Photoshop教案课程.docx
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Photoshop教案课程
第1、2课时
课题
文件操作
教
学
目
标
认知目标
了解Photoshop中文件的基本操作方法
能力目标
Photoshop中文件的基本操作方法
情感目标
基本操作和其它应用软件大致相同
教学重点
用文件浏览器管理文件
教学难点
用文件浏览器管理文件
教法
举例法、讲练结合
学法
根据操作步骤练习,完成实例
课时数
2课时
教具
计算机、演播系统
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
新知识的传递
(通过教学中的互动,熟知其中过程、方法和手段)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化)
文件操作
【案例1】启动/退出Photoshop
操作步骤如下:
第一步:
启动Photoshopcs5。
(1)选择【开始】→【程序】→【AdobePhotoshop7.0.1】菜单命令,启动Photoshopcs5
(2)打开Photoshopcs5软件,进入其主界面第二步:
退出Photoshopcs5。
选择【文件】→【退出】菜单命令。
【案例2】打开和另存文件
提示:
在“图像大小”对话框中,可以调整图像的大小,也可以调整文档的大小,可以约束比例调整,也可以不约束比例变动。
当约束比例,调整宽度时高度也相应变化。
【案例3】新建文件
要求如下:
1.文件名称为“我的第一图”。
2.图像的宽度为400像素,高度为500像素,分辨率为100像素/英寸。
3.图像的模式为RGB颜色。
4.内容为“白色”。
【案例4】用文件浏览器管理文件
本例通过文件浏览器来练习对计算机中的图像文件进行浏览、查看、打开、删除、标记和重命名等管理操作。
介绍几种常见的文件格式。
1、PSD格式2、BMP格式3、TIFF格式
4、EPS格式5、JPEG格式6、GIF格式
7、AI格式8、PNG格式
要求如下:
1.打开和关闭文件浏览器。
2.在文件浏览器中查看、打开、删除、标记和重命名文件。
教师:
清楚了解到学生具备的知识
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
学生:
接触了解实现方法、步骤与技巧
教学后记
第3、4课时
课题
认识颜色
教
学
目
标
认知目标
认识Photoshop中颜色的相关概念
能力目标
认识Photoshop中颜色的相关概念
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
RGB颜色模式,CMYK模式
教学难点
RGB颜色值
教法
举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法
学法
根据操作步骤练习,完成实例
课时数
2课时
教具
计算机机房多媒体课件任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
认识颜色
在Photoshop中颜色模式用于决定显示和打印图像的颜色模型,Photoshop的默认颜色模式为RGB模式,但用于彩色印刷的图像颜色模式却必须使用CMYK模式。
其他的颜色模式还包括“位图”、“灰度”、“双色套印”、“索引”、“Lab颜色”和“多通道”模式。
【案例1】认识RGB颜色模式
RGB颜色模式由红(R)、绿(G)和蓝(B)3种颜色的不同颜色值组合而成,
教师:
清楚了解到学生具备的知识
学生:
形成对新任务的感性认识
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
新知识的传递
(通过教学中的互动,熟知其中过程、方法和手段)
提示:
RGB的颜色值可以利用鼠标拖动右
侧R、G、B任意颜色块,来改变RGB的颜色如图1-14所示,也可以直接在R、G、B颜色块后输入R、G、B对应的数值来得到不同的颜色。
本例通过调整RGB值来改变前景色和背景色。
要求如下:
1.利用RGB颜色面板将前景颜色调整为红色。
2.利用RGB颜色面板改变背景颜色为黄色。
【案例小结】
本案例通过使用拾色器和调整颜色块来调整RGB的值,以获取到不同的颜色。
调整前景色和背景色的方法相同,即通过调整颜色块、通过输入RGB值和通过使用拾色器来调整。
【案例2】认识CMYK颜色模式
CMYK是用于印刷和打印的基本颜色模式。
CMYK代表印刷用的四种油墨的颜色,C代表青色,M代表洋红色,Y代表黄色,这三种颜色的油墨相混合可以得到我们所需的各种颜色。
所以CMYK模式又被称为减色模式,
理论上,C、M、Y三色油墨相混可以产生黑色,但在实际应用中,由于受油墨纯度等因素影响,很难得到纯正的黑色,所以又引入了黑色油墨,用K表示(用K而不用B表示是防止与兰色混淆)。
引入黑色油墨后可以使暗色更暗,使黑色更黑。
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化
CMYK模式是最佳的打印模式,
本案例通过调整CMYK颜色值改变前景色。
要求如下:
1.使用CMYK颜色面板。
2.通过输入CMYK值改变前景色为深蓝色。
【案例小结】
本案例通过调整CMYK值来改变前景色的颜色,如果要改变背景色的颜色,也可以通过CMYK值来完成。
