人教版五年级下册英语教学工作计划五篇.docx
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人教版五年级下册英语教学工作计划五篇
2021年人教版五年级下册英语教学工作计划五篇
也希望对大家有所帮助.
人教版五年级下册英语教学工作计划1
一.指导思想
本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音.语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础.
二.学生情况
我校五年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础.他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听.说.读.写的要求上.扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯.
三.教学目的.任务
1.提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2.发音准确.朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3.能够进行简单的日常用语的交流;
4.能够用简单的句子进行写作;
5.熟练掌握所学歌曲.chant等
6.了解西方文化,初步知道课文的文化背景.
7.强调语言运用.本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学.
8.注重能力培养.整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime.在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目.引导学生在学习中反思,在反思中学习.
9.突出兴趣激发.教学形式多样化,其中包括对话.歌谣.小诗.歌曲.游戏.任务.绘画等
_.重视双向交流和中西文化的介绍.
四.教学重点难点
1.重点:
(1)提高课堂效率.
(2)养成良好的听英语.读英语.说英语的习惯.
(3)发音清楚,语调正确,书写工整.
2.难点:
使英语基础差的学生提高听.说.读.写的能力,全面提高英语成绩.
五.方法措施
1.认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握.
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:
情景教学法.直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动.游戏让学生在轻松的氛围中学习英语.
3.创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得〝第二语言〞.做到〝生活中有英语,英语中有生活〞.
4.鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯.
5.注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求.帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生.
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆.充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话.购物.生日聚会.野餐.旅游.问路.看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会.
7.课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关.
8.练习形式多种多样,手.脑.眼.肢体并用,静态.动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合.通过大量地实践,使学生具有良好地语音.语调.书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动.
天气拿出来晾一下;衣箱最好与地面.墙面保持适当的答距离,以防潮湿.
人教版五年级下册英语教学工作计划2
一.教材分析
1.语言运用.本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养.在起始阶段采用〝全身动作反应法〞,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学.
2.注重能力培养.整套教材贯穿〝学会学习〞的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime.在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目.引导学生在学习中反思,在反思中学习.
3.突出兴趣激发.教学形式多样化,其中包括对话.歌谣.小诗.歌曲.游戏.任务.绘画等.
4.重视双向交流和中西文化的介绍.本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等.
5.融合学科内容.
6.重视灵活扩展.充分考虑学校老师学生个体的差异.C部分可选择学习.
二.学生情况分析
教学对象为五年级的学生,他们已经接触了两年英语,已经有一定的英语基础,他们已经能够进行简单的会话,掌握了一定的词汇,在一些英语教学活动中,能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动,已经达到了一级水平.
儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲,教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣.培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音.语调基础.
三.教学目标
1.能听.说.读.写92个单词或短语以及_组句子和9个单句.(包括教师.课程.食物.家务劳动.居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.
2.能听.说.认读_个单词.
3.能学会6个手工制作.
4.能听懂.会唱8首歌曲.
5.能听.说.吟唱_首歌谣.
6.能完成6个自我评价活动.
7.能听懂6个幽默小故事.
8.能了解6项简单的中西方文化知识.
四.教学措施
(一)词汇教学Let’slearn
Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的.与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握.还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读.拼读新词.在交际中教学单词.教师应力求在语言交流中教单词,用旧词联系新的语言,融会语言和词汇的教学.不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习.
(二)对话教学(Let’stalk\Pair\work\Group\work)
本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型.为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容.为此,教师应做相应的调整.1.在听力活动中感知新的语言(Let’stry).在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词,并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标.如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案.2.在理解语言的基础上学说语言.抓住主句型,替换关键词操练主句型,突出重点地操练语言.为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Readandwrite打好基础;面向全体,尤其是接受能力差的学生;充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固.掌握新语言.
(三)阅读理解教学(Readandwrite)
这部分不应象Let’stalk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;write部分照样子〝抄〞并不是〝写〞,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少〝写〞;要从开始就培养学生良好的书写习惯.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行.教师解惑答疑.设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言.
(四)语音训练(Pronunciation)
这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略.在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则.在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力.
人教版五年级下册英语教学工作计划3
一.指导思想:
社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学习,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水平和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性.在新的教育理念的指导下,特制定如下计划.
二.教学重点难点
1.重点:
①四会句型.单词.
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确.
2.难点:
养成良好的听英语.读英语.说英语的习惯.
三.教材分析
本册书包括六个单元和两个复习单元,内容涉及学生的日常生活.天气情况.谈论日期和生日.家务.动物和野外旅行等,都是学生感兴趣的话题.
四.学情分析:
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听.说.读.写英语的习惯已基本养成.但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重.因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣.
英语一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的.他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动.爱表现.善模仿.部分孩子胆怯感较明显.他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机.通过两年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写.单词记忆.会话.听力.和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高.随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势.因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平.决不让一个学生掉队,全面提高教学质量.
五.教学目标:
根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音.语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础.
六.教学目的任务
1.养成良好的听英语.读英语.说英语的习惯.
2.初步养成良好的书写习惯.
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语.
4.能四会要求掌握所学句型.
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确.
6.能在图片.手势.情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料.
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣.
七.五年级英语下册教学计划进度表安排
授课内容时间
Unit1ThisIsMyDay2周
Unit2MyFavouriteSeason2周
Unit3MyBirthday2周
Recycle_周
Unit4WhatAreYouDoing?
2周
Unit5LookAtTheMonkeys2周
Unit6AFieldTrip2周
Recycle_周
期末复习2周
八.具体措施:
1.注重学生的情感,营造宽松.民主.和谐的教学氛围.教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间.高频率.保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组.多人小组.成行.成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性.
