东方之珠课后反思回顾_3篇(共3页)1400字.docx
- 文档编号:11202365
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:9.36KB
东方之珠课后反思回顾_3篇(共3页)1400字.docx
《东方之珠课后反思回顾_3篇(共3页)1400字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《东方之珠课后反思回顾_3篇(共3页)1400字.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
东方之珠课后反思回顾
东方之珠课后反思回顾篇1
随着新课程标准实施的不断深入,课堂教学的艺术性、开放性对教师提出了更高的要求。
学生是语文学习的主人,如何创设恰当的课堂教学情境,让他们自主的学习,体会作者的情感,进而内化为自主意识和能力。
通过对新课标苏教版第五册&;东方之珠&;一课的教学,反思教学设计及教学过程中的得失,力求对今后的教学会有所帮助。
本文以&;东方之珠&;命名,充分显示了作者对&;东方之珠&;的热爱之情。
不同的导入方法所带来的效果是截然不同的。
本节课可以直接导入,也可以用一段优美的文字导入。
我选择用一首大家比较熟悉的《东方之珠》歌曲来导入,伴随着优美的旋律,优美的歌词,美丽的画面,其目的是让学生在视听效果的渲染下融入本节课的学习中,学生在这种感受下听到了美妙的歌词&;小河弯弯向南流&;&;&;,初步感受到了香港这颗&;东方之珠&;的魅力所在。
从实际效果来看,这种导入方式激起了学生的共鸣。
东方之珠课后反思回顾篇2
情境一:
&;走进&;迷人的沙滩
让学生闭上眼睛,伴随着优美的音乐,美丽的画面,教师范读,牢牢抓住课文第二小节,适当展开想像,如:
&;光着脚丫&;&;&;、&;海鸥的鸣叫&;&;&;等等,更加贴近孩子的生活实际。
在这种意境中,孩子们闭上眼睛,通过音乐的传递,让每一句优美的词句深深铭刻在孩子的脑海中。
&;你看到大海了吗?
&;孩子们的反应是非常强烈的,真正的走进了迷人的沙滩,体会到这种意境的美妙所在,充分激发了学生的情感。
抓住此时学生情感上的高潮,及时地指导学生酝酿情感,配乐朗读本小节。
情境二:
香港的夜景
本小节是课文语言文字优美的一个段落,也是学生难以理解的一个地方。
首先指导学生掌握本节的重点词句加以理解,接着出示一组香港夜景画面,伴随着宁静而舒缓的音乐及教师的引读&;每当夜幕降临,轻风徐来&;&;&;,学生不由自主地融入到这美丽的夜景之中,不由自主地跟读本小节。
在读中充分地体会了本自然段的优美词句,展现在孩子面前那一幅幅美丽的画卷,给孩子们的印象极为深刻。
东方之珠课后反思回顾篇3
本文语言简洁优美,层次清晰,如第二自然段中的&;漫步在&;&;、沐浴着&;&;、倾听着&;&;&;的句式,让读者真切地感受到浅水湾和煦的阳光、浪平沙细的海滩。
在课文的第三、四、五自然段中,作者用词准确优美,如:
&;举世闻名、碧波荡漾、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、奔流不息&;,把香港这个世界著名大都市的风貌展现在读者眼前。
特别是课文采用总分的结构方式叙述,使得内容层次清楚、流畅;再加上&;成了&;&;&;、&;像&;&;&;、&;如同&;&;&;这一连串的比喻,呈现出香港夜景的迷人,给读者身临其境的感受。
对&;漫步在&;&;、沐浴着&;&;、倾听着&;&;&;这个句式,结合图片,让学生自己去品味,自己谈感受。
&;举世闻名&;这个词采用抓重点字,找近义词的方法帮助学生理解。
而&;鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮&;等词,则通过图文结合,边看边说的方式达到理解的目的。
&;有的&;&;有的&;&;有的&;&;有的&;&;&;这个句式通过视频欣赏边看边介绍的方式进行理解。
&;成了&;&;&;、&;像&;&;&;、&;如同&;&;&;这一连串的比喻句,引导学生抓住本体、喻体来体会词语的内涵。
通过意境创设,重点词语的理解,及时组织小组合作复述课文。
在交流过程中,有的小组能完整的背诵课文,有的小组能加入自己语言充分地把握全文。
此时学生通过小组合作交流,已将书本中文字内化为自己的情感释放出来,背诵课文这一教学目标在之一环节中得到充分落实。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 东方 课后 反思 回顾 _3 1400
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)