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
学生:
接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法
教学后记
第5、6课时
课题
基本选区
教
学
目
标
认知目标
矩形选框工具和椭圆选框工具的使用
能力目标
掌握Photoshop中基本选区的建立方法
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
矩形选框工具和椭圆选框工具的使用
教学难点
选取和反选
主要教法
举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法
主要学法
根据操作步骤练习,完成实例
课时数
2课时
教具
计算机机房多媒体课件任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
教学意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
规则选区的制作
选区是Photoshop中最为基本,也最为重要的一个内容,通过对选区的操作可以完成很多不同的效果,本节主要通过几个实例介绍规则选区的应用和制作。
【案例1】Photoshop矩形选框工具
本例通过矩形选框工具将图形选取后,然后运用移动工具和变换操作完成所示的效果图。
要求如下:
1.利用矩形选框工具将原图左侧的图选取后复制。
2.粘贴新图层,并应用变形完成对图像大小的调整以及位置的调整。
提示:
在变换过程中,如果先按【Shift】键,然后再拖动则进行等比缩小和放大;如果先按【Alt】键,然后再拖动,则围绕中心点进行等比缩放;如果按【Ctrl】键,就可以拖动任意角,调整成不规则的形状。
【案例小结】
本案例利用选区工具选中图像,然后将选中的图像新建一个图层,利用移动工具和变形工具调整图像的位置和大小。
必须注意的是对图像移动和变形是对新建拷贝图层来完成的。
在对图像变形处理时,
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化)
先按“Shift”键,然后在用鼠标左键在图像的四个角上拖动,完成图像的变形。
【案例2】椭圆选框工具的应用
本例通过应用椭圆工具框选出图形中的眼睛部分,然后将其移动另外一个新建的图形文件中。
要求如下:
1.使用椭圆选框工具选取眼睛部分。
2.使用移动工具将选区内的图像移入一个新建的文件中。
【案例小结】
本例通过椭圆选框工具绘制圆形选区,如果要精确的定位绘制选区,还必须对选区进行调整,调整的方法可以在绘制完选区后,在任意位置单击鼠标右键,出现快捷菜单,在快捷菜单中选择“变换选区”命令,就可以对选区进行调整了。
如果要取消绘制的选区,可以按【Ctrl+D】组合键完成取消。
练习:
取鱼图
利用椭圆选框工具将图中鱼取出
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
教学后记
第7、8课时
课题
复合选区
教
学
目
标
认知目标
复合选区的建立方法
能力目标
复合选区的建立方法
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
复合选区的建立方法
教学难点
选取和反选
教法
举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法
学法
根据操作步骤练习,完成实例
课时数
2课时
教具
计算机机房多媒体课件任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
新知识的传递
(通过教学中的互动,熟知其中过程、方法和手段)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化
复合选区的制作
制作选区除使用基本工具外,我们还可以利用多个基本选框工具复合使用,这时就必须根据要求设置好选框工具的属性。
本节着重介绍复合选区的制作方法。
【案例1】利用复合选区构建图形
本例通过利用矩形选框工具、椭圆选框工具绘制文字。
要求如下:
1.使用矩形选框工具和椭圆选框工具绘制选区。
2.使用红色填充选区。
3.将背景填充为黑色。
【案例小结】
本例通过利用矩形选框工具和椭圆选框工具来绘制T形文字,在绘制选区时注意选框工具的属性的设置。
【案例2】利用矩形选区工具及其属性绘制扇面
本例利用了矩形选框工具以及椭圆工具绘制
要求如下:
1.使用矩形选框工具和椭圆选框工具完成选区的绘制。
2.填充颜色。
【案例小结】
本例通过使用矩形选框工具和椭圆选框工具,得到一个1/4的半径。
在本例中最重要的是将选框工具的属性要设置为减去。
【实战】
实战1:
通过椭圆选框绘制圆环,完成效果图 实战2:
通过椭圆选框工具和矩形选框工具绘制
教师:
清楚了解到学生具备的知识
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
教学后记
第9、10课时
课题
不规则选区的制作
教
学
目
标
认知目标
不规则选区的建立方法
能力目标
不规则选区的建立方法
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
不规则选区的建立方法
教学难点
选取和反选
教法
举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法
