专题09 古诗文对比阅读解析版.docx
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专题09 古诗文对比阅读解析版.docx
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专题09古诗文对比阅读解析版
专题09古诗文对比阅读(解析版)
专项训练卷·一
计划用时:
20分钟题量:
1题满分:
17分
实际用时:
测试人:
得分:
【2019·湖南邵阳卷】古诗文阅读
(甲)
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
韩愈《马说》
(乙)
三闾祠①
(清)查慎行
平远江山极目回,古祠漠漠②背城开。
莫嫌举世无知己,未有庸人不忌才。
放逐肯消亡国恨?
岁时③犹动楚人哀!
湘兰沅芷年年绿,想见吟魂自往来。
注释:
①三闾(lǘ)祠:
位于潮南汩罗。
②漠漠:
这里形容荒凉寂寞。
③岁时:
节今。
6.解释下列加点词的意思。
(4分)
(1)骈死于糟枥之间(_______)
(2)是马也(_______)
(3)鸣之而不能通其意(______)
(4)湘兰沅芷年年绿(______)
【答案】
(1)(骈,两马并驾,一同)
(2)(这样,指示代词)(3)(通晓)(4)(意指成长)
【解析】文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
①(跟普通的马)一同死在槽枥之间。
骈:
两马并驾,引申为一起。
②这样的马。
是:
这样。
③听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思。
通:
通晓。
④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛,年复一年,绿遍三湘人地。
绿:
变绿。
7.翻译句子。
(4分)
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)放逐肯消亡国恨?
岁时犹动楚人京。
【答案】
(1)想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?
(2)屈原被放逐也不能消除他亡国的愤恨,每年到这时,他的死都会引起楚人的伤心。
【解析】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①且,尚且;欲,想要;等,同样;安,怎么。
故译为:
想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?
②亡国恨:
楚国灭亡在屈原死后。
但屈原生前秦兵即攻破楚国郢都,屈原作有《哀郢》。
楚人:
后代居住楚地的人。
哀:
指对屈原的同情和崇祀。
句意为:
被流放到边远之地,亡国之恨难以消除,此时此刻好像楚国人一样对屈原的同情和哀思。
【点睛】翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,做到词达句顺。
8.用“/"划分朗读节奏(各划1处)(2分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)平江远山极目回。
【答案】
(1)食马者/不知其能千里而食也。
(2)平江远山/极目回。
【解析】文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
这个句子的主语是“食马者”,在主谓之间断开;“而”是连词,在“而”前面断开。
句子可断为:
食马者/不知其能千里而食也。
“平江远山极目回”的意思是:
放眼望去,但见江流蜿蜒,远山逶迤。
句子可断为:
平江远山/极目回。
9.下列各句中,与例句句式相同的一项是()(2分)
例句:
马之千里者,一食或尽粟一石。
A.问所从来,具答之。
B.城北徐公,齐国之美丽者也。
C.吾长见笑于大方之家。
D.孔子云:
“何陋之有?
”
【答案】B
【解析】本题考查文言句式的判断。
初中阶段常见的文言文特殊句式有四种:
判断句、省略句、被动句、倒装句。
判断句的特点是:
……者……也,或……者也,……也。
被动句中用:
为、见、被表被动。
倒装句常见的有:
主谓倒装、宾语前置、定语后置。
例句:
“马之千里者,一食或尽粟一石”是判断句。
“城北徐公,齐国之美丽者也。
”是判断句。
故选:
B。
10.“英嫌举世无知己,未有庸人不忌オ”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人英我知兮,又何怀乎故都”,请结合乙文,赏析这两句诗的表达效果。
(3分)
【答案】这两句诗化用典故,一方面回忆了当年屈原不被人理解的苦闷,也以屈子自喻,暗指自己当世的遭遇,言犹尽,而意无穷。
【解析】本题考查学生对诗歌关键句的赏析。
诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答,常见的答题格式:
本句运用了什么修辞或写作方法,写出来什么内容,表达了什么感情。
可从手法、情感、语言等方面任选一面作答,言之有理皆可。
诗歌常见的思想感情:
忧国忧民,建功报国,怀古伤今,怀才不遇,思乡怀人等。
此诗正处于作者满怀壮志而前程莫测之际,不能为国尽力,屈原投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。
11.甲乙两文都在谈人才问题,甲文指出因为
(1)“_______________”的现实,造成了千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的遭遇,终被埋没,推残:
乙文中,作者认为是
(2)“_______________”导致了屈原终被放逐的命运。
(请用课文原话回答)(2分)
【答案】
(1)“食马者不知其能千里而食”
(2)“未有庸人不忌才”
【解析】本题考查学生对课文内容的理解。
解答此题的关键是理解课文内容,在此基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。
甲文造成千里马“祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间”的原因是“千里马常有,而伯乐不常有”;乙文中,导致了屈原终被放逐的命运的原因是“未有庸人不忌才”。
(甲)选自《韩愈文选》作者:
韩愈年代:
唐
(乙)选自《清诗选》作者:
查慎行年代:
清
【译文】
(甲)世上(先)有伯乐,然后有千里马。
千里马经常有,但是伯乐不常有。
所以即使有名贵的马,只是辱没在仆役的手中,(跟普通的马)一同死在槽枥之间,不以千里马著称。
(日行)千里的马,吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能(日行)千里而(像普通的马一样)来喂养它。
这样的马,虽然有(日行)千里的能力,但吃不饱,力气不足,才能和美德不能表现在外面。
想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它(日行)千里呢?
