初中道德与法治公平正义的价值教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中道德与法治公平正义的价值教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中道德与法治公平正义的价值教学设计学情分析教材分析课后反思
《公平正义的价值》教学设计
一、教学目标
知识目标:
1.公平的内涵及意义。
2.正义的内涵及意义。
3.理解公平与正义的内在关联性。
,
过程与方法
通过列表分析、合作採究等万式,引导学生理解公平正义的内涵及意义,树立公平正的理念。
情感态度价值观:
通过学习公平正义的内涵及意义,从内心深处向往公平正义,明辨公平正义,崇尚公平正义,积极践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点:
重点:
公平和正义的意义。
难点:
公平和正义的内涵。
三、教学方法:
多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程:
(一)、导入新课:
游戏导入,通过小组比赛眼力的小游戏(书本离其中一组比较近,其他组就看不清)使学生体会到公平的意义。
新课讲授:
一、认识公平:
活动一:
阅读故事:
古时候,一位父临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子,三个儿子中,大儿子特明能干,为赚取这四位黄全出力最多,二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最德父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。
探究:
(1)假如你是这位父亲,你会怎样分配这四锭黄金。
(2)结合“分黄金”的故事,谈谈你对公平的看法。
答案提示、()依据公平公正的原则,平均分配这四锭黄金。
(2)通俗地说,公平就是处理事情时坚持不偏不倚的态度或行为方式,做到一视同仁。
活动二:
小组活动:
说一说生活中遇到过那些公平或不公平的事(结合自身实际,帮助学生理解公平的含义)
总结:
(1)含义:
公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
(2)内涵:
包括权利公平、规则公平、机会公平等。
(3)要求:
权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
结合这三幅图片帮助学理解权利公平、规则公平、机会公平。
活动三:
公平的意义
播放视频(一颗稻草,两种命运)通过观看视频使学生理解公平对个人的意义。
对个人的作用:
公平是个人生存和发展的重要保障,它不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,还能让人感受到尊严,激发自身潜能,提高工作效率。
通过对图片的解读帮助学生理解公平对社会的作用。
对社会的作用:
公平是社会稳定和进步的重要基础,它有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安,还有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。
二、正义的力量:
活动四:
续写
在讨论什么是正义行为与非正义行为时,同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述;请你来续写。
结论:
(正义的内涵)
凡是促进人类社会的进步与发展、维护公共利益的行为都是正义行为;反之则是非正义行为。
播放视频(抗日战争胜利)
感悟:
(1)正义要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。
(2)正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
正义和正义行为的含义?
①正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
活动五:
认识正义:
(1)辨别是非:
让学生判断图中哪些是正义行为哪些是非正义行为?
(通过这个环节加深学生对正义非正义的认识)
(2)出示教材桂某的案例让学生谈一谈桂某事例的启示
参考结论:
正义要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。
(3)出示教材关于罪刑法解读,让学生谈一谈感悟。
参考结论:
体现了对人们正当权利的保障和尊重;法律体现正义原则,是维护正义的有力保障。
总结:
正义的要求
1.要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
2.要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。
3.要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。
(4)
结论:
正义是社会和谐的基本条件。
切实维护和实现社会正义,有利于恰当的调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。
(3)、课堂小结:
(四)、课堂练习
1.公平是人类历史上一个永恒的主题。
现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。
下列对“公平”的理解正确的是( )
A.公平就是绝对平均
B.公平就是多享受权利,少履行义务
C.公平是一种好的机遇和命运
D.公平意味着处理事情要合情合理、不偏不倚
2.(2018·宁波学业考)公平是社会稳定的“天平”。
下列举措能体现公平的有( )
①实施乡村振兴战略
②改革收入制度,实现均等分配
③加强生态文明建设
④外来务工人员随迁子女在流入地接受义务教育
A.①②B.①④C.②③D.②④
3.(2018·厦门模拟)阅读下图,公平之所以有如此的向心力,是因为它( )
①为人的发展提供平等的机会②保证了每个社会成员的成功
③有利于社会财富的平均分配④促进整个社会的稳定和发展