2.认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课.贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率.
3.坚持激发学生的英语学习兴趣.在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画.图表.投影.录音.录像.CD.VCD.DVD等多媒体软件,还有体态语-----手势.动作.表情等来示范.把各种各样的人物.情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏.一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈.随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语.
4.培养他们良好的学习习惯.坚持抓好预习.听课.复习.作业.书写.朗读.口语操练.提问及语言行为习惯的培养.
5.注意传授知识与及时评价相结合.特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬.让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进.
6.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练.
7.坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与学生的心理沟通.
8.加强对学生学习策略的指导.根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆.巩固的方法.如归纳记忆法.情景记忆法.构词记忆法.日常生活记忆法等.
9.坚持节节清.天天清.周周清.月月清.随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵.在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力.
_.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性.
_.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力.
_.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度.
人教版五年级下册英语教学工作计划4
一.学生学习情况分析
本班大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点.
1.识字写字.作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字.阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典.).据词定义能力.书写习惯.错别字多.
2.阅读.能正确.流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读.浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容.理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法.
课外阅读:
阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话.故事类.文学类.漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多,且能主动积累的学生大约只占半数.
3.写作.在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一.
4.口语交际.学生参与口语交际的热情不高.倾听和评价的能力较之以前,有所提高.
5.综合性学习.大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强.欠缺的倒是自己对过程的指导.
二.教材内容分析
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:
人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组〝古诗词背诵〞,提供了_首供学生读背的古诗词.在教材的最后,还安排了〝综合复习〞,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用.
本册教材除去第六组,共有课文_篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇.每组教材由〝导语〞〝课例〞〝口语交际·习作〞〝回顾·拓展〞四部分组成.课例包括4_5篇课文.部分课文后面安排了〝资料袋〞或〝阅读链接〞.全册安排〝资料袋〞三次,〝阅读链接〞五次.〝回顾·拓展〞由三个栏目组成,〝交流平台〞〝日积月累〞是固定栏目,另有〝成语故事〞〝趣味语文〞〝课外书屋〞穿插安排.
本册要求会写80个字.教材后附生字表.还在每组课文之后安排了〝词语盘点〞栏目.其中,〝读读写写〞中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;〝读读记记〞中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写.
第六组〝综合性学习〞采用的是任务驱动.活动贯穿始终的编排方式,包括〝活动建议〞和〝阅读材料〞两大部分.
三.教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力.会写80个字,累计会写25_个,会认3_0个.
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.
(二)阅读
1.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于3_字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息.
3.能借助工具书.联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果.
4.在阅读中不断积累语言,增强语感.
5.在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断.
6.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文_篇.
7.扩展自己的阅读面.
8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.
9.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想.
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.
3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实.详略得当.
4.能根据表达需要,使用常用的标点符号.
5.能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范.整洁.
6.40分钟能完成不少于4_字的习作.
(四)口语实际
1.与人交流能尊重.理解对方.
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见.
3.表达要有条理,语气.语调适当.
(五)综合性学习
1.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析.
2.初步了解查找资料.运用资料的基本方法.
四.教学重难点
1.重点:
学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当.
2.难点:
学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写.
五.改进教学的措施
1.准确把握教学目标.首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡.
2.重视引导学生自主.合作.探究学习,培养学生的学习能力.
3.引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去.
4.引导利用图书柜里的书籍.学生自己的藏书.与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力.
5.这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高.
6.抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高.
人教版五年级下册英语教学工作计划5
一.学情分析:
本班共有学生60名,其中男生27人,女生33人.学生来源广,素质不一,基础参差不齐.总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心.需要好好加强教育.
二.教材编排
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:
人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组〝古诗词背诵〞,提供了_首供学生读背的古诗词.在教材的最后,还安排了〝综合复习〞,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用.
本册教材的综合性学习安排在第六组〝难忘小学生活〞.这个专题采用的是任务驱动.活动贯穿始终的编排方式,包括〝活动建议〞和〝阅读材料〞两大部分.
三.教学要求
1.在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国.热爱中国共产党.热爱社会主义的教育;受到为人民服务.无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学.勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣.
2.能利用汉语拼音识字,学习普通话.
3.培养独立识字的能力.学习1_个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的`字义,并能正确书写.
4.能联系上下文.结合生活实际或碴字典理解词语的意思.学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用.注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯.
5.能正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定地课文.能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法.并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料.
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课外阅读的习惯.本学期课外阅读不少于_万字.
7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气.语调适当.听他人说话认真耐心,能抓住要点.
8.能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理.能写书信和其他常见应用文.练习从内容.词句.标点等方面修改自己的习作.
四.教学重点.难点
1.加强综合,突出重点,注重语言的感悟.积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养.
2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感.
五.教学措施
1.转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才.
2.认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力.
3.优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率.
4.加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯.
5.做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.
6.教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生.
六.营建毕业考试氛围,让学生尽早进入状态
1.通过主题班会.讲座,让学生了解和认识毕业考试形势和动态,强化毕业考试在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望.
2.树立榜样和典型,激励学生奋发向上.
3.通过有效形式加强对落后学生的思想.情感交流,学习方法的引导.行为习惯的纠正与监督,大力帮助他们提高自信心.自尊心.
4.在学生中开展〝一帮一〞形式多样互帮互助的活动,增强同学之间的友谊,相互推动,共同进步.
5.关注每一位学生的动态,倾情协助跨过每一道难关,克服任何困难.
6.在毕业考试的全过程中贯穿信心教育.
7.严格纪律管理.
七.学困生的转化
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