不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,听千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思,拿着鞭子面对它,说:
“天下没有千里马!
“唉,难道真的没有千里马吗?
大概是真的不认识千里马吧!
(乙)把远跳辽阔山河的视线收了回来,奠三闯大夫沉寂的古祠背城而开。
别埋怨当时无人了解你忠心耿耿,历史上没有庸俗小人不忌贤妒才。
驱逐流放岂能打消你目亡国恨事,逢年过节你总是激起楚人的悲哀!
蕙兰白芷年年绿遍湘江沅江两岸,料你英灵总在故土之上沉吟徘很。
专项训练卷·二
计划用时:
15分钟题量:
1题满分:
12分
实际用时:
测试人:
得分:
(2017·杭州市三墩中学中考模拟)文言文阅读
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
——刘禹錫《陋室铭》
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
43.解释下列加点字在文中的意思。
(4分)
(1)惟吾德馨馨:
(2)无案牍之劳形案牍:
(3)问君何能尔尔:
(4)欲辨已忘言辨:
【答案】
(1)馨:
香气,这里指品德高尚。
(2)案牍:
公事文书。
(3)尔:
这样。
(4)辨:
辨识。
【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义,所以一定不要以今释古。
如?
“案牍”:
公事文书。
点睛:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
44.翻译下列句子。
(4分)
(1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(2)孔子云:
何陋之有?
【答案】
(1)没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文劳费身心。
(2)孔子说:
有什么简陋的呢?
【解析】文言翻译是文言文的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“丝竹”“案牍”“劳形”等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如“何陋之有”宾语前置句的翻译。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理,使句意通顺。
45.用文中原句填空。
(2分)
《陋室铭》中表现作者摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是_________;从文中“”句看出环境的雅致。
【答案】无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
【解析】考查对文句含意的把握,此题有点像情景填充。
《陋室铭》中表现作者摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”。
从文中“苔痕上阶绿,草色入帘青”句看出环境的雅致。
看懂题干与理解文句是关键。
46.请你简要分析请结合具体语句简要分析《陋室铭》、饮酒(其五)作者思想感情上有怎样的共同之处?
(2分)
【答案】悠闲淡远,安贫乐道,不与世俗同流合污。
【解析】比较阅读,类比出两文相同的思想感情。
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求概括相同的思想感情。
专项训练卷·三
计划用时:
20分钟题量:
1题满分:
13分
实际用时:
测试人:
得分:
(2019·吉林东北师大附中初三)阅读下文,回答问题。
(材料一)
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
(材料二)
昼居池上亭独吟
日午树阴正,独吟池上亭。
静看蜂教诲①,闲想鹤仪形。
法酒②调神气,清琴入性灵。
浩然机③已息,几杖复何铭④。
(注)①我国古代有圣人师蜂的说法(学习蜂的勤奋勇敢)。
②法酒:
按照法定规格酿造的酒。
③机:
心意,心愿④几杖……铭:
给几、杖作铭文,用于自警或劝诫。
1.《陋室铭》的作者是______(朝代)文学家____________(人名)。
(2分)
【答案】唐刘禹锡
【解析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累,理出线索,形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《刘禹锡》有关的文学常识。
《陋室铭》的作者是刘禹锡,唐朝文学家。
2.解释下列加点词语在文中的意思。
(4分)
(1)谈笑有鸿儒(______)
(2)可以调素琴(______)
(3)无丝竹之乱耳(______)(4)无案牍之劳形(______)
【答案】
(1)大
(2)调弄(3)扰乱(4)愿意指写字用的狭长的木板,现指公文
【解析】考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
如“谈笑有鸿儒”:
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。
鸿:
大。
“无案牍之劳形”:
没有官府的公文使身体劳累。
牍:
公文。
理解好上下文内容是作答的关键。
3.阅读(材料一),请简要回答《陋室铭》是如何体现“陋室不陋”的。
(3分)
【答案】居室环境优美:
刘禹锡居所苔痕碧草相映;交往人物不俗:
刘禹锡只与鸿儒交往;生活情趣高雅:
刘禹锡调素琴、阅金经。
