江苏省届高三下学期高考压轴卷语文试题解析解析版Word版含解斩.docx
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江苏省届高三下学期高考压轴卷语文试题解析解析版Word版含解斩
一、语言文字运用(15分)
1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(3分)
网络上大规模的“友谊的小船说翻就翻”造句热,使“微博@喃东尼”。
事实上,现在它已经和“猴赛雷”、“世界那么大,我想去看看”等词语一样,成为人们网络生活中必不可少的一部分,有一些词语逐步成了我们聊天必备的词汇,否则就显得“out”了。
A.暴发名声大噪演绎B.爆发名声大噪演化
C.爆发声名鹊起演化D.暴发声名鹊起演绎
【答案】C
【解析】
试题分析:
解答该题,首先明确词语意思,然后结合语境考虑即可。
爆发:
比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生,适用范围比较广,如巨大的声音、重大事件等的突然出现。
暴发:
侧重来得突然而猛烈,适用范围较窄,多与和水相关的事物相连,如山洪、洪水等。
名声大噪:
名声突然大振,知名度迅速提高,侧重于之前有点小名气,突然因为某原因而被世人所知。
声名鹊起:
一时名声很大,主要侧重于之前一直默默无闻的,突然因为某原因被世人所知。
演绎:
从前提必然地得出结论的推理。
演化:
演变,变化发展。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
2.下列各句中,没有语病的一句是(3分)
A.对于很多的德国评论家来说,格拉斯的作品实属是他自视清高、禁欲苦修和传统大男子主义的产物,在八十年代中期后,他遭到了越来越多的批评。
B.华侨的合法权益受到侵害,有权向有关部门投诉或者申请行政复议,有关部门接到投诉或申请后应当受理并告知办理的时限、程序。
C.他是真正地从一个艺术家和亲历者的角度重新审视那段耻辱的历史,所以他能够用艺术的构思来创作这张震撼性、史诗性的作品,是一般画家所不能达到的。
D.“行者精进,忍者不悔”是高仓健的座右铭,高洁的人品固然让他誉满天下,而高超的演技更是让合作者和朋友们对他念念难忘的原因所在。
【答案】B
【解析】
试题分析:
解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。
A“实属”与“是”重复;C“震撼性”和“作品”不搭配,应为“具有震撼性的”,D“高洁的人品”和“高超的演技”调换
考点:
辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
3.下列各句中,未使用“夸张”修辞手法的一项是(3分)
A.这山峡,天晴的时候,也成天不见太阳,顺着弯曲的运输便道走去,随便什么时候仰面看,只能看见巴掌大的一块天。
B.“热的包子咧!
刚出屉的……” 十一二岁的小伙计,歪了嘴在路旁的店门前叫喊。
他旁边的破旧桌子上,就有二三十个馒头包子,毫无热气,冷冷地坐着。
C.红军十五天五战五捷,痛快淋漓地打破了敌人的第二次“围剿”。
为此,毛主席写了光辉诗句:
“七百里驱十五日,赣水苍茫闽山碧,横扫千军如卷席。
”
D.“愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。
”这滴泪,凄切、深挚,千年之后,于每一个朗月高悬的无眠之夜,在相思悲愁者的眉间、心上静静流淌。
【答案】B
【解析】
试题分析:
B项“冷冷地坐着”属于拟人手法。
考点:
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)
无论什么景物,在太阳的强烈光线下,总有几分太清晰,太现实,。
简单地说,日光下的景物是散文,只能使我们兴奋;月下的景象是诗,它能使我们遐想、幽思。
①给我们视觉的刺激太强。
②而在晚间,一切景物的色调都暗淡了,轮廓也迷离了。
③这只能使人由疲倦而厌恶。
④物我都冥合了,诗化了。
⑤在这种外静内闲的境地,我们喜悦,悠然,怡然。
⑥我们的心弦便弛缓下去。
A.①③⑥②④⑤B.①③②⑥⑤④C.②⑥④①③⑤D.②④③⑥①⑤
【答案】B
【解析】
试题分析:
解答该题,可以结合前后语境考虑,语段起句写日光下景物,结尾处总结句先后写“日光下的景物”和“月下的景象”,行文层次分明。
五个句子中,①③写“视觉刺激”,属于“日光下景物”层次;根据③中“这”指代作用,两者顺序应是①③。
②⑥⑤④属于“月下的景象”的层次。