A.①②B.③④C.②③D.①④
4.(2018·济宁微山质检)正义是人类良知的“声音”,下列做法属于正义行为的有( )
①一方有难,八方支援②以大欺小,恃强凌弱③哥们儿义气,两肋插刀④购物不排队⑤见义勇为,扶助弱小⑥诚信考试不作弊
A.①③⑤B.②③④C.④⑤⑥D.①⑤⑥
5.(2018·邵阳学业考)身份证异地办理、公积金全国联通、开单位发票须填“税号”……2017年7月1日起,这些新规开始实施。
这一系列新的规定( )
①是以正义的制度维护社会公平
②有利于保障人民群众的生命和财产安全
③能彻底杜绝非正义行为的发生
④有利于促进社会健康、持续发展
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
学情分析
随着社会的发展,人们对公平正义的追求逐渐提高。
而八年级学生正处于人生发展的重要阶段,这一时期在人的一生中无论是心理上还是生理上都是一个急剧变化的时期,是价值观塑造的关键阶段。
因此对帮助学生了解公平正义的真正含义显得较为重要。
本节课主要引导学生了解公平正义的含义、要求及作用,引导学生树立正确的公平意识,形成正义感。
效果分析
本节课教学设计从学生的生活实际出发,使课堂教学内容更加科学化和生活化。
创设了多个有针对性的探究活动、主动探究的教学情境,鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考,大胆实践,锻炼和提高学生自我提出问题、分析问题和解决问题的能力,绝大多数学生都能参与到教学环节中来,通过学生本节课的表现可以看出学生基本掌握了本节课的知识,达到了教学效果,通过小组讨论发言,教师提问可以发现基本完成了教学目标。
《公平正义的价值》教学反思
本节课的设计思路是以学生的生活经验为切入点,引导学生自主发现问题,同过小组合作、教师引导等教学环节,得出结论,解决问题。
对于本节课我总结有如下几点还需改进:
1.在得出结论的环节可以在多引导学生讨论讨论,不要急于总结结果
2.有些回答问题的环节该以提问为主,而本节课有几次都是一起回答的方式,这样不利于了解不同层次学生的学习效果。
3.结尾有些仓促,思维导图环节可以在留的时间多以些,让学生来解读效果可能会更好。
教材分析
课标要求:
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第八课第一框。
本课属社会主义核心价值观社会层面:
公平正义即公正。
本课所依课程标准的相应部分:
“我与国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展”。
该部分的课程目标:
1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。
教材分析:
本课是认识公平正义的开始,本框主要是帮助学生理解公平、正义的内含,公平正义对个人和社会的重要意义和价值。
引导学生明白什么是公平行为,什么是不公平行为,什么是正义行为,什么是非正义行为,引导学生在生活中声张正义。
第一目“认识公平”通过本目的学习让学生明确公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合清合理、不偏不倚的态度或行为方式。
知道公平对个人和社会两个层面的重要:
它是个人生存和发展的重要保障;它是社会稳定和进步的重要基础。
第二目“正义的力量”教材通过“阅读感悟”“探究与分享”等活动,引导学生能区分开什么是正义行为和非正义行为;懂得正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。
正义有着极其丰富的内涵,一般而言,凡是促进社会进步、维护公共利益、保护弱者的行为,就是正义的行为。
通过教学,引导学生体会到公平正义是一个美好社会应有的价值。
《公平正义的价值》评测练习
1.公平是人类历史上一个永恒的主题。
现实生活中我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。
下列对“公平”的理解正确的是( )
A.公平就是绝对平均
B.公平就是多享受权利,少履行义务
C.公平是一种好的机遇和命运
D.公平意味着处理事情要合情合理、不偏不倚
2.(2018·宁波学业考)公平是社会稳定的“天平”。
下列举措能体现公平的有( )
①实施乡村振兴战略
②改革收入制度,实现均等分配
③加强生态文明建设
④外来务工人员随迁子女在流入地接受义务教育
B.①②B.①④C.②③D.②④
3.(2018·厦门模拟)阅读下图,公平之所以有如此的向心力,是因为它( )
①为人的发展提供平等的机会②保证了每个社会成员的成功
③有利于社会财富的平均分配④促进整个社会的稳定和发展
B.①②B.③④C.②③D.①④
4.(2018·济宁微山质检)正义是人类良知的“声音”,下列做法属于正义行为的有( )
①一方有难,八方支援②以大欺小,恃强凌弱③哥们儿义气,两肋插刀④购物不排队⑤见义勇为,扶助弱小⑥诚信考试不作弊
B.①③⑤B.②③④C.④⑤⑥D.①⑤⑥
5.(2018·邵阳学业考)身份证异地办理、公积金全国联通、开单位发票须填“税号”……2017年7月1日起,这些新规开始实施。
这一系列新的规定( )
①是以正义的制度维护社会公平
②有利于保障人民群众的生命和财产安全
③能彻底杜绝非正义行为的发生
④有利于促进社会健康、持续发展
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
课标分析
本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第八课第一框。
本课属社会主义核心价值观社会层面:
公平正义即公正。
本课所依课程标准的相应部分:
“我与国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展”。
该部分的课程目标:
1.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性,正确认识和理解社会矛盾,理解发展与稳定的辩证关系。
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