开展情况,并将教师出勤、活动过程及记录纳入年度考核。
集体备课活动的开展,有效地发挥了骨干教师的带动作用,良好的教研氛围业以形成。
四、开展年度教育教学研讨会
为了促进我校教师教育理念和教学行为的转变,加强对教学的研究,分析教学中存在的问题,提高教育教学质量,促使高层次教研氛围的形成,学校由教研室筹划并组织召开年度教育教学研讨会。
研讨会一般为三个组成部分。
一、优秀论文宣读、评选及装订成册;二、教师优秀教案的展览与评比;三、优质课竞赛。
三次活动结束对获奖者颁发奖品与荣誉证书。
通过筹备、宣传与开展,使年度教育教学研讨会成为学校的一件大事,对我校教育教学工作的引领与发展起到了推动作用,既发挥了专家教师的骨干作用,又促进了青年教师的成长。
五、骨干教师的选拔和培养
为了促进教师专业成长,在全校教师中树立学习意识、研究意识和发展意识,促进我校学习型、研究型、创新型教师群体的形成,努力构建充满生机活力的竞争机制,大力创建学习型学校,倡导教师终身学习,不断提高素质,搭建教师专业发展平台,使部分教师脱颖而出,从而带动我校教育科研和新课改的不断深入,努力提高教育教学质量,我校教研室制定了《移民中学骨干教师评选方案》,对教师进行量化考核评选出校级骨干教师。
评选校级骨干教师时既重教学能力、业绩,又重教研能力与师德,并规定校级骨干教师才有资格参加县级骨干教师的评选,县级骨干教师中产生州级骨干教师,州级骨干教师中产生省级骨干教师。
六、教师参加各种竞赛活动。
近两年来,我校教师积极参加校内、校外各种教研活动并频频获奖。
两年来获县级奖励教师达95人次;获得州级以上奖励达到112人次,获奖率达50%以上,其中国家级获奖人数达36人次,省级达24人次。
这些荣誉的获得,充分显示了我校在教育教学与教研上所取得的丰硕成果。
在最近举行的全州中学教师优质课竞赛中,我校已派出的四名政治、物理、英语、历史教师均获得一等奖。
在课题研究上我校杨澍清校长的研究课题《强化德育实践性,提高德育实效性》荣获二等奖,牛俊霞老师的《自我反思、同伴互助、专业引领的“校本教研”运行机制和模式的实践研究》荣获三等奖。
七、校内组织学生开展丰富多彩的竞赛,并辅导学生参加各种竞赛。
为了促进素质教育,丰富校园文化生活,各学科组组织学生进行了各种竞赛活动,如全校作文竞赛、英语词汇竞赛、话剧表演、“爱我中华”历史知识竞赛、朗读比赛、校园卡拉OK大赛、冬季越野赛等活动。
这些活动的开展陶冶了学生的情操,培养了学生的综合素质与技能。
在参加各种竞赛活动中,我校学生获奖达128人次,其中省级以上获奖达69人次,占所获奖项的53%。
八、加强检查督促
为了使各项制度落到实处,教研室对制度的落实情况,进行了定期和不定期的检查和抽查。
从备课、上课、听课到教案的书写,听课笔记进行定期检查,并将检查信息及时反馈给各科任课教师,使各科任课教师不断完善自己的教学活动,提高教学水平。
九、实施“请进来、走出去”,提升教师的专业发展
新课程改革的背景下,教师如何进行有效教学、提高课堂教学的时效性,聘请专家学者来校为老师进行业务培训,提升教师的专业发展。
这些专家、教授的讲座,字字珠矶,不仅开阔了教师的眼界,而且提升了教师的教育教学理念。
他山之石,可以攻玉。
为了吸取先进经验,取长补短,让老师成为学习型、研究型教师,学校分批安排教师走出去,学习兄弟名校的教育经验,向他们学习新的教育、新的管理方法,让教师们拓宽了视野,感受到了差距,激发了教师们教育管理的积极性、新课改的主动性,推动了我校教师的进一步发展。
学校通过多种学习培训途径,增强了教师学习的积极性,提高了教师的综合素质。
两年来,我校教师全员参加了全国性课改培训|,“西点”执行力培训,邀请西北师大附中副校长来我校做专题讲座,积极参与各种与教育教学有关的信息研讨会与培训。
十、今后发展思路及浅层思考