②“而在晚间”标明进入第二个层次叙写;⑥句中的“便”承②句的色调变化,⑤“这种外静内闲的境地”指代②中的描写;④承⑤句,由“我”到“物我”。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是(3分)
A.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
”当地县委县政府向媒体表态,目前排放红色污水的源头已经找到,后续整改工作正在落实,水环境质量攻坚战一定会取得胜利。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬。
”真心期待,新时代的中拉合作交流之船能破浪前行,造福于太平洋两岸中国与拉美的近20亿人民,续写历史的新辉煌。
C.“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
”在与少年班代表座谈时,老校长深情勉励同学们珍惜伟大时代,以立志成才和不懈奋斗奏响民族复兴的雄浑乐章。
D.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”的确是这样,如果劳动教育仅仅局限于课堂而不提供动手实践的机会,孩子自我服务、服务他人的能力就无法得到真正的提升。
【答案】A
【解析】
试题分析:
解答该题,可以结合前后语境考虑,A项语境强调出现了环境污染问题,应及时弥补和改进;不符合“从一个胜利走向下一个胜利”的“再出发”的意思。
考点:
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6——9题。
晁君成诗集叙
苏轼
“达贤者有后,张汤是也。
”张汤宜无后者也。
“无其实而窃其名者无后,扬雄是也。
”扬雄宜有后者也。
达贤者有后,吾是以知蔽贤者之无后也。
无其实而窃其名者无后,吾是以知有其实而辞其名者之有后也。
贤者,民之所以生也,而蔽之,是绝民也。
名者,古今之达尊也,重于富贵,而窃之,是欺天也。
绝民欺天,其无后不亦宜乎!
故曰达贤者与有其实而辞其名者皆有后。
吾常诵之云尔。
乃者官于杭,杭之新城令晁君君成讳端友者,君子人也。
吾与之游三年,知其为君子,而不知其能文与诗,而君亦未尝有一语及此者。
其后君既殁于京师,其子补之出君之诗三百六十篇。
读之而惊曰:
嗟夫,诗之指虽微,然其美恶高下,犹有可以言传而指见者。
至于人之贤不肖,其深远茫昧难知,盖甚于诗。
今吾尚不能知君之能诗,则其所谓知君为君子者,果能尽知之乎。
君以进士得官,所至民安乐之,惟恐其去。
然未尝以一言求于人。
凡从仕二十有三年,而后改官以没。
由此观之,非独吾不知,举世莫之知也。
君之诗清厚静深,如其为人,而每篇辄出新意奇语,宜为人所共爱,其势非君深自覆匿,人必知之。
而其子补之,于文无所不能,博辩俊伟,绝人远甚,将必显于世。
吾是以益知有其实而辞其名者之必有后也。
昔李郃为汉中候吏,和帝遣二使者微服入蜀,馆于郃。
郃以星知之。
后三年,使者为汉中守,而郃犹为候吏,人莫知之者,其博学隐德之报,在其子固。
《诗》曰:
“岂弟君子,神所劳矣。
”
(选自《苏轼文集》,有改动)
【注】①岂弟(kǎitì):
即“恺悌”,和乐平。
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分〕
A.吾与之游三年游:
交往
B.博辩俊伟,绝人远甚绝:
超过
C.和帝遣二使者微服入蜀微服:
改变常服以避人耳目
D.其博学隐德之报,在其子固报:
回复
7.下列选项中加点词的用法不相同的一组是3分)
A.达贤者与有其实而辞其名者皆有后吾与之游三年
B.乃者官于杭绝人远甚,将必显于世
C.君以进士得官郃以星知之
D.吾常诵之云尔举世莫知之也
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(9分)
(1)贤者,民之所以生也,而蔽之,是绝民也。
(3分)
(2)诗之指虽微,然其美恶高下,犹有可以言传而指见者。
(3分)
(3)至于人之贤不肖,其深远茫昧难知,盖甚于诗。
(3分)
9.作者认为晁君成“有其实而辞其名”,请依据文章简要概括其理由。
(4分)
【答案】
6.D
7.A
8.
(1)贤人是百姓依靠他来生存的人,(蔽贤者)却蒙蔽他,这是断绝百姓的生路啊。
(2)诗歌的旨意虽然隐晦,但它美妙高明之处,还是有可以用语言表达、指明的。
(3)至于一个人是贤能还是不才,他的(思想)是深刻还是愚昧,难以知晓,(这)大概比(理解)(他的)诗歌更困难啊。
9.①有其实:
晁君成的诗歌清厚静深,语言清新。
②辞其名:
晁君成隐藏自己的才能。
7.
