四边形导学案.docx
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四边形导学案.docx
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四边形导学案
教材
版本
人教版
学科
数学
学年
三年
主备人
李莹莹
课题
四边形
授课日
学习人
学习
目标
1.直观感知四边形,能区分和辨认四边形。
2.使学生认识四边形特征。
3.使学生进一步掌握长方形和正方形特征。
重点
掌握四边形特征。
难点
掌握长方形和正方形的特征。
自学天地
一、复习旧知识
1.忆一忆,我们曾经学过哪些图形。
2.找一找,我们身边的图形。
二、预习新知识
1.想一想,思一思,什么样的图形是四边形,在身边找一找这样图形。
学法提示
个性设计
认真完成每一次的任务。
课堂助学
一、看数学课本第34页,你在图片中找到哪些图形,列举几个。
二、把数学课本第35页上你认为是四边形的图形图上你喜欢的颜色。
三、动动手,在黑板上画一画四边形。
用教学用具摆不同的四边形。
五、小组讨论,通过观察和动手操作,你发现四边形有什么特征。
六、讨论长方形和正方形有什么特征。
当堂检查
1这节课我们学到了()。
.
2课后练习题
教
学
反
思
教材
版本
人教版
学科
数学
学年
三年
主备人
李莹莹
课题
平行四边形
授课日
学习人
学习
目标
1.直观感知平行四边形,能区分和辨认平行四边形。
2.让学生动手操作画平行四边形。
重点
掌握平行四边形特征。
难点
掌握平行四边形的特征。
自学天地
一、复习旧知识
1.忆一忆,我们昨天学得四边形。
2.找一找,我们身边的图形四边形说一说,四边形有哪些特征。
3.正方和长方形特征。
二、预习新知识
自读课本
学法提示
个性设计
认真完成每一次的任务。
自主学习
课堂助学
1.说一说,看图片那个可以伸缩的校门,它有什么特点,为什么可以伸缩啊?
。
2.小组讨论之后,你还在哪里看过类似的图形。
3.想一想,思一思,什么样的图形是平行四边形,在身边找一找这样图形。
4.做一做,用从家带来的小木棍动一动,摆一摆,看你发现了什么。
分别摆成三角形和平行四边形,对比一下,你发现了什么
5.想一想,在钉子板上围围看,围围平行四边形,看你用一根线能围出多少平行四边形。
6.通过观察和动手操作,小组讨论,你发现平行四边形有什么特征。
7.动手画一画,在方格纸上画一个平行四边形。
当堂检查
1这节课我们学到了()。
.
2.平行四边容易()。
平行四边形对边()
3.课后练习题
教
学
反
思
教材
版本
人教版
学科
数学
学年
三年
主备人
李莹莹
课题
周长
授课日
学习人
学习
目标
1.明确周长的定义。
2.会用不同方法测量图形的周长。
3.探索发现长方形和正方行周长计算方法。
重点
掌握周长的意义
难点
掌握周长计算方法。
自学天地
一、预习新知识
自主学习课本,阅读教材。
学法提示
个性设计
认真完成每一次的任务。
课堂助学
一、激情导入
同学们,老师今天带来了好多图片(展示图片,三角形、四边形、正方形、树叶、、、、、、)。
老师想把咱班小标兵的照片贴到里面,到老师又需要在四周弄一个相框,那到底相框需要用多少材料呢?
二、指一指,哪里的长度是图形的周长。
三、小组讨论,找一找各种图形的周长。
给周长定义。
明确封闭图形一周的长度,就是它的周长。
四、通过观察和动手操作,合作探究,小组讨论怎么测量周长。
1.提供数学教具。
(1)提示用线绳
(2)用直尺
五、小组边演示边总结自己组的方法。
讨论:
月牙形图形,五角星,中国地图这些带凹面的图形可以用在尺子滚动测量的方法.
六、各个小组分别用自己喜欢的方法测量钟表、树叶、五角星的周长。
钟表周长()厘米
树叶周长()厘米
五角星周长()厘米
当堂检查
1这节课我们学到了()。
.
2.课后练习题
3.量一量水瓶底的周长
教
学
反
思
教材
版本
人教版
学科
数学
学年
三年
主备人
李莹莹
课题
正方形和长方形周长
授课日
学习人
学习
目标
1.探索发现长方形和正方行周长计算公式。
2.会计算长方形、正方形等图形的周长。
重点
计算正方形、长方形周长的含义。
难点
会用不同方法计算周长。
自学天地
一、复习旧知识
1.忆一忆,我们昨天学得计算周长方法。
二、预习新知识
自读课本
学法提示
个性设计
认真完成每一次的任务。
自主学习
课堂助学
一、激情导入
学习了各种图形的周长测量的方法,想不想知道测量长方形和正方形周长的方法呢?
二、测量数学书周长。
1.用我们昨天学习测量图形周长的方法,测一测数学书周长
讨论各个小组所使用的方法
(1)用线绳。
(2)在直尺上滚动。
(3)直接测量边长。
2.说一说你测量的结果。
看看你能用几种方法,填一填。
(1)()+()+()+()=?
(2)()×()=?
()×()=?
()+()=()
(3)[()+()]×()=?
3.你喜欢哪种一种方法?
4.做一做,数学书42页习题。
三、测量一下正方形周长。
讨论方法
()+()+()+()=?
()×()=?
当堂检查
1这节课我们学到了()。
.
2.长方形周长计算公式()。
正方形周长公式()
3.课后练习题
教
学
反
思
教材
版本
人教版
学科
数学
学年
三年
主备人
李莹莹
课题
估计
授课日
学习人
学习
目标
1.使学生能估计一些物体的长度,并进行测量。
2.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的联系。
重点
使学生能估计一些物体的长度,并进行测量。
难点
通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的联系。
自学天地
一、回顾旧知识
回忆一下我们之前学过的算数的估计。
一、预习新知识
自主学习课本,阅读教材。
学法提示
个性设计
认真完成每一次的任务。
课堂助学
四、激情导入
同学们,老师今天带来了好多图片(展示图片,三角形、四边形、正方形、树叶),你们估计这些图形的周长吗?
动手量一量,看看谁估计的最准确。
五、画一画。
不用直尺在黑板上画一条十厘米的线段。
比一比,看谁画得长度最接近。
三、找一找生活中常见的东西,先估计它的长度,然后再动手量一量。
比较一下
钢笔长度
黑板长度
矿泉水瓶高度
班级大理石地长度
估计长度
实际长度
六、做一做,把铅笔盒围一周,需要多长纸带。
先估计,再测量。
当堂检查
1这节课我们学到了()。
.
2.课后练习题
教
学
反
思
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