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想,进一步打造适合我校的教研格局,积极完善适用于我校的教研制度,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展,以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神,勤勤恳恳、踏踏实实搞教研,以勤教乐研为荣,以厌学不究为耻。
3、与电教中心协作,加强“校园信息化工程”建设,优化校园局域网,实现校外资源校内共享化,营造与时俱进的教研氛围,凝聚强大的教科研实力,推进我校向现代化学校迈进。
教研室工作总结篇3
一学期来,综合英语教研室在学院和本系领导的正确领导下,能够围绕学院和本系的工作要点,结合本教研室特点和实际情况,制定工作计划,以提高教学质量为目标,以课程建设和教师队伍建设为重点,努力发挥教研室在教学研究中的作用,脚踏实地地开展了一系列的工作,并把工作落到实处,认真完成系交给的各项任务。
一、主要工作和体会
(一)勤抓教学管理工作,采用刚性管理和柔性管理相结合的方法。
首先,抓好日常教学管理工作。
采用刚性管理方法抓好英语教学的各个环节。
如:
要求本教研室老师开学初必须严格按照最新的专业教学计划及时地制定或修订所担任课程的教学大纲,制定好教学进度;课前认真备课,上课必须带齐“五个一”;要求一学期要布置一定量的口头、笔头作业,并认真检查和批改;阶段考核是对自己教学效果的一次阶段性的反馈,因此,硬性要求不管是担任英语专业或非英专业课程的老师,对包括将要参加实习的学生,实习前都要进行至少一次的阶段考核,并在教学工作手册上进行教学反思,对下阶段的教学作出及时的调整、改进;要求老师抓好期末复习工作,期末复习是学生对所学知识进行巩固或补缺补漏的好时机,强调老师们不能忽视这一教学环节,要求加强复习指导,使学生能更有效地进行复习巩固;要求做好期末考试命题、集体阅卷、试卷分析及学期的教学总结工作等。
其次,抓好第二课堂的教学活动。
要求老师们要把课内教学与课外辅导、第二课堂活动紧密地结合起来,使课外成为课内教学活动的延伸,培养学生自主学习的能力。
最后,团结协作,共同提高。
这就需要采用柔性管理的办法。
多关心和爱护老师们,加强老师们之间的交流与沟通,互体互谅、互帮互助,共同探讨,努力提高本教研室老师们的“自我效能感”,多鼓励老师们挤时间学习一些先进的教学理论和方法,使他们更加积极主动地根据自己的需要进行自我学习,提升能力和服务意识,使他们更加积极地参加系及本教研室的业务学习和专题研讨活动。
这些做法使本教研室老师们的教学活动得以井然有序地进行,并取得了一定的成绩。
老师们都能按计划完成教学任务,能按要求做好工作,教学效果不断提高,学生评教优良,逐渐地形成了良好的教风、学风。
(二)坚持标准,做好院级《大学英语》精品课程的中期建设工作。
本教研室初等教育(英语方向)专业的一门课程《大学英语》于____年获得了院级精品课程立项,经过一年多的建设,已到了中期检查阶段。
因此,本教研室加大该精品课程的建设力度,立足创新,刻苦钻研,努力探索课程特色,采取了一系列的改革措施,鼓励任课老师在自己的实际教学中进行了大胆的尝试与实践,并取得了显著的教学成效。
同时,坚持标准,全体动员,分工合作,对本课程的教学大纲、电子教案、教学课件、习题集、考试大纲、试卷等进行整理和修改,课程负责人还进行了说课程,并将这些教学资源上网,真正实现资源共享,发挥精品课程的辐射作用,得到了院督导处和领导的充分肯定和表扬,顺利地通过了学院对院级精品课程的中期检查。
(三)把教学与教研紧密地结合起来,达到共同促进同步提高。
1、以“教学竞赛”和精品课程建设为契机,积极开展教学专题教研活动。
开展题为“教学模式的设计与创新”和“如何提高课堂教学的实效性”教学专题研究,大力推行教学改革,努力探索既有高职高专特点、又适合我院学生具体情况的大学英语教学模式,优化教学内容和课程结构,采用先进的教学方法与现代化的教学手段,立足创新,积极探索课程特色,以培养学生的职业能力为核心,努力探索理论与实践相结合“应用型”的教学模式、“基于计算机和课堂”的大学英语教学模式,按岗位要求设计课程模块,注重并不断完善英语教学各实践环节,对不同专业英语课理论与实践的比例作深入的探讨等。