试题分析:
A项前者是连词,后者是介词;B项都是介词;C项都是介词;D项都是代词。
考点:
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
能力层级为理解B。
8.
试题分析:
文言翻译应当直译为主,意译为辅,还要字字落实,尤其要抓住一些关键字。
关键字
(1)“所以”,“绝民”,判断句,句意。
(2)“指”,“可以”,“见”,句意;(3)“至于”,“昧”,“甚”,句意。
考点:
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9.
试题分析:
解答该题,可以根据文中的“君之诗清厚静深,如其为人,而每篇辄出新意奇语,宜为人所共爱,其势非君深自覆匿,人必知之”等内容概括,意思对即可。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【文言文翻译】通达贤德的人一定会有有作为的后代,张汤就是这样的人。
张汤本来是应该没有后代的。
没有真才实学而窃取虚名的人不会有有作为的后代,扬雄就是这样的人。
扬雄本来是应该有杰出后代的。
通达贤德的人有杰出的后代,我因此知道壅蔽贤者的人就不应该有杰出的后代。
没有真才实学而窃取虚名的人不该有杰出的后代,我因此知道有真才实学而不享其名的人会有杰出的后代。
贤德的人,是民众赖以生存的人,而壅蔽扼止贤能的人,就是要堵绝百姓的生路。
有名望的人,是古往今来通达世情而受人尊敬的人,有人看重名望所带来的富贵,于是窃取了这个名声,这是欺骗上天。
堵绝百姓的生路,欺蒙上天的神明,因此他不会有贤明的后代,这难道不应该吗!
所以说:
贤达的人和有真才实学而不享其名的人都会有杰出的后代。
我常常这样说。
过去我曾经任职于杭州,杭州新城县令晁君字君成名叫端友,是一个君子。
我和他交往了三年,只知道他行事很正派,却不知道他能写文章和诗,而他也从没有提到一句写诗作文的事。
后来晁君在京师去世,他的儿子晁补之拿出他的三百六十篇诗给我看。
我读后深感惊讶,感慨地说:
“啊呀,诗歌虽然不是高谈大论,然而它的美好丑恶、高明低劣,还是能够指明说清的。
至于一个人究竟是贤能还是平庸,他的器量宏远还是愚昧,恐怕比了解诗的优劣高下更难。
至今我还不知道他能作诗,那么我一向以为他是君子,又怎能真正了解他的一切呢?
晁君以进士的身份得到官职,所到之处,百姓都能安居乐业,因此生怕他离任而去。
但他从来没有求别人做过任何一件事。
他做官前后二十三年,刚刚给他加官,就去世了。
以此看来,不仅仅是我不了解他,所有的人都不了解他。
他的诗作清淡温厚而又深远,就像他的为人一样,而每篇都能写出新的意境,造出奇美的词句,定会得到大家的喜爱。
如果不是他自己深藏不露,人们一定会发现并欣赏它们。
他的儿子晁补之,对于各种文体无所不能,学识渊博,文思辩捷,人物英俊,气度宏伟,超过一般人很远,他一定会显名于世。
我因此知道那些有真才实学而不享其名的人一定会有杰出的后代。
当年李郃做汉中郡迎送宾客的小吏,汉和帝派遣了两个使者改换民服到蜀中去,途中就在李郃的馆舍中住下。
李郃通过观察星相知道了他们的身份。
过了三年,当时来的使者担任了汉中郡太守,而李郃依旧是迎送宾客的小吏,没有人了解他的真才实学。
他学问渊博德行隐蔽的回报,应在他儿子李固身上。
《诗经》说:
“平易的君子,是天神的赐与。
”
三、古诗词鉴赏(10分)
10.阅读下面的宋诗,回答问题。
洗竹简诸公同赋
【宋】敖陶孙
舍①东修竹密如栉,一日洗净清风来。
脱巾解带坐寒碧,置觞露饮始此回。
平林远霭开图画,西望群山如过马。
诗翁意落帆影外,孤村结庐对潇洒。
百年奇事笑谈成,向来无此苍龙声。
闲身一笑直钱万,剜粉劖②青留姓名。
【注】①“舍”,诗人的朋友陈元仰家。
②劖,砍去。
(1)“脱巾解带坐寒碧”一句诗运用了何种修辞手法?
请作简析。
(2分)
(2)“平林远霭……对潇洒”四句营造了怎样的意境?