【解析】此题分提取相关语句分析。
如“惟吾德馨”作为引子--总陋室不陋。
“苔痕上阶绿,草色入帘青”景象美丽--陋室之景“谈笑有鸿儒,往来无白丁”品德高尚--陋室之人。
“可以调素琴,阅金经,无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”爱好--陋室之事。
4.阅读(材料一)和(材料二),简要回答“陋室”与“池上亭”共同的环境特征。
(2分)
【答案】恬静幽雅的环境特征。
【解析】比较阅读。
考查“陋室”与“池上亭”共同的环境特征。
要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
如可分析“苔痕上阶绿,草色入帘青”“日午树阴正,独吟池上亭”等句,即可分析出文章和诗歌都刻画了一个恬静幽雅的环境,借以衬托诗人闲适的情韵。
5.请简要回答作者在他的诗、文中借“琴”所表达的内容。
(2分)
【答案】表达了作者怡情悦性、娱情悦志、不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神。
【解析】考查作者要抒发的思想情感,特别是要分析好诗歌的颈联和颔联,“静看蜂教诲,闲想鹤仪形”诗句抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性,曲折表达的高尚人格。
“法酒调神气,清琴入性灵”进一步刻画诗人的自我形象。
饮酒、抚琴,既表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神,又是诗人娱情悦志、排遣愁绪的一种方式。
渴望用世与琴酒自娱,从写形的角度来看,是相反的,矛盾的;而从写神的角度来看,又是相成的,统一的。
颔联和颈联正是运用相反相成的艺术手法,形神兼备地写出了诗人的美好情操。
【点睛】推断实词意思有下列方法:
1、联想推断法。
文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点,因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,联想有关成语中词语的含义来推断。
2、结构推断法。
文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多,在这些句子中,位置对称的词语往往词性相同,词义相近或相反相对,词组短语也是如此。
3、语法推断法。
要根据词在句中的语法地位来推断词义。
4、音形推断法。
汉字中有很大一部分是形声字、会意字。
从形旁可推知字义。
5、邻词推断法。
运用同义复词偏义复词知识,借助邻近词语含义推断,做到字不离词,词不离句,句不离篇。
【译文】
山不在于高,有了神仙就出名。
水不在于深,有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿;草色青葱,映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人,可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。
孔子说:
有什么简陋的呢?
专项训练卷·四
计划用时:
18分钟题量:
1题满分:
12分
实际用时:
测试人:
得分:
(2019·甘肃初二期末)文言文阅读
北冥有鱼(《庄子》)
北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
上李邕(李白)
大鹏一日同风起,抟摇直上九万里。
假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调,见余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。
9.解释下列句子中的词。
(3分)
(1)北冥有鱼北冥:
_______________
(2)抟扶摇而上者九万里扶摇:
_______________
(3)丈夫未可轻年少轻:
_________________
【答案】北海旋风轻视
【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“扶摇”意思是“旋风”。
10.翻译下列句子。
(4分)
(1)怒而飞,其翼若垂天之云。
(2)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
【答案】
(1)当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像挂在天边的云彩。
(2)山野中的雾气,空气中动荡的尘埃,都是生物用气息相吹拂的结果。
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
翼:
翅膀;息:
气息;吹:
吹拂。
点睛:
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
11.《北冥有鱼》作者笔下的“鹏”是个什么样的形象?
(2分)
【答案】作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷志存高远、善借长风的形象。
【解析】本题考查学生对文言文中写作对象形象的分析能力。
甲文描写的是“大鹏”,“鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云”几句,体现其硕大无比;“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”几句,体现其力大无穷。
据此可以知道“大鹏”是一个志存高远、善借长风的形象。
12.李白在《上李邕》中借助大鹏的形象表达了怎样的情感?