本教研室先后六次组织了听课、评课活动,做到课后有反思、听课有讨论、有反馈、有总结,收到了良好的效果,青年教师的教学水平不断地提高,教学技术日趋成熟,教学效果也相应地得到提高,学生给老师们的评价越来越好。
2、开展“基本功”考核情况反馈专题研讨活动。
根据本学期学生的课文朗读和口语的“基本功”考核情况进行专题研讨,并提出在今后的教学中进行改进的措施。
要求老师们在以后的教学中要更加重视抓好学生的语音、语调、连读、意群、重音以及口头表达等语言基本功的`训练,这些基本功也是学生将来就业所必备的能力,必须注重抓好,在教学中要严抓、勤抓,使学生能扎实地练好语言基本功,提高就业竞争力。
老师们畅所欲言,积极提出自己的看法,互相借鉴一些好的经验和做法。
此次研讨活动收到良好的效果,真正达到以教学促科研,而科研反过来更好地指导教学的作用。
3、注重课证合一,开展“如何提高学生的过级率”的专题研讨活动。
我们的做法是:
要求英语专业学生一定要参加PETS考试,鼓励非英语专业学生参加PETS考试,为将来的就业拓宽渠道。
由于种种原因,我院学生的英语过级率一直偏底,近一年来,英语专业学生的过级率虽有很大的提高,但总体情况仍不容乐观,因此,有必要进一步探索如何提高学生的过级率,特别是在平时的教学当中渗透PETS题型方面的训练和答题技巧的指导等。
老师们展开了热烈的讨论,交流看法,取长补短,大家都感到获益良多。
本学期,本教研室开展的这四次专题教研活动取得预期效果,使得本教研室的教研氛围逐渐浓厚起来,在一定程度上提高了大学英语、综合英语、英语精读等课程的教学效果,学生的学习积极性、自主学习能力、英语综合应用能力和创新能力等方面都得到了明显的提高,从而提高了教学质量。
(四)加强师资队伍建设,关注青年教师的专业成长。
本教研室青年教师居多,教学专业职称偏低,师资队伍建设的任务显得特别繁重,特别是担任本教研室课程的老师流动性大,这除了造成管理上的不便外,对教师本人的专业成长也不利,这是摆在我们教研室面前的一大难题。
本学期来,我们克服种种困难,采取一系列措施,加强青年教师的培养工作,力求在较短的时期内建成一支“团结一致、爱岗敬业、开拓创新”的优秀教学团队。
1、加强师德规范的教育、专业素质的培养,努力提高业务水平。
要求每位老师要不断地提高自身的师德修养,爱护学生,为人师表,做到既教书又育人。
要求青年教师自身要有意识地规划自己的专业成长,不断提升自己的专业素养和业务水平。
要求同年段同教材的任课老师要多进行交流,取长补短,互相借鉴,共同提高。
组织集体听课、评课,使青年教师能够在不断的教学反思、吸取良好教学建议的过程中不断锻炼成长。
2、提升青年教师的实践教学能力。
首先,做好青年教师的传、帮、带工作。
在指导学生实习中,有意识地安排一位较有经验的教师来带青年教师给学生评课,让他们学习多角度地进行评课的技能;其次,鼓励教师深入幼儿园、小学参加教研活动,不断改进自己的实践教学能力;最后,重视双师素质教师的培养,鼓励青年教师在条件允许的情况下,争取到幼儿园或小学进行为期一年的实践教学等。
3、加强教师的培训工作。
如本人给老师们作“如何说课程”的培训,系里也邀请督导室的老师举行“教学竞赛评分标准”、“如何写总结?
”等讲座,邀请徐震忠教授作“如何写论文”的讲座。
要求老师学习先进的教学理论和专业知识,了解本专业的最新动态和教学热点,更新教学理念,拓宽专业视野。
二、存在的主要问题和改进方向
1、教研室的教研活动形式较单一。
今后要开展多种形式的教学研究活动,争取领导的支持,走出校门向兄弟学校学习先进的教学经验。
2、学生总体的英语综合能力不强,实际的灵活应用能力欠佳,自主学习能力有待进一步提高。
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