请简要分析。
(4分)
(3)后人为纪念西晋名将羊祜而在岘山建羊公碑。
孟浩然在《与诸子登岘山》中写到“羊公碑尚在,读罢泪沾巾”,结合末四句比较二者所表现的人生志趣的异同。
(4分)
【答案】
(1)“寒碧”,借代,(1分)指竹,竹色碧绿而且给人清凉之感。
(1分)
(2)远处平原上树林掩映雾霭之中风景如画,西边群山连绵起伏,江上白帆缓缓而移,眼前结庐孤村静对丛丛青竹。
(2分)表达了诗人于竹林饮酒、笑谈中遥望竹外景色时的愉悦满足的心境,对主人清高脱俗的赞赏。
(2分)
(3)同:
二者都追求人生价值的永恒。
(1分)
异:
孟浩然借羊公碑的长存,感慨自己功业无就,死后难免湮没无闻;(1分)而本诗作者借朋友聚会竹林中饮酒赋诗,笑谈百年奇事,聆听风吹竹叶之声,(1分)表达了诗人淡泊名利、洒脱不俗的人生志趣。
(1分)
【解析】
(1)
试题分析:
本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。
可以从分析诗句中的相关词语入手,比如这句诗中的“寒碧”从前文看指的是竹子,这是用事物的部分特征来代表事物,属于借代的修辞手法。
考点:
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)
试题分析:
本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。
回答营造的意境特征,可以分为两部分:
第一部分,列举诗歌描写的意象;第二部分,营造的意境可以分为两个要点,一是画面特点、一是情感特点等。
这几句诗主要描写了“平林远霭”“群山”“帆影”“孤村”“结庐”,这些意象从画面的角度分析,是景色体现的幽静状态,从情感的角度分析,表现了诗人的愉悦、脱俗等。
考点:
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
(3)
试题分析:
本题考查鉴赏文学作品情感的能力。
回答问题,注重分析诗句描写的内容和抒发的情感等。
“闲身一笑直钱万,剜粉劖青留姓名”表现的诗人的洒脱、恬淡,而孟浩然主要抒发了自己壮志难酬的悲凉等。
考点:
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
附《洗竹简诸公同赋》翻译:
茅舍东面高高的竹林,像梳齿那样密密地排列着,刚刚下过一阵雨,修竹苍翠如洗,清风轻拂,摇曳多姿。
诗友们脱巾解带聚坐在竹林中,摆上酒菜,在露天开怀畅饮还是头一回呢。
远处平展的树林在云气中像打开的画卷一样美丽。
向西望去,群山连绵起伏,像一匹匹奔腾的骏马。
那遥远的帆影之外富有迷人的魅力,引起我们浓郁的诗兴。
在偏僻的山村隐居,周围簇拥着密密的竹林更显得清高脱俗。
诗友们笑谈着古今的奇闻轶事,更觉得这款款的竹叶声爽心惬意。
今朝大家悠闲地玩赏谈笑风生,比万贯钱还要珍贵。
刮去竹杆上的粉末和青皮,把我们的小诗镌刻在上面,我辈也能随竹的长青而留芳百世。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(8分)
(1)夙兴夜寐,。
(《诗经·氓》)
(2)顺风而呼,,而闻者彰。
(苟子《劝学》)
(3),哀民生之多艰。
(屈原《离骚》)
(4)西当太白有鸟道,。
(李白《蜀道难》)
(5),不尽长江滚滚来。
(杜甫《登高》)
(6),水落而石出者,山间之四时也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)纵一苇之所如,。
(苏轼《赤壁赋》)
(8),波涛如怒,山河表里潼关路。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
【答案】
(1)靡有朝矣
(2)声非加疾也(3)长太息以掩涕兮(4)可以横绝峨眉颠
(5)无边落木萧萧下(6)风霜高洁(7)凌万顷之茫然(8)峰峦如聚
【解析】
试题分析:
该题属于一般性默写,难度不大,默写时要把握一些重点字词的写法,不能出现错别字,如“靡”“太”“颠”“萧”“洁”“凌”“峦”等字,默写时要写准确。
平时还要注意多多积累常见的名句名篇。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的文章,完成12~15题。
桑吉奈尔的灯塔
(法)都德
三年前的许多美妙的不眠之夜,我住在桑吉奈尔的灯塔上。
在那里,在科西嘉的海岸边,阿雅克修海湾的入口处。
你们可以想象一下一座荒野的红色岛屿,灯塔位于岛的一个尖角上,另一个尖角上有热那亚式古塔,古塔里住着一只鹰。
海水边有一座杂草丛生的荒弃的检疫站;然后便是沟壑,丛林,高大的岩石,几只野山羊,鬃毛在风中摇曳的科西嘉小马;在岛的高处,是灯塔房,海鸟在它四周盘旋,塔上的多面体大灯光芒四射……这便是桑吉奈尔岛。
三个守塔人,都是矮个子,胡子满腮,面孔棕褐色,皮肤皱裂,都穿着厚羊毛上衣,但神态和性情却不同。
他们都是善良、朴实、天真的人,对我这个客人殷勤备至!