(3分)
【答案】表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向,以及不被世俗认同的伤感,并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。
【解析】本题考查学生理解诗人思想情感的能力。
体会诗词情感的方法:
①结合作者的生活背景,窥测诗词的情感;②分析诗眼,透视诗词的情感;③解读意象,挖掘诗词的情感;④借助典故,探寻诗词的情感。
这首诗前四句中李白以“大鹏”自比,勾划出一个力簸沧海的大鹏形象,其实也是年轻诗人自己的形象。
诗人借助大鹏的形象,表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向,也流露出不被世俗认同的伤感,并表达希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐的愿望。
【译文】
(甲)北方的大海里有一条鱼,它的名字叫做鲲。
鲲的体积,真不知道大到几千里;变化成为鸟,它的名字就叫鹏。
鹏的脊背,真不知道长到几千里;当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像天边的云。
这只鹏鸟呀,随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。
南方的大海是个天然的大池。
《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书,这本书上记载说:
“鹏鸟迁徙到南方的大海,翅膀拍击水面激起三千里的波涛,海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空,离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。
春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气,低空里沸沸扬扬的尘埃,都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。
天空是那么湛蓝湛蓝的,难道这就是它真正的颜色吗?
抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?
鹏鸟在高空往下看,不过也就像这个样子罢了。
(乙)大鹏一日从风而起,扶摇直上九万里之高。
如果在风歇时停下来,其力量之大犹能将沧海之水簸干。
时人见我好发奇谈怪论,听了我的大言皆冷笑不已。
孔圣人还说后生可畏,大丈夫可不能轻视年轻人啊!
专项训练卷·五
计划用时:
20分钟题量:
1题满分:
18分
实际用时:
测试人:
得分:
(2019·江苏初二期中)阅读古诗文,完成小题。
(甲)逍遥咏
白居易
亦莫恋此身,亦莫厌此身。
此身何足恋,万劫烦恼根。
此身何足厌,一聚虚空尘。
无恋亦无厌,始是逍遥人。
(乙)北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:
“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而邪?
其远而无所至极邪?
其视下也,亦若是则已矣。
(丙)河伯①曰:
“何谓天?
何谓人?
”北海若②曰:
“牛马四足,是谓天③;落马头,穿牛鼻,是谓人④。
故曰:
‘无以人灭天无以故⑤灭命无以得殉名。
谨⑥守而勿失,是谓反其真。
’”
——《庄子·秋水》
(注释)①河伯:
河神。
②若:
海神名。
③天:
天然。
④人:
人为。
⑤故:
人为。
⑥谨:
谨慎、小心。
20.解释下列加点字的意思。
(4分)
(1)怒而飞(_________)
(2)志怪者也(__________)
(3)故曰(_________)(4)此身何足恋(___________)
【答案】
(1)怒:
振奋、努力、奋起,这里指用力鼓动翅膀。
(2)志:
记载。
(3)故:
所以,因此。
(4)足:
值得。
【解析】考查文言实词。
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题多古今异义词,如“怒”:
振奋、努力、奋起,这里指用力鼓动翅膀。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
21.下列选项中加点字意思或用法完全相同的一组是()(2分)
A.鹏之徙于南冥也《北冥有鱼》大道之行也《大道之行也》
B.不知其几千里也《北冥有鱼》欲穷其林《桃花源记》
C.中轩敞者为舱《核舟记》其名为鹏《北冥有鱼》
D.乃记之而去《小石潭记》抟扶摇而上者九万里《北冥有鱼》
【答案】A
【解析】A选项中加点字意思或用法完全相同。
之:
主谓之间,取消句子独立性,不译。
B其:
代词,指鲲;代词,那片。
C为:
是;叫做。
D而:
表承接;表修饰。
22.翻译下列句子。
(4分)
(1)南冥者,天池也。
(2)谨守而勿失,是谓反其真。
【答案】
(1)南海是天然形成的水池。
(2)谨慎(或“小心”)地保守(或“坚守”)(这个道理)而不丧失(“忘却”或“丧失”),这就叫作返回了自己的本真(状态了)。
【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译,如“谨守”:
谨慎地保守。
“是”:
这。
“反”:
通“返”,返回。
还有“南冥者,天池也”判断句的翻译。
23.用“/”划分句子停顿。
(限划2处)(2分)
无以人灭天无以故灭命无以得殉名
【答案】无以人灭天/无以故灭命/无以得殉名
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案:
无以人灭天/无以故灭命/无以得殉名。
译为:
不要用人为去毁灭天然,不要用造作去毁灭性命,不要为贪得去获取虚名。
此题要注意把相关的几个意思划开。
并注意句式结构的对称。
24.庄子的《逍遥游》对后世产生着深远的影响,李白读后
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