学法
根据操作步骤练习,完成实例
教学手段及教具准备
计算机机房多媒体课件任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
不规则选区的制作
【案例1】磁性套索工具的应用
本例主要应用磁性套索工具将图形选择出来,然后将其放入新建文件中,新建文件的背景为蓝色背景。
要求如下:
1.利用磁性套索工具选取图像。
2.用移动工具移动图像。
【案例小结】
本例通过使用磁性套索工具选取图中手机部分图像。
在使用磁性套索工具时,注意磁性套套索工具的属性的设置,当属性设置合理,选区就越精确。
【案例2】多边形套索工具的应用
本例使用多边形套索工具完成对图形中显示器部分的选取。
要求如下:
1.使有多边形套索工具。
2.使用粘贴功能将选取后的图形粘贴入新建文件中。
【案例小结】
本例通过使用多边形套索工具来选取显示器部分内容。
多边形套索工具比较适合于选取棱角分明的图像。
【案例3】魔术棒工具的应用
本例通过使用魔术棒工具选取复杂边缘的图形,完成对图形的编辑和合成。
1.使用魔术棒工具选取赛车。
2.将赛车复制到背景文件中。
【案例小结】
本例通过使用魔术棒工具选取图像中的赛车图像。
魔术棒工具比较适合于选取图像之间色差比较大的图像,同时必须合理设置魔术棒工具属性的容差值,才能使得选取更为精确。
【实战】
实战1:
利用魔术棒工具选取图中贝壳,然后将背景色改为红色
实战2:
利用多边形套索工具选取图像,然后将背景色改为蓝色。
教师:
清楚了解到学生具备的知识
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
学生:
接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法
教学后记
第11、12课时
课题
按颜色、快速蒙版模式制作选区
教
学
目
标
认知目标
按颜色、快速蒙版模式制作选区的建立方法
能力目标
按颜色、快速蒙版模式制作选区的建立方法
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
按颜色、快速蒙版模式制作选区的建立方法
教学难点
选取和反选
教法
举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法
学法
根据操作步骤练习,完成实例
课时数
教学手段及教具准备
计算机机房多媒体课件任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化
1)按颜色制作选区
利用“选择”|“色彩范围”菜单指定。
具体步骤为:
1.利用选择工具大致选中区域。
2.选择“选择|色彩范围”菜单,打开“色彩范围”对话框。
3.选中“吸管”按钮,单击图中人物的上衣部位。
4.调整“颜色容差”的数值,以调整选区。
5.单击选中“添加到取样”按钮,扩大选区。
6.单击“好”按钮。
2)利用模式制作选区
单击工具箱中的“快速蒙版编辑模式”按钮,进入快速蒙版模式。
1.打开索材图片,使用“魔棒工具”选中图片。
2.单击工具箱中的“快速蒙版编辑模式”按钮,进入快速蒙版编辑模式。
3.使用“画笔工具”可增加蒙版区,使用“橡皮工具”可减小蒙版区。
单击工具箱中的“标准编辑模式”按钮,可查看蒙版编辑结果。
【案例】制作合成图片
一.打开“人物图片”文件。
二.选择“魔棒工具”,在工具属性栏中选中相加按钮,并设置“容差”为32,在人物图片背景中连续单击,选中图中的背景部分。
三.选择“选择|反选”菜单,反选选区选中人物。
选择“图层|新建|通过剪切的图层”,删除背景图层中的选区图像,并将选区图像创建为“图层1”
四.选择“图像|画布大小”设置参数。
五.打开“人物图片2”文件,将人物拷贝、粘贴到“人物图片”中。
六.选中“图层2”选择“编辑|自由变换”,将人物适当缩小。
七.调整人物的位置。
八.打开“背景图片”,将图片全选,并拷贝粘贴到“人物图片”中,生成“图层3”。
将“图层3”中的图片放大至整个画面。
【案例小结】
本例通过使用多种方法选取图像。
只有根据图像的具体情况合理使用多种方法来选取图像才能做到选取精确。
【实战】
实战1:
必须合理设置魔术棒工具属性的容差值,才能使得选取更为精确。
【上机实战】
实战2:
利用魔术棒工具选取图中贝壳,然后将背景色改为红色。
实战3:
利用多边形套索工具选取图像,然后将背景色改为蓝色。
教师:
清楚了解到学生具备的知识
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
学生:
接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法
教学后记
第13、14课时
课题
选区的操作
教
学
目
标
认知目标
选区的运算、羽化、调整
能力目标
掌握选区的各种操作方法
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
选区的运算、羽化、调整
教学难点
选取和反选
教法
举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法
学法
根据操作步骤练习,完成实例
教学手段及教具准备
计算机机房多媒体课件任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化