对他们来说,日子是那么漫长,回陆地时是那么快乐,在灯塔上三十天就可回陆地十天,这是规定;但到了冬天或气候恶劣时,就没规章可循了。
刮风起浪了,桑吉奈尔白浪滔天,守塔人两三个月被困在灯塔上,有时还会陷入更可怕的境况。
“先生,我曾遇到这样一件事,”吃晚饭时,老巴托利对我说道,“五年前,就在我们现在坐的桌子上……那个冬天的晚上,灯塔上只有我和谢戈……我们吃着晚餐,非常平静,突然,我的伙伴停止吃东西,用奇怪的目光看了看我,然后‘扑通’一声倒在桌子上,手臂向前伸直,我摇着他:
‘喂!
谢戈,谢戈!
’,他死了!
我是多么震惊啊。
我愣愣地,对着尸体发抖,过了一阵,我突然想到‘灯塔!
’我登上灯塔,把灯点亮。
夜幕降临……先生,那是怎样的夜晚啊!
大海的声音跟平常不一样。
我每时每刻都好像听见有人在楼梯上喊我的名字。
天刚蒙蒙亮,我将死去的伙伴抱到他的床上,在他身上盖了一床被单,做完祈祷后,立即发出报警信号。
”
可怜的老巴托利讲着,前额涌出冷汗,以后,我们常一边晚餐,一边交谈,灯塔,大海,海难,科西嘉海盗……之后,太阳平西,第一个值夜班人点亮小灯,带上烟斗,水壶,一部厚厚的红递的普鲁塔克写的岱列传》,前往塔的高处。
片刻,整个灯塔就响起了哗哗啦啦的链条声,滑轮声和上了发条的大钟的钟摆声。
这时,我跑到房子外面,坐在阳台上。
夕阳落到很低的地方,以越来越快的速度向水里沉下去,把整个天边都拖在它身后。
海风习习,海岛变成了紫色。
天空中,一只大乌沉重地飞过,这是城堡的鹰回来了……渐渐地,雾霭从海面上升起来。
……突然,我的头颁上空射出大量柔和的灯光,灯塔上的灯已经点燃。
整个岛屿都笼罩在黑暗之中,但宽阔的海面上却闪着明亮的灯光,我也在黑夜里消失了,从刚才我头顶上一闪而过的强烈光线下消失了……
我摸索着上了小铁梯,铁梯在脚下颤动,我终于到了塔顶。
这里,灯火明亮。
一盏有六根灯芯的大型卡索灯,灯芯在多面内壁中慢慢转动。
我也坐到灯下面,守塔人旁边,他正高声朗读《列传羚,以防睡着了……外面是茫茫黑夜,无底深渊。
海风从小阳台上呼啸而过,像个疯子一样。
灯塔嘎吱直响,大海狂呼怒吼,
半夜时分,守塔人站起身,最后瞥了一眼灯芯,我们下去了。
在楼梯上碰上第二位值班人揉着眼睛上楼;第一位守塔人把水壶和《列传》交给他。
尔后,我们走进底层的那间屋子,里面塞满了链条、大钟摆、锡壶和缆绳。
守塔人借助小灯的微弱灯光,在一大本总是开着的灯塔记事簿上,写着:
“午夜。
海浪很高。
暴风雨。
海上有船。
”
(选自《磨坊书简>,有删改)
12.概括小说第一段内容,并说明第一段在全文中的作用。
(6分)
13.第三段写老巴托利讲了一个故事,说明其叙述的特点。
(4分)
14.赏析小说结尾处画线句的妙处。
(4分)
15.小说的题目为“桑吉奈尔的灯塔”,请结合全文探究题目的意蕴。
(6分)
【答案】
12.叙写故事发生的环境,表现桑吉奈尔导僻远、荒凉。
(2分)为下文展开情节作铺垫。
烘托守塔人的形象。
(2分)与下文环境描写相呼应,展现人物活动场景。
(2分)
13.老巴托利以第一人称叙述场景,真切自然。
(2分)直接表现了老巴托利的心理变化和情感。
(2分)
14.记录守塔时间和海上情况,表现守塔人工作的认真严谨。
(2分)记事簿所写内容,语言简洁有力,有震撼力。
(1分)结尾饶有回味,引发读者联想和想象。
(1分)
15.灯塔照亮海面,引导船只安全航行,作用重大。
(2分)守塔人在十分恶劣的环境里工作,精神像灯塔一样明亮。
(2分)启迪感召人们要像“灯塔”一样,忠于职守,默默奉献。
(2分)
13.
试题分析:
根据文中“‘先生,我曾遇到这样一件事,’吃晚饭时,老巴托利对我说道,‘五年前,就在我们在坐的桌子上……’”、“我愣愣地,对着尸体发抖,过了一阵,我突然想到‘灯塔!
’我登上灯塔,把灯点亮。
夜幕降临……先生,那是怎样的夜晚啊!
”等句子加以分析概括即可。
写出“以第一人称叙述”得2分;直接表现心理变化和情感得2分。
考点:
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
14.
试题分析:
结尾段的作用一般从内容和结构上考虑:
1.总结全文,照应开头,点明主旨,深化中心,或兼而有之。
2.委婉含蓄,意在言外,发人深思。
3.暗示主题,强化情感。
本题可以结合文本内容加以分析即可。
答出“工作认真”得2分,也可答“负责”,“严谨”,“一丝不苟”等。
“语言简洁有力”1分。
“引发读者联想和想象”1分。
考点:
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
15.
试题分析:
小说标题作用:
交代主要的人物形象;概括小说主要事件;点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围;贯穿全文,起线索作用;具有象征意义;揭示小说主旨,深化主题;寄托作者情感;展开情节,前后呼应;对比讽刺,强化效果;奠定文章的感情基调;从给读者的感情来说,还有吸引读者的兴趣,引发阅读的冲动的作用。
本题结合文本内容加以分析。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的文章,完成16-18题。
从审美距离到审美视角
高建平
①自然欣赏的关键,是从自然中感受到美好的生活环境;艺术欣赏的关键,是与作品所表达的思想情感产生共鸣。
所有这一切,都不能离欣赏者太远。
太远了,与人无关,就无法欣赏。
于是,不失去距离,又不能太远,就成了一门关于距离的学问。
②对此,布洛提出“距离的二律背反”。
有两种力出现在审美经验中,一种将人拉向对象,一种将人拉离对象。
只有两种力量维持了一种平衡,审美欣赏才有可能。
③将人们吸引向对象的一股力量,就是生活的趣味。
对自然的爱好,是从中看见生活、生活的真实体验和对生活的向往。
对艺术的爱好,是从中体现出生活中的情感、真实的情感和对情感的向往。
④但是将人们从对象拉开的那一股力量,则比较难理解。
有一种理解,认为过度生活化是危险的。
孔夫子提出,君子不党;英国绅士们警告:
保持你的距离。
人与人之间要保持距离,过于挤在一起,就激发了低级趣味,滑入到危险的关系之中。
还有另一种理解,即认为艺术就是要与生活不一样。
纵观文学艺术的历史,有着大量非现实主义---即不是“按照生活的本来样式”来写作的作品。
从神话、童话、民间故事到充满神奇色彩的影视动漫作品,用魔幻手法写作的文学和艺术,都在有意偏离生活。
这时,艺术的力量不是像绳子一样拉着欣赏者,不让欣赏者滑向危险的生活,而是有一种魔力,将欣赏者带入到奇幻世界中。
像《聊斋志异》《西游记》《封神演义》那样的神奇故事,所具有的不是否定性距离,而是具有通过与现实生活的距离所造成的特有的美。
⑤距离由此取得了新的含义,有了肯定性的力量。
它不仅无害,而且成为了艺术性本身。
特别是在艺术这个充满创造性的领域,制造距离又打破距离,从而实现对距离的利用,可以成为一种艺术手段。
⑥当然,我们看待这个世界时,并不能设想一下子就能凭空拉开距离。
对待大雾,能镇定自若,并欣赏雾中美景,产生诗情画意,是由观看者的艺术修养以及他的全部教养决定的。
我们常说,生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛,也是同样的道理。
艺术教会了我们发现美。
过去,这种美的视角被理解成
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