一.选区的运算、羽化和消除锯齿
1、选区的运算:
新选区添加到选区从选区减去
2、选区的羽化
可处理获得渐变晕开的柔和效果。
3、消除锯齿
可在选区边界的锯齿之间填入介于边缘和背景的中间色调的色彩,使锯齿的硬边变得较为平滑。
二.选区的调整
1、选区的全选、重选、反选、隐藏和移动
2、制作边界选区与选区平滑
3、扩展和收缩选区
4、选区的旋转、翻转和自由变形
5、选区的保存和载入
方法:
选择“选择|存储选区”,打开“存储选区”;在对话框中设置选区所要保存的文档、创建通道或蒙版的方式及操作方式等选项,单击“好”按钮。
【案例】利用对选区的羽化制作融合效果。
1)打开“羽化素材.psd”图像文件。
2)将图像拷贝、粘贴到“羽化素材2”文件中。
3)选择“套索工具”在人物周围建立一个选区。
4)选择“选择|修改|羽化”菜单,打开羽化对话框,设“羽化半径”为5。
5)选择“选择|反选”菜单,按Del键删除选区图像。
6)选择移动工具,将图像移到合适的位置。
【案例小结】
本例通过利用对选区的羽化制作融合效果。
两种羽化方法的操作顺序不能相反。
【上机实战】
实战:
将“图层3”中的图片放大至整个画面。
【案例小结】
本例通过使用多种方法选取图像。
只有根据图像的具体情况合理使用多种方法来选取图像才能做到选取精确。
【实战】
实战:
必须合理设置魔术棒工具属性的容差值,才能使得选取更为精确。
教师:
清楚了解到学生具备的知识
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
学生:
接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法
教学后记
第15、16课时
课题
数字艺术行业分类与趋势
教
学
目
标
认知目标
了解数字艺术行业
能力目标
数字艺术概念
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
数字艺术概念
教学难点
选取和反选
教法
举例法、讲练结合头脑风暴法案例展示法
学法
根据操作步骤练习,完成实例
教学手段及教具准备
计算机机房多媒体课件任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化
一,数字艺术”概念起源
–字符界面为主的时代——CAD(计算机辅助设计)
–平面的时代——图形图象(矢量与位图)
–计算机时代——ComputerGraphic
–数字终端与泛网络时代——数字艺术
•泛指包括从2D到3D静止图片、动画、音乐、视频、交互式图形界面产品(网站、彩信、多媒体、游戏…
二,数字艺术设计作品赏析
商业插画商业插画平面广告建筑设计工业设计包装设计VI设计影视设计
游戏设计网站设计FLASH设计
彩信与手机游戏设计
象素画设计
三.著名公司认证体系
Adobe证书类型
Macromedia认证构成与流程
认证教师(MCI)
Web设计师、互动媒体工程师、Web开发工程师
Discreet最值得关注的两个产品
–3dsMax7
•含CharacterStudio
•含MentalRay
–Combustion
教师:
清楚了解到学生具备的知识
学生:
形成对新任务的感性认识
教师:
引入跟新知识点对应的贴切的典型任务
学生:
接触了解实现方法、步骤与技巧操作方法
教学后记
第17、18课时:
课题
画笔工具的使用
教
学
目
标
认知目标
了解画笔工具的使用
能力目标
熟练画笔工具的使用
情感目标
注重学习方法的培养,满足学生终身学习的需要
教学重点
画笔工具的使用
教学难点
画笔工具的使用
教法
举例法、讲练结合、案例展示法
学法
根据操作步骤练习,完成实例
教学手段及教具准备
计算机机房、多媒体课件、任务案例
教学过程
教学环节
教学设计
设计意图
知识回顾
(了解学生前期知识掌握情况)
任务引入
(根据学生基础情况,引入本次需完成的新任务)
任务操作
(师生间互动操作,完成任务)
检查与深化
(了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识)
总结与分享
(通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化
一、回顾复习
上堂课学习了自由变换的使用,主要熟练掌握自由变换的各种用途,能通用快捷键进行操作。
一、本课要点:
画笔
主要掌握以下几点:
1、画笔样式、大小、透明度
2、打开画笔调板面板:
进行间距、大小抖动、角度抖动、散布、动态颜色设置
3、自定义画笔
4、载入其它画笔,注意画笔文件的格式为abr。
三、课堂实例1:
蜗牛装饰画
操作步骤:
1)、制作背景:
背景填充为渐变色。
2)、打开“蜗牛”素材,选中蜗牛范围,编辑/定义画笔预设,将蜗牛定义成画笔。
3)、新建15X15cm大小的纸张,打开画笔面板,设置间距、大小抖动、角度抖动、颜色抖动,在画面上拖动鼠标形成分散的蜗牛图案。
4)、其它画笔也可自行再选择1至2种进行点缀。
5)、载入“花纹”画笔,点缀右上和右下角。
每个同学创作的图案可不一样。
6)、如想质感更好,可简单应用滤镜/纹理/纹理化进行凹凸质感的制作。
